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美術(shù)課聽(tīng)課心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的美術(shù)課聽(tīng)課心得，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)課聽(tīng)課心得1
市美術(shù)能手課已經(jīng)結(jié)束，但是我卻難以忘懷這次課帶給我的高水平展示。相比往年，這次的課程有了顯著的提升，整體水平非常高，給我們這些聽(tīng)課者帶來(lái)了新的視野和深刻的收獲。接下來(lái)，我將結(jié)合此次活動(dòng)談一談我的個(gè)人收獲。
一、別開(kāi)生面的導(dǎo)入——開(kāi)啟好課之門
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，此次的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。竇秋婷老師用的課件是----線與動(dòng)畫圖片結(jié)合的形式，展現(xiàn)在全體學(xué)生面前，拉近了與學(xué)生的距離，同時(shí)奇特的情境設(shè)置充滿了神秘感，有效地調(diào)動(dòng)了孩子探索、求知的欲望。王令奇老師以大家耳熟能詳、喜聞樂(lè)見(jiàn)的彥語(yǔ)開(kāi)場(chǎng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。
二、教學(xué)理念新穎，資源運(yùn)用合理。
教師們注重與學(xué)生建立情感聯(lián)系，具備親和力和互動(dòng)性；關(guān)注師生的學(xué)習(xí)過(guò)程，作為學(xué)習(xí)的`指導(dǎo)者和協(xié)助者。教學(xué)工具和課件設(shè)計(jì)具有典型特點(diǎn)，能給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，不僅僅依靠講解，更以師生對(duì)話為主要學(xué)習(xí)方式，富有啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計(jì)力求讓學(xué)生積極參與其中，與生活緊密相連。因材施教和分層教學(xué)得到充分體現(xiàn)，使不同層次的學(xué)生都能參與活動(dòng)、追求目標(biāo)，并取得不同程度的進(jìn)步。
三、教師綜合素質(zhì)的提高
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。老師們的機(jī)智幽默和與孩子的親密無(wú)間以及老師們貼切、生動(dòng)的教育 評(píng)價(jià) ：“很好，非常到位。”、“你的作品充滿了想象力，很有創(chuàng)意。”……哪個(gè)孩子聽(tīng)了能不滿心歡喜？。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我真的收獲很多。雖然老師們的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，使我受益匪淺。
美術(shù)課聽(tīng)課心得2
如今的美術(shù)課堂中，學(xué)生作品已經(jīng)不能完全體現(xiàn)教師的教學(xué)水平了。在很多課堂中，我們可以觀察到一種現(xiàn)象：盡管教師的課堂教學(xué)可能不夠理想，但是學(xué)生的作品卻表現(xiàn)出良好的效果。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)與我們小時(shí)候的環(huán)境不同，也與以前的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境不同。現(xiàn)在的學(xué)生在美術(shù)課堂中不僅僅是學(xué)習(xí)美術(shù)技法，他們還可以通過(guò)其他渠道獲取更多的知識(shí)和技巧。因此，現(xiàn)在的美術(shù)課堂學(xué)生作品無(wú)法完全反映出教師實(shí)際的課堂教學(xué)水平。然而，有時(shí)候?qū)W生作品仍然可以反映出教師的教學(xué)問(wèn)題。
教師在課堂上展現(xiàn)出的情感表達(dá)，可以很大程度上反映出他們所教授的學(xué)段。一般來(lái)說(shuō)，教師會(huì)自然地展示出平時(shí)教學(xué)中的'態(tài)度和風(fēng)格，這是正常的現(xiàn)象。然而，在我觀察的許多公開(kāi)課中，我卻有一種奇怪的感覺(jué)：明明是教授低學(xué)段的教師，卻表現(xiàn)得像是在教授高學(xué)段；或者明明是教授高學(xué)段的教師，卻表現(xiàn)得像是在教授低學(xué)段。這就是我想與大家討論的問(wèn)題！我認(rèn)為作為教師應(yīng)該對(duì)課堂的情感要有一定的把握，這樣不僅可以幫助教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，掌握課堂的節(jié)奏感，而且還能夠加強(qiáng)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等許多好處。
美術(shù)課聽(tīng)課心得3
我很榮幸能夠參加20xx年5月9日在西寧古城臺(tái)小學(xué)和湟源城關(guān)三小合作舉辦的教學(xué)教研活動(dòng)。在城關(guān)三小，我認(rèn)真觀摩了謝丁桂老師、張邑霞老師和孫小云老師的三堂課。她們每個(gè)人都展示了獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格，讓我受益匪淺。以下是我對(duì)此次觀摩的一些心得體會(huì)：
一、課堂導(dǎo)入生動(dòng)有趣
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好。謝丁桂老師執(zhí)教的心理健康課《奇思妙想》、張邑霞老師執(zhí)教的音樂(lè)課《粉刷匠》有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅引人入勝，而且發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。謝丁桂老師一開(kāi)始就引導(dǎo)學(xué)生做“手指操”，夸獎(jiǎng)學(xué)生們心靈手巧，引出“奇思妙想”的課題；張邑霞老師播放神奇的手影幻燈，接著播放歌曲“粉刷匠”，引出課題“粉刷匠”，生動(dòng)有趣。
二、善于營(yíng)造和諧的課堂氛圍
學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中扮演著重要的角色，尤其是在音樂(lè)和美術(shù)教學(xué)中。他們應(yīng)該積極主動(dòng)地參與課堂，并在動(dòng)手動(dòng)口的過(guò)程中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在三年級(jí)的《有趣的鞋》課上，孫小云老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。她給人一種親切和融洽的印象。當(dāng)學(xué)生們?cè)囍貌始堉谱餍訒r(shí)，她積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，并隨時(shí)鼓勵(lì)他們。當(dāng)學(xué)生完成作品后，她鼓勵(lì)同學(xué)們將作品貼到黑板上展示并與大家分享。整個(gè)課堂秩序井然，和諧而有序。
三、教學(xué)內(nèi)容貼近生活
美術(shù)的靈感來(lái)自于日常生活，同時(shí)也能夠?yàn)樯钤鎏砻栏小Ｒ虼耍诿佬g(shù)教學(xué)中，我們需要構(gòu)建與生活相關(guān)的情境，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷。這樣一來(lái)，學(xué)生就能夠?qū)W會(huì)將所學(xué)的'美術(shù)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，并且意識(shí)到美術(shù)其實(shí)就在我們身邊。以孫小云老師執(zhí)教的《有趣的鞋》一課為例，她首先教授了各種不同類型的鞋子的制作方法。接著，她引導(dǎo)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)并親手制作出他們想象中最理想的鞋子。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，孫老師成功地將美術(shù)知識(shí)融入到了孩子們的日常生活中，讓他們親身體驗(yàn)到身邊事物的美麗。
四、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望
張邑霞老師和孫小云老師在音樂(lè)和美術(shù)教學(xué)中，都注重將教學(xué)內(nèi)容與生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。張老師的音樂(lè)課上，她教授了一首叫做《粉刷匠》的歌曲，通過(guò)這首歌，學(xué)生們產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的靈感，他們寫下了一首名為《我是小畫家》的歌曲。這個(gè)小小的一年級(jí)學(xué)生們成為了小詩(shī)人和小音樂(lè)家。孫小云老師則在美術(shù)課上講解了《有趣的鞋》這個(gè)主題，三年級(jí)的學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，創(chuàng)作出了各種形態(tài)美麗、富有想象力的鞋子，并展望了未來(lái)的鞋子的樣子。
上午的聽(tīng)課學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，但是三位老師在講臺(tái)上的風(fēng)采仍然深深地留在了我的記憶中。這三節(jié)課讓我對(duì)自己在教學(xué)中的不足有了反思，我下定決心，在今后的教學(xué)中不斷充實(shí)自己的內(nèi)涵，給每一節(jié)課都帶來(lái)精彩的表現(xiàn)。
美術(shù)課聽(tīng)課心得4
20xx年11月16日上午，我參加了由泰安市教育局主辦的美術(shù)課下鄉(xiāng)活動(dòng)，在肥城市孫伯鎮(zhèn)小學(xué)舉行。這次活動(dòng)讓美術(shù)課堂煥發(fā)生機(jī)，讓學(xué)生們真正地活躍起來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)大部分來(lái)自社會(huì)，很膚淺。因此，我們決定前往師范附屬小學(xué)參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動(dòng)。在上午的活動(dòng)中，我們觀摩了肥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師執(zhí)教的《真情對(duì)印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》兩堂課。我認(rèn)真地記錄下每個(gè)細(xì)節(jié)，并仔細(xì)思考了課堂的各個(gè)方面。我被教師們優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言、親切自然的師生互動(dòng)、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)以及巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所吸引。我深刻感受到每一堂課都經(jīng)過(guò)教師精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣。因此，我從中受益匪淺，獲得了很多啟發(fā)和感悟。
一、別開(kāi)生面的導(dǎo)入開(kāi)啟好課之門
導(dǎo)入是教師能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情的重要環(huán)節(jié)，也是在不了解學(xué)生情況下進(jìn)行授課時(shí)的難點(diǎn)。為了盡快激發(fā)孩子的情緒，教師需要有一些有效策略。例如，王老師可以通過(guò)一個(gè)引人入勝的開(kāi)場(chǎng)白和互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的注意。他可以采用親切的談話方式，同時(shí)融入趣味性和啟發(fā)性的元素，讓學(xué)生很快與他建立起良好的關(guān)系。這樣做不僅能放松學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理，還能為課堂創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。另外，王老師可以用生動(dòng)而簡(jiǎn)練的鼓勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的自信心。這種方法能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們更加投入到學(xué)習(xí)中去。
二、教學(xué)理念新穎，資源運(yùn)用合理
兩位教師非常重視師生之間的情感交流，他們具有親和力。他們注重師生之間的學(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)，并將自己看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和幫助者，而不是簡(jiǎn)單地灌輸或傳授知識(shí)。他們運(yùn)用各種教具和范例來(lái)進(jìn)行教學(xué)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師們?cè)诮虒W(xué)中表現(xiàn)出大膽、簡(jiǎn)練的風(fēng)格，他們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)方案貼近學(xué)生的生活，并體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。這兩位教師的課堂并不以講述為主要方式，而是以師生對(duì)話作為主要的學(xué)習(xí)方式。他們的課堂極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能地讓學(xué)生參與其中，貼近生活和社會(huì)，因材施教和分層教學(xué)都得到了很好的體現(xiàn)，使不同層次的學(xué)生都能夠參與其中，有目標(biāo)可追求，并取得不同程度的進(jìn)步。我印象最深刻的是金娟老師所授的《線的秘密》一課。她通過(guò)展示圖片和大屏幕演示，再到黑板上進(jìn)行示范，讓學(xué)生獲得了深刻的直觀體驗(yàn)。這樣一來(lái)，原本抽象的課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)變得容易理解了。整堂課高效而樸實(shí)，學(xué)生們完成作業(yè)的結(jié)果也非常成功。
三、教師綜合素質(zhì)很高
一堂優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)固然重要，但更為關(guān)鍵的'是擁有一位綜合素質(zhì)高超的教師來(lái)主導(dǎo)。教師形象的感召力、微笑、親切的態(tài)度、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言和隨機(jī)應(yīng)變的教育智慧是一堂精彩課堂所不可或缺的調(diào)味劑。令人難以忘懷的是那兩位老師與學(xué)生之間親密無(wú)間的交流；金娟老師平和而貼切的教育評(píng)價(jià)以及實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師充滿熱情的鼓勵(lì)讓我留下深刻印象。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風(fēng)格
炯異，兩節(jié)課讓我受益匪淺，充滿了值得借鑒的東西。教學(xué)過(guò)程中，教師們真正用心、運(yùn)用智慧進(jìn)行大膽實(shí)踐。教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)給學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德。在課堂上，教師注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)以及有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，我將繼續(xù)努力，并向這兩位教師學(xué)習(xí)。
在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實(shí)踐。
美術(shù)課聽(tīng)課心得5
從教育的角度來(lái)看，美術(shù)課程在學(xué)生的發(fā)展中扮演著重要的促進(jìn)作用。然而由于多種原因，我們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在中小學(xué)的課程體系中，美術(shù)課程依然處于相對(duì)較弱的地位。認(rèn)清這一點(diǎn)有助于我們制定切實(shí)可行的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡可能使每個(gè)學(xué)生都能積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在個(gè)人基礎(chǔ)上取得不同程度的發(fā)展，而不是設(shè)立一個(gè)所有學(xué)生必須達(dá)到的硬性標(biāo)準(zhǔn)，并用統(tǒng)一的尺度來(lái)評(píng)估學(xué)生的發(fā)展水平。近期，區(qū)教育局組織了一次美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，我非常幸運(yùn)能夠參加此次活動(dòng)，聆聽(tīng)了幾位老師的精彩講課，對(duì)我?guī)椭艽蟆?/p>
平小波老師的課程是關(guān)于《象形文字的聯(lián)想》。象形文字是人類祖先創(chuàng)造的`古老文字，通過(guò)描繪物體的形狀來(lái)表示意思。這些文字不僅有固定的發(fā)音，還是一幅幅有趣的圖畫。本課以“學(xué)生與文字文化”為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時(shí)，感受漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)給予學(xué)生探索、理解和想象的空間，激發(fā)他們對(duì)問(wèn)題的探究興趣。這堂課突出了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩進(jìn)行平面制作的要求，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，提高他們對(duì)圖形表意能力的理解和掌握。
聽(tīng)完平老師的這節(jié)課，我意識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。作為一名教師，我們需要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，才能向?qū)W生傳遞一定的知識(shí)。這讓我想起了一句話：“教師如水，滿桶而出，善于滋潤(rùn)學(xué)生的心田。”這節(jié)課中涉及的象形文字確實(shí)神奇，讓我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。看來(lái)我真的要深入研究它了！
在教學(xué)上，也有許多值的學(xué)習(xí)的地方，如課前的師生交流，材料準(zhǔn)備，課件的準(zhǔn)備等。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，對(duì)我以后的教學(xué)求進(jìn)，有非常大的幫助！
美術(shù)課聽(tīng)課心得6
20xx年3月19日上午，我在上孔小學(xué)參觀了一堂美術(shù)課和一堂音樂(lè)課。美術(shù)課是由董金勵(lì)老師執(zhí)教的三年級(jí)《會(huì)動(dòng)的線條》，音樂(lè)課是由李晶晶老師執(zhí)教的四年級(jí)《拍手拍手》。兩位老師的教學(xué)風(fēng)格各有特色，讓我受益匪淺。以下是我對(duì)這兩堂課的一些心得體會(huì)：
1、新舊知識(shí)緊密聯(lián)系。董金勵(lì)老師的美術(shù)課，首先讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的線條，例如：直線、曲線、螺旋線和折線等，為后面新的知識(shí)做了鋪墊。
2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。讓學(xué)生欣賞圖畫，仔細(xì)觀察，體會(huì)線條創(chuàng)造的美。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生不僅體驗(yàn)了審美的過(guò)程，而且還培養(yǎng)了他們仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
3、董老師通過(guò)提出問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，探索不同場(chǎng)景應(yīng)該如何運(yùn)用線條來(lái)表達(dá)。這樣的教學(xué)方法既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又能充分發(fā)揮他們的想象力。
4、董老師的教學(xué)方式非常慷慨大方，注重自然而然地引導(dǎo)學(xué)生，語(yǔ)言精煉且易于理解。她巧妙地將課堂內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。在董老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們臉上綻放出久違的笑容，這正是我們所追求的'一種優(yōu)質(zhì)教育。
5、美術(shù)課程的重要性在于它不僅來(lái)源于我們的生活，而且能夠?yàn)槲覀兊纳钤鎏砻栏小Ｒ虼耍诿佬g(shù)教學(xué)中，我們需要?jiǎng)?chuàng)造出跟學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的情境，以便更好地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以學(xué)會(huì)將美術(shù)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，并且能夠親身體驗(yàn)到美術(shù)就在我們身邊的感覺(jué)。
聽(tīng)了兩位老師的課，我反思自己在教學(xué)中的不足。在今后的教
學(xué)中，我一定要努力學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)。
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