《我要做個好孩子》讀書交流會心得

　　假期在我的建議下，我們班的孩子都讀了《我要做個好孩子子》這本書。和孩子們約定，讀完這本書，開學來進行讀書交流。周二下午有一節閱讀課，我們的讀書交流會在同學們雷鳴般的掌聲中拉開了序幕。好書需要分享，閱讀需要交流。

　　第一環節：說說你的讀書感言。

　　這一個環節是我臨時加上去的，一開始同學們有點懵，我拋磚引玉，說出了我的讀書感言：讀書給我平凡的生活平添了一份斑斕，讀書讓我的心靈多了多了一份寧靜，讀書讓我思接千載，旁通萬里，讀書讓我心向之，心隨之。然后，同學們一個個舉起了手。

　　馬興：如果讓我多讀一本書，我寧愿少吃一頓飯。

　　王子丹：讀書時快樂的事，讀書本身就快樂，在書中，你可以忘記時間，可以學到許多知識。

　　席志豪：我認為書就像大海，如果你經常遨游其中，你會迷戀上它。

　　劉燦燦：我們的大腦好比一個貯存庫，書籍就像一箱箱的話務，我們要用這一箱箱的貨物來充實這個貯存庫。

　　可能學生們的表達有些粗糙，但我可以感受到，這是他們真實的感受。

　　第二個環節出示我們的交流宗旨。

　　讓文字溫暖彼此的心，讓不同觀點彼此碰撞，讓相同或不同的情感彼此交融，讓自己在交流中不斷完善，不斷豐富。

　　第三個環節：說說自己眼中的金鈴。

　　鄭官鑫：金鈴是一個天真、可愛、大方、善良的孩子。比如說：金鈴的鄰居修車的老爺爺死了，幸幸無人照管，于是金鈴就把幸幸接回了家，以前金鈴洗澡洗不干凈，脫衣服不利索，考試不好，但幸幸過來了一切都變了。為了讓幸幸留下，金鈴那天晚上復習到很晚，第二天考了98分，金鈴變得有責任心了。

　　宋佳樂：金鈴是個胖胖的、可愛的一個大女孩，她曾想過幾次減肥，但次次都不太成功。金鈴的媽媽姓趙，名卉紫，她是一個雜志社的編輯，總是擔心金鈴考不上初中，幫她請家教，嫌貴……金鈴的爸爸是大學教授。而金鈴是她爸媽養出來的“優良品種的后代”。金鈴很率真，她一心想做個好孩子，并不斷努力。

　　第三個環節：說說你心中好孩子的標準。

　　許晴：我媽媽認為好孩子是：學習好，孝順父母，聽話、乖巧。但在我心中好孩子的標準是：不僅學習好，孝順家長，還要有好的心態，講誠信。

　　趙朝陽：我媽媽認為不跟大人回嘴，每天必須努力學習，是好孩子。我認為不是這樣，我們每天快樂的生活，快樂的學習就可以了。

　　任柯：好孩子要有自主能力，自主學習，自己的事情自己做，不能一味的聽家長安排，那樣跟被扯著線的木偶沒有什么兩樣。（我聽明白任柯德意思，她是說，你們應該有自己的思想，沒有錯，如果遇到自己的想法和父母想法發生沖突，你們要說服父母。）

　　小結：你們心中都有一個好孩子的標準，我想你們都想做一個好孩子，好孩子內涵太豐富了，它不全是有100分組成，老師不會拿一個標注去衡量你們，只要你們努力了，上進了，都是好孩子。但是，老師還想補充幾點：好孩子是健康、快樂的，樂觀、向上的；好孩子是富有愛心的，要有回報社會之心的；好孩子是善于和他人溝通的；好孩子是敢于創新的；好孩子是善于思考、愛學習的。

　　第四個環節：和黃蓓佳阿姨說說心里話。

　　趙奧博：謝謝你黃蓓佳阿姨，你讓我知道了做個好孩子并不難，人要有理想，在生活中要好好學習，勤奮努力，腳踏實地，朝著自己的目標奮斗！我一定會努力成為好孩子的。

　　程婉婷：謝謝你，黃蓓佳阿姨，是你讓我在書中找到了自己的影子，讓我認識到了自己的不足，我要像金鈴一樣，一定要做一個好孩子。在書中刑老師對金鈴說的這一番話讓我很感動：“真的，你已經是好孩子了。一個能寫出這么好的文章的學生，憑什么不能稱為好孩子呢？

　　宋佳樂：黃蓓佳阿姨，書是我們的榜樣，就像讀《我要做個好孩子》時，我就會向金鈴學習她那悲天憐憫，同情弱小的品質。

　　活動心得：在交流中看到孩子們暢所欲言，看到孩子們眼里閃著的光彩，看到孩們生命在交流中曼舞飛揚，我真的感動了。在交流中，我對金鈴的認識更全面了，深入了。讀書交流會，在這樣精神的殿堂里，讓文字溫暖彼此的心，像這樣的專題交流，還要進行，我會準備更精細。

【《我要做個好孩子》讀書交流會心得】相關文章：

《我要做個好孩子》讀書心得12-09

《我要做個好孩子》讀書筆記450字12-05

我要做個好孩子讀后感12-02

《我要做個好孩子》讀后感11-28

以做個好孩子為題的作文03-28

小學作文 讀《我要做個好孩子》有感12-07

做個文明的好孩子的國旗下講話12-05

做個文明的好孩子國旗下講話12-05

做個文明禮儀的好孩子12-09