師德師風學習心得體會集合15篇
當我們積累了新的體會時,可以記錄在心得體會中,這樣能夠培養人思考的習慣。應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的師德師風學習心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
師德師風學習心得體會1
我們常常說學高為師,德高為范,教師只有具備了良好的道德品質,才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響學生。只有道德高尚的人才能成為風范,成為別人學習的榜樣。我們進行了師德師風集中學習,暨是教育發展的需要,也是學校發展的需要,更是我們教師自身發展的需要。
一、要關愛每一名學生
關心每一名學生的成長進步,以真情、真心、真誠教育和影響學生,努力成為學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人。愛與責任是師德之魂,沒有愛就沒有教育。教師要像父母一樣,關愛學生,像園丁一樣執著工作,向摯友一樣真誠與共,像碩士一樣引領世風,像文人一樣自知自明。花草樹木有千萬種,性情品質各不相同,有易栽種的,有難扶直的,但在園丁的手中,他們都能成為一道美麗的風景線。作為教師,就要做到愛生如子,特別是要關愛那些學困生、殘疾學生、家庭經濟困難學生、留守學生,切實做到假如是我的孩子,假如我是孩子的博愛精神。
二、具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念
要成為當今合格的教師,就必須樹立終生學習的理念,不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要,蘇霍姆林斯基曾提出:要給學生一杯水,教師需要有一桶水。然而,知識絕不是處于靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化,特別是在被稱作知識爆炸時代、數字時代、時代的今天。
教師更應該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的`教師,除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外,還要如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術,拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度,恪守學術道德,發揚優良學風。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來感召我們每一位學生。
三、要具有淡泊名利、堅守教育的信念
社會的發展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹,不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。
既然選擇了作為一名教師,我們所做的一切就無關于名利。是的,我們的工資很微薄,我們責任是那么重,我們容顏一天天失去光澤,我們的白發日日增多,既然選擇了,那我們就堅守吧,就為這最后一片凈土。
通過這次認真學習,并對照自己在工作中的師德師風的各方面表現,我還需要不斷地提升自己。除了不斷學習,不斷磨練,更需不斷自省和長期的身體力行。加強師德修養,做一個思想完美的人類靈魂工程師,這應該是我們的畢生追求,也是我們為人師表的必由之路。
師德師風學習心得體會2
自成為一名小學教師,我深感這個平凡的工作崗位上的責任重大,不僅要教好書,還要在各方面以身作則,率先垂范。在這次全縣教育系統開展師德師風的學習活動中,我更深深的領悟到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。現在就這次學習情況作了以下幾個方面的小結:
一、思想及工作的基本表現:
選擇了這個職業,首先,我一直愛崗敬業。熱愛教育事業,對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。其次,我不斷加強政治學習,不斷提高政治素養。按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。“為教育事業奮斗終身的獻身精神,”把忠誠于人民的教育事業,看成最高美德;工作上勤勤懇懇、兢兢業業,服從領導,不打折扣,認真、完成學校領導交給的各項工作任務,并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己。
在平時我經常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個優秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠大的職業境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地了解學生之“惑”,傳為人之“道”。因此,我讓自己的知識處于不斷更新的狀態,跟上時代發展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水。
要做一個學生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾,給予合理的處理;學生犯了錯誤,耐心地進行教育,使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生。對學生既嚴格要求,又注意他們的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關心,不讓一個學生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。
二、存在的問題及原因分析:
經過一段時間的師德師風學習,使我深深地認識到師德師風學習十分必要,這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界,對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是,由于本人在運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,現將我在這次師德師風學習中存在的`問題及原因分析如下:
1、教學理論知識水平不夠,學習起來不深入。平常時間沒充分利用,有關教育教學的書籍看的較少。有時理論學習過后,不能及時做深入內化,加強實踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快。
2、教學中,我能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生,但對學生的關愛投入還不夠,有時不能及時發現,不能及時走進學生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次,學生有沒有改變,有時清楚,有時不清楚。
三、整改措施及方法:
1、理論學習是頭戲,提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習,不玩空架子,沒有理論,那來的實踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發展?那簡直是一句空話,堅持一邊理論,一邊實踐,一邊鉆研,堅持記教育教學筆記,以提高自身素質為重點。作為一個教育者,要不斷的學習、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會滿足不了學生們的需求,讓我徹底明白了:在社會信息發達的今天,在新課程教改的背景下,我不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位教會學生去找水喝的人。
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學會思考課標,思考學情,也不僅限于死扣教材,要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學生真正學到東西。
3、關愛學生,以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生,讓學生都充分得到個性上的發展,做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生,以“循循善誘”為主要策略,要讓每一位學生心中感覺到自己這個教師是個可以接近的教師,是值得敬重、佩服的教師,是一位合格的教師,要讓學生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習,和他們共同鉆研教學,做到共同進步,協作互助。
最后,我還要繼續正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見,從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受大家的意見和建議,解決好自己的師德問題。
總之,我通過這次的師德師風學習,深深地感觸到,誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。今后,我還會繼續向前,在學習中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,洗去浮華熔鑄師魂。
師德師風學習心得體會3
為了提高教師的師德師風,學校組織了師德師風學習,在這次學習中,我們認識到老師的責任不僅僅是傳授知識,還要讓學生成為品德兼優的人才,這樣才不會辜負了家長、老師、國家的希望,雖然這些聽上去很簡單,但是實施起來還是會遇到很多困難,畢竟思想方面是一些抽象的東西,你永遠不知道別人在想些什么,但是我相信,只要教師擁有好的品德,學生也一定可以擁有,下面么我對這次學習的感受簡單的來談一下。
1、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質量也將成為一句空話,教師要提高教學業務水平,就必須自覺堅持學習和參加業務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。
2。加強學習、提升教師魅力。在培養人的道德素質中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學到:對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。
模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,提高自我修養,成為學生心中的'偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。教師要進德修業,為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天,教師任重道遠。
因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發展,才會有學校教育的高質量。
上面就是我在這次師德師風學習的心得體會。雖然這次我學到了很多,但是某些方面我做得還欠缺,我相信在以后的生活中我會做得更好,我會爭取做一名好老師。
師德師風學習心得體會4
從古至今,教師享有了無盡的美譽,如“渡人的小船、辛 勤 的園丁、人類靈魂的工程師……”。無窮的美譽彰顯了教師職業對于社會發展的重要性,所以無數的教師博得到了人們的敬仰。實際上,教師確實關系著國家的發展,具體而言就是教師的素質。它直接關系到我國科教興國的實施,關系到21世紀我國教育事業的改革與發展。陶行知說:“在教師的手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運。”因此,教師不僅要把優秀的傳統文化和當前世界的前沿科技知識傳授給學生,更要用自身的德行感染學生、影響學生。所以,既然選擇了教育事業,我們教師就要努力加強個人修養,不斷完善自己,做到學高為師,身正為范。
首先,要努力使自己成為終身學習的楷模。面對著知識社會,面對“生有涯,而知無涯”的現實,作為教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷完善自己,方能勝任教師工作,才能教好學生。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數的教師堂皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。教師要具備扎實而寬厚的基礎知識和專業知識,要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的,教師的知識應比這寬廣得多。通常說:“教師要給學生一杯水,自己須有一桶水。”就是這個道理。現在是信息網絡時代,每天學生在有意無意間通過各種媒介極容易攝取到豐富的知識。學生想像力極為豐富,好奇心強。有時一個知識點就會引發很多相關的知識。在課堂上,學生經常會發問一些我們意想不到的問題。這就需要教師具有豐富超前的思想知識了。所以,教師要終身不斷學習,不斷開拓,更新自己的知識。
其次,要把教書育人放在首位。教書育人是我們教師的天職。但是,教師不只是為了傳授知識而存在的“教書匠”,而是教育者,是人類靈魂的工程師。教育是愛的共嗚,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發揮最大限度的作用。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”在教學過程中,我天天跟學生接觸,深深感到同學們的純真,即使是頑皮的學生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成有出息的人材的。所以說,熱愛學生才是教師職業道德的根本。著名教育學家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。他曾提醒教師說:“你的教鞭下有瓦 特”,“教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生”。陶行知自己無論是在學業上,還是在生活上,都無微不至地關懷學生,許多陶門弟子至今仍念念不記忘他的音容笑貌,從這一點就可以充分感受到他的偉大的`師德情操和強大的人格魅力。所以,教書只是手段,育人才是目的,而愛心則是做好“育人”工作的前提。
再次,注重自我塑造,遵循規律,為人師表。“遵循規律,為人師表”,是教師提高教育能力的原則和方法。教師要根據學生的身心發展規律和認識規律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生,教育每一個學生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們:教師不僅要向學生傳授知識,還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考,勇于創新,既提高人文素質,又打好科技素質基礎。
德國教育家第斯多惠曾說過,教育的藝術不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師優化自身形象,樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律已、無私奉獻”的形象就顯得成尤為重要。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節‘節節是楷模。”只有把外樹形象和內強素質結合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,重塑新時代教師形象,才能真正負起“三錢粉筆,萬鈞重擔”的為師之責,才能無愧于偉大的時代。
師德師風學習心得體會5
我作為一名教師,尤其是工作在這個優秀的校園里,深感教師的職責重大。師德的好壞,不僅僅僅影響著學生,甚至影響整個社會,整個國家,因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。按校園要求,我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》。明確認識到:師德是教師職業道德的靈魂,是教育藝術的基礎和前提,教師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會上樹立“最禮貌群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學習和經常自查自己的師德行為規范尤為重要。
思想用心,要求進步,擁護中國共產黨領導,愛崗敬業,無私奉獻。任教以來,一向以愛國心,事業心,職責心“三心”為動力,全身心投入教育教學工作,以良好的師德形象,獨具特色的教育教學方法,在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
工作中我不斷鉆研科學育人的方法,探索教育規律,以不怕苦累的實際行動感召學生,以樸實端莊的人民教師形象教育學生,做到了為人師表,修德修才。
教育工作中,應對有限的課時,我以改革精神探索提高教學效率的科學方法,激發學生自覺參與學習的意識,最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務,把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔,提高教學質量的教學三環節。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關資料,精心設計課堂結構及教學方法上,個性是認真研究怎樣用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識,并促使學生最快地轉化為潛力。課上精講,是指在課堂教學中,集中時間,集中精力,講清教材的重點、難點、疑點、潛力點、思
路和規律,激活課堂氣氛,教得生動,學得主動,充分發揮課堂潛在功能。學習是手段,創造才是目的。在教育學生時我以培養潛力,發展智力,造就新型人才為目的。以思維潛力及創造力的培養為突破口,以課堂教學為主陣地,以課外活動和社會實踐活動為兩翼,全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略,在探索小學生創造性思維規律,開發小學生創造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學生思維潛力及創造力培養是時代的需要。一是注重提高學生的自學潛力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養成不盲目理解、深入思考、敢于否定、勇于發表見解的優良心理品質,培養了學生創造性思維潛力。學生思維力、創造力的培養,主渠道是課堂教學。要最大限度地發揚課堂民主,調動學生參與學習的用心性,創設生動活潑的氣氛,讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑,敢于標新立異。采用“引導式”,充分發
揮教師的主導作用,要巧設問題,善設疑點,給學生一個自由發揮的天地,說己之欲說,寫己之欲寫,帶給其用心參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態,從而誘發潛在的創造智能,使思維趨于活躍,使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話:“空無一物的袋子是難以站得筆直的。”同樣,教師如果沒有淵博的知識,不注重吸納時代活水,創造力就是一句空話。在現代科學迅速發展的這天,各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯,這必然反映到教學資料上來。我始終是教育教學戰線上的一名新兵。我總是用這樣的`想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是一向有這樣的業務上的饑餓感,培育努力學習,在學習中探索的習慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學生,
事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。如今,我的思路更加開闊,目標更加遠大,步伐更加堅實。有決心在教研這塊園地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,澆灌出更加豐碩的果實,讓青春在對事業的追求中煥發出光華。
在前幾天,聽了六位優秀教師的事跡報告,深受感動,深受啟發。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進,使我受到了一次心靈的震撼,受到了一次生動而深刻的師德教育。
師德師風學習心得體會6
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范。”中華民族素有崇尚師德,弘揚師德的優良傳統。師德是中華優秀傳統文化精粹,也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂。
通過此次師德師風教育學習大會及會后自己的拓展學習,我對師德師風有了新的認識,并更加明確自己今后努力的方向。現在談談我的.一些體會。
1、熱愛教育事業
既然我選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,積極進取,盡心盡責地完成每一項任務,不求最好,但求更好。同時,要時刻保持學習的熱情,不斷進取。作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,努力使課堂教學實現自主、活力、高效、生動、獨特。
2 、尊重、關愛每一位學生
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個
老師所傳授的各種知識。在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,用師愛鑄就崇高的師魂。如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發展,才會有學校教育的高質量。
3、為學生做出好的榜樣
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發現他們的優點。
4、精通教學業務
精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質量也將成為一句空話。教師要提高教學業務水平,就必須自覺堅持學習和參加業務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。
5、加強政治學習,不斷提高政治素養。
作為一名教師,要對有關教育法律法規有一定了解,熟悉《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表,廉潔從教。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養,能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的師德師風水平。
師德師風學習心得體會7
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響,一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質重在師德,教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業道德培養,是實施科教興國戰略,培養新世紀人才的關鍵。教育是事業,是科學,又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神,還要有新時代所推崇的新思想,新觀念,要有探索精神和創新精神。
作為一名教師是無尚光榮的,要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。高校是我國進行系統道德教育的重要陣地,肩負著培養國家和民族未來的重任。教師是高校落實以德治國方略、推進素質教育的實施者,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,是實現科教興國戰略的生力軍。作為一名教師,如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神,是不能擔當培養人才、造就人才重任的。在當代,教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質,才能站得高、看得遠,才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養,樹立較強的事業心和社會責任感。隨著教育的改革和發展,素質教育的全面推進,新形勢和新任務對教師的思想政治素質和職業道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的優秀教師,除了學識淵博、教學得法之外,還應有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的,而是完全出于對社會、對學生一生負責的責任感。能承擔如此重任,首先在于教師自己做人的層次要較高,要做有德之人、有為之人。
熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關心愛護學生,是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則,熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生。教師是塑造人類靈魂的工程師,應具有十分強烈的質量意識,要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛,才能激發出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的,教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。學生很善于觀察與思考,對你的一言一行,他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學生愛之愈深,教育效果愈好。所以我認為作為一名人民教師應要做到以下幾點:
首先,老師要為人師表,既要注重言教,又要注重身教,特別要注重身教。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性",使教師在學生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的.思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的印象,對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師做到身教重于言教。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學生造就成一種什么人,自己應當是這種人。
其次,凡要求老師要求學生做到的,自己首先應該做到,凡是要求學生不做的自己堅決不做。“勿以惡不而為之,勿以善小而不為”,教育無小事,事事見真理,因此,教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態度去對待人,以豐富的學識去引導人,以博大的胸懷去愛護人。
再次,《中小學教師職業道德規范》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是"愛",這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現在:尊重每一位學生的人格,不體罰或變相體罰學生;對待學生的提問,耐心細致,和藹可親地給予解答;對學生嚴格要求,幫助樹立正確的世界觀;當學生受到挫折、困難的時候,給學生以同情、關懷、體貼和幫助;當學生生病的時候,主動噓寒問暖。
最后,重視業務素質提高,適應現代教育發展21世紀信息技術對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學習的重大變化,更重要的是對教育的思想、觀念、模式、內容和方法產生深刻的造詣,而且必須了解其他學科的發展動態,必須掌握現代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用,站在三尺講臺上,靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識的傳統教學方式受到了沖擊,計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教師已不再是“講壇上的圣人”,不再是“先學先知”之師和信息的權威擁有者甚至唯一的傳播者。教學方法也由傳統的單向灌輸轉變為啟發建構,凸出認知主體在建構中的作用。這就要求教師重視業務素質的提高,不斷“充電”,并且學習和掌握現代教育技術,適應信息化教育帶來的教學方法和教學手段的變革,隨著現代教育技術的運用,教師的職能也由“教”轉變為“導”,推動學生不斷地去開拓創新,發展自己。
師德師風學習心得體會8
三尺講臺,粉墨耕耘;春蠶燭光,潤物無聲。在“教育崛起,教師為基”的今天,一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在風雨中守護,在信念中堅守,用自己的愛心演繹了一曲曲動人的奉獻之歌。教書是教師的天職。合理的知識結構,淵博的知識,是教師完成工作的基礎,是一名優秀教師的必備條件。我深知“要想給學生一杯水,自己就要有一桶水。”一個教師不僅要對本學科知識精益求精,還要善于接受和及時消化新知識、新概念,只有在那個知識的“水桶”里不斷地注入活水,才能使它不致枯竭。為了能多給學生“一滴水”,我在認真鉆研教材,備好上好每一節課的同時,還積極參加專業培訓,努力提高自身專業知識和業務水平,以使自己能跟上時代飛速發展的步伐。教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生,而且要堅持繼續學習,堅持終身受教育。隨著形勢的發展,高科技突飛猛進,讓人感覺到一停止學習,就會落伍。當今的時代,人們只有具備了學習的能力,具備了可持續發展的能力,才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力,還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。
只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”我們就要規范自己的一言一行,課堂內外淳淳的教誨,一點一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的崇高的思想品德,良好的職業道德,文明的言談舉止,便在學生心中生根發芽,開花結果。正如古詩所講:“隨風潛入夜,潤物細無聲。”“沒有愛,就沒有教育”。愛是教育的源泉,因為有了愛這個支點,教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情,而是一種力量、一種智慧、一份快樂、一份幸福。“愛”要以理解,尊重,信任為基礎。平等,民主,理解,尊重,信任會使我們更容易走進學生的心,更好的幫助他們進步。愛學生才能贏得他們的尊重。以寬容的心態去對待學生的每次過失,用期待的心態去等待學生的每一點進步,用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點,用喜悅的心情去贊許學生的每一份成功。站在學生的視角去上每一節課,站在學生的立場上去和他們溝通,調整頻率,和他們共振。正是這樣的情感使我對學生們少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。是的`,做好一個老師,會累;
但同時,也會很幸福。教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。今天,網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵,“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建設者的素質要求,做好今日的教育教學工作。我可以培養他們扎實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創造的本領。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風尖浪頭,與時俱進,改革創新,不斷地豐富自我、完善自我、發展自我,贏得世人的尊敬,社會的肯定,努力實現我真誠的育人理想。一個人的生命是有限的,而我們的教育事業是常青的。我的生命在學生身上延續,我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心,家長的放心,祖國的振興!師德師風不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題,這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。
師德師風學習心得體會9
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。可見師德師風對于教師而言是多么重要。那么怎樣才能做一名好教師呢?我認為可以從以下幾個方面自覺加強師德師風修養,努力做到敬業律己,以德育人。
一、敬業愛崗,忠誠教育事業。
教育者首先要熱愛教育,要有崇高的品質和高尚的人格,我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔。從走上三尺講臺的那一天起,就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業,不計名利,積極進取,努力創新。
我是一名黨員教師,在教育崗位上辛勤耕耘了三十年,我時刻提醒自己要有奉獻意識、服務意識,忠實踐行黨的教育方針政策,從各方面嚴格要求自己,努力培養自己高度的自覺性。
二、行為示范,為人師表。
作為一名人民教師,特別是班主任,凡是要求學生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生,共創良好的學習氛圍。
每周一的升旗儀式,我都和學生一樣,立正姿勢,站立在隊伍的前面或后方,面向國旗,注視著國旗徐徐上升。周二至周五的室內升旗,不管多忙,也要和孩子們一起站在教室里,伴隨著國歌,瞻仰著黑板上方的五星紅旗。我的行動感染了學生,學生只要聽到升旗曲,就不由自主地面向國旗莊嚴肅立,心中充滿了崇敬之感。
每天晨讀時間,我總會拿著自己的課本或古詩詞站在講臺上和學生一起誦讀,有時也會坐在來得比較遲的同學座位上讀書。我還培養了一位“小老師”領讀。時間久了,只要“小老師”在,同學們的晨讀紀律非常好,一個個都坐姿端正,整齊而流利地誦讀著。
三、熱愛學生,教書育人
愛是教育的別名,熱愛是的老師。如何對待所培養的對象,千百年來,對這個問題的思考和探索,衍生出一種崇高的教師職業道德,就是熱愛學生,教書育人。熱愛學生,就是愛護每一個學生,相信每一個學生都能成才。
我時刻叮囑自己,無論在什么場合,不忘自己的教師身份,我的一言一行都將影響著學生,我要做得更好,用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生,熏陶學生。我要用深沉的愛去喚醒學生的心靈,讓他們感受到老師的溫柔相待,從而樂意在老師的引領下養成良好的學習行為習慣,學習更多的文化知識。
我班上有一個的女孩子,父母都是有較高文化的大學生,但父親遠在上海工作,母親也要去市區上班,每天要晚上八點才下班,爺爺奶奶在外地,沒有和他們住一起。孩子上下學無人按時接送,每天不是跟同學一起來上學,就是自己走路來學校。早晨來到學校就趴在課桌上很累的樣子,有時還睡著了。
因家庭緣故,孩子性格古怪,與其它孩子不能好好地交流,經常獨自玩耍。我非常同情這個孩子,經常叫她到辦公室和她談心,告訴她有什么困難就找老師,老師可以滿足她的很多愿望。孩子很會說話,經常和我說她家中的事,特別是她在老家的一些開心事。我也常帶早餐給她吃,她一有零食就放到我辦公室,餓了就來吃,并且告訴我她知道的一些課外知識,問我學習上的問題,仿佛我就是她的“朋友”。上語文課上,她是積極舉手回答問題,思維最活躍的一個女孩子。這個孩子的行為習慣還有待加強,但我覺得愛學生也要能包容孩子的“缺點”,讓這樣缺少家庭溫暖的孩子在老師愛的懷抱中逐漸成長,“缺點”也會消失不見,而且健康快樂地成長的。
張xx同學是一位性格特殊的孩子,他不管上下課,眼睛總是喜歡盯著別的同學,找別人的做得不好的地方,然后氣呼呼地找老師告狀。老師批評別人,他就得意地在一邊扮鬼臉。同學們都不喜歡他,他也一個朋友也沒有。我把孩子叫到辦公室,讓他一次性地把班上其它同學的“缺點”都說出來。孩子很認真地說了不少,我也耐著性子聽著,還細心做了記錄。然后我盯著孩子的眼睛問:“同學們有這么多缺點,那你能說出自己都比誰做得更好呢?”孩子想了半天,最后憋紅了臉,一句話也說不出來。這時我很溫柔地對他說:“每個孩子都有自己的`不足,這很正常,老師也非常清楚。但你總是盯著他們,老師講課你沒有聽到,那是自己害自己呀!”孩子不好意思地低下了頭。我摸著他的頭說:“你知道自己有哪些地方做得不好嗎?”孩子很聰明,他竟然能準確地說出自己的很多缺點。他一邊說,我就一邊引導他如何改正。現在孩子在老師的和同學的監督下,在不斷地進步!
四、廉潔自律,提升道德修養。
我時時刻刻注重加強自身的職業道德修養,做一名廉潔奉公的教育工作者。我特別注重與學生、與家長的互動,但我不接受家長的任何饋贈和宴請,不作有償家教和補課。
我每周六都會到聽力和智力雙重障礙的吳澤駿小朋友家送教上門。家長非常感激,總想送點什么給我,我都婉言拒絕。有時他們硬要我收下自家種的小菜,我就盡量多給孩子買些衣物、玩具和零食作為回報。時間久了,我和吳澤駿一家人成了沒有血緣關系的“親人”,相處特別融洽。
近幾年,我在梨塘小學接連送了三屆畢業班,畢業之際,家長們都非常感激,總想“表示表示”。但我都非常嚴肅地拒絕了,只在學校教室里舉行了簡單而又溫馨的畢業典禮。多年過去了,每一屆畢業的學生和家長都和我保持聯系,有時間還會到學校來看看。
我十八歲就選擇了教師這一職業,一干就是三十年,全心全意地為教育事業奉獻自己的青春年華,我始終無怨無悔!在退休之前,我更要在教學中盡顯自己教學本色,獻身教育,做一名優秀的人民教師,培養更多的祖國建設人才。
教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
通過對師德師風的學習,我簡單談談以下幾點體會:
一、愛黨愛國,熱愛教育事業,熱愛學生。
學生是祖國的未來,只有把學生教育培養好,振興中華才有期望。關心愛護學生,尊重學生人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。
二、團結互助、廉潔從教、為人師表。
一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關心,互相幫忙;另一方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響,不利用職務和工作之便謀取私利,不向學生亂收費,不向學生和家長索要或變相索要財物。隨時隨地以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。
三、工作用心、認真負責。
工作用心,就是要勇挑重擔,埋頭苦干,兢兢業業,一絲不茍,認真負責,最根本的一條是對學生成長與成才負責,因此務必做到既教書又育人。
對于自身存在的問題和不足主要有以下幾個方面:
1、有時對自己不夠嚴格,不能盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。降低了對自己的要求,滿足于過去,對自己的評價總是差不多。
2、工作方式、方法不夠科學。對待工作不夠大膽和用心主動,平時只埋頭工作,不主動向外界學習。這在一定程度上影響了工作效率,自認為已有的業務知識能夠適應目前的工作,不注重業務知識的全面性,從而導致有時感到工作開展起來,力不從心。
鑒于以上問題我給自己制定了努力方向及改進措施:
1、嚴格遵守執行各項規章制度,大膽堅持原則,用心開展批評和自我批評。
2、多做業務研究的工作,不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師,關鍵要有較高的素質。用心參與教育改革,認真總結經驗,努力探索教育規律,改善教育教學方法,不斷提高自己的教育教學和科研水平。
今后要自覺地置身于活動之中,努力學習,用心整改,認真總結,以學習促進工作,以工作業績來驗證教育活動的效果。從我做起,從此刻做起,永葆工作熱情,努力實踐諾言,希望領導和同事對我的工作進行監督,以利于我的整改措施能落到實處。
師德師風學習心得體會10
自從師范畢業至今,已經歷了三年多的教學生涯。在這三年當中,讓我深深的感受到教師這一職業是多么的有意義,我的思想也不斷的轉變成熟,對教育事業也產生了深厚的感情。開學初在學校的領導下,開展了一次轟轟烈烈的新時期教師職業道德學習活動。在這次學習活動中,我以特別認真的態度分別細致的學習了《教師職業道德》和《中華人民共和國教育法》等。
通過學習,我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識,對師德師風道德規范有了更深的了解,對照中小學教師職業道德規范要求,我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師,也是漫長的育人之旅。還認識到言傳身教,為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中,教師是“人師”,教育是以一種人格培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去,對照現在,展望未來。現結合自己教學生涯認真剖析自己:
一、存在的問題
1、缺乏依法執教,特別是遇到一些屢教不改的學生時,教語文兼班主任的我心躁氣急,對此類學生惡語相擊,傷害了學生的自尊心,大聲訓斥,使師生關系很尷尬,這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語言規范健康,舉止文明禮貌”。
2、在過去教學中,總是以學生的成績作為評價學生的標準,對因材施教各方面做得不夠,對學生學習不好的,能力差的應付了事,甚至責罵,違背了對學生的尊重、理解和信任。
3、在教育教學中,不善于向同行取經、交流,不求進取,做事保守,甚至不懂的問題不虛心向別人請教,業務水平提高慢。
4、創新精神不夠強,對學校實施的業務學習不夠重視,又不求上進,得過且過的思想,對專業的.鉆研不夠深入。
自從我國教育教學改革后,我在教學中有些走新路穿老鞋的習
慣,也就是說拿的是新教材而用的教法是陳舊的。對于教學的新情況、新問題研究得不夠深,在學教中出十幾個問題或依教材讓學生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論,叫幾個學生上講臺來表演表演,就認為是一種“新”的教法了。
5、工作作風不夠深,我作為一名教師不能保持從學生的利益出發,關心學生的生活,分擔學生的疾苦。而必然損害了學生的利益,想在工作上自己有口氣松的念頭,滿足于完成任務,不出問題就可以了,還忽略了工作的積極、主動和創新性。在工作作風上,不能夠嚴謹,工作責任心不夠強,對于犯錯的學生,不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材,不能深入探究教育教學的新理論,不能與同事討論教法,不結合學生實際情況。照搬自己陳舊的教管方式,而對于學生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做,依法規范自己,做好自己的工作就是為了學生了。
二、今后的改善
通過對照檢查、分析,使我更加認識到自己存在的問題,在今后的工作中,我一定改善一下幾個方面:
1、對學生少一點斥責,少點失望,少一點冷漠,多一份理解,多一份信任,多一份關切,尤其關愛后進生,積極與他們構建一個和諧的師生關系,這樣才受到學生的喜歡,才能感化每位學生,學生就會信服于你的道理,學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。關愛每一個學生是一個教師的職責,應盡職盡責教育學生進步。
2、時刻要求自己“育人先做人,正人先正己”,也就是你要求別人做的,自己首先要做到。
3、以身作則,要以自己的言行去感染每一位學生,使學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。
4、刻苦鉆研業務知識,不斷提高自身的知識修養,時刻牢記“要給學生一杯水,自己必須有一桶水”。
5、在教學中,積極的與同事交流、取經,在鉆研方面積極的合作。
6、加強自我改善。要使自己成為工作中的強者,目前對我而言,就是要加強業務學習,增強做好工作的本領,只有自覺、主動、刻苦的鉆研業務,靈活應用合理的方法和措施,熱愛本職工作,虛心學習,在教育教學中,要不斷的加強政治和教學理論學習,樹立起良好的道德素質修養和道德風范,認清職責,老老實實、原原本本的為學生服務,不辜負黨交給我的任務和使命,我一定看到自己的責任,要時刻與家長溝通和學生對學校教育的期待。嚴格要求自己,用一言一行、一舉一動去感染學生,做廣大師生的表率。
師德師風學習心得體會11
用愛工作,用心感悟
一個人最幸福的事是什么?我覺得就是把感興趣的事轉成職業,再把職業做到更好。我的幸福就是我最后成為一名幼兒教師,和孩子們分享快樂,一齊學習,共同成長。在于孩子們的相處中,我始終想著兩句話“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感,使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容,少了一份苛求,多了一份理解,少了一分指責,多了一份尊重。只要我們用愛去工作,用心去感悟,那么我們的孩子將是最幸福的。
我們常聽人們對教師的評語“人類靈魂的工程師”“孩子幸福的引路人”,當我走到這心光環背后,真正進入這個行業,才明白其中的酸甜苦辣。身邊永久有不懂事的孩子,手頭永久有做不完的工作,還要應對各種檢查,真的覺得當老師太枯燥無味。這與我想象的生活大相徑庭。可有件事改變了我的看法。聽評課后我的情緒有一段時間很低落。因為覺得自己前期準備不足,上課緊張等原因導致上課效果不好。午睡的時候班級龐皓文小朋友小聲問我:“李老師,你是不是不開心?”我看著他可愛的小臉問:“你怎樣看出來老師不開心?”龐皓文說:“因為你都不笑阿!以前只要我們不搗亂你都會笑著跟我們說話。”看我沒說話,龐皓文想了想說:“李老師,你會猜腦筋急轉彎嗎?我給你出個題目你猜猜好不好?兩個西瓜在一齊會轉成什么?”我想了想說:“老師還真猜不到呢!”“老師!是西瓜霜呀!”龐皓文的腦筋急轉彎不怎樣搞笑,可我心里突然覺得很幸福,覺得自己的付出很值得,孩子們明白老師喜歡他們,他們也是喜歡我的,并用自己的方式來表達他們的喜愛!
于是我開始學著耐心的傾聽孩子們的訴說,學著細心觀察他們的一舉一動,學著用最生動的'語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達給每一個孩子,我付出的只是一顆愛心,而孩子們回報給我的是溫暖的愛的海洋。
聽!“老師我給你帶了小禮物!”“老師給你吃一塊巧克力!”“老師!告訴你一個小秘密!”……孩子們的童言稚語,也常常會讓我們這群“孩子王”忘掉工作的繁雜與辛苦,傾盡所有耐心、細心、愛心、為這份“愛”而忙碌,用這份“愛”去詮釋:愛就是教師最美的奉獻!
對孩子來說,老師的愛像春風一樣吹佛著孩子天真的面龐,像雨露一樣,滋潤著孩子幼小的心靈,我愿用愛去滋潤這棵棵幼苗,用愛為孩子們擎起一片廣闊的天空,用愛為孩子們播下期望的種子,讓我們將愛投入到這份幸福的事業,用心去感悟一個幼兒教師的幸福吧!
師德師風學習心得體會12
通過培訓學習,在學習中,我仔細研讀,靜心體會,通過學習,使我真正的理解了很多過去所不理解的內容,收獲了許多相關知識。特別是再次學習標準中的四個理念,既 學生為本、師德為先、能力為重、終身學習后,受益匪淺,無規矩不成方圓,各行各業都有自己的相關標準,只有有了標準,才有個衡量好壞的依據,才能有所進步和提高!
第一、以學生為主體,教師為輔導的教學方法。充分調動和發揮學生的主動性;遵循學生身心發展特點和教育教學規律,提供適合的教育,促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。
第二、尊師重道,以教師道德為先,履行教師職業道德規范。關愛學生,尊重學生人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做學生健康成長的指導者和引路人。
第三、通過學習,我懂得了要快樂的工作,只有調整好心態才能更好的`工作,為教師工作付出自己的一切。
教育學生不是一朝一夕的事,是一項長期的工作,這就需要足夠的耐心,在平時的工作中細心觀察,發現了學生的錯誤,坦誠地和他交流,學生是能夠接受的。 三尺講臺,道不盡酸甜苦辣,二尺黑板,寫不完人生風景。捧著一顆心來,不帶半根草去。陶行知先生的真知灼言,言猶在耳。我深感一位人民教師的責任,教師的責任就是點亮學生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮,作為一位人民教師,只有勇于進取,不斷創新,才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師,只有愛自己的學生,像愛自己的孩子,盡情欣賞學生的創造,才能感受人生的幸福。
師德師風學習心得體會13
從教十余載,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年暑期的師德師風集中學習都讓我收獲很多,讓我明白了:師德是一種職業道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。
20xx年7月4日和5日,新縣教育局組織了師德師風集中培訓,講師團的教師中既有特聘教師,也有本土優秀教師,他們圖文并茂地給我展示了他們在各自學校的所見、所聞、所獲、所感,雖然我無法感同身受,可是從他們的報告中我還是明白了自我和他們之間的差距,他們的自信、風采是我望塵莫及的,他們的敬業精神更是值得我們學習的。下面我從六個方面談談我此次師德師風學習的收獲。
一、愛崗敬業
我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,拼搏進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求,但求更好。正如李局長所說的:“教師要盡職、盡責、盡心。把工作當成自己的人生追求,赴湯蹈火在所不辭。”也如劉老師說的;“如果愛,請深愛,如不愛,請離開。”我們只有從內心愛上這份職業,才不會叫苦叫累、甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、尊重、關愛每一名學生
南陽市油田實驗小學的朱校長說,自己在小學的時候曾一度被同學認為是啞巴,不會講話,這讓她非常自卑。但是因為老師一次意外的鼓勵,給予了她表達的信心,讓她的人生軌跡徹底改變。這件事讓我從內心深處受到了極大的觸動。是的,我們不能把學生當下級隨便呵斥,尤其是弱勢群體。班級里的那些后進生、貧困生或者某方面生理缺陷的學生則更渴望在集體中給予適當的地位,得到較好的評價和重視,因為他們的自尊心往往更脆弱,更容易受傷害,所以在教育教學中教師更應該有意識地關注這些學生的心理需求,更加細心的呵護他們的自尊心。蘇霍姆林斯基有個十分精彩的比喻:教師要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護學生稚嫩的心靈。每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重。只有我們把學生看重了,學生得到教師的關注了,他們才會尊重教師,愿意學習這個教師所傳授的各種知識。
三、甘于奉獻
在培養人的道德素質中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自我的利益,為他人和社會作出貢獻的品質。首府實驗學校周新安老師七課下天山,從課文、課本、課標、課題、課程、課堂、課改七個方面為我們講述自己為邊疆教育所做的點滴貢獻。他用實際行動在援疆教育的道路上留下自己美麗的足跡。從他的照片中我看到一張小床、一臺電腦、一杯清茶、一摞書,那是一位甘于清貧、甘于寂寞、潛心學習的教師形象;從他的分享中我聽到一片沙漠、一群孩子、一支隊伍、一首歌曲,那是貧瘠的土地上孩子們期盼的眼神、支教隊伍強大的力量、支教教師們奉獻的精神。從周老師的分享中我感受到了他們對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育無私奉獻、永不言累的品質。而這種態度、這種作風、這種品質,正是我們基層教師需要錘煉的。
四、以身作則
中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教育實踐證明,教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學生的心靈。教師展示的'不僅僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法,并且還有教師的個性及心理素質。王田鶯老師用堅持和堅守,讓學生看到了教師克服困難的勇氣和決心。陶海燕老師用自己的美術專長帶領學生學會審視美、創造美、鑒賞美,把吃水果變成了一場美的盛宴。她們讓我們看到了不一樣的教學方式,讓我懂得了比說教更有用的教育方法是以身示范。
五、刻苦鉆研業務
精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程。教師要提高教學業務水平,就必須自覺堅持學習,并在教學實踐中鍛煉和提高。新縣高中余勇老師在教學過程中自己親自試做19套試卷,以達到了解題型、了解命題走向的目的。然后為學生指明復習方向,教學生學會分析、學會學習,被學生親切地稱為“勇哥”,這與其個人的人格魅力和專業素養是分不開的。作為教師,我們必須要與時俱進,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學、精益求精。
六、提升教師人格魅力
作為傳道授業的教師,只有不斷的更新自我的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自我,提升人格魅力,才能教好學生,使學生親其師信其道。田鋪鄉九年一貫制學校程偉娜老師,帶著對教育的一腔熱愛克服重重困難,扎根山區教育。為了掃清語言障礙,她請本地老師做翻譯;為了關心留守兒童,她深入宿舍,言傳身教,給學生媽媽般的愛;為了壯大教師隊伍,她動員家人一起扎根山區,續寫人生新篇章;為了做到廉潔從教,她拒收學生家長的一包茶葉,卻收到了學生家長的感謝信。她的這些做法,最終贏得了本地師生和家長的一致認可。而這些,正是教師的人格魅力所在。
所以,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!在以后的人生中,我將堅持不懈的學習,使自我能在不斷更新的知識中汲取營養,能夠把自我所學奉獻給學生,提高自我的鉆研精神,做到政治業務兩過硬。
師德師風學習心得體會14
教師這一特殊的崗位要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上,為了給學生創造一個良好的教育環境,要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵,一是視野和思維不能僅僅著眼于學生的現在,教育要面向現代化,面向世界,面向未來;第二、不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生;第三,在教育過程中,要開發學生的創新意識,根據學生的具體情況而把教學具體化。有位教育專家說得好:具有素質教育能力從我們的民族傳統上講,當教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
通過師德師風教育的學習,現結合自己的教育教學實際,作如下分析:
一、尊重與等待,創造美好境界
只有尊重,才能教育學生;沒有尊重,就不可能有真正意義的教育。一個人的成長是一個漫長的過程,無論是從幼稚走向成熟,還是從失敗走向成功。老師,作為一個教育者,要學會等待。等待,意味著教師要尊重信賴每一個學生,意味著用發展變化的眼光看待每一個學生,意味著要有耐心與恒心,不要急于求成,不要指望一次談心、一個活動就會有立竿見影之效。這需要點點滴滴,日積月累。等待,不是消極行為,而是無聲勝有聲;等待,不是輕易放棄,而是用心地期待。在等待中,千萬不能不聞不問,漠然視之,還需用鼓勵的目光,激勵的話語,真誠的微笑,撫平孩子心中的忐忑,讓他們在輕松、愉悅中成長。
二、堅持正確的方向。
教學中,我比較注意培養同學們辯證唯物主義的觀點和歷史唯物主義觀點;培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;培養學生從小養成正確的.資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定律或者甚至都是人類總結生產實踐中獲得的真理。在教學過程中,我注意到許多學生認為物理知識太難,不愿認真學習。針對這種狀況,我堅持用知識就是生產力的觀點給同學正確的引導。把物理知識和生活實際聯系起來、和生產實踐結合起來、使學生明白生活離不開物理,學習物理是為了更好地生活的道理。從而激勵學生的學習熱情,使學生產生“我要學習物理”的學習要求。有了明確的目的,學生學習就有了動力,就會自覺學習,而不是老師要他學習。只有這樣學生才能學好知識,我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現,國家的綜合國力才能得到提高,我們的國家才具有竟爭力。在當今知識經濟時代,只有掌握足夠的知識,才能適應這飛速發展的社會對人才的需要,才不會被時代淘汰,才能有所作為,成為社會主義的合格建設者。
三、關心學生,熱愛學生。
平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。是與舊社會教育的重要區別所在。解放前學生不聽話,先生可以訓斥、可以打板子,現在不行。那種做法是違法的,是體罰。現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系,這已成為全社會都普遍認同的教育觀點。但不打板子、不體罰學生與熱愛學生仍是有差別的。倘若只是不打罵學生而對學生漠不關心,仍不是一個合格的教師。所以只有熱愛學生,尊重學生的人格,才會關心學生,了解學生,公正地對待每一個學生,才不失師德風范。可“人非圣賢,熟能無過。”更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤,也不能不管。我也常會"訓"學生幾句話,但我都是從關心的角度,善意的來“訓”,和學生談心、談感受。讓學生能夠站在對方的立場思考問題,感受自己的所作所為給別人造成的傷害,這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤,從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我認為只要你是善意的,真誠的,學生完全能接受你的批評和意見。我想要做到這一點必須真正地熱愛每一個學生、關心每一個學生。
四、刻苦專研業務。
精通教學業務是教師之所以成其為教師的關鍵。有先賢曾經說過“師者,傳道、授業、解惑也。”只有精通業務,才能將科學知識準確地傳授給學生,而不致于誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答,在學生心中的威信也就會逐步喪失,最終徹底喪失。到那時學生對你已沒有信心可言,對你所教授的學科也不可能再有興趣,當然也不可能學好這門課程。你的教學質量也因此上不去,你這老師還怎么當、書還怎么教。檢查我自己應該說主要的課程內容反復教若干遍了,對教學內容可以說是耳熟能詳了,但隨著課程內容的改革,我仍有許多能力目標把握不住,鉆研得還不透徹,上起課來有些力不從心。另一方面,每個人都有他不同于其他人的長處和優點,學生在某方面超越教師的可能性甚大,所以,教師完全沒有資格在學生面前高居支配地位,而應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。總之,我認為提高教學技能和水平,仍是我今后要努力的方向。
當前,加強師德師風教育,使教師的精神面貌為之振奮。大家齊心協力,積極地做好工作,發現新的問題,解決新的問題,采取改革教學方法、教學計劃、教材等一系列措施,做到因材施教,必定能完成新一輪教育改革的任務,為國家建設培養出一批又一批的合格建設者和接班人!
師德師風學習心得體會15
我校在學校管理中,倡導“為師生發展服務”的理念,積極推進精致管理,在學習實踐科學發展觀活動中,不斷總結經驗、分析存在不足,推進學校各項工作再上新臺階。
一、學校管理工作取得的經驗
⒈加強隊伍建設,打造優秀的教師團隊。我校把干部、教師隊伍建設放在突出的位置,建設務實的領導班子和一支愛崗敬業、為人師表、富有愛心的教師隊伍,提高師資建設水平。一是強化師德師風建設,以良好的師德師風,帶動良好的校風、教風、學風的形成。二是以有效教學為突破口,開展校本研討,促進教師快速成長。
⒉加強制度建設,形成健康的校園文化。一是以市局清理“吃空餉人員”工作為抓手,落實崗位責任制度,人員管理做到定崗、定責。二是樹立服務意識。推行教師值班制度,暢通家校聯系,學校認真聽取師生、家長提出的合理化建議和要求,實行管理民主化。
⒊關愛留守兒童,構建和諧的'教育環境。一是認真落實學校關愛留守兒童活動方案,廣泛宣傳、認真實施,確保不讓一個孩子因貧困而影響學習。學校通過“愛心助學”活動,與“起點足球隊”、“江都商城”等建立了長期幫扶關系,幫助貧困學生,讓他們感受社會溫暖,堅定求學信心。
⒋發揚勤儉辦學的精神,努力建設節約型校園。根據學校規模小、人數少,公用經費缺乏的現實,學校努力壓縮開支,我們積極發動教師,充分利用現有資源,把有限的資金用在教育教學的刀口上,用在學校教育教學正常秩序的保障上。
二、學校管理工作中存在的問題、不足及改進措施
⒈繼續加強師德建設,提高教師隊伍素質。在調查了解中我們發現,在績效工資實施,教育新政形勢下,大部分教師的思想認識、工作積極性都有提高,但思想認識上還不夠到位。表現在對本職工作的要求不能與時俱進,停留在應付層面;工作方法簡單,因循守舊,創新不夠;工作效果不明顯,敷衍了事等。究其原因,在思想上是為學生終生發展服務的意識淡薄,只看眼前;工作上進取意識不強,只想做教書匠,不求教科研上的專業發展;管理服務工作中,務實精神缺乏,工作拖拉、推諉,目標達成度不高。
措施:一是加大對師德考核的力度,提高師德量化權重,從制度考核方面加以側重。二是加強法律法規、師德規范的學習,提高知識含量,增強自律意識。三是典型引領,學習先進教師的事跡,激勵引領教師的言行。四是結合績效工資考核辦法的討論、制定,加大教育教學工作考核的力度。
⒉強化教學管理,抓實教學“六認真”。在平時檢查和市教研室的教學督查中,我們發現,教師的教學“六認真”執行有不平衡及弱化現象。針對這種情況,學校進行了分析,認為有必要通過“有效教學”活動推進,進一步細化教師教學常規和學生學習常規的要求,把學校教學工作的整體水平提高到一個新的水平。
措施:一是學習教學督查反饋意見,分組排查;二是組織學校檢查,進一步摸實情況;三是修訂原有制度及要求整改提高。
⒊加強學校制度執行力度和班主任管理工作等。根據調查,發現個別教師在工作中有不夠精心、盡心的問題,學校進行認真的分析,認為在今后的工作中,重點要提高管理意識,抓好領導干部及處室管理人員對學校制度的執行力,確保管理工作取得實效,對各崗位的工作內容及工作要求進步厘清,加強平時的督查。同時做好班級常規工作的布置落實檢查與驗收,抓好班風、學風建設,培養學生良好的學習習慣。
措施:進一步明確各工作崗位的工作職責,校長室加強對值班教師的督查,值班教師加強平時的巡查,發現問題,及時處理;加強對班級管理的檢查及班主任工作手冊的檢查。
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