全能班主任工作心得

　　回顧學生時代，對很多老師的記憶模糊，但總有個別老師以他們獨特的人格魅力對我產生了深深的影響，以至于在后來的無數個時刻，他們都成了我的精神支柱。

　　我初三是語文老師做班主任，他經常給我們講各種各樣的故事，說的話總是充滿哲理，常常能很多沒有聽到過的成語和典故，他的文章也經常在報紙上發表，于是在我心中是英雄的形象。他定了全年的《讀者》，班里同學可以接著看。我那個時候很喜歡《讀者》和《青年文摘》這樣的短文，于是常常周末借書兩天飛速是我看完，到學校之后和他換新的，后來就看到沒有書可以看，因為老師的書我都看完了。在他的影響下，我發表了人生在報紙上的處女作《吳富》，以至于以后我深深的愛上了語文愛上了文學。

　　我想我現在之所以充滿文學情懷大概和我們初三班主任有分不開的關系。

　　高二的時候遇到了數學楊老師做班主任的額，數學老師思維嚴謹，喜歡給我們講哲學和矛盾論。那時候覺得不理解的就是最厲害的，常常很好奇老師說的“飛矢不動”和“禿頂和滿頭頭發沒有區別”的問題。

　　楊老師還有一個很炫酷的技能就是調眉毛，他可以很輕松的讓眉毛上下浮動，眉毛代表著他的喜怒哀樂。剛接觸他的時候很好奇他的眉毛怎么可以挑動自如，于是上課的時候常常偷偷的觀察，自己在課下甚至有偷偷的模仿，不過始終沒有學會。很讓意外的是他大大咧咧的一個人會保留我們升高三時留給他的信。前段時間和他聯系，當他拍照發過來的時候我很感動。

　　等我自己做了老師，做了班主任，我能加地理解和了解當初老師的心情。他們真的出了教授自己的學科外，更多的教會了我們如何做人如何處事，他們身上的品質深深的影響了我。

　　當我現在每天能夠有敲不完的文字說不盡的文學情懷時，我特別感謝初三的班主任除了陪伴我一年之外，有些東西真的會影響我一輩子。當我支教結束后收到學生的很多禮物的時候，我想到楊老師能把一張信紙保存這么多年，這種對學生的態度值得我學習。

　　高二班主任保存到現在7年了

　　放到自己身上，做個班主任，除了承擔必要的責任做學生堅強的后盾之外，我希望我能把自己身上的某些品質和精神傳遞給她們。有時候我都在想，我不需要影響每一個人，只要影響一些人就好。如果有的學生因為我是班主任，變得和我一樣的容易被感動，和我一樣的笑對生活，或者因此更加喜歡物理……只要是一點點的改變就好，我覺得這樣的老師這樣的班主任就是成功的。

　　十年樹木，百年樹人。我一直相信我現在的有些做法可能學生只知道做，卻不知道其中的意味深長。希望在以后歲月長河的某一天，他們能明白我的用心良苦！

　　就像當初的我很不明白我的老師的有些做法，但是現在卻無比感謝曾經陪我走過青松歲月的他們！我想教育的意義也在于此，很多東西需要我們一代一代的傳承！

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