頂崗支教實習心得體會

　　當我們積累了新的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的頂崗支教實習心得體會，歡迎閱讀與收藏。

頂崗支教實習心得體會1

　　兩個星期的實習結束了，收獲頗豐，總的來說我對這次實習還是比較滿意的，它使我學到了很多東西，雖說很累，但是真的很感謝企業(yè)能夠給員工這樣實習的機會，尤其是財務專業(yè)，畢竟財務吃的是經驗飯，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是財務，同時我也認識到要做一個合格的財務工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。社會是不會要一個一無是處的'人，所以我們要更多更快得從一個員工向工作者轉變。

　　時光飛逝，轉眼間，我們已經實習很久了，所學的內容都是專業(yè)課，其中財務實習是非常重要的課程，經過幾個月對基礎財務和企業(yè)財務的學習，財務實習是由理論到實際操作的重要轉變。財務這種職業(yè)，在理論研究方面，并不需要多少人，需要的是實際操作好、專業(yè)技能強的人才。尤其作為企業(yè)員工，技能是我們的立足之本，所以實習尤為重要。

　　從一開始的做財務分錄，到填寫記賬憑證，然后登記賬簿，再是結帳，對賬，編制報表，裝訂等一系列繁瑣的工作，由幾個人來完成，其中的酸甜苦辣，只有經歷過了，才正真的了解到什么是財務。原來財務工作并沒有想象中的那么簡單，那么輕閑。

　　財務實習的上課方式，讓我覺得很有趣，是三個人一組分崗位進行，有出納崗位，有綜合財務崗位和主管崗位。我做的是主管崗位，在小組內全面負責財務工作，財務稽核，負責科目匯總表的編制，總賬的登記，財務報表的編制，以及幫助組員進行工作。

　　上財務實習課，要有“上學如上班，上課如上崗”的意識。“精于計算，善于管理，勤于理財”是我們的崗訓。“我說行一定行，說我行我就行，我自信我成功”是我們不變的信念。在課前要準備好物品，作為財務，丟三落四可不行！上可過程中一定要集中經歷，緊跟培訓老師的思路，稍不留神，就不知道接下來要做什么了，要趕上，就更不容易了。當然還要有團隊合作精神，一定要吧自己的工作做正確做好，才能讓后面同學的工作順利進行。

　　登記賬簿是最考驗人細心和耐心的。我做主管崗位，要根據前面出納做的記賬憑證，登記丁字賬，匯總，在登記總賬，稍有疏忽，就要返工，一大堆數字加加減減，真是算的頭都大了。在賬頁上的文字數字一定要準確清晰，如果寫錯要用劃線更正，再加蓋人命章。再后來，編制財務報表時，一定要把公式弄清楚。最后將憑證裝訂，整理賬簿，工作就算基本完成了。而像上面說的這些操作流程一樣，我們這個學期就做了三遍。第一遍是培訓老師帶著做，第二遍是主管帶著，第三遍就要考自己了。一套題有38項業(yè)務，工作量可想而知。

　　“只有經歷過，才知道其中的滋味”，對我而言，可以說通過上財務實習課，真真切切的讓我了解了什么是財務，讓我對財務的觀點也有了本質的改變，希望在接下來為期不多的學習中，多上財務實習，以便讓我們能不斷的查漏補缺，這樣更能幫助我們財務專業(yè)的員工學好財務這門課，為走上社會奠定良好的基礎。

頂崗支教實習心得體會2

　　通過這幾天的認識實習，自己對計算機專業(yè)有了更加清晰的認識，同時對以后的學習也有了一定的思考。

　　“認識實習”是我們計算機學院學生在校期間重要的實踐性環(huán)節(jié)，它的主要目的在于通過讓我們接觸了解計算機的`基本組成結構、計算機軟件的開發(fā)流程以及計算機網絡的相關知識，對所學專業(yè)有一個感性認識，樹立正確的專業(yè)思想，為以后學習專業(yè)課程作好準備。

　　找準專業(yè)定位，刻苦認真學習。計算機專業(yè)學生的學習相對于很多專業(yè)來說是很難很枯燥的，但是，正因為如此，在大學期間我們才更應該腳踏實地、認真刻苦的鉆研。李開復是我們計算機專業(yè)的學生需要學習的榜樣，他在卡梅隆大學學習期間就是不斷地鉆研創(chuàng)新。

　　這次實習順利完成，自己的收獲也很大，作為一名計算機專業(yè)的學生自己要腳踏實地、認真努力，把專業(yè)知識學好，打好基礎，為以后的學習工作做準備。

頂崗支教實習心得體會3

　　人生都是由一個一個階段組成的。我們的童年是一個階段，我們的學生時代又是一個階段。但是對于我們，河北師范大學的師范生來說，我們的人生似乎比其他人多了一個階段，那就是頂崗實習。

　　從學生到老師，看似很大的轉變，其實只是從大三這一年開始，悄悄地進行著。

　　大三上半年，當別的學校都在緊鑼密鼓的安排著各種各樣的專業(yè)課時，我們學校給我們每個師范生都安排了這樣一門課程：教學法。而且還是中學教學法。在教法老師的慷慨陳詞下，我們看到了不一樣的中學教育理念。隨后，我們開始準備教案和課件，準備在微格教室的錄課。那時的我們回憶著自己的中學，在回憶中思考著一名教師的形象。

　　大三下本年，冬天的寒意還沒有退去，我們就踏上了實習的征程。

　　還記得剛來三中時的自己，在辦公室碰到年齡相仿的'老師還會猶豫是該稱呼老師，還是直接稱呼同事的名字。到現在，早已變得十分熟絡，除了課程方面的交流，在生活上也像老朋友一般了。

　　還記得剛開始上課時的自己，總是早早的把教案寫好，寫得十分詳細，詳細到上課時要講的每一句話都要一個字一個標點地寫的清清楚楚。到了臨近上課的前一天晚上，把教案拿出來背了又背，記了又記，還唯恐第二天會有所遺漏。甚至到了夢里，依然在看課件捋順自己的教學思路。直到這節(jié)課上完，這種緊繃的感覺才會消失。然后又開始看下一課，如此往復了很久，我才慢慢適應了高中老師的備課講課的節(jié)奏。

　　還記得開始聽班會課的自己，拿著筆記本，站在教室的最后面，一邊仔細地記錄下班主任的班會內容，一邊環(huán)顧著教室的四周。每每聽到班主任的總結，我就覺得歲月真是一位最出色的老師，他可以把一個人雕琢得這么有條理。班主任處理班里事務時，我都在旁邊學習，期待著我有一天也可以變成班主任這樣有能力處理任何時間的人。等到了臨近實習結束的時候，我也走上了班會的講臺。當我一條一條清楚的跟學生講期末復習問題時，我驚喜地發(fā)現，歲月帶走了我的青春，但給我留下了成熟，留下了經驗。

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