《談談中小學語文的備課》的學習心得

　　5月16日上午十時，收看了溫儒敏教授在中國教師研修網上關于《談談中小學語文的備課》的講座視頻。

　　溫教授分析了當下教師備課的現狀，并針對這些現象提出了相應的對策和思路，對我們剛走上崗位的年輕老師有很大幫助。其中溫教授在分析現在有些老師設立教學目標 “面面俱到，目標不突出”時，提到“精讀課文，理解作者的思想情感”。溫教授說：1、什么是“精讀課文”“精讀課文”該怎么讀，表述不清。2、閱讀理解作者的思想情感那時高校專家學者研究的方向，小學、初中乃至普通讀者的閱讀是自己通過對作品的閱讀所獲得的情感體驗，所以教師在解讀文本時要有自己的閱讀體驗，然后是確定這一課教學目標，在尊重學生的閱讀體驗的前提下，要教給學生基本的價值道德觀。

　　天哪！“精讀課文，理解作者的思想情感”，我經常這樣的表述，也想讓學生理解作者的寫作意圖、思想情感，有些目標是這樣設計的，在實際教學中可能能力有限沒有做到這點，可我就是這么寫的，這么想的，關鍵是我不知道這樣做是不對的！

　　溫教授的講座對于我今后教學就是一盞之路的明燈！

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