(優)對標學習心得15篇

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的對標學習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

對標學習心得1

　　20xx年2月1日，在公司黨委魯書記的帶領下，我們一行人來到楚雄礦冶公司進行對標學習。這次對標學習主要是通過會議交流、現場參觀、分組學習等方式，找出與對標學習單位存在的差距，以達到明確整改思路和措施，提高公司管理水平。這次學習讓我感受頗深，孔子曰：“三人行，必有我師焉”，通過學習我們看到別人好的東西，也看到了我們的不足之處，現將本次參觀的心得總結如下幾點：

　　一、加強企業文化建設，建立特色鮮明的宣傳文化陣地。我們到達礦冶公司后，在礦冶公司鄧書記的帶領下，我們來到了他們的展示廳，看到了企業文化宣傳板塊和數不清的獎牌、獎狀。這些宣傳板塊是礦冶公司企業文化建設的一種方式，是公司綜合實力的體現，是一個企業文明程度的反應。礦冶公司在面臨新形勢、新機遇、新挑戰，和激烈的市場競爭，樹立了“以文化興企業，文化管企業”的思想理念，營造了“企業有生氣、生產有名氣、員工有士氣、領導有正氣”的發展環境，為公司發展提供了不竭的`動力。

　　他們“注重人才的培養，重視科研發展”，為公司今后的發展，培養一批批的優秀技術人才。要發揮企業文化宣傳陣地的突出作用，必須有一支能打硬仗，盡職盡責的文化宣傳隊伍做保障，礦冶公司建立了一支高素質的文化宣傳隊伍，為加大企業文化宣傳力度，增強其影響力，讓員工充分了解到企業文化建設的重要性。

　　二、加強公司痕跡化管理。礦冶公司的展廳內擺放著一排整齊而統一的資料合，陳列著無數的獎牌、獎狀，把公司的痕跡化管理工作真正落實到位，

　　為公司日后的發展奠定了基礎。企業實行痕跡化管理就是讓所有的生產經營管理都留下印跡，可供日后查證。痕跡化”是管理的一種新方式，加強公司的痕跡化管理，可以有效提高企業的規范化運作水平，使整個工作做到有據可依、有章可循。在日常的工作中，應通過對“痕跡化”管理的應用，不斷總結經驗，不斷完善工作措施，力求讓“痕跡化”管理發揮更大的作用，使每項工作有跡可尋、有檔備查、有據可依，使公司的發展更加科學化、規范化、統一化。 三、建立完善的133456的工作體系，為公司的發展更上一個臺階。

　　在礦冶公司鄧書記的講話中提到了一個“133456”的工作體系，其中講到了“創建基層優秀黨組織”、“開展爭先創優活動”、“建立三型黨組織”、“爭創管控型黨組織”、“四個工作平臺”、“八個活動平臺”、“打造五個基地”、“企業文化建設達到六個目標”的工作體系，讓我記憶深刻。這些工作體系互促互進，為礦冶公司安全持續的發展打下了堅實的基礎。

　　雖然這次對標學習時間很短，但我們看到了礦冶公司健全完善的管理體制和全心全意打造科學型、發展型、和諧型企業的雄心壯志，也讓我們看到了自己的不足和存在的差距。相信，只要全司干部、職工全心協力，共同為公司的發展獻計獻策、盡心盡力，我們公司一定會發展的更好!

對標學習心得2

　　新課標是教育部進行的一次新的基礎教育課程改革，以適應現代教學理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標學習，20xx年7月11-12日我在賈小莊小學現場聆聽專家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語課程標準》，在這過程中我學習到了許多新的教學理念。通過學習并結合自己日常教學，我體會到英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。

　　課程標準的基本理念是面向全體學生，注重素質教育、整體設計目標，體現靈活開放、突出學生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生發展、開發課程資源，拓展學用渠道。

　　一、激發學生學習英語的興趣

　　興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養學生的自學能力，培養他們對英語學習的積極態度。使他們建立初步的學習英語的自信心。

　　二、教學方式

　　依據新課標的要求，新教材的教學必須根據小學生的學習特點，創建以活動課為主的教學模式。重點培養學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

　　三、創設情景

　　用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創設情景，相互交流，啟發學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　隨著教學實踐的開展，相信有更多的精神和要求等待進一步的學習與領悟，我在以后的教學過程中，將會不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加認真的態度、全新的面貌、更加積極主動的姿態去面對學生，使每個學生都能取得好成績。

　　幾年的小學英語教學中，面對可愛的孩子們我有欣慰也有苦惱。我一直在實踐中不斷摸索學習。

　　今年暑假，我認真學習了《小學英語新課程標準》，從而深刻體會到小學英語教學的基本理念以及小學英語教學的科學性、藝術性、思想性、重要性。我對新課標的最大的體會是：新課標體現了以人為本，注重人的發展的新理念.摒棄了過去的教學大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念.

　　在小學英語教學中要確立以學生為中心和以學習為中心的指導思想，密切結合學生的生活實際，讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。

　　通過學習我體會到以下幾點：

　　一、英語教學要以學生的發展為基本出發點，力求體現素質教育的思想。

　　《英語課程標準》明確指出，英語課程要面向全體學生，注重素質教育。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發他們的學習興趣，幫助他們建立自信。在英語學習的過程中，發展有效的'學習策略，強化祖國意識，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運用能力。課標具有強烈的工具性和人文性，就這一特點，我們作為教師要樹立為學生終身發展的思想，堅持人本位，以生為本就是以學生為教學的主體，就是要把學生看成有思想、有情感的人。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學生的這些經歷、情感、思想和認識，從而激活他們的這些實踐經驗，讓他們積極主動地參與到教學活動中來，從而最大限度地發揮他們的主體作用，把舊課堂的.“要我學”變為新課堂的“我要學”，適時地激發他們的學習熱情，培養他們的學習興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。

　　二、倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情。

　　改版后的《英語課程標準》特別強調學生要能用所學的英語做事情，在做事情的過程中發展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學習要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創設良好的語言環境和提供大量的語言實踐的機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感;在教師的引導下，通過觀察、發現和歸納等方式，掌握語言的規律，形成有效的學習策略，通過交流與合作發展交流與合作的能力。我想這一點也充分體現了課標的工具性。

　　三、注重評價對學生的激勵作用，建立了形成性與終結性相結合的課程評價體系。

　　《英語課程標準》強調評價應有益于幫助學生認識自我、樹立自信、有利于學生發展有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發展�！队⒄Z課程標準》提出英語課程的評價體系要注重體現學生在評價中的主體地位，力求評價方式的多樣化。應采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，既關注學習過程，又關注學習結果。為了全面、公正地對學生進行評價，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化，提倡學生、同伴、教師、家長等共同參與評價。新課標對課程評價進行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統課程中以考試定終生的終結性評價體系。新的評價體系體現了評價主體多元化、評價形式多樣化以及評價目標多層次的特點。新課標特別強調評價應有利于幫助學生認識自我，樹立自信，形成有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發展。新課標提出了形成性評價與終結性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、他評與自評相結合、綜合評價與單項評價相結合等多種評價方式，既關注學習結果，又關注學習過程。

　　小學英語教育要重視持續培養和激發學生學習英語的濃厚興趣。持續培養學生學習英語的興趣，這也是小學英語教學的目的之一。一般來說，小學生剛從學齡前的游戲活動進入系統的學習階段，他們對學習的動機比較模糊，學習英語的主要動力就是興趣，而興又是小學生學習英語的關鍵性因素。在英語教學過程中，就要把握好小學生的初步興趣，這種初步興趣就是學生在開始學習英語時有一種很強的好奇心，而這種初步興趣是極不穩定的。作為教師要使學生對學習英語的興趣持續下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學活動中下功夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學生對學習英語的興趣主要不是來源于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學活動的形式。如果教師所設計的教學形式不符合小學生的認知規律和心理特征，那么，學生對英語學習的初步興趣就會喪失殆盡，更談不上對英語的熱情和愛好了。

　　作為一名小學英語教師，通過這次學習，明白了《英語新課程標準20xx版》小學階段英語課程的總目標，同時還明白新課程標準在教學理念、課程目標、教學內容、教學手段、策略與評價等方面有了新的改革與創新，體現了我國教育教學與時代發展的新趨勢和英語學科的特點。此次學習使我受益匪淺，對小學英語教學有了更深刻的理解和認識。一句話，順應教育改革發展潮流，當一名合格的小學英語教師，達到教書育人的目的。

　　以上是我本次學習的粗淺體會，我想更多的還需要我在實際工作中深入基層，深入課堂，認真踏實的學習和實踐，一點一滴地積累本地經驗，更好的幫助一線教師提升自身素養，更好地提高教育教學質量，更好地提高學生語言學習的交際能力。

對標學習心得3

　　利用寒假休息的時間我又學習了數學新課標，下面談談自己對數學新課標學習的認識和體會。

　　一、更新教學觀念，提高對數學新課標的認識

　　新《課標》十分強調在數學教學過程中，以直接經驗和綜合信息為主要內容，以具有教育性、創造性、實踐性、操作性的學生活動為主要形式，以激勵學生主動參與、主動思考、主動探索、主動創造為基本特征，以促進學生整體素質全面提高為目的的一種新型的教學觀念和教學形式。

　　二、關注學生學習“過程”的教育價值。

　　我們的教學往往讓學生去記憶現成的知識，有意無意的壓縮了學生對新知識的認識過程，造成學生“知其然，不知其所以然”。然而，學生素質中最重要的態度、情感、意志等個性品質的培養大多是在學習活動的過程中逐步實現的�！白寣W生去經歷”對學習數學極其重要，學生在探索中不斷發現，在交流中不斷碰撞，在思考中相互接納，學生不僅能體驗到進步的快樂，成功的喜悅，有時也會受到一定的挫折教育。實現了智力與能力的共同發展。

　　三、重視學生對知識的主要建構

　　建構主義學習理論認為，數學學習不是被動的接受過程，而是一個主動建構的過程，即通過內部認識結構與周圍環境之間的相互作用來建構知識，這就是說：我們的教學必須建立在學生已有的知識和經驗的基礎上，創設條件使新的學習材料與學生原有的認知結構相互作用，讓學生主動的建構新的數學認知結構，去參與知識的產生過程、發展過程，主動的發現知識，體會數學知識的來龍去脈，培養主動獲得知識的能力。

　　四、精心設計實踐活動，培養學生的實踐能力

　　數學教學中的'實踐活動一般分為課內實踐活動和課外實踐活動兩種方式，課內實踐活動以解決單一知識點為主，活動內容一般課內完成，課外實踐活動相對范圍較寬，多用于眾多知識點的學習和綜合能力的訓練等，而且活動時間較長，教師設計實踐活動一般要從緊密聯系教材和學生生活來考慮，并要求學生完成階段性實踐報告的撰寫。

　　21世紀是信息的時代，教師要善于引導學生把發生在自己身邊的一些問題抽象出來，轉換成數學問題，要教會學生利用多媒體信息技術收集、分析處理信息，顯得越來越重要。

　　亞里士多德講過：思維是從疑問和驚奇開始。激發學生的好奇心和求知欲望，是培養學生的創新精神與實踐能

　　力的推動力。數學的生命力在于其應用的廣泛性，通過運用知識解決實際問題，會使學生體驗到一種理智高于事實和現象的權利感。并培養學生的應用數學意識，發展創新的能力。

　　通過對新教材的認識，使我們更加意識到，我們的教育觀念必須轉變，以適應教育發展的需要。

對標學習心得4

　　為總結推廣XXX經驗，全面提升工作標準和發展水平，X月XX日上午，按照XXX工作安排和指示精神，跟隨XX機關及各單位相關領導一起到XXX學習調研，深入了解XXX生產經營實際狀況，學習混改模式下提升管理水平的成功經驗�，F將參觀學習心得報告如下：

　　一、主要收獲 這次考察內容豐富、形式新穎、氣氛熱烈、收獲顯著。我們深入了解情況，廣泛開展討論，對照人家，反思自己，感觸很深;感到了前所未有的震撼和壓力，進一步增強了加快發展的危機感、緊迫感、責任感和信心、決心，學到了很多東西。最直觀的感受有九大特色：一是發展速度快。經營狀況由原來的巨額虧損轉變到現在的大幅盈利，20xx年實現盈利5.15億元，同比增長4.77億元。二是體質機制活。通過引進永鋒集團民營資本，由國有獨資公司轉變為混合所有制公司，對經營管理團隊充分授權經營，做到了放權搞活。中層管理人員一季度一任命，一次性調整人數占中層管理人員總數的

　　24.5%，增強了中層人員的危機感和責任心。三是人員培訓實。引入管理咨詢公司開展全員精益實訓。采取集中培訓+實踐的模式，按照供應鏈、能效、設備、現場管理、生產管理、人力資源六大模塊重點培養，提升了員工業務技能。四是成本管控精。將噸焦降本

　　120 元目標分解細化至各車間、班組，實行周成本降本通報機制，推動從采購、生產到銷售全方位降本。原材料采購方面，煉焦煤廠礦直供率達到 80%，長協價格全年平均低于市場價格 100 元/噸，節省采購成本 20xx 多萬元。修訂完善修舊利廢、清倉利庫管理辦法，20xx 年實現修舊利廢 2481 萬元、清倉利庫165 萬元。五是設備維護好。XXX全面推行設備故障管理、預防性維修和自主維護，煉焦核心設備四大車故障率從8.6%降低至1%，保證了提產計劃的順利實施。更換甲醇鍋爐給水加熱器，計劃完成率提高30%。六是工藝管理強。技術人員、生產管理人員轉換角色，實行工藝、質量、生產管理人員互查，工藝指標合格率均達到100%。七是分配機制活。八是管理理念優。在管理創新上先行一步，聘請頂尖管理咨詢公司，全面推行精益管理，精益理念深入人心，企業運營能力不斷增強。九是工作作風嚴。在工作重點明確后，一切行動看結果，一切工作看實績，形成了高效落實的強勢氛圍。

　　二、幾點體會 XXX以實施混合所有制改革為契機，以國有體制、民營機制全新運營模式為動力，大力轉換經營機制，深化精心管理，全面提升員工技能，生產經營水平全方位提升。XXX改革發展工作經驗可貴，使我開拓了視野，明白了差距，受益匪淺，體會良多：

　　一是一定要大力深化改革適應經濟發展。在宏觀經濟總體增長放緩大背景下，如何推進企業快速發展、轉型發展，唯一的出路就是推進自我變革，主動適應當前經濟發展趨勢，發揮主觀能動性，以自身活力去適應經濟發展情況。要大膽創新，突破舊的思想觀念、破除舊的條條框框，爭做李云龍式的領導干部，跳出兗礦看兗礦、跳出XX看XX，一切不符合企業發展的.思想觀念都要堅決摒棄，一切制約發展的體制機制弊端都要大膽革除，一切束縛創新的管理方式都要徹底改變。要大力開展解放思想大討論，通過思想的大解放促進改革再出發，用思想大解放推動高質量發展。

　　二是一定要明確企業發展目標堅定不移地抓好落實。XX裝備制造分公司的目標就是建設國內一流世界先進的XX裝備制造基地。實現這一目標，需要上級領導的大力支持，需要全體干部職工的辛勤努力。20xx年，我們將以集團公司358質量提升目標，加強與立德團隊及監理團隊的合作，全面引進復制卡特彼勒鄭州工廠管理理念，從生產體系、供應鏈管理、質量控制、設備管理、員工技能提升、安全質量文化營造等方面進行系統變革，運用各種先進的管理理念及工具推進管理流程再造。堅持削足適履、先僵化、后優化、再固化的原則，確保管理變革到位。先僵化：以卡特彼勒管理理念為標桿，嚴格執行立德團隊指令，不管職工理解不理解、哪怕感覺不好用，都毫不走樣、一成不變的原樣照搬，堅決全面接受新的管理運營方式;后優化：新制度實施一段時間后，在立德團隊的幫助下，根據實際情況逐步改進優化流程，使之更加有效;再固化：制度經過實踐被證明效果最佳，就固定下來成為長期堅持的目標。力爭經過2-3年的持續改善，具備為國內外用戶提供世界先進品質的高端液壓支架的能力，建成國內一流的XX裝備制造基地。

　　三是一定要將精益管理、嚴格管理融入企業文化之中。凡是一個組織或是單位都需要進行各方面的管理，而管理必須精益、嚴格，才能收到好的效果。通過對聽取國家焦化的經驗介紹，驚嘆于精益管理、嚴格管理帶來巨大效益。XXX每個環節分工明確，各自在規定時間完成份內的工作，這種精益、嚴格的管理方法和工作方式對我觸動很大。聯想到XX分公司，我們的疏漏確實存在，管理的力度不夠，管理的水平有待于提高。我們將通過學習引進卡特彼勒管理體系、完成市場化建設等手段，將精益管理深入到每個崗位、每名人員、每一個工藝環節之中，實現處處有規則、時時有管理。加強成本對標，重點抓好油缸對標工作，提升油缸制造質量和效率。嚴格管理要有嚴肅的紀律，關鍵在于各種規定、要求和約束等真正落實到位，要讓企業每個員工清楚自己應當做什么，應當怎樣做。嚴格管理要有嚴厲的制裁，對違反管理紀律、工藝紀律的人給予嚴厲的處分，讓不遵守管理的人敬畏紀律。

　　四是一定要抓好重點工作推進。20xx年，我們將突出抓好支架優化體提升項目建設，確保廠房按期完工。加大高度設備投入，建設應用機器人生產線、油缸自動化熱處理生產線、結構件及油缸涂裝生產線等，有裝備提升效率、用裝備保障質量。項目建成后實現結構件焊接量3000噸/月以上、油缸加工量1000噸/月以上，具備液壓支架制造6套/年的能力，4 套為國內領先、國際先進水平的高端支架。加強技術創新，圍繞XX裝備制造最前沿的設計理論,加強對新材料、新技術、新工藝應用，國內外先進XX裝備制造企業采用的生產布局、專用工裝工具等方面的研究學習，及時引進到生產系統之中，實現裝備制造最先進工藝技術水平。

　　五是一定要注重員工的個人素質的培養。當今社會經濟、科技、管理方式日新月異，每名員工知識結構都有落后淘汰的風險。必須抓好員工培訓。20xx 年，我們將圍繞實現集團公司液壓支架制造358質量目標，結合支架產能提升項目，通過與立德團隊合作，開展CPS(卡特彼勒生產系統)黃帶培訓300人次、綠帶培訓60人次，焊工培訓8期200人次,DNT(無損探傷)培訓10人次、以及97名國際焊工培訓。職工培訓時間不能少于30小時/年/人。創新培訓方式，落實導師帶徒制度，按照時間段進行考核，分別給予導師和徒弟獎勵。組織各車間開展多種形式的崗位練兵、合理化建議征集以及小改小革等活動，通過核增工資、工會獎勵等方式，提高職工工作積極性�？傊�，通過各種方式，為企業培養一支熟練并能嚴格執行質量管理系統的管理團隊、設計團隊、工藝團隊、質量管理團隊、以及技能職工隊伍。

　　六是一定要抓好干部員工作風建設。一支執行力強、積極向上的卓越干部員工隊伍，是保障我們事業實現的根本。干部員工認識要到位、思想要統一，要有一種朝氣蓬勃、敢創敢干、積極向上、雷厲風行的良好工作作風。建立有效的獎勵制度，鼓勵員工進行技術創新、技術改革，充分調動職工的工作熱情。大力優化工資分配政策，通過完全市場化建設，收入逐步向技術崗位、重點崗位、重要一線工種傾斜，調動各方面工作積極性。充分利用好督導督辦制、復命制等督察管理辦法，抓好各項工作的落實，提升各級人員執行力，促進各項工作的開展。

　　這次參觀學習，開拓了思想、擴寬了眼界，提高了認識，收獲巨大，意義非常。我將把這次考察學習活動的成果作為新的起點、新的平臺、新的動力，把學習先進所獲所得運用到生產經營、改革創新、節支挖潛各項工作中去，努力推進企業各項工作目標的實現，為XXX的持續健康發展做出貢獻。

　　感謝您的閱讀，祝您生活愉快。

對標學習心得5

　　上周五我有幸參加XX街小學第12屆“打造高效課堂系列活動”，聽張建中老師講授《搭船的鳥》，讓我受益匪淺，對如何打造高效課堂有了進一步的理解。

　　張建中老師上課之前先跟同學們進行了親切的交流，在聊天的過程中打消了孩子們恐懼緊張的心理，為輕松愉快的課堂氛圍打下了基礎。

　　首先，張老師先讓同學們自由讀課文，讀完了以后找同學來讀，對于學生讀的不太標準的地方進行正音和停頓指導。就一直這樣反復練習，直到學生們能正確流利地把課文讀下來。讀完課文以后，張老師問同學們學到了什么，有的同學說不出來，張老師進行了點撥和指導，讓同學們學會了把自己學到的知識講出來，鍛煉了學生的表達能力。

　　然后，張老師給同學們提了一個問題，搭船的鳥中的“搭”是什么意思，剛開始同學們都不太理解，于是張老師就把“搭”三種意思寫到了黑板上：1。搭建，2。說，3。乘坐。讓學生們聯系上下文自己選擇正確的選項，這樣一來，學生們有了可選項，再聯系上下文就很容易得出正確選項。然后張老師又問蓑衣中的“蓑”是什么意思，很多同學也說不出來，然后張老師提示同學們當時是一個下雨天，下雨天穿什么衣服呢？同學們一下子就想到了雨衣。下一個字是“櫓”，同學們大概可以說出是使船前進的工具，但是具體意思說不出來，這時候張老師讓學生拿出字典明確字義。學生在查了字典以后對“蓑”和“櫓”就有了明確的認識，對課文內容的理解能力進一步加強。

　　最后，張老師讓同學們標出文章的自然段。先讓同學試著看看能不能說出第一段的段落大意，很多學生說的不準確，于是張老師出示了兩個關鍵詞：坐船、下雨。這樣一來，學生很快就根據關鍵詞說出了段落大意。第二段的時候張老師沒有主動給學生出示關鍵詞，而且引導學生自己找出關鍵詞：雨停、小鳥。根據這兩個關鍵詞，學生也很快說出了段落大意。第三段有點難度，張老師主動給學生出示了關鍵詞：為什么。第四段和第五段都是學生自己找出了關鍵詞并概括了段落大意。每段的段落大意知道以后，張老師又找同學試著把整篇文章概括了一下。剛開始學生說的不太好，但在張老師的.指引和鼓勵下，學生們都順利概括出了文章主要內容。

　　在這節課的最后，張老師問了一個問題：大家這節課學到了什么？同學們踴躍發言：1。讀長句子時注意停頓；2。聯系上下文解釋詞語；3。概括文章主要內容。

　　通過觀摩張老師的課例，我深刻認識到了自己在教學中的不足，也明確了自己今后教學中的方向。

　　1、努力創設一種輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習，這樣才能充分激發學生的學習興趣。

　　2、充分發揮教師的主導地位和學生的主體地位，要善于引導學生。

　　3、一課一得，讓學生每節課都有收獲。

　　4、讓學生多練習，在練習中掌握知識。

　　通過此次對標學習，老師們深刻認識到自身的不足，決心在以后的課堂教學中，努力打造高效課堂，讓學生學有所得，真正成為課堂的主人。

對標學習心得6

　　近日，我聽了幾節組織的小學綜合實踐立標課。在這三節課中，我收到了很多知識，有了很多收獲。下面自己針對這幾節課談一下自己淺薄的認識：

　　一、動畫導課，激發興趣

　　三小的孫清華老師在教學中，抓住孩子們愛看動畫這一特點，以動畫導入新課，而動畫恰好與每一節課所要學習的內容有關，這樣更好的調動了學生學習的積極性，激發了學生學習的興趣。從這里我們不難看出，老師都是經過精心準備與設計的。

　　二、自主選擇，交流收獲

　　學生學習的自主性要得以體現，通過自主學習，培養學生提出問題、解決問題的能力，同時，還能讓學生在這一環節中，能夠鍛煉他們的語言表達能力和交際能力，所以每一位老師讓學生在學習過程中能夠更大限度的自主交流。

　　如：《絲網花》這一課，教師根據同學的問題，讓學生自由選擇小組交流學習，整個的一堂課，完全是由學生自己在交流、自己在學習。這樣，教師既放手讓學生自主選擇，又尊重學生的`興趣、愛好，進行自主探究、合作交流。最后，這堂課，完全放給了學生，而讓人感覺到環節間都緊緊相扣。

　　三、利用身邊資源，服務于課堂

　　在教學過程中，教師能讓學生充分利用身邊資源，如：讓學生向電腦請教，向周圍的人請教，了解一些自然常識，這樣，培養學生的交際能力與口語表達能力，讓身邊的能源，為課堂服務。

　　課堂上，每一位教師都能去精心的設計每堂課，盡最大限度的讓學生興趣更高的投入到學習中來，然而也有不足之處，每節課的時間太長了，差不多要45分鐘，教師要注意時間調控。

對標學習心得7

　　我很榮幸被選為去江蘇常州才良建筑科技有限公司的一員，我非常珍惜這次機會，去之前詳細了解了關于“精益建造”才良模式，很欽佩黃才亮老先生關于“精益建造”方面的探索和創新，同時也有很多疑問。

　　上午聽了黃才亮老先生對于“精益建造”模式的介紹及通過WBS-LPS集成技術，實現任務管理與流程管理的銜接，很受啟發，然后參觀了WBS工作結構分解圖牌。下去聽取了張經理關于“精益建造”的由來及具體實踐過程，很震撼。

　　這次對標學習，雖然時間很短，但自己的收獲非常多，以前覺得自己付出非常多，每天都很忙，實際上收獲的并不多，只是問了完成工作去，而人家在做什么，在想法設法的創新，在建筑行業日益嚴峻的形式下，勞動力老齡化越發突出的今天，只有主動求變才能更好的生存下去，現在公司已經開始轉型尋求變化，但是土建行業我們還不能丟，我們更要做精做細，更加突出我們的履約能力。

　　平心而論，工作結構分解WBS，我們也一直是這么做的，但是我們也只是分解到分項這一層，比如說二次結構進度計劃，我們分解到砌一層墻進度需要幾天，沒有具體分到三皮磚、過梁等負責人及進度計劃和進度落實情況，責任人為班組長，簡單點表述是把班組長列為我們施工管理人員的序列當中來，由班組長來對具體操作人進行管理，讓具體操作者明白其應該擔當的責任，如做不好必須整改好了才能給其算量，改變過去那種只要干活不管質量是否合格但是就必須算量的惡習，把這個理念灌輸到每個操作人員的心中，重點是按時結算，保證每個操作人員能及時拿到應有的報酬，同時保證了資源供應，各方團結協作、緊密配合工作肯定能做好。

　　現在建筑操作工人緊缺，且老齡化嚴重，且操作工人沒有歸屬感，往往是誰給的錢多且質量要求不高，操作工人愿意去哪干，造成在實際生產過程中我們的指令得不到落實且操作工人流動性很大，這是項目一線面臨的`問題。作為施工單位我們目標的達成需要通過操作工人去實施，所以我們必須解決好這個問題。簡單來說必須培養一批與自己企業理念相近的操作工人，當然首先他們的收入必須保證，這是底線，多站在他們的角度考慮問題，且愿意去嘗試很多問題還是可以解決的。

　　這次對標學習對我的觸動很大，我要嚴格要求自己，快速適應建筑行業的轉變，讓自己更有競爭力。

對標學習心得8

　　為深入學習貫徹公司安全生產管理先進經驗，20xx年x月xx日，在公司主要領導帶領下，有幸到xxx公司進行了參觀、座談、學習交流，現將學習調研情況報告如下。

　　一、基本情況

　　20xx年x月xx日，跟隨xx公司主要領導到xxx公司學習調研，xx做了關于xxx公司混合所有制改革以來的經驗介紹，聽取了優也咨詢公司和xx人力資源咨詢公司的相關工作介紹。我根據擬定的對標學習調研方案，對接國焦安全環保部，重點對其安全生產標準化建設、雙重預防機制建設、網格化管理和安全自主管理模式等方面采取的有效措施和經驗做法進行了學習調研。

　　二、思考認識

　　通過本次學習調研，對標xxx公司混改后實施的一系列卓有成效的管理措施，取得以下認識。

　　一是抓安全工作思想認識要到位。國焦公司牢固樹立不安全不生產寧可減產量、也要保安全的工作理念，對標先進單位，全面梳理安全隱患，加大安全投入，實施設備整改升級，夯實安全基礎。

　　二是抓安全工作必須責任落實到位。國焦公司混改后，通過充分放權經營，制定靈活高效的績效薪酬分配政策和用人機制，調動了各級積極性，同時也逐級壓實了責任，堵塞了管理漏洞，提升了制度措施的執行力。

　　三是抓安全工作人員素質是重要保障。國焦公司通過分批次組織骨干人員赴國內外優秀的'國際化企業進行交流學習，引入外部優秀管理團隊，分層級組織公司級精益培訓和xx大講堂等形式，開拓了管理人員視野，實現員工自主改善，提升了全員綜合素質。

　　四是抓安全工作方法正確是關鍵。國焦公司通過精益運營提升企業管理水平，以持續改進、自主改善為抓手，工作中以浮現問題、解決問題為導向，堅持刨根問底、追根溯源，通過典型引領帶動一個崗位、一個班組、一個車間都行動起來，共同把工作做好。

　　同時，對標國焦公司，反思自身工作，還存在以下問題和不足。

　　一是存在等靠思想。在開展安全工作中，依賴領導安排，等靠上級布置，存在求穩怕錯思想，工作止步于完成任務，而沒有思考如何干的更好。用心工作、超前謀劃、主動作為方面距離公司要求還有很大差距。

　　二是存在慣性思維。在安全監督檢查中，思維方式固化、工作方式程式化，工作做的不深不細，習慣于按部就班的簡單開展工作。在實際工作中，以習慣當經驗、以經驗當制度的現象時有發生，以查代管、以罰代管的問題也存在。部室工作履行了監督檢查職能，而沒有充分落實服務指導職能。

　　三是能力素質有差距。作為公司安全工作主管部門負責人，我清醒認識到自身能力素質與工作需求還有較大差距。對安全法律法規和安全標準規范學習不深、掌握不牢，對xx公司所屬各單位工藝技術、生產系統還不熟悉，專業知識也存在短板、不足。

　　三、改進措施

　　首先從提升能力素質著手，讓安監工作緊跟公司新的發展節奏。強化部室內部建設，我們制定了部室學習制度，計劃在每周集中學習日上，同時開展政治學習和專業學習，每次拿出一個安全法規標準進行專題學習培訓。強化安監隊伍培訓，每月安全隱患排查會上，開展一次公司安監人員的專題學習。組織專業性學習培訓。在今年安全工作意見中，我們規劃了雙重預防機制建設、生產調度管理、工傷急救技能等培訓專題，并制定了培訓學習計劃。

　　再是從轉變工作作風入手，超前謀劃、主動作為，將工作做細做實。今年一上手，從安全一號文和季度安全工作意見開始，將工作細化、量化，明確責任和時限，自我加壓，防止安排工作大而化之、不深不細等問題。對全年工作，我們梳理了年度安全重點工作責任清單，在分解季度工作時，每項任務都落實責任、明確了完成時限。

　　三是從改進工作方式方法著力，找準突破口，精準履責，提升安全工作成效。堅持問題導向，將監督檢查與分析原因、改進提升相結合，在堅持嚴管理、嚴考核基礎上，做到一檢查、一分析，追根溯源查管理、查制度、查考核措施、查責任落實，將工作重心由事后考核問責向超前防控、過程跟進轉變。

　　四是圍繞公司年度安全工作總體部署，務實推進各項重點工作。

　　1.深化安全生產標準化建設。堅持自主建設、逐級考評原則，實行層級管理，各單位要進一步完善考核標準、考評辦法和獎懲措施。堅持量化打分、獎優罰劣原則，積極開展達標創優活動，嚴格落實排名、通報、獎懲措施。堅持嚴格考核、問責到人原則，與全面推行安全網格化管理相結合，劃分網格、明確標準、落實責任，逐級問責到人，確保安全生產動態達標，消除安全管理盲區。

　　2.加強基層安全自主管理。建立車間班組風險自評自控、隱患自查自改、問題自警自糾、安全自主自治的管理模式。以高質量開好班前會為突破口，以點帶面規范基層自主管理，選擇安全基礎好、管控能力強、團隊士氣高的車間和班組作為安全自主管理試點，明確試點考核標準和準入退出條件，制定特殊激勵政策，進行重點培育。

　　3.推進雙重預防機制建設。做好雙重預防機制建設與安全生產標準化、網格化管理的深度融合，切實消除兩張皮現象。加強風險評估結果運用，認真評審完善安全制度措施，及時制定、更新風險清單，完善雙防監測預警功能，實現風險精準有效管控。根據現場變化及時動態調整，全力打通風險管控、隱患排查正向落實環節。針對暴露出的安全問題、排查出的安全隱患，及時完善風險管控清單，全力打通反向追溯環節。

　　4.加強重點生產環節安全管理。嚴控起吊作業、動火作業、登高作業、停送電作業(電氣試驗)等八個重點生產環節。高度重視吊裝作業和檢維修作業，加強作業前安全評估確認，從嚴檢查落實安全技術措施，嚴格執行作業票證、可視化作業指導書、操作規程等安全技術文件，嚴禁未經審批許可和現場安全檢查確認擅自冒險作業。

　　5.加強重點項目安全監管。圍繞液壓支架優化升級重點項目，做好現場安全管理，嚴格審核安全技術措施，安排專人現場監督，危險因素大的關鍵環節由分管領導、專業人員進駐現場動態監督。要突出抓好外來施工單位、人員安全監管，將其納入一體化管理，落實屬地管理責任，嚴把外來施工資質審查、協議簽訂、措施審核、人員機具入場等安全關口，嚴肅安全措施編制、審核、簽批程序。

對標學習心得9

　　通過這次學習活動，我清醒的認識到在閱讀教學中，應該十分重視語感的培養。所謂語感，就是對語言的一種豐富的、敏銳的感受能力。語感雖然和心理學、語言學、文學乃至于哲學有著密切的關系，但是首先提出語感概念的卻是語文教育家夏沔尊先生。這說明語感這個概念從它誕生那天起，就和語文教學有著不解之緣。

　　語感是在語言實踐活動中逐步形成的，并且是多種心理功能協同活動的結果。記憶、表象、想象、聯想、情感等心理因素都和語感的生成有著密切的關系。另外語感在聽、讀時會表現出理解的功能；在說、寫時會表現出遣詞造句的功能。學生具備了一定的語感能力，他們對語言的感受就會從膚淺、狹窄、遲鈍、走向深刻、全面、靈敏和迅速。因此，無論是從語感形成的心理因素看，還是從語感的功能上看，培養語感，對學生理解和表達能力的形成，都會起到積極的促進作用。

　　閱讀教學和口語交際、習作的教學是書面語言、口頭語言的教學，同時又是對語言的理解和運用的教學。在語文教學中，對書面語言、口頭語言的理解和運用的訓練，是一個密切相關的對立統一體。訓練的形式就是聽、說、讀、寫。四者之間，你中有我，我中有你，相互制約，相互滲透。處理得當，則相互促進；處理不當，則相互掣肘。

　　一、閱讀教學離不開聽、說。比如，課堂上的復述、問答、討論等，既是理解書面語言的訓練，又是聽說訓練。這樣的聽說，既反映了學生的理解，又體現了學生對理解的表達。離開聽、說，閱讀教學則無法進行；閱讀教學，又為聽、說訓練提供了廣闊的天地和極好的機會。為學生的說提供了材料。讀得懂，則有利于說得明白，有利于聽得懂；說得明白，聽得懂，又會促進學生對課文語言的理解，理解與表達的訓練，口頭語言與書面語言的訓練，就是這樣自然地融合在閱讀教學之中的。

　　二、閱讀教學離不開寫作�！白x書破萬卷，下筆如有神”形象地體現了閱讀與寫作的.關系。即是說，閱讀是吸收，是積累，是基礎；寫作是在閱讀的吸收與積累的基礎之上的表達。在閱讀訓練中，學生可以得到詞、句、段、篇的訓練，學會怎樣讀懂一篇文章。與此同時，逐步積累反映客觀事物的詞語，認識句子表達思想感情的種種方式，了解寫文章怎樣確定中心，怎樣選擇材料，怎樣遣詞造句，連句成段，連段成篇等，并從中學習觀察，分析事物的方法，使認識能力得到發展。從閱讀中學習寫作，是習作的一條重要的途徑。同樣，習作教學也會對閱讀教學起到促進作用。在寫作過程中，學生通過自己的實踐，去觀察、去思索、去表達，其結果就會比在閱讀中得到的認識又提高一步，再去閱讀，他所關注的不僅是文章表達了什么，還要關注文章是怎樣表達的；了解這樣的內容為什么要用這樣的形式來體現，就會把理解文章內容和理解表現形式變為自覺的閱讀行為。

　　由此可見，要想培養學生的語感，提高他們的閱讀能力，就需要我們平時在語文教學中，重視聽說讀寫的訓練，使閱讀教學與口語交際、習作的教學有機地結合起來，形成一個密切相關的對立統一體。我將為此而大膽嘗試和努力奮斗。

對標學習心得10

　　我們數學組教師在課余時間學習了《初中數學課程標準》，對于新課標我有一定的心得體會， 數學課標中要求并強調數學學科本身要注意的一些規律：實際問題數學模型，并最終利用數學知識來解決;讓學生懂得數學與生活有廣泛而密切的聯系;這就是課標中提到的人人學習有價值的數學;人人都獲得必需的數學;不同的人要獲得不同的發展。它是學習初中物理，化學，技術等課程和進一步學習的基礎。同時，它也為學生終身發展，形成科學的世界觀，價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有意義。

　　我們要在具體教學中做到以下幾點：

　　一、備課時的教學設計

　　知識點的設計要少而精，做到重點問題重點講解，且要舉一反三，瞄準知識的生長點。把基礎知識放在首位。上課過程中要注意讓學生進行解題方法及解題過程的總結及整理，并注意知識點的提煉與總結。沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。

　　二、授課中教師的角色

　　教師首先要當好組織者。把機會交給學生，平等參與學生的研究。這樣培養學生對數學鉆研并提高合作能力，豐富學生的思維想象能力。其次教師要做一個成功的'引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，用學生感興趣教學因素，讓學生產生學習的意愿和動力把課堂放手給學生，給學生充足的時間與空間個體嘗試并合作探究，讓學生表現自己，可樹立學生的自信心，使學生感受到數學知識的精深與魅力，培養學生對數學鉆研的精神，提高合作能力，同時激發他們學習的樂趣與積極性，豐富學生的思維想象能力。

　　三、營造教學情境

　　結合當前課改與本校學生的實際情況，理論聯系實際在數學教學中根據教材的特點、教學的方法和學生的具體學情，在課堂上營造一種富有情境的氛圍，讓學生的活動有機地投入到學科知識的學習之中，情境教學講究強調學生的積極性，強調興趣的培養，以形成主動發展的動因，提倡讓學生通過觀察，不斷積累豐富的感性認識，讓學生在實踐感受中逐步認知，發展，乃至創造，以提高學生的數學學習能力。

　　四、合理的科學的評價體系

　　初中數學課程應建立合理的科學的評價體系 。包括評價理念，評價內容，評價形式評價體制等方面。既要關注學生的數學學習的結果，也要關注他們學習的過程;既要關注學生數學學習的水平，也要關注他們在數學活動中表現出來的情感態度的變化，在數學教育中，評價應建立多元化的目標，關注學生個性與潛能的發展。

　　總之，在數學課堂教學中，要提高學生在課堂45分鐘的學習效率，要提高教學質量，我們就應該多思考，多準備，充分做到備教材、備學生、備教法，提高自身的教學能力，發揮自身的主導作用。

對標學習心得11

　　近期管理處組織開展了向優秀工作者學習的“對標找差”活動，活動開展以來，使我們能夠及時地認識到自己與先進工作者存在的差距，現在我結合自己工作實際，談談如何更好的對標找差。

　　一、自身存在的不足

　　１、工作中缺少主觀能動性，滿足于現狀，對日常工作大多是應付完成，缺乏積極向上的工作態度。工作中缺少創新，按部就班。對新知識，新技能的學習熱情不夠，雖然也能較好地完成了各項工作，但距離標桿的要求還有一定的'差距。

　　2、工作之余不能夠加強自身學習，主要體現在寫作方面，每當寫宣傳報道時，都不知從何下手，不會組織語言，這和我們管理處招聘的女大學生存在很大的差距，要補上這個差距，絕不是一朝一夕，一勞永逸的事，需要長期堅持，多讀書，多寫讀書筆記，不能為應付而寫。

　　二、下一步整改計劃

　　1、向標桿、向先進學習敢于吃苦、敢于創新的工作態度，向新來的大學生學習文化知識，養成讀書的好習慣。平時加強寫作練習，在今后工作中不斷提高自己的主動性、積極性。

　　2.要定期開展自我批評，階段性的對自己的工作，學習和思想進行總結。查找問題和不足，提高工作的主動性，腳踏實地的做好本職工作，力爭做到穩中求進。

　　3.對照標桿找差距，取人之長，補己之短。對比自己在工作中的不足，加強學習。轉變觀念，牢固樹立創新意識，把創新作為工作的靈魂，突破傳統思維模式，創新思想、創新觀念、創新內容、創新方法，在實際工作中邊實踐、邊探索、邊總結，不斷改進工作方法，優化服務方式，完善管理手段，確保各項工作順利開展。

　　4、通過我們值機室人員互幫互助，互相查找不足，能夠更全面的查找出各自的不足，并根據查找出來的問題逐一改正。

對標學習心得12

　　這個寒假，我又認真學習了一遍《小學語文課程標準》，使我收獲頗多，思想得到了升華，也為我提供了教學改進的方向。

　　課標在“前言”部分指出：“語文課程致力于培養學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養，為學好其他課程打下基礎；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎；為學生的全面發展和終身發展打下基礎。就告訴我們，語文學習要重視理解，更要重視運用，因為學是為了用。要在語文教學過程中注重培養學生的聽、說、讀、寫能力，而落腳點就在于正確運用語言文字。

　　課標十分關注閱讀。我在教學過程中，我對孩子和家長要求最多就是讀書，我認為讀書的好處很多，可以增大孩子的識字量，培養孩子對語文的感知能力，而且從書中讀到的.道理對孩子的影響可能不是一個年齡段，而是一生。在要求孩子們讀書的過程中，我會給不同的孩子不同的閱讀要求，隨著他們知識量的增加，我也會增加閱讀難度。

　　課標對于各個學段的學習內容都有著全面的要求和說明，是符合學齡兒童的認知特點的，切不可因為爭優爭先而人為拔高。

　　此外，我們應成為學生學習過程中的參與者。平時，老師應注意關注學生的學習狀態，調控教學，照顧差異，發現異同。老師應該時常傾聽學生的心聲，這既是尊重學生的表現，也是可以及時了解到自己教學效果的一種方式。多和自己的學生交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現交流。

　　理論只有應用到實踐中才能發光發熱。課標的實施是復雜的，任務是艱巨的。在學習實施課標的過程中，我要不斷的發現、調整、完善自己，真正落實課標的要求，做一個合格的教師。

對標學習心得13

　　教育部頒發了義務教務課程標準，提出了"深化教育改革，推進素質教育"的新理念，同時，全國各地紛紛開始了課改實驗，為此，我市數學教研組也組織全體數學教師進行課程標準的學習，對新舊課標進行了認真的比對。這一次培訓中的學習，讓我對新課標有了更深入的認識，對數學的基本理念、課程目標、內容標準到實施建議等方面有有更加準確的把握。

　　《20xx版數學課程標準》在原有"雙基"的基礎上改為了"四基"，即基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗，進一步明確提出了"基本思想"和"基本活動經驗"的要求。這里的基本思想不是前幾年的教學實驗"數學思想方法"，而是指支撐數學科學發展的'思想，核心在于數學推理、數學建模。如何讓學生獲得數學思想，關鍵要讓學生經歷概念的抽象過程。這里的基本活動經驗，對學生而言，所謂數學的基本活動經驗是指圍繞特定的數學課程教學目標，學生經歷了與數學課程教學內容密切相關的數學活動之后，所留下的，有關數學活動的直接感受、體驗和個人感悟。經驗的特征是具有數學目標的一種結果，是人們最貼近數學現實的部分。基本的數學操作的經驗，基本的數學歸納的經驗，類比的經驗，思考的經驗，發現問題、解決問題的經驗等等。學生操作的未必就能獲得經驗，必須幫助學生歸納�；�本活動經驗在每個領域中表現不一樣，在代數中強調代數建模；就是讓學生學會數學化的過程中積淀下來的數學直觀。

對標學習心得14

　　為了進一步響應公司的對標管理工作，明確目標和方向，查找自身的問題和不足，20xx年6月24日上午，公司組織各車間相關專業人員前往空分、乙二醇車間觀摩、對標學習，目的在于提高設備管理人員對對標管理工作的認識，切實感覺到對標管理工作的重要性，通過學習，開拓了視野，明白了差距，受益匪淺，體會良多，發現車間設備管理等很多方面還存在很大差距，下面將自己的差距以及心得體會總結如下：

　　一、存在差距較為明顯、找出差距，差距主要有以幾點：

　　1、現場設備衛生、工器具擺放

　　2、對設備管理人員及保運隊伍的管理、考核力度不夠

　　3、對現場實際情況掌握不夠，現場經驗不足

　　4、保運巡檢人員發揮不明顯

　　5、設備盤車、大型機組、稀油站管理不到位

　　6、保運班組管理到位，衛生無死角

　　7、特種設備及壓力表、溫度計校驗及時，無超期現象，上下線及管道標識清晰

　　通過對標學習，發現空分、乙二醇車間無論是現場設備衛生、清潔文明管理、設備跑冒滴漏的等都體現出很多亮點。使我們有一種耳目一新的感覺，體現出了榮信人干事創業的風采，是我們學習的好榜樣。

　　二、立足本職，開展創新性工作

　　1、沒有注重保運人員綜合素質的培養

　　2、不能開展創新性的工作

　　三、確定目標，深挖潛力

　　1、努力學習，不斷提高自身的業務水平，力爭在日常機電管理中做的更好。確保在工作中少犯錯、不犯錯，這就要求我們要有較強的業務能力。

　　四、認定目標，狠抓落實、加強學習，補強漏洞、團結互助、共同發展

　　我們不僅需要優秀的保運班組，更需要團結的保運班組。人常說：眾人劃槳開大船，一個人的能力再強，畢竟精力是有限的，而一個團結的班組不一樣。我們有著共同的目標，為了這一目標的實現，我們大家團結起來，手拉手、肩并肩，心往一起想，勁往一塊使，才能更快更好的達到我們所預期的'目標。

　　1、空分、乙二醇車間現場管理好，設備整體衛生好，無漏點，設備衛生基本無死角，地面無浮土，三箱衛生好，保運班組管理好，工器具擺放整潔。美中不足的是閥門標識牌固定花樣多，需要改進：

　　2、空分、乙二醇車間現場管理較好，基本無漏點；保運班組管理好。

　　3、空分、乙二醇車間設備管理到位、考核張貼公示、規章制度齊全

　　五、通過這次對標學習，合成車間需要立即整改：

　　1、對設備漏點進行消除，計劃7月上旬集中整治漏點；

　　2、對設備衛生死角徹底清理，7月上旬，對備車設備進行衛生死角徹底清理；

　　3、梳理車間轉動及特種設備，整理歸檔資料，加強特種設備管理

　　4、定期梳理轉動設備檢修臺賬，做到設備檢修計劃性

　　5、儀表管線、儀表控制架衛生需徹底清理，列入每周車間綜合檢查重點項；

　　6、設備油杯需及時清理及潤滑油及時更換，利用一個月時間，對各設備潤滑油更換，油杯及油視鏡清理；

　　7、保運班組需加強管理，院內雜物及時清理

　　嚴抓工作作風和保運班組人員管理，一切工作看結果，一切工作看實績，一切不符現場管理的思想要轉變，通過這一次對標學習，開拓了思想，擴寬了眼界，提高了認識，收獲巨大，意義非常。我們將把這次對標學習的成果作為新的起點、新的平臺、新的動力，把學到的內容融入到合成車間的設備管理工作中去，努力完成車間的設備管理工作，為內蒙古榮信化工持續健康發展做出貢獻。

合成車間

　　20xx年6月26日

對標學習心得15

　　XX月24、25日，我有幸參加了分公司組織的赴XX收費站交流學習活動，雖然兩天的時間很快過去，但是在XX收費站跟班學習的兩天讓我感觸頗深。

　　通過這次對標學習，使我受益匪淺。現場觀摩、跟班學習、相互交流探討，我們學習的不僅僅是文明服務還有工作中的細節問題以及行為規范，交流的不僅是業務，更多的是思路。

　　規范化交接班、收費現場管理、車道文明服務、文明禮儀培訓、點鈔點卡練習、班務會講評等都是我們平時工作中的一部分，同樣是工作，但是看到別人優秀的表現，想到我們工作中存在的不足和短板，讓我意識到原來在平時工作中做的不到位的地方還有很大的改善和提升空間，甚至可以做得更完美。

　　通過這次對標學習，讓我發現了工作中的不足之處，拓展了思路，收獲了知識，也對以后的工作有了新的規劃。為了在今后的工作中能夠實際應用，有所改善，我將這次對標學習的心得做了以下幾點歸納。

　　一、加強團隊協作班組成員雖不多，但是組合在一起，就是一個集體、一個團隊。工作的順利完成，靠的是大家的力量，是團隊協作的成果。班組成員之間的團結問題非常重要，在團隊中只有大家心往一處想，勁兒往一處使，這個團隊才是優秀的。一榮俱榮，一損俱損，只有養成良好的團隊協作精神，合作能力，產生默契，達成共識，并把這種良好的`氛圍帶到工作總去，才能更好地完成各項工做工作和任務。

　　同時，在工作中我也要虛心的向其他班長學習，借鑒先進的管理經驗和方法，不斷提高自身管理水平。

　　二、消除惰性思想，增強班組凝聚力因為現在的員工多為90后，思維活躍，注重自我、個性張揚，可能受獨生子女家庭結構及成長時代影響，在工作中存在惰性思想，缺乏進取精神、集體榮譽感，責任意識、擔當意識、奉獻意識欠缺。

　　針對這方面問題，還需要多了解他們成長經歷和脾氣性格，多了解他們的想法和訴求，空閑時間多談心交流，組織班組集體活動，做到有的放矢，使每一個人的長處得發揮。在工作中，根據員工的業務水平、性格特點、實際表現情況進行明確分工，落實責任，強化執行力，充分調動大家工作積極性和組織協作能力。

　　三、嚴格遵守工作紀律首先，要認真學習單位的各項規章制度，以軍事化標準嚴格要求自己，杜絕各類違規違紀現象發生。其次，扎實工作作風，在自己的崗位上盡職盡責，兢兢業業，踏踏實實地做好每一項工作。第三，按時完成領導交辦的工作，不拖沓，不敷衍了事，不討價還價，積極認真完成。

　　“執其規矩，以度天下之方圓”，我作為收費班長，要做好表率，嚴格遵守工作紀律的同時，也要對班組成員在紀律方面嚴格要求，在工作中必須指出不足，督促其認真改正，不能做老好人。

　　四、加強業務學習，苦練基本功俗話說，打鐵還需自身硬。作為班長，必須以身作則，熟練掌握各類業務知識和特情車輛操作方法，提高非正常情況的應變能力和處理能力。

　　充分利用空閑時間，練習點鈔點卡，學習收費政策及文件，及時了解治超知識;在收費、發卡時做到快、準、穩。班后點評要有針對性，針對出現的問題或者可能出現的問題及時分析、總結，減少不必要的錯誤。

　　五、強化服務意識，樹立新形象為司乘人員提供優質、文明、舒心的服務將是收費站面臨的長期任務，也是收費站提供給社會監督和檢驗的一面鏡子。所以，端正的態度、良好的心態、真誠友善、善于溝通、互相理解、互相尊重都是文明服務中需要做到的。

　　在XX收費站的跟班學習期間，當班收費員良好的精神面貌，讓我很受感染。提拔的身姿，洪亮的聲音，甜美的微笑，特別有精氣神。在與他們交流過程中，了解到從之前機械化的文明服務到現在真誠的微笑也是經過不斷摸索、實踐、改進，才有了文明服務中的“三度”(目光專注度、聲音親切度、微笑真誠度)。

　　所以，文明用語必須堅持天天說，迎送車手勢、微笑服務必須堅持按照標準做到規范準確，但是這些不是說給監控聽，做給監控看的，而是真心實意地與司機溝通，真心實意地為司機朋友服務;同時只有每天都做，堅持下去就會成為一種習慣，在工作中才常態化，做起來才不會感到別扭不好意思，長期以往，過往司機感受到的是自然的親切的服務，而不是機械化、虛假的服務。

　　任何工作都不是一蹴而就的，是由量變到質變的過程。我將以此次春訓為契機，將自己在對標學習中學到的好方法學以致用，并不斷改進工作方法，轉變管理理念，以分公司提出的“提質增效、追趕超越”新目標為指導，擼起袖子加油干，撲下身子用心做。

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