- 相關(guān)推薦
通用技術(shù)教學(xué)工作心得
高中新課程改革已進(jìn)行了好一段時間，通用技術(shù)課在我們南通也已經(jīng)開展了三個多年頭，由于通用技術(shù)是一門新的學(xué)科，全新的內(nèi)容、實(shí)施、評價和管理等各方面都與原來的其它學(xué)科有重大區(qū)別和突破，要求該課教師比其他學(xué)科教師的知識面寬，同時要付出更大的努力來克服我們面對的困難。由于是新課程，通用技術(shù)的開展沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒只能是摸著石頭過河，在這幾年來的教學(xué)過程中，偶有心得，似乎應(yīng)從以下幾個方面來描述：
一、提高思想認(rèn)識，理順課程關(guān)系
1、提高對開設(shè)通用技術(shù)課的認(rèn)識：我們國家之所以落后與其他國家的根本原因，就在于科學(xué)技術(shù)的落后，尤其是技術(shù)的落后。所以，一個高速發(fā)展、高度繁榮的國家不僅應(yīng)有先進(jìn)的科學(xué)，而且應(yīng)有與科學(xué)發(fā)展相匹配、相協(xié)調(diào)的技術(shù)，應(yīng)有一大批對技術(shù)鐘愛、執(zhí)著、善于創(chuàng)新的設(shè)計師和發(fā)明家。因此在普通高中開設(shè)通用技術(shù)課，為未來的設(shè)計師打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，是貫徹落實(shí)"科教興國"的戰(zhàn)略決策、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會的可持續(xù)發(fā)展的需要。從高中生自身的發(fā)展看：普通高中階段的技術(shù)課程以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生融入技術(shù)世界、增強(qiáng)社會適應(yīng)性；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計理念、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望；強(qiáng)化學(xué)生的手腦并用，發(fā)展高中生的實(shí)踐能力。因此，積極參加通用技術(shù)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生終身發(fā)展，易于為未來的社會所接納。未來社會不再僅僅關(guān)注學(xué)歷的高低，更關(guān)注的是你的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、技術(shù)素養(yǎng)和一定的人生規(guī)劃能力。
2、祈望教育行政部門重視與支持：目前，受高考模式的影響，教育行政部門及各學(xué)校都開足了參加高考科目的課時，對不參加高考的科目基于應(yīng)付，甚至于無視的狀態(tài)，在加上對通用技術(shù)這門新課程來說，不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同教師存在認(rèn)識的差異，這直接影響到課程的開設(shè)與發(fā)展，因此，領(lǐng)導(dǎo)重視，教育行政部門干預(yù)顯得尤為重要，只要對國民素質(zhì)的提高有利，就得依法開課，并且還得開足課時。
3、擺正通用技術(shù)教育與高考的關(guān)系。通用技術(shù)教育與高考并不矛盾，二者是相輔相成的。很多高校也普遍感到錄取的新生動手能力差，缺乏足夠的創(chuàng)造精神。而且就普通高中學(xué)校參加高考而言，由于隨著全國素質(zhì)教育的逐步深入，高考試題中考查考生基本素質(zhì)與創(chuàng)新能力的題目比重逐年增多，而通用技術(shù)教育由于自身的實(shí)踐性，綜合性特點(diǎn)，也是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)、能力培養(yǎng)的有力補(bǔ)充。而且，通用技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容涉及物理、化學(xué)、生物等學(xué)科內(nèi)容，也是對這些學(xué)科內(nèi)容的補(bǔ)充、拓寬與應(yīng)用，對學(xué)生也會起到開闊視野，有利于聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。因此，抓通用技術(shù)教育與抓高考并不矛盾。
二、培訓(xùn)相應(yīng)師資，完善教學(xué)設(shè)備
1、師資資源：通用技術(shù)課程教師的配備，目前多數(shù)學(xué)校采用教師兼課的方式解決，這可能是過渡時期一條比較方便的途徑，但從長遠(yuǎn)來看，需要配備專職教師。我校主要由原來的勞技教師，物理教師中選聘。他們都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加了省、市組織的通用技術(shù)培訓(xùn)，更新觀念，豐富知識，提高了教學(xué)技能。
2、組織機(jī)構(gòu)：我校在高一、高二兩個年級開設(shè)了通用技術(shù)課。分別建立了年級備課組和通用技術(shù)學(xué)科教研組，并由一位副校長直接組織管理且親自任教本學(xué)科。
3、教學(xué)設(shè)備、場地、技術(shù)試驗(yàn)室資源：只在紙上談技術(shù)思想，沒有教學(xué)的載體是完不成通用技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)的，我校應(yīng)該建立通用技術(shù)器材室、專用教室、科技興趣小組制作室、技術(shù)教育基地等設(shè)施以重視實(shí)踐應(yīng)用，這是提高通用技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵措施。
4、網(wǎng)絡(luò)資源：一是：通過學(xué)校共用的FTP平臺及學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。二是：從互聯(lián)網(wǎng)上搜集相關(guān)資料，借鑒學(xué)習(xí)。
三、解讀課標(biāo)真締，精心備好課程
我們要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，如果不鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)我們就會泛泛而講，不明白教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。吃不透“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三個緯度構(gòu)建的通用技術(shù)課程的目標(biāo)體系。了解每節(jié)課具體的要求，每章要完成的能力目標(biāo)。不至于漏掉知識點(diǎn)
1、加強(qiáng)集體備課：通用技術(shù)課程是一門高度綜合的課程，它強(qiáng)調(diào)各學(xué)科、各方面知識的聯(lián)系與綜合運(yùn)用，涉及到語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、社會、藝術(shù)等學(xué)科知識，還融合了經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、心理、環(huán)保、審美等方面的意識，需要教師的集體智慧。因此，通用技術(shù)課的集體備課顯得尤為重要。
2、改革教學(xué)方法：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到前所未有的挑戰(zhàn)，且通用技術(shù)是門新課，資料匱乏，教學(xué)載體短缺，涉及知識面廣，這給教學(xué)帶來很多困難，經(jīng)過全組老師集體備課，即教師在寫好自己教案的同時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，經(jīng)集體討論、研究，統(tǒng)一教學(xué)案例，制作統(tǒng)一的課件，向四十五分鐘要效益。
3、積極開展第二課堂活動，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，形成學(xué)生的技術(shù)觀。通過這些形式多樣、豐富多彩的活動，既培養(yǎng)了學(xué)生熱愛技術(shù)的習(xí)慣，又使學(xué)生了解了技術(shù)的奧秘，從而調(diào)動和提高了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的求知欲望，加強(qiáng)了對學(xué)生正確人生觀、價值觀、技術(shù)觀的教育，使他們能夠更加努力學(xué)習(xí)各種通用技術(shù)。深刻體驗(yàn)勞動的價值與勞動的快樂，在快樂中滲透了對技術(shù)的理解，使學(xué)生逐步形成學(xué)習(xí)技術(shù)光榮，技術(shù)能創(chuàng)造價值，為社會做出貢獻(xiàn)的技術(shù)觀念。
當(dāng)然，通用技術(shù)畢竟是高中階段嶄新的一門學(xué)科，對于我們這些初步涉獵的教學(xué)者來說還有許多東西需要我們在今后的工作實(shí)踐中探討和摸索。相信明天總會更加美好！
【通用技術(shù)教學(xué)工作心得】相關(guān)文章：
技術(shù)教學(xué)工作心得11-18
通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)09-02
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作心得12-08
信息技術(shù)學(xué)習(xí)學(xué)生心得范文（通用18篇）12-26
勞動技術(shù)教學(xué)工作計劃12-09