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教師基本功大賽之演講詞
篇一
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好！
非常高興能夠參加今天的頒獎盛會。也非常感謝XX領導能給我這次發言機會。
比賽雖然結束了，但是從預賽到決賽那緊張而有序的比賽場面仍然時時浮現在我的眼前，比賽時選手間互相鼓勵、互相安慰的話語仍然時時在我耳畔響起。
忘不了這一切，我由衷地感到這次比賽為教師提供了一個快速提升能力的平臺。過程中我們有過心煩氣盛的躁動，有過淺嘗甘露的欣喜，有過遭受挫折的痛楚，也有著不眠不休的焦慮。是學生清純的眼眸給了我們希望，是領導關切的話語給了我們鼓勵，是同事們友好的微笑給了我們寬慰，讓我們把比賽當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式。
忘不了平日里我們XX小學對教師基本功演練的重視，日練、周練、月練的積累與沉淀；忘不了學校領導和教研員老師熱情地鼓勵和細心地指導，使我的教學基本功有了很大程度的提高，更激發了我這樣一名中年教師的工作熱情和參賽信心。
比賽中一支筆，一本書成為選手比賽時的全部工具。在科學、嚴明的比賽規則前，我們沒有退縮，勇敢地堅持下來了，成功地完成了自我挑戰。適應能力、參賽能力都有了明顯的提高。但同時，也暴露出了我們的不足之處。許多選手和我有同感：當比賽一場接一場緊鑼密鼓地進行，根本容不得我們喘息時，我們認識到自己還需要歷練；
當完成比賽任務時間緊迫時，我們平時寫的還算滿意的字就完全走樣了；當沒有資料可以借鑒，大腦忽然一片空白時，我們的說課、演講就變得磕磕絆絆了。那時，我們深刻地認識到“冰凍三尺非一日之寒”。基本功不是一天練就的，但功底的深淺卻是一天就可以檢驗出來的。
沒有最好，只有更好。平時只要寫字就認真寫好每一個字，只要上課就精心備好每一節課，只要你還有學生就善待他們中的每一個人。堅持苦練自己的薄弱項目，努力突破自己的優勢項目。假以時日，我們一定會有提高。下筆千言、出口成章、師德高尚的那個人一定就是你、就是我。成為這樣的老師，就可以胸有成竹地進出課堂；成為這樣的老師就可以讓學生心悅誠服；有了這樣的教師隊伍，一定會促進教育教學成績的提高。這也許就是區領導組織本次基本功大賽的意義所在吧！
各位領導、老師們，一次基本功大賽，歷練了我們的意志；一次基本功大賽，認識了自我的不足；一次基本功大賽，更提升了我們能力。“耿耿園丁意，拳拳育人心”，如今在我們贏得榮譽和掌聲的同時，更對未來有著美好的憧憬和期許，我相信在XX區這片教育沃土上，我們所有的老師都會用對教學的刻苦鉆研，揮灑無悔的激情，以最完美的現代教師形象來回報學校、回報XX區的教育事業。
XX小學 XXX
篇二
開賢 何山川 尊敬的各位領導、老師們： 大家下午好！教師基本功大賽，這是每年都有的比賽,可見這是學校一項常抓不懈的工作。學校每年都加大對教師基本功的檢查力度，進一步提高教師綜合教學能力，推動學校教學質量的整體提高，真正打造一支基本功扎實、綜合素質高的師資隊伍。
教師基本功大賽是激活的清泉。是的，要給學生一滴水，老師得有一桶水！一桶水可承載的內容很多，老師需要懂的也更多。可見，這就意味著我們得保持這一桶水常換常新，而教師基本功比賽就是激活這一桶清泉。因此，我們需要不斷學習，不斷地給自己“充電”、“補氧”。 只有在教師博學，多才多藝之下，才能嫻熟地掌握教學技巧，才能成為學生樂學的引路人，才能達到理想的教育教學效果。
教師基本功大賽是成長的舞臺。它為大家提供了一次鍛煉、展示自我的機會，相互觀摩、增進了解、取長補短，掀起一次學習互相；共同研究、整體提高這是學校領導者的智慧的展現。只有不斷推進教師的個人綜合素質和教育實踐能力活動，才能全面提高教師的自身素質，推動了教師的專業發展。
教師基本功大賽是驅動器。海倫凱勒說：“當你感受到生活中有一股力量驅使你飛翔時,你是絕不應該爬行的!”元甲老師一直不斷提升自己，用“飛的速度”走在教育的前列，看到老師們的努力和不斷地驅使飛翔的動力。而教師基本功大賽更讓大家認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的典范意識。
在這里任教一年了。這一路上，看到家長驕傲地對著孩子說：這是開賢學校，以后你就在這里讀書，我深感作為開賢人的驕傲；聚會時，當朋友們一聽我在開賢學校教書時，她們都會一致說“開賢學校很有名”的時候，我為自己是開賢一名教師而自豪。網上，看到很多學生發帖子說懷念開賢學校和老師時，我為自己是一名開賢人而無悔；視頻里，看到領導們對開賢學校的高度評價，我以開賢為榮。“三尺講臺，一支粉筆，兩袖清風”我要給學生們描繪更絢爛的明天！為開賢景上添花！
我的講演完畢，謝謝大家！
篇三
各位領導，各位老師：
大家好！
有機會參加這次比賽并在這么多實力不相上下的參賽老師中獲獎，我很高興，也很激動。此時此刻，感受頗多，我總結為三個詞：
第一個詞是感謝。非常感謝學校舉辦了這次青年教師基本功大賽，這次大賽為我們青年教師搭建了一個鍛煉能力、展現風采和交流學習的平臺。這個平臺的搭建，使我們認識到我們在教學基本功上的不足，明白了臺上一分鐘，臺下十年功這個道理，也找到了以后奮斗的目標。
第二個詞是反思。這次比賽，使我感覺的自己的強項不強，弱項太弱。在粉筆字方面，缺少彭勃老師那樣對版面整體美觀的把握技巧。在朗讀方面，既缺少賁玥老師那樣的普通話素養，也缺少李揚老師那樣的激情四射。
第二個詞是行動。功夫在平時，成長無止境。任何業績的質變都來自于量變的積累。既然知道了自己的不足，以后我就要在自己的不足之處多下功夫。爭取讓自己與別人的差距拉到最小。
競賽已經結束，結果是留給別人的，未來才是留給自己的。記得汪國真曾說過：既然選擇了遠方，留給世界的就只能是背影。是的，既然選擇了教育，就“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，只要我們青年教師永不懈怠自己的追求，我深信終有一天，我們也會像老教師那樣“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
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