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朱子治家格言個(gè)人心得體會
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚 了前賢的大智大慧，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富， 讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。為了把這項(xiàng)活動開展好，首先讓學(xué)生明確讀經(jīng)典的目的是通過開展經(jīng)典誦讀活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德。決定利用早讀時(shí)間讀，采取師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、講“朱子治家格言”，書寫“朱子治家格言”比賽等學(xué)習(xí)游戲活動，另外還把這項(xiàng)活動延伸到家庭，并與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動。為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
半年來，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香溢滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。 如何讓學(xué)生被經(jīng)典所吸引，真正做到“樂讀” “美讀”呢？我精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時(shí)間，每天利用早讀 15 分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間， 開始是集體讀， 讀的形式很多，學(xué)生自由誦背、有輕讀，默讀、朗讀，領(lǐng)讀，引讀，組讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，
方法靈活多變。讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動。選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束，評選誦讀小明星。實(shí)踐證明， “多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語， 景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來因?yàn)閷W(xué)生記憶的快慢拉開 了距離，我們又用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，凡是背誦下來兩頁的，我們就獎(jiǎng)他一 面小紅旗，最后看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積 極的鼓勵(lì)之下，學(xué)生們的背誦熱情一天天增長。“一粥一飯，當(dāng)思來之不易。”的節(jié)儉格言；“黎明即起灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。”的勤儉格言。深深打動了同學(xué)們，這些故事、格言，深深印在同學(xué)們的腦海里。使他們明白了許多修身做人的道理。在家校的共同努力下，班級涌 現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小明星。并且積極組織學(xué)生參加書寫朱子治家格言活動，從中選拔書寫優(yōu)秀的，在教室展示學(xué)生的寫字教育成果，進(jìn)一步提高學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
只有平時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將來才能受益無窮。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”讓我們從身邊的小事做起，健康地成長吧！讓朱子文化發(fā)揚(yáng)光大，源遠(yuǎn)流長吧我們深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>
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