中小學師德學習心得

　　我們心里有一些收獲后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的中小學師德學習心得，歡迎閱讀與收藏。

中小學師德學習心得1

　　師德是教師的職業操守，是教師在履行職責時所應遵守的思想道德準則和行為規范，是教師思想覺悟、道德品質和精神面貌的集中體現。在影響師生關系的諸因素中，學生求德的需要能否得不到應有的滿足是很關鍵的。學生不從心底

　　敬佩的老師，是很難博得學生愛戴的。

　　教師的道德具有啟蒙意義。人的道德品質是在后天環境和教育的影響下完成的，青少年學生是成長中的個體，可塑性很強，教師無論是道德上還是知識上對于青少年都具有啟蒙作用。雖然人類終身都受教育，但不可否認，一個人青少年階段受到的教育是至關重要的。這一時期有怎樣的道德熏陶，對于一個人的影響不但具有即時性意義，而且還具有延時性意義。許多卓有成就的政治家、科學家回憶起自己的成長經歷，經常提到的就是老師的啟蒙作用。這就要求教師必須切實認識到師德的啟蒙意義，以高尚的品德給學生指引正確的人生道路。

　　教師的道德具有示范作用。道德不是動聽的言詞，而是切實的行動，中國古典哲學倡導的“知行合一”，強調的就是知識與行動的統一。一定程度上說，道德的實踐比道德的理論更重要，因為道德本身就屬于行動的，屬于實踐的。我們常講“教育無小事，事事是教育”，教師的一言一行對學生都有重要的道德影響力。學高為師，身正為范，教師不僅僅講授道德的理論，更重要的是以自己高尚的人格為學生提供一種道德的楷模，從而起到道德的示范作用。

　　教育家加里寧說：“教師的世界觀、品行和他的生活以及他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響全體學生。”對教師來說，觀念更新，知識豐富固然重要，但是，它無法取榜樣的力量。教師的完美人格，對學生成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。

　　教學生怎樣做人，首先教師自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。所以，俄國著名教育家烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切。”教師對學生的這種影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的.一種教育力量。”正因為教師從事的是“為人師表”的神圣職業，其一言一行都會影響到下一代的成長，所以教育夸美紐斯將教師職業比喻成“太陽底下最光輝的事業”;杜威說教師是“真正天國的代言者，真正天國的引路人”;文化界也經常把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“愛心大使”，比喻成“人類靈魂的工程師”。

　　教師的為人師表，不僅是以身作則，也包括追求至真、至善、至美的德性。教師應充分認識到師德在育人崇高使命中的重要地位，要有強烈的責任心和使命感，只有這樣，才能以自己的人格魅力、道德風范影響學生。

　　師德水平直接影響育人質量，教師隊伍整體師德水平，直接關系到受教育者的幸福，社會的安定，國家的命運，民族的興衰。

中小學師德學習心得2

　　通過認真學習師德材料，我充分認識到做一名合格的教師責任重大，特別是擔任班主任工作更是不敢有絲毫的懈怠。

　　作為一名小學教師，很多人都是“一崗多職”，既是語文教師又是班主任，還兼帶寫字，品德，科學等課。我們的角色也在不斷地轉變，一會兒是“先生”，一會兒像“慈母”，一會兒又變成了“保姆”，也許又會變成“醫生”、“保安”、“偵探”……

　　但不變的是，我們都有一顆愛孩子的心，正因為如此，才會覺得擔子重，責任大。

　　最近校園安全事件頻發引起了大家的關注，校園安全責任提到了首位，也給我們的教育提出了新的要求，我作為一名小學低年級班主任，一名共產黨員，覺得在這樣的時刻，更應該做好班級管理和學生教育工作，為領導分憂，讓家長放心，為學校樹立良好的形象貢獻力量。

　　本學期在班級管理上我堅持開展以下活動：每天早上早讀前檢查學生出勤；檢查學生的個人衛生，座位是否整齊，教室內外是否清潔無雜物并安排輪流拖地；清洗保溫桶，燒開水，保證學生有干凈衛生的熱水喝；課間巡視，及時制止追逐打鬧現象；無課期間盡量在辦公室，保證能夠及時處理突發事件(室外課出現的外傷等)；放學后等待學生離校，督促值日生做完值日并檢查后方回辦公室備課，批改作業；建立《家校聯系冊》，家長每天可以了解孩子的`在校情況；創建了家長QQ群，和家長們一起探討、交流教育方法，及時了解相關信息。

　　為了保證學生的身心健康，我邀請家長給孩子們講解食品安全衛生知識；開展家長課堂，與大家探討如何營造和諧的家教氛圍；組織學生春游科學島，感受科學的魅力與神奇；協助班級家長委員會組織家長和學生一起赴南京參觀大屠殺紀念館，總統府，中山陵等，對學生進行愛國主義教育。

　　作為一名教師，我始終堅信：保護學生安全，關心學生健康是體現師德的重要方面，這也是我通過學習師德后的所思所感

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