怎樣通過舉辦大學生英語演講比賽促進大學生英語學習

　　很多高校大學生的英語學習一般都局限于大學英語的課堂，但課堂的時間對于學好用好一門語言是遠遠不夠的。很多大學生都有學好英語的夢想，很多學生也付出了大量的心血，但真正學好用好的學生還是鳳毛麟角。如果廣大的大學生能有一些好的學習榜樣，如果他們能夠看到有的同齡人，同校的校友能講非常漂亮的英語，能用英語自由地表達自己的思想，廣大的學生一定能受到極大的鼓舞，參加大學生英語演講比賽的同學就能很好的帶動周圍同學甚至是整個學校的學習英語的氛圍，并且能夠向其他同學傳授自己的好的學習經驗和學習方法。很多同學會下決心努力通過正確的方法有一天也能趕上甚至超過這些參加英語演講比賽的學生，自己也站到備受矚目的舞臺上展示自己流利的英語。

　　一、如何做好大學生英語演講比賽的選拔和準備工作

　　成功的舉辦大學生英語演講比賽的先決條件是選拔出優秀的參加英語演講比賽的選手，選拔的工作開始的越早越好，這樣就能預留出一段時間對選手進行指導。選拔出來的學生必須有很強的可塑性，這樣才能夠在后期的指導中脫穎而出。而最終參加演講比賽的同學的英語口語水平必須遠遠高于一般同學的水平。否則英語演講比賽很難起到樹立新的學習英語風氣的作用，也不可能在英語演講比賽后出現校園英語明星涌現的現象。

　　為了能夠帶動更多的學生學習英語的熱情，選拔的范圍應該盡量廣。可以剛開始時在每個班級舉行英語演講比賽，每個班級的前若干名獲獎選手再推選到年級，在年級里，視情況可以舉行英語演講比賽，如果學生的學習任務很繁重也可以組織部分老師擔任評委，組織一個小規模的英語演講比賽，再選拔出年級里優秀的選手。

　　待一個院系的各個年級的優秀選手都選拔出來后，可以組織一些老師對這些選手進行培訓，培訓的內容主要包括英語發音，英語語調，英語演講稿的寫作，英語口頭表達的流暢性和邏輯性。有條件的話可以成立一個院里的英語演講班，由專門老師負責。經過一段時間的培訓和操練后，讓這些選手模擬各種題目的英語演講比賽，有時也可以組織一些學生來觀看，經過大量的模擬訓練后，那些表現最穩定，進步最突出，最有實力的那些同學就會凸顯出來，這時就可以確定這些同學為參加學院的英語演講比賽的賽手。

　　參加學院比賽的賽手確定下來之后，應該由專門的教師對這些賽手進行密集的訓練和指導。先指導學生寫出優秀的參加學院英語演講比賽的演講稿并幫助學生修改稿子，然后針對學生的演講進行英語發音和語調的指導。同時通過練習話題訓練學生的口頭表達的流暢性以及邏輯性。

　　同樣，在學院的英語演講比賽之后也可以組織全校的英語演講比賽，準備和選拔過程與學院的英語演講比賽的準備和選拔過程類似。

　　二、如何成功舉辦大學生英語演講比賽

　　成功的舉辦大學生英語演講比賽需要多方面做出很多而且是長時間的努力。

　　首先要有相關的老師長期對優秀的選手進行培養，指導，督促，使參賽選手的英語水平明顯高于一般學生，這樣他們的演講對于一般的學生才會有震撼的效果。指導老師要了解大學生英語演講比賽的內容，規則和選手的培養過程。

　　學生會也要做出很多方面的努力。第一，在重大的英語演講比賽之前學生會要做好比賽的宣傳工作。學生會同學要事先收集每位參賽選手的照片和座右銘，并對每位參賽選手錄制簡短的錄像。為了調動廣大同學的積極性，在賽前盡量安排在每個班級播放所有的參賽學生的錄像，并且可以設置一個場外最高人氣獎，讓所有觀看錄像的同學比賽前投票支持自己最喜愛的賽手，最終可以在比賽期間或比賽的末尾揭曉場外最高人氣獎的得主。投票場所可以設置在各個校園食堂，一方面方便學生投票，另一方面可以制造更好的賽前氣氛，讓更多的學生和老師了解大學生英語演講比賽。第二，英語演講比賽的主持人也很重要。主持人對于調動比賽現場氣氛起著至關重要的作用，應該由英語口語水平很高并有豐富的臨場經驗的學生擔任，也可考慮由英語教師擔任或外籍教師擔任。在賽前主持人應該充分了解比賽的過程，規則，選手的資料，比賽的話題以及比賽過程中有可能出現的各種情況。第三，學生會可以調動更多的學生站到比賽的舞臺上，可以提前組織一些英語發音較好的學生準備一些與英語口語或英語學習相關的節目，比如英語電影配音或英語歌曲演唱等節目穿插在英語演講比賽中或安排在比賽末尾評委老師打出最終分數前的時間段里。第四，在英語演講比賽的末尾應該安排教師點評。學生會同學應該提前邀請一到兩位英語方面的教師甚至是專家對大賽進行點評，精彩的點評能夠對學生的進步起到極大的作用。第五，在英語演講比賽結束后，學生會應該組織學習方法經驗交流會，獲獎的選手向聽眾介紹自己的好的學習方法或者也可以組織其他一些相關的能夠加強獲獎選手與廣大學生的交流的一些活動，使同學們了解這些同學的學習方法和經驗。

　　三、大學生英語演講比賽對大學生英語學習的促進作用

　　第一，榜樣的示范作用和帶動作用是巨大的。大學生英語演講比賽可以成功的為廣大的大學生樹立好的學習榜樣，大大增加學生的學習動力。很多大學生對于英語學習有很高的熱情，但從初中開始學，加起來學習英語的時間有近十年，很多大學生仍然覺得自己的英語不好，不能自由的用英語表達自己的思想，久而久之，很多學生就失去了學習英語的信心，覺得自己學了很多年都沒有學好，再學也就無非是多記住一些單詞和表達法，但仍然不能學好英語。如果有了英語演講比賽的優秀賽手的學習榜樣，很多學生會認識到學好英語是很現實的，自己的周圍就有英語表達很流暢的同學，這些大學生演講比賽的獲獎選手是他們的同齡人，是跟他們一個學校的校友，這就說明他們也有可能把自己的英語提高到同樣的水平。同時，大學生處于二十歲左右的年齡，都有被別人關注和被別人稱贊的強烈的心理需求。很多大學生會下定決心向這樣的榜樣學習，趕超這樣的榜樣，有一天也出現在眾人關注的能夠展示自己漂亮的英語的舞臺上。

　　第二，通過英語演講比賽，更好的更有效的英語學習方法會得到好的傳播。英語演講比賽的獲獎選手會得到廣大學生的關注，他們的學習方法也會被很多同學采用。有了好的學習方法，英語學習就能事半功倍。

　　第三，大學生英語演講比賽能夠增加大學生學習英語的趣味性。大學生的英語學習一般局限于大學英語課堂。學習的內容是有限的課文，而且有些課文是很多同學不感興趣的科技文或者內容還未更新的年代久遠的時事文章。這樣大學生學習英語的興趣就會減少。而大學生英語演講比賽讓同學們看到了另外一種展示英語運用英語的方式，同時大學生英語演講比賽上穿插的各種與英語相關的節目，會讓很多學生受到啟發，激發更多學生的學習英語的熱情與興趣。

　　總之，運用英語是學習英語的一種良好的方式，通過大學生英語演講比賽，很多學生運用了英語，大學校園出現了英語小明星，帶動了更多的學生學習英語的熱情與興趣，好的英語學習的方法與經驗也得到了廣泛的傳播。成功的英語演講比賽勢必會給大學校園帶來學習英語的新風氣，新方法，新熱情。

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