教學心得和體會范文

　　新時期教師，如果不把學生放在自己的心里，那么就難以做到“用心”教學。教師教學水平再高、教學能力再強，如果他失卻了人文關懷，也就失卻了人格魅力，課堂將永遠沒有生命力、沒有感染力。真正的課堂應該似潤物無聲的春雨一樣，讓每一個學生如沐春風、如飲甘露……

　　曾記得去年某一天早晨誦讀時間，教室里飛來兩只蝴蝶，學生的目光一下子被吸引了，心仿佛和蝴蝶一起翩翩起舞，包括我在內。學生們紛紛偷偷地瞧瞧我，再瞅瞅蝴蝶，見我熟視無睹，誰也不敢“張揚”，只好繼續埋頭讀書。此時此刻，我深知，教育，不能讓學生埋頭于書本的世界里，而應該觸及兒童的精神世界，時刻關注孩子們的生活狀態，讀懂他們的喜怒哀樂，讀懂他們的內心渴望。我們的教育才能真正切合孩子們的需要，激發孩子們內心的學習激情和潛能。讀完《三個兒子》后我輕輕地說道：“蝴蝶來了”，眼神中帶著欣賞與喜悅。學生們一下子活躍了起來，興奮勁兒一下子蔓延開來，七嘴八舌地說道：“太漂亮了，還是兩只，一只黃的，一只花的……”“老師，蝴蝶為什么會飛到我們的教室呢？我們的教室又沒有花。”“我們就是花呀，老師不是說我們是祖國的花朵嗎！……”，“我知道，我知道，蝴蝶是來和我們交朋友呢……”，“我建議，我們班種些漂亮的花，讓更多的蝴蝶飛來……”，“那我們班可真成為書香班級了，蝴蝶就是最好的證明‘人’……”，“老師，今天的日記就寫蝴蝶來了好嗎？”我有些應接不暇，只有點頭默許的份。很快，下課鈴響了，有幾個男孩子想去捉蝴蝶，被其他的同學攔住了，“不許捉，不許捉，我們要保護蝴蝶，否則蝴蝶就不來了……”我要求孩子們注意安全，但大家似乎聽不見我說的話，仍然興奮著，歡呼著，手足舞蹈著。“蝴蝶飛呀就像童年在風里跑，感覺年少的彩虹比海更遠比天還要高……”我邊輕唱蝴蝶飛這首歌邊展開雙臂做蝴蝶飛舞的動作，一個同學看見了，兩個同學看見了，更多同學看見了。

　　最后，大家都不去捉蝴蝶了，教室里瞬時間呈現出一段載歌載舞的“蝴蝶飛”的和美畫面。漸漸地，兩只蝴蝶帶著我們的歌聲飛走了，越飛越高，飛出了我們的視線……我相信，蝴蝶還會飛來的，正如孩子們日記中所期待的一樣——我們的教室這么美，我們的同學們這么可愛，我們的生活這么幸福，蝴蝶怎能不再來？

　　課堂無小事，事事育人；教師無小節，處處美德。蘊涵著大愛的教育，足以讓師生的生活變得優雅而富有情趣！

　　教育是在教育過程中自然生成的，是教師與學生在課堂生活中彌足珍貴的精神財富。教育不是教師或者學生刻意播種的，刻意的追求也難以尋到教育智慧的蹤影。從教育的無數個細節中流露出來的，不僅僅是教師的教學水平、教學機智，還有教師的教育品格！品格高雅，課堂自然充滿清新、充滿智慧、充滿靈性，老師教給了學生智慧與品格，讓他們在人生之路上走得更遠，飛得更高。這應該是我們無數教育工作者所共同追求的教育真諦！

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