家訪工作心得總結2篇

　　篇一 ：家訪工作小結

　　在多年班主任工作中，家訪是我們每一個班主任都經常的常規工作，學校與家庭配合好才能發揮教育學生的作用。我作為一個班主任談談家訪成為有效的教育形式，怎樣發揮在學校的作用呢？

　　多年以來，我在家訪時堅持“ 六要六不要 家訪”的訣竅，收到了非常好的效果。

　　1、家訪六要：

　　一要有準備

　　特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準備，談什么，怎樣談，不同層次的家長會有不同的心態。

　　二要多尊重

　　必須尊重學生家長或監護人。特別是對那些有多種缺點的學生要從愛心出發，幫助家長分析孩子有多種缺點的原因。

　　三要多鼓勵

　　對于學習成績差的學生要挖掘他們在學校中的點滴進步，向家長匯報，使家長和學生都能增強信心。

　　四要有重點

　　要認真分析本班情況，確定重點家訪對象，而重點不宜過多。

　　五要抓反饋

　　家訪以后要分別向家長或學生了解家訪的`反應。

　　六要常總結

　　要寫一些家訪日記，認真總結經驗或教訓，從而提高認識。

　　2、家訪六不要：

　　一不要當面“告狀”

　　不能把家訪當作“告狀”的機會，特別不能當著學生的面向家長數落學生。可以啟發他自己談談事情的經過，并告訴他犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，只要改正了就是好學生。

　　二不要指責家長

　　不要站在家長的對立面去指責，要學會讓家長體會到老師和家長的目的完全一致。

　　三不要急于求成

　　不要以為一次家訪就可以萬事大吉。學生的表現有些反復是正常現象，再幫助就是了。要學會抓反復和反復抓。

　　四不要語調生硬

　　家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人身份，不可以與家長針尖對麥芒，發生口角，使自己陷入進退兩難的境地。簡而言之，要適時告辭。

　　五不要以偏蓋全

　　不要一好百好，一差百差。特別是對于有缺點的學生，應該從表揚其優點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛，松是害，不管不教會變壞。

　　六不要接受禮物

　　有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對此要宛然謝絕，并且不要在學生家中用餐。

　　總之，家訪是班主任與家長溝通的一種重要方式，是班主任工作的一個非常重要環節。即使現代化通訊工具再發達也不會過時，它始終是聯系家長，了解學生的一條重要途徑。而班主任工作質量直接關系到班集體的凝聚力和活力的發揮，班主任自身的素質決定著班集體的整體素質。一個好的班主任應該學點“家訪藝術”，千萬不能丟了家訪這一優良傳統。

　　篇二：家訪工作總結

　　在通訊工具發達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯系的主要方式。可在今年寒假期間，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為暑期工作的一項重點內容。一杯清茶結下彼此情誼。

　　經過三天的暑假家訪工作，可謂感受頗深。

　　在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了與自己相處一年多的學生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。

　　家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經驗，對班級負責，對自己負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。

　　我擔任班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的'重要方式之一，也是班主任經常性的工作。

　　本人利用寒假中的三天對我班學生進行了一次全面家訪，現將有關情況作如下簡要小結。

　　一、基本情況

　　1、三天內對我班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了淳口的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。

　　2、三天的家訪，我們耐心地向學生講述我校的管理模式，特別是對剛入學的學生，并耐心地解釋家長們提出的疑問。

　　3、三天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，確定了喬儀果等幾位同學為重點幫扶對象。同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為開學后的工作奠定了基礎。

　　4、三天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。

　　二 、家訪的幾點感想

　　1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

　　2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

　　3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和

　　方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。

　　4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

　　5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是四十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

　　總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

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