怎樣培養英語思維演講

　　如果人們存學習英語過程巾。不有意識地培養英語思維及其表達方式，那么說出、寫出、譯出的東西就不能有效地傳達給英美人士，不能達到有效交流的目的。學生的英語學習就會花費更多的時間和精力，而取得的效果也只能是“中國式英語”——Chingish。那么用什么方法來培養學生的英語思維及其表達方式呢?經參閱有關資料及筆者親生體會，筆者認為可以從以r兒個方面來培養學生的英語思維表達方式：

　　1．通過對比英漢語的思維及其表達特點從總體上認識英美人士的思維表達特點，然后在開始翻譯、寫作、說英語時有意識地注意這些英語思維表達特點。

　　2．多看一些科普和政論性文章．特別是這類文章的英語原文材料(English original

　　material)，而不讀或盡最少讀經過中國人編輯加工過的英語材料。由于從初中(現在是小學)開始接觸的英語劇料中記敘文占絕大多數．而這些英語記敘文材判中的思維表達方式非常接近漢語的特殊一般性思維表達模式。讀這樣的英語材料就達不到體會和培養英語占統治地位的一般特殊型思維表達模式。而科普和政論性文章就是英語的-般特殊型r與統治地位的語言材料．這些英語原文材料才是訓練和培養英語思維表達習慣的最好材料。

　　3．多聽和模仿英美國家名人的演講方而的語音材料。因為英語國家的名人諸如總統、演講家這些人的演講或講話都是非常精練和地道的，而且英語思維表達方式流露得最充分。通過聽和大聲的模仿朗讀這些材料，這些人的思維表達方式隨著時間推移就慢慢地“嘲化”(consolidated)在英語學習者的頭腦中。當要說或寫英語時，學習者就可以模仿這些句式或思維表達方式進行有關的構思或表達。

　　4．通過背誦和翻譯名人演講稿培養英語思維表達習慣。上面提到了英語名人演講稿是英語思維表達習慣最充分的材料。通過背誦和翻譯這些英語材料，中國英語學習者就會逐漸明白這些思維表達習慣和漢語表達習慣的差異．同時也就會在潛意識中接受和運用英語思維表達方式．從面達到培養英語思維表達習慣的目的。

　　5．多了解有關英美國家的文化習俗、社會歷史、人文地理、宗教方面的知識，通過這些知識了毹和培養英語思維表達方式。由于思維表達方式是一個國家、一個民族經過長期的歷史發展，受到本國的政治、經濟、文化、宗教等各方面的影響面逐漸形成的．因此．思維表達方式無時無刻不受到它們的影響和制約。學習者只有了解這些知識才能更深刻地體會和認識英美國家人士的思維方式為什么和中國人的不同，才能在學習另0人的語言時潛意識地學習和接受別國的思維表達方式。

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