讀教學用書的收獲實習教學心得

　　為能夠有效的進行題研究我認真翻閱了八年級上下冊的物理教學用書，有許多收獲：

　　一、知道了教材中設計許多小欄目的意圖

　　教材在內容選取上貼近學生生活，關注學生已有的生活經驗，注重激發(fā)并保持學生學習的積極性，避免了內容上的繁、難、舊，以及偏重于書本知識的現(xiàn)狀，增加了大量豐富新穎的插圖，增加了“做一做”、“科學窗”、“閱讀材料”、“交流討論”、“實踐活動”、“你知道嗎？”、以及“想想議議”等欄目，使教材的形式生動活潑，內容豐富有趣，可讀性啟發(fā)性大大增強，為充分發(fā)揮學生的自覺性、主動性和創(chuàng)造性提供了條。

　　二、想想議議欄目的設計理念

　　“想想議議”，它們是教材的有機組成部分，其中提出了值得思考、討論的問題，它的指導思想是：促使學生動腦、動口，從互相議論，互相交流，互相啟發(fā)中學習知識。“想想議議”為我們引導學生主動學習給出了具體材料，為開展討論式教學創(chuàng)造了條。

　　三、想想議議活動開展必須做到：

　　一是要不斷創(chuàng)造條，使學生能想、能議，動腦動口；二是要恰當安排，讓學生邊想邊議，學習知識；三是要適當啟發(fā)，讓學生多想多議，放開思維。“想想議議”可使學生激發(fā)興趣，啟迪思維，得到知識，學會方法，提高能力。針對每一個“想想議議”還要作研究，作充分準備，估計學生在想議中的思想苗頭，并考慮如何去引導，及時去總結，記下學生想議中的問題，以提高“想想議議”的教育教學效果。

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