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對環(huán)境工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)的心得探討論文
1積極開拓校內(nèi)實(shí)習(xí)資源
實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊缺是目前國內(nèi)工科院校普遍存在的問題。在這一現(xiàn)狀下,為保證實(shí)習(xí)效果,指導(dǎo)教師積極挖掘校內(nèi)潛在實(shí)習(xí)資源。筆者所在學(xué)院實(shí)驗(yàn)室有SBR、UASB、卡羅塞爾氧化溝、電滲析裝置、活性炭吸附裝置、離子交換裝置等水處理模型。在實(shí)習(xí)期間,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室深入了解這些水處理裝置的結(jié)構(gòu)及各部分功能,這也彌補(bǔ)了學(xué)生在實(shí)際工程現(xiàn)場看不到內(nèi)部結(jié)構(gòu)的缺陷;并要求學(xué)生對照實(shí)物畫出這些構(gòu)筑物的平面圖和剖面圖,提高學(xué)生繪制專業(yè)工程圖的能力。另外,本校化工學(xué)院具有自行研發(fā)的環(huán)流式旋風(fēng)除塵器等高效分離設(shè)備,通過研究人員為學(xué)生詳細(xì)講解設(shè)備的研發(fā)思路以及設(shè)備的結(jié)構(gòu)功能,使學(xué)生明白如何將所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用來解決實(shí)際工程問題,這也增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。
2發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使學(xué)生積極參與實(shí)踐
學(xué)生一般對實(shí)習(xí)的熱情較高,指導(dǎo)教師應(yīng)因勢利導(dǎo),給學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中有更多思考的機(jī)會,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在去企業(yè)實(shí)習(xí)之前,筆者要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校圖書館書籍來了解有關(guān)實(shí)習(xí)企業(yè)基本情況的資料。通過學(xué)生自己查閱資料,加深了學(xué)生對專業(yè)知識的理解,并且到企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí),學(xué)生能很快將所學(xué)的理論知識和實(shí)際工程聯(lián)系起來。為了使學(xué)生能詳細(xì)地了解污染物治理設(shè)施結(jié)構(gòu)和運(yùn)行管理情況,在生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間,指導(dǎo)教師在污水處理廠將學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)習(xí)。學(xué)生在廠內(nèi)某一處理單元開始實(shí)習(xí)時(shí),指導(dǎo)教師首先提出有關(guān)該處理單元的問題。學(xué)生針對這些問題,在工程現(xiàn)場認(rèn)真觀察分析,并且每一小組同學(xué)在一起討論,使每一位同學(xué)都能積極地參與到實(shí)習(xí)中來。通過這樣的方式,將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的熱情和潛力挖掘出來,同時(shí)也提高了學(xué)生分析問題和解決實(shí)際工程問題的能力。筆者也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這些由自己加工獲得的知識具有更深刻的印象,再到其他企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)能舉一反三地加以運(yùn)用。
3要求學(xué)生熟悉常用的工程參數(shù)
在課堂教學(xué)中,教師往往注重介紹污染物治理工藝的原理,并且課程考試的重點(diǎn)也是概念和原理等內(nèi)容,造成學(xué)生對常用的工程參數(shù)不熟悉。筆者在和一些參加就業(yè)面試的學(xué)生交流過程中了解到,用人單位問得較多的問題就是一些常用的工程參數(shù),以此來考核學(xué)生對專業(yè)知識的熟悉程度;而學(xué)生往往因不熟悉這方面的內(nèi)容而失去一些工作機(jī)會。為了彌補(bǔ)這種在課堂教學(xué)中存在的缺陷,筆者要求學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中多注重常用的工程參數(shù),例如在污水處理廠實(shí)習(xí)時(shí),就要求學(xué)生熟悉這個(gè)廠的進(jìn)水水質(zhì)、出水水質(zhì)(包括出水執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn))、各處理構(gòu)筑物的水力停留時(shí)間、生物處理池中活性污泥濃度、污泥回流比等常用的參數(shù),并將這些作為實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)筆試的考核內(nèi)容。
4完善實(shí)習(xí)考核方式
以往生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績的評定主要是根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)(包括出勤、遵守紀(jì)律、現(xiàn)場提問)、實(shí)習(xí)筆記和實(shí)習(xí)報(bào)告,這樣的評定方法存在著很多主觀因素,使得評定的成績有失公平、公正。為了使實(shí)習(xí)成績能更準(zhǔn)確地反映學(xué)生對實(shí)習(xí)內(nèi)容掌握的程度,在評定成績時(shí)增加了筆試考核這一項(xiàng)。筆試采用閉卷方式,主要考核內(nèi)容包括實(shí)習(xí)企業(yè)污染物治理工藝流程、各處理單元的功能以及常用的工程參數(shù)等。在增加筆試考核方式后,學(xué)生在思想上能夠重視實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)過程中能更加認(rèn)真對待實(shí)習(xí),例如,有更多的學(xué)生會主動(dòng)去總結(jié)實(shí)習(xí)時(shí)遇到的問題,并積極向企業(yè)技術(shù)人員或指導(dǎo)教師請教。
5結(jié)束語
通過不斷探索和改革實(shí)習(xí)方法,我校環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)效果得到了有效提高。但是還存在不少問題,例如學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中,不能在工廠親自動(dòng)手操作,導(dǎo)致學(xué)生缺乏運(yùn)行管理的經(jīng)驗(yàn)。在今后的實(shí)習(xí)教學(xué)中還需進(jìn)一步實(shí)踐探索,如嘗試使用實(shí)習(xí)仿真軟件,豐富實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生的實(shí)踐能力在實(shí)習(xí)中能得到全面提高。
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