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寒假讀書的心得體會
我們有一些啟發(fā)后,馬上將其記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編整理的寒假讀書的心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寒假讀書的心得體會1
這個寒假,我認(rèn)真拜讀了美國教師雷夫撰寫的《第56號教室的奇跡》這本書。雷夫——一名普通的老師用自己的愛與智慧創(chuàng)造出了教育的奇跡。走進(jìn)這本書,我收獲了感動,得到了啟迪,好像有人給我們點(diǎn)亮了一盞燈,照亮了你我的教育之旅。閱讀中,我總是不由自主地發(fā)出感嘆:“我要有這樣的老師多好!”同時也在暗暗下決心:我要向雷夫老師學(xué)習(xí),做一位對孩子充滿愛,對工作充滿熱情與智慧的老師! 在《第56號教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”。這句話說來簡單,但是做起來卻并不容易。雷夫老師在教育生涯中,不斷審視、反思、嘗試,逐步認(rèn)清了人生使命,建立了自己的教育信念,形成了自己的獨(dú)特的教育思想。在教育實(shí)踐中,他逐步感悟并形成了“讓孩子們站在同一條起跑線”,“我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)”、“做一名智慧而成功的教師”、“孩子也是教師和家長的老師”、“教孩子終身受用的技能”、“永遠(yuǎn)不要失去對孩子的關(guān)注”等許多先進(jìn)的理念和認(rèn)識。我想“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”這幾個字其實(shí)是概括了雷夫老師的教育理想,或者說是折射出了雷夫老師的教育追求。在本書中,我們看到了雷夫老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的有益的做法,也看到了在他眼里,學(xué)生都是可愛的天使,更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。使教室成為孩子的樂園,使孩子愛上學(xué)校,愛上學(xué)習(xí),愛上教師,是一種多么快樂的事情呀。雷夫老師為什么能做得這么好,能讓自己的教育教學(xué)行為產(chǎn)生最生動的、最大化的、最被大家所認(rèn)同的效益?從本質(zhì)上來看,這是因?yàn)樗袗坌模幸活w熱愛兒童的心,他是真正把自己的學(xué)生放在心上。雷夫老師對孩子的愛,在書中隨處可見。應(yīng)該這樣說,愛孩子,是他獲得成功的關(guān)鍵。
閱讀中我總是不由自主地發(fā)出輕輕嘆息:“教師原來可以這樣來當(dāng),原來可以做得這樣好!”他在洛杉磯市中心一間會漏水的小教室年復(fù)一年地教同一個年齡段的學(xué)生長達(dá)20多年。他創(chuàng)新的教育方式,把孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使;他熱情的教育態(tài)度,把教室變成溫暖的家。第56號教室的孩子大多貧困,來自移民家庭,英語也不是他們的母語,這些似乎注定平凡的學(xué)生卻在一個充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下,全國測試成績高居全美TOP5%,他們長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學(xué)并取得不凡成就。作者的'著眼點(diǎn)不在“成功”,而在過程上。他心態(tài)平和而自信地寫了許多發(fā)生在第56號教室中他和他的學(xué)生們零碎的事兒。這些小事兒,在許多教室里都會發(fā)生,情形似乎大同小異,但是第56號教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義。一些孩子,他們有幸從這間教室走過,他們的人生,因此改變了走向,改變了高度……從他的身上我學(xué)到了很多,讀《第56號教室的奇跡》使我精神上受到了洗禮。 在第56號教室里所展現(xiàn)的除了雷夫老師出色的教育教學(xué)方法外,其中給我留下深刻印象的就是他的“行萬里路”,在這個章節(jié)里,我們可以通過雷夫老師的介紹了解到帶孩子外出旅游是一件具有多么重大意義的事情。孩子們在旅途中所表現(xiàn)出的讓人驚嘆的修養(yǎng)不正是我們學(xué)校所追求的公民素養(yǎng)的教育嗎?說實(shí)在的,在看這本書以前我一直簡單的以為帶孩子出去綜合實(shí)踐活動只是讓孩子出去走走,放松放松。當(dāng)了解到雷夫把帶孩子外出旅游做得如此出色時,內(nèi)心不由地受到極大的震撼。上路前雷夫會讓學(xué)生通過各種方式來盡可能多的了解和目的地有關(guān)的一切,知道要找哪些 游樂設(shè)施或展覽,為自己的每一餐的花費(fèi)做規(guī)劃,旅游過程中用“道德發(fā)展六階段”來規(guī)范自己的行為,就像雷夫所言:這些旅行讓孩子們有機(jī)會接觸到更廣大的世界,同時發(fā)掘自身最好的部分。而在這一次次的旅行過程中雷夫把未來獨(dú)立生活時所需的技能,如:理財、處理人際關(guān)系、如何對待寂寞和難相處的人等問題都交給了學(xué)生,而這些是在課堂上無法用語言來交給孩子們的。反觀我們綜合實(shí)踐活動,孩子們漫無目的瘋玩、毫無規(guī)劃的花錢,隨地亂丟的垃圾……孩子的教育點(diǎn)點(diǎn)滴滴處滲透著老師的理念,這些現(xiàn)象不得不引起我們的反思。
“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。”做老師,應(yīng)該向雷夫老師一樣,時刻不能忘記學(xué)生是我們的“上帝”,始終是我們服務(wù)的對象。我們要時刻牢記“第56號教室的奇跡”,努力改變自己,用自己的愛和智慧照亮那方屬于我們的教室。
寒假讀書的心得體會2
寒假里我讀了我國古代四大名著之一的《西游記》。作者吳承恩為我們講述了唐僧和其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔,并且經(jīng)歷了九九八十一難獲得了真經(jīng)的故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)給我留下了深入的印象。 孫悟空是《西游記》中的一個主要人物,是個非常了不起的英雄。他正義大膽、本領(lǐng)高超,是妖怪們的'克星,他天不怕地不怕勇于大鬧天宮、直搗地府,攪得天上和天下人仰馬翻,具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的非凡心胸,也有調(diào)皮好動、沖動魯莽、愛做弄人的缺點(diǎn)。他機(jī)靈英勇又好斗,與至高至尊的玉皇
大帝斗志,叫響了齊天大圣的美名,保衛(wèi)了自己的自由和自尊;與妖魔鬼怪斗智,善辨人妖的火眼金睛決不會放過一個妖魔;變化自若的如意金箍棒下決不對妖魔留情;與一切困難斗爭,決不畏縮,他赴湯蹈火,冒著生死的考驗(yàn),還要承受來自***的不信任所帶來的委屈。但這一切都沒能禁止他出色地完成取經(jīng)的任務(wù)。
說到豬八戒,固然他也是保護(hù)唐僧西行取經(jīng)的有功之臣,但它沒有孫悟空那樣神勇,更談不上甚么光輝高大,但他在《西游記》中算是一名最弄笑的人物了。從外表上看,它肥頭大耳、袒胸露腹,一副滑稽可笑的樣子;從性情上看,它有時貪吃貪睡、還躲私租金、怕困難、好沾小便宜、愛耍些小聰明,老想著高老莊的媳婦、愛撒謊,騙***讓他念緊箍咒,讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭,好讓他自己解解氣。他有時又熱忱、樂觀、自由自在。
***唐僧,雖然說沒有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的弄笑、沙僧的老實(shí)、白龍馬的腳力,但他品行端正,一心向佛,不怕千刀萬剮,有堅定的信念,固執(zhí)執(zhí)著。他對妖怪的毫無辨別力和抵抗力顯得那末不中用,特別是他時不時會犯胡涂,會相信豬八戒的謊話或妖怪的變化,從而對孫悟空進(jìn)行懲罰,有時還逼他走。我覺得唐僧是那末呆板無趣。
書中寫唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個磨難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險、堅持不懈的精神。這類精神是值得我學(xué)習(xí)的。想一想自己,我在學(xué)英語、國際象棋的進(jìn)程中,一碰到困難或有不懂的,不通過自己努力思考,便想中途而廢,乃至還大哭大鬧、有頭無尾,我沒有把一件事情從頭做到尾,現(xiàn)在想一想我不由慚愧自己當(dāng)初為什么不能像他們一樣貫徹始終呢?或許這就是我所缺少的,或許這就是我所缺少的,只要我能把一件事情從頭做到尾,不管我是成功了還是失敗了,只要我盡力往做了,這對我來講也是一種成功啊!由于我往做了,而且是堅持到了最后。
寒假讀書的心得體會3
近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,我想,自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括,不是"感動",而是"震撼"!
《愛心與教育》這本書不是流水線上下來的機(jī)械拼湊,不是坐在書齋里的玄妙之思不是講席上的高聲布道,而是從血管里流出來的文字,是被汗水浸泡過的文字,是蘸著淚水與歡笑的文字,每一頁都寫著這樣的字眼:"愛心","良知","思考","責(zé)任","憂患"。
《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀,我以為,應(yīng)該帶著自己的心去讀,帶著自己的夢去讀,帶著自己的實(shí)踐去讀,帶著自己的思考去讀。時時反觀自身,反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距,我們才能走出淺薄,走出自滿,走近學(xué)生,走進(jìn)教育!感受很多,難以一一述及,這里選兩則印象最深的故事和一點(diǎn)思考,算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。
一、萬同勾起的回憶
《愛心與教育》最能打動人的故事是什么,是每天煮給汪斌的雞蛋,還是特別感人的生日祝福……是寧瑋帶給我們的感慨,還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動都是,但是最能打動我的,毫無疑問,是萬同的故事。在我眼里,一個教師"制造"一個感人的場面并不難,師道中不乏煽情高手,但一個教師,能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學(xué)生,難!這份長達(dá)五十頁的轉(zhuǎn)化一個學(xué)生的教育手記,是我迄今為止見到過的最翔實(shí)最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中,我不斷地被感動,不斷地在想,我有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生,來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)。這么一問,羞愧無比!后進(jìn)生是不幸的因?yàn)樗麄冮L期承受著巨大的心理壓力,難以健康,快樂,自信,向上的精神生活。如果我們能還他們以健康,快樂,自信,向上,那該是多好的教育!一路閱讀中,我在問自己:如果萬同是我的學(xué)生,我會怎么做,我相信我也是一個有愛心的老師,我也會如李鎮(zhèn)西老師一樣耐心細(xì)致地對待他,談心,講道理,但我會容忍他太多的反復(fù)嗎?我想不會,我會傷心,會憤恨,會覺得萬同是不可教育的學(xué)生,我自己已經(jīng)盡了力,而"教育不是萬能的"。
二、寧小燕:永遠(yuǎn)的遺產(chǎn)
如果說萬同勾起的,是我心中永遠(yuǎn)的自責(zé)與痛,那么寧小燕,則給了我一份沉重的'思考。寧小燕的故事讓我流淚,為什么我們的教育為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果這樣的慘劇。在我眼里,寧小燕是一把刀子,劃開了我們的教育,特別是德育的"偽善"面孔!寧小燕以偽為真,活在一個虛幻的純凈的世界里,而這個世界注定要破滅的,這是寧小燕的悲劇,更是對教育的控訴。我們的教育,從來不乏善,不乏美,而唯獨(dú)缺少的是一份真!我們的德育不是教育人的,而只是負(fù)責(zé)對萬千現(xiàn)實(shí)進(jìn)行議論,解釋,樹立無數(shù)無人瞅一眼的石像。而在今天,寧小燕們越來越少了!因?yàn)橐粋孩子,當(dāng)他小學(xué)的時候,他可能就不會輕易相信什么了。這才是教育真正的悲劇,比寧小燕更讓人感覺到悲哀。
當(dāng)正直被嘲笑,當(dāng)美好毀滅,當(dāng)真誠被欺騙,當(dāng)高潔死亡,我們的社會會變成什么樣子。讀李鎮(zhèn)鎮(zhèn)西老師的文章,讓人震撼也讓人憂慮!教育,不僅僅要從善開始,更要從真開始。
三、教育,僅有愛心是不夠的
愛學(xué)生就要了解學(xué)生。了解了他們的愛好和才能,了解了他們的個性特征,了解他們的精神世界。蘇霍姆林斯基說得好:不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,他的思想,興趣,愛好,才能,天賦,傾向,就談不上教育。李鎮(zhèn)西老師毫不掩飾自己對學(xué)生的愛,而這份愛總覺得與其他人愛有所不同。我看到過不同的老師表達(dá)過對學(xué)生的愛。有保姆式的愛,有恨鐵不成鋼式的愛,有施恩式的愛,無論哪種,總是在潛意識里把學(xué)生看成是教育的對象,這當(dāng)年然也沒錯,但我們能夠非常明顯地感覺到這種居高臨下的態(tài)度,感覺到為人師者深藏骨髓的那一份道德優(yōu)越感。而李老師卻不止一次地說過,學(xué)生的心靈往往要比教師純潔得多,學(xué)生在道德上也往往高出教師,這是整部書中我最以為然的結(jié)論!所以李老師的愛是建立在真正的民主的基礎(chǔ)之上的,是真正平等的愛,發(fā)自內(nèi)心的愛,不含任何雜質(zhì)的愛,而更重要的是,這份愛不是單向的灌輸,而是雙向的互動!"春種一粒粟,秋收萬顆籽。"而李老師時時都在收獲!當(dāng)看到學(xué)生精心準(zhǔn)備的生日禮物時,那一刻,難道不是為人師者最大的幸福嗎?什么叫享受教育,這就叫享受教育!而當(dāng)一個教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益,提升自己的時候,他收獲的是人生最大的幸福!這一點(diǎn),李老師多年以前就意識到了。所以,在愛心的背后,是對學(xué)生的嚴(yán)格要求,甚至有對學(xué)生必要的懲罰。而李老師廣博的知識,深厚的學(xué)養(yǎng),更使得李老師的思考超出一般成功教師,而進(jìn)入到了對教育本質(zhì),特別是德育本質(zhì)的思考,所有讀過這本書的同行,讓我們攜起手來,從李鎮(zhèn)西老師出發(fā),傳送這份珍貴的薪火,走向真正的教育,充滿愛心,民主,真誠,人性的教育!
寒假讀書的心得體會4
第一次看到這個書名,就特別感興趣,不得不承認(rèn)這個書名對我們來說很有吸引力。青春、迷茫,類似的字眼對于20多歲的我們來說總有著特殊的意義。總感覺在我們這樣的年齡很難避免得了迷茫、空虛、失落……類似的情緒起伏。我們在上大學(xué),我們選擇各自認(rèn)為符合自己將來出路的專業(yè),硬著頭皮讀下去,可是會不會有那么一瞬間,閑暇下來,你會突然思考自己未來的路在哪里,將來畢業(yè)了出去又要找份什么工作,專業(yè)跟工作一定能對口么……然后又得不到答案。對未來的各種思考與擔(dān)憂讓我們對青春、對生活、對未來的方向越來越迷茫,同時也感到無助。
最早認(rèn)識劉同是因?yàn)椤堵殎砺毻愤@個節(jié)目,一個言辭犀利卻不乏幽默親切的職場達(dá)人。《誰的青春不迷茫》這本書介紹了奮斗小青年劉同十年逆襲人生,寫給都市中焦躁不安困惑迷茫的年輕人,是送給所有年輕人的心靈指南,是送給所有同齡人的成長禮物。30歲的劉同回看自己北漂十年的成長歲月,對自己十年過往經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)、感悟和思考,在時間和空間的交錯中,用文字搭建了一個屬于他自己成長的立體的世界。
150萬字北漂記錄,跨度十年自我對話,極有力地見證了劉同自己十年里一步一步地成長與蛻變。看一看他走過的路、發(fā)生過的故事以及相逢的人,然后發(fā)現(xiàn)我們也會是這樣去成長的。青春不是一個年紀(jì),而是一種狀態(tài),一種成長的狀態(tài)。劉同說,經(jīng)過這些年,你會發(fā)現(xiàn):“每一次低頭,都是對自己的肯定。我們不是變得現(xiàn)實(shí),而是變得更能接受現(xiàn)實(shí)。我們都一樣,正處于期盼未來、掙脫過去、當(dāng)下使勁的樣子。有狼狽、有瀟灑,但更多的是不怕。不怕動蕩、不怕轉(zhuǎn)機(jī)、不怕突然。誰的青春不迷茫,其實(shí)我們都一樣。”成長路上,我們不會總是一味幸運(yùn)地在付出汗水和淚水之后就輕而易舉地獲得自己追求的東西。例如成功、奮斗路上也會荊棘不斷,路途坎坷,失敗總是難免的。因此成長就是這樣,不是學(xué)到就是得到。你成長中所遇到的問題都是為你量身定做的。解決了,你就成為了這類人當(dāng)中的幸存者;解決不了,你永遠(yuǎn)也不知道自己可能成為誰,不知道自己的能力能到達(dá)怎樣的水準(zhǔn),也不清楚自己未來的路在何方,奮斗的'方向應(yīng)指向哪。成長不易、青春不難。
其實(shí)我們每個人都不曾因?yàn)榭喽p易說放棄,只會因?yàn)榭付θコ砷L。今天我們輕松了,并不是生活越來越容易,而是我們越來越堅強(qiáng),心理承受能力越來越大,對自己的期望值越來越合理并為之付出努力。每段青春都是苦的,但在后半段會有出路的。青春是道明媚的憂傷,成長怎么會少了磨難與考驗(yàn)?重要的是,我們不能妄自菲薄,我們要加油努力,奮發(fā)向上,多思考,多交流,吸取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對未來抱有無限的希望、保持無限的動力。要把快樂放在外面,失落放在心里,把堅強(qiáng)的一面展露出來。真正承受不住了,及時訴說,做最真的自己。所有的事只要我們盡自己的努力去做就好了,不論結(jié)果如何,只要我們曾經(jīng)為之努力過、奮斗過,我們就不后悔。生活中有太多的迷茫,有諸多不順,但是這些都不能阻擋我們前進(jìn)的步伐,都不能成為我們懦弱的借口。每一次阻礙都是對我們的一種歷練,我們敢于面對,才能成長。智慧、獨(dú)特、真誠、有個性,這就是我印象中的劉同。
讀完他的這本書就像是跟著他走過了奮斗的十年歷程。劉同平靜地講述著自己的故事:一個沒有含著金鑰匙出生、沒有讓人驚羨的簡歷和我們大多數(shù)人一樣有夢想而平凡的人生的故事。誰的青春不迷茫?我也不例外,處于大三這個年齡的我也在迷茫的青春中摸索,在摸索的過程中找到自己未來的路。我也有夢想,我懷揣著自己的夢想在青春的路上前進(jìn),跌倒了我會再站起,因?yàn)槲颐靼住俺砷L的每次低頭都是對自己的肯定。”人生的選擇會越來越多,人生的挑戰(zhàn)也會越來越多,而我需要做的就是走好每一步,做最真實(shí)的自己,不讓自己后悔,不給自己留遺憾。朝著夢想前進(jìn),向著夢想出發(fā)!希望在未來的八年、十年中的某一天,自己能像劉同一樣說出同樣的話--感謝十年前自己的堅持,才有了今天的自己!為了自己能夠活得更加精彩,我會更加努力朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)!
寒假讀書的心得體會5
為了更好地提升本身的素質(zhì),在我這個寒假,我利用假期多讀好書,寫出心得。希看通過讀書能有所得、有所收獲、有所感悟,讓自己可以在書中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如本日漸喧鬧的城市中找到心靈的棲息地,找到屬于自己的“黃金屋”。在這個假期中,令我很有體會的是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以本身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個側(cè)面反映了作家童年的成長經(jīng)歷,描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從"我"隨母親往投靠外祖父寫起,到外祖父叫"我"往"人間"混飯吃結(jié)束。外祖父開了家染坊,但隨著家業(yè)的逐步衰落,他變得吝嗇,貪婪,跋扈,殘酷,常常毒打外祖母和孩子們,狠心腸剝削手下的工人。有一次阿列克謝由于染壞了一匹布,竟被他打得昏死過往。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失往知覺。他還背后放印子錢,乃至鼓動幫工往偷東西。兩個舅舅也是粗野,自私的市儈,整日為爭取家產(chǎn)爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘酷和冤仇的家庭里,幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑陋。舅舅們?yōu)闋幦〖耶a(chǎn)而爭吵斗毆的情形使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了底層人民沉重的生活狀態(tài),批評了小市民的自私殘酷。
然而就是在這樣一個可怕的環(huán)境里,也有暖和與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人,過的另外一種生活。外祖母慈愛仁慈,聰明能干,酷愛生活,對誰都很忍讓,有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈,照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,她對阿廖沙的影響,正像高爾基后來寫的'那樣:"在她沒有來之前,我恍如是躲在黑暗中睡覺,但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,是她那對世界忘我的愛豐富了我,使我布滿堅強(qiáng)的氣力以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐步成長為一個堅強(qiáng),英勇,正直和布滿愛心的人。
幸福的童年都是類似的;不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經(jīng)歷為線索,刻畫了一群性情鮮明,生動的人物形象:這里有嚴(yán)厲而急躁的外公,有慈愛的外婆,有愛飲酒的舅舅,有漂亮而憂郁的媽媽,還有會舞蹈的"小茨岡";有抬起長腿踢媽媽的繼父,有稱為"奶奶"的綠老太婆,有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客"好事兒",有自殺的小偷彼得伯伯,還有一群玩草鞋大戰(zhàn),往雪窖冰天的小島上偷木板過活的仁慈小流浪漢。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中,體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他,使他布滿了堅強(qiáng)的氣力往應(yīng)對困苦的生活;苦難讓他明白,俄羅斯人大多像小孩子似的,喜歡拿哀傷來逗樂,玩弄,不為做不幸的人而慚愧。正是從這個足跡里,走出來了一個文學(xué)偉人,世界因他而增輝。《童年》,也為我們認(rèn)真了解一個偉大民族打開了一扇小小窗戶。
讀完這本書后,我不但從中讀到扣人心弦的故事情節(jié),取得珍貴的精神糧食,而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫人物性情的獨(dú)具匠心和簡練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會我如何從容平靜地往面對人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我遭到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新,明凈,一片湛藍(lán)。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也能夠從中取得從容面對的勇氣。
寒假讀書的心得體會6
一個國家的教師質(zhì)量從根本上來說決定教育質(zhì)量、人才質(zhì)量和科技發(fā)展水平,最終決定國家的世界競爭力。教師承載國家的希望,肩負(fù)人民的重托,決定孩子的未來。因此,教師是教育事業(yè)發(fā)展的脊梁。寒假期間,利用空閑時間閱讀了《自我教育與教師成長》一書,感觸頗深。從書中我認(rèn)識到教師的自我成長必須在以下三方面著力,即“好讀書,充實(shí)自我”、“勤實(shí)踐,鍛煉自我”、“重修養(yǎng),提高自我”。
一、好讀書,充實(shí)自我
新時期向每個教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。雖然掌握了較為精深的學(xué)科專業(yè)知識和較為廣博的科學(xué)文化的知識,但學(xué)海是無涯的,教海也是無涯的,只有不斷學(xué)習(xí),好讀書,尤其是在教育教學(xué)的實(shí)踐中勤奮讀書,掌握最新知識,不斷充實(shí)自我,才能跟上時代前進(jìn)的步伐,才能不辜負(fù)祖國和人民的重托。讀書要講究博而精,博即廣泛閱讀,博覽群書,不斷擴(kuò)大自己的知識面;精則要求精選而讀,要精選那些最能代表人類文化成果和現(xiàn)代教育研究成果的優(yōu)秀書刊讀,而且要深入研究。
二、勤實(shí)踐,鍛煉自我
教育教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng),班級管理工作、課堂教學(xué)工作、課外活動指導(dǎo)等都是很好的“試驗(yàn)場”,教師必須積極、主動地投身到教育教學(xué)實(shí)踐中去,在實(shí)踐中磨練意志、積累經(jīng)驗(yàn)、增長才干,在實(shí)踐中自我不斷成長。一是膽識的鍛煉。二是胸懷的鍛煉。三是意志的鍛煉。要知道“偉大的事業(yè)是根源于堅韌不斷的工作,以全副的精神去從事,不避艱苦。”(羅素語)勤實(shí)踐,鍛煉自我,是教師自我成長的重要一環(huán)。
三、重修養(yǎng),提高自我
現(xiàn)代教育需要新教師必須不斷增強(qiáng)現(xiàn)代意識,競爭意識,注重自我修養(yǎng),提高自己。一是克
服自卑感,增強(qiáng)自信心。二是要克服依賴性,增強(qiáng)自主性。三是克服自足感,增強(qiáng)進(jìn)取心。教師必須戒驕戒躁,克服自足感,增強(qiáng)進(jìn)取心。必須有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù),這是一個人不斷追求進(jìn)步的.原動力。同時,教師要樹立正確的人生觀、價值觀,在生活上低要求,知足常樂;在工作上高起點(diǎn),永無止境。要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,熱愛教育,傾心教育事業(yè),開拓進(jìn)取,深入進(jìn)行教學(xué)改革,在“特色”上做文章,努力使自己成為富有創(chuàng)造性的、新型學(xué)者化的好教師。四是克服脆弱性,增強(qiáng)堅韌性。在工作中總會遇到這樣那樣的問題和困難,這是正常的。教師切忌遇到困難簡單粗暴行事。必須克服人的感情易沖動、情緒易波動、行為易失控的脆弱性,培養(yǎng)堅韌不拔的精神和毅力,增強(qiáng)自我控制能力,做到聽了批評正確對待,情緒不受影響;遇到大事從容鎮(zhèn)定,不慌不亂;處理棘手問題理智清醒,不帶情感色彩;遇到困難勇往直前,不畏首畏尾,無論何時何地都必須牢記:“灰心生失望,失望生動搖,動搖生失敗。”(培根語)成功永遠(yuǎn)屬于堅韌者。教師是神圣的職業(yè),教師的天職是教書育人。要想成為一名合格的人民教師,成為一名有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師,就必須重視自我成長,嚴(yán)于律己,為人師表。
寒假讀書的心得體會7
寒假期間,很多翻兒子的書都被一本書的名字吸引了――愛的教育是用來讀的。這本書是初中生必讀的書之一。我上中學(xué)的時候,沒有這樣的要求,所以我從來沒有讀過這些書。事實(shí)上,對我們來說,沒有年齡限制。只要你需要它,你就可以讀你喜歡和感興趣的書。
愛就像空氣。雖然它每天都在我們身邊,但它經(jīng)常被我們忽視。《愛的教育》講述了一個名叫恩利柯的小男孩成長的故事,記錄了他在學(xué)校、家庭、社會上的所見所聞,以及他家人的信和老師講述的感人的月度故事。書中描述了一群快樂可愛的青少年。他們有不同的身份,包括出生在富裕家庭和貧困家庭,但他們互相尊重和關(guān)心。這些孩子有一些共同的東西――對祖國意大利的深愛,對親友的真摯感情。
通過安利柯的描述,我了解到什么樣的老師最能讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)成親戚的老師。安利柯先生說:除了你,我世界上沒有其他家庭成員界上,除了你,我沒有可愛的人!你是我的兒子,我愛你,請也喜歡我!我不想懲罰你,請給我你的心!請成為全班的一個家庭,給我安慰,給我榮耀!先生的話,讓所有的學(xué)生都相信他。雖然我不能這么誠實(shí),但想想看,我是否用平等的眼光看待所有的學(xué)生?兩個孩子同時犯了錯誤,有時,我會用我的直覺來判斷,然后無情地批評我心中的壞學(xué)生,但我不知道,孩子們被冤枉了,但也許在他們眼中,我不再是一個好老師,寬容和尊重學(xué)生,只要你有勇氣承認(rèn)他們的錯誤,我永遠(yuǎn)不會責(zé)怪你,這是安利柯先生是否接受或教育學(xué)生,為什么要我們的目的是贊揚(yáng)或教育學(xué)生。
父母經(jīng)常拖著他們不聽話的孩子,慷慨地對老師說:如果他(她)不聽話,你打架。隨著時代的發(fā)展到21世紀(jì),我只能把它理解為一個善意的謊言,老師不適合作為暴力的實(shí)施者,面對它群天真的孩子,我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn),老師的的一個擁抱,撫摸,對孩子來說,也許比嚴(yán)厲的批評效果更好。書中給我的.啟示是:做一個溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我的學(xué)生。
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣,我們對孩子的愛,不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達(dá)既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給孩子時,孩子會不僅把我們當(dāng)教師,更會把我們當(dāng)作朋友,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。
總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。
寒假讀書的心得體會8
在新冠肺炎居家隔離的這段時間里再次拿起這本書,認(rèn)真看了起來。都說父母是最容易的職業(yè),只要你會生孩子,你就能當(dāng)父母,不用考證,不用過關(guān)。算算日子,自己為人母已三年有余,自問是否合格,答案是否定的。因上班的緣故,孩子十個月的時候就與我分居兩地,少了陪伴,自然談不上合格了。
寒假到了,收拾行李,我一個行李箱,孩子一個,我們在關(guān)系上盡量平等。他學(xué)著媽媽的樣子,一手牽著我的手,一手托著行李箱。我們回姥姥家了,在高鐵上抱著孩子,我說這個寒假媽媽希望是溫柔的媽媽。盡管現(xiàn)在看來,我并沒有做到,懊惱!這時才發(fā)現(xiàn),媽媽這個職業(yè),我需要再修煉一下了。趕緊找到這本書看了起來,越看越發(fā)現(xiàn)之前的自己多幼稚和愚蠢。好好學(xué)習(xí),做個盡量合格的好媽媽!
作為一名教師,自然知道教育分為學(xué)校教育和家庭教育,并且后者更加重要。開篇第一張就是教養(yǎng)的格局。孩子之間的差距,來自于原生家庭。這就是老師總會說的一句話,同樣都是一個老師教,為什么學(xué)生的差距如此之大,拋開先天智力因素,那么客觀環(huán)境的影響就顯得至關(guān)重要了。父母給予孩子的包括物質(zhì)條件也包括了精神財富,經(jīng)濟(jì)因素有時無法改變,那么父母的性格就更為重要,可以成為孩子成功的助推器,千萬不要讓原生家庭成為孩子的天花板。孩子未來的道路有千萬種,不要因?yàn)槟愕难劢缇途窒蘖怂陌l(fā)展。
在孩子剛出生的時候,每個媽媽剛剛經(jīng)歷了痛苦的生產(chǎn)過程,看到皺巴巴的小寶寶都會說一句話,我只希望你這輩子快快樂樂的,你平安健康就好了。隨著孩子的長大,他會不會翻身,會不會走路,會不會講話,變得格外重要,和誰誰誰家的孩子比是好還是不好呢?漸漸地到了學(xué)習(xí)的年紀(jì),更多的技能要讓孩子學(xué)會,成為金字塔尖上的人。這本身沒有問題,誰不希望自己的孩子是的,但是需要正確的方法。父母就是要做好引導(dǎo)作用,你希望孩子成為什么樣的人,首先你要先成為這樣的父母。這個過程,是相互的,人長大到成熟,沒有正確的時間節(jié)點(diǎn),即便成為了父母,也許也沒有真正的成熟起來,那么就需要學(xué)習(xí)和自我修煉。這個過程,父母在成熟,孩子在成長,這多好啊!世上沒有完美的人,自然也沒有完美的父母,但是都會有擅長的某一方面,發(fā)揮極致,培養(yǎng)出情商高,教養(yǎng)好的平凡的孩子。不需要個個都是清華北大,不需要個個都是民族英雄,簡簡單單的孩子,走普普通通的路,一樣也是成功,只要孩子快樂,更加有深度的快樂,那就是成功的人,父母也就是合格的父母了。這條路漫長并且充滿了樂趣,有挑戰(zhàn)也會有挫折,但是只要方法對,心態(tài)好,和孩子一起成長,就沒有做不到的事情。
這個寒假十分特別也很漫長,多了許多時間用來陪伴,整日不出門的相處,都是一個個災(zāi)難現(xiàn)場,一會兒孩子哭,一會兒孩子笑,一會兒媽媽大聲呵斥……分分鐘在崩潰的`邊緣。我總認(rèn)為現(xiàn)在的小孩不會缺乏愛,尤其在我們這樣的家庭,雙獨(dú)生家庭,家里只有一個寶寶,小孩子應(yīng)該是在滿滿的愛中成長的。直到今天才意識到,沒有意義,低質(zhì)量的陪伴都是不愛的變現(xiàn),甚至讓孩子更加的缺乏愛。放下手里的事情和手機(jī),把眼睛放在孩子身上,投入在他的世界里,愛就出來了,絕不是幾件好玩的玩具和迷人的電子設(shè)備可以替代的。
書中提到許多家長花高價錢買學(xué)區(qū)房,上幾萬幾萬的輔導(dǎo)班,有個媽媽花了幾萬塊錢給自己的孩子報名情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。怎么看待這些現(xiàn)象呢,平常心很重要并且要根據(jù)每個家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力來面對社會上各種各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。縱觀世界,精英教育已經(jīng)普遍化,那么父母能做些什么呢?提供更好的教育資源,比如名校,這大概是中國父母能想到并且的答案。根據(jù)我本身的經(jīng)驗(yàn),從小學(xué)起一直到研究生畢業(yè),上的學(xué)校雖然不是清華北大這種特別牛的學(xué)校但是在本領(lǐng)域范圍也算的上中上等了。高中就讀鄭州外國語學(xué)校,當(dāng)年也是河南省數(shù)一數(shù)二的高中了,憑借一技之長有幸進(jìn)入名校讀書,名校果然不一樣,學(xué)生都是全省頂尖的人才,教師也都是省級名師,再來談?wù)勛约海瑢W(xué)習(xí)跟不上一點(diǎn)不意外,好在老師不放棄,同學(xué)不嫌棄,自己也必須要努力,壓抑的三年,說痛苦肯定有,說遺憾真沒有,學(xué)習(xí)這件事真不是努力就有好的結(jié)果,那么名校對一般的孩子來說到底有沒有好處呢?有,比如身邊的同學(xué)確實(shí)整體素質(zhì)高,有,比如老師真的有水平。那么要說沒有,就是大環(huán)境會壓的人喘不上氣,再加上不懂自己的家長,心理素質(zhì)但凡差點(diǎn)的孩子直接就跳樓了。作者提出的一個觀念我也十分認(rèn)同,那就是比學(xué)區(qū)房興趣班更重要的,是培養(yǎng)適應(yīng)未來的孩子。父母絕不僅僅是一個角色,更是一門學(xué)問或者學(xué)科。從理論到實(shí)踐每個步驟都必不可少。名校不是孩子的天花板,父母才是孩子的起跑線,父母的眼界,興趣愛好,性格脾氣才是孩子的財富。
暖媽的書值得一看再看,育兒觀念也要與時俱進(jìn),這是一本有溫度、有智慧的書,書中52個核心教育理念需要認(rèn)真解讀,好的教育,好的父母就是讓孩子有權(quán)利去選擇他的人生道路。
寒假讀書的心得體會9
《孩子們,你好》是一本讀后讓人快樂的書。文中阿莫老師的孩子們很快樂,阿莫老師也很快樂。那我們來看看阿莫老師的快樂教學(xué)法,我從開學(xué)第一天、課堂上、課余三個方面來歸納了一下:
開學(xué)第一天,老師親切地叫出每個孩子的名字,這是要花一番功夫的,因?yàn)檫@是一年級學(xué)生的開學(xué)第一天,原本老師根本不認(rèn)識他們,所以在開學(xué)前他對著照片上的樣子一一記下了每個孩子的相貌和名字。我們試想一下,當(dāng)孩子與你第一次見面時就聽到你準(zhǔn)確叫出他的名字,孩子心里該會多么激動與快樂。而且老師還一一與孩子握手,這時孩子們感受到了前所未有的被尊重,從而他們也會來尊重你。在第一天的第一堂課上,沒有行為規(guī)范的宣講,老師也沒有嚴(yán)肅地說:“你以后就是學(xué)生了,學(xué)生應(yīng)該怎么怎么樣,不能怎么怎么樣”,如果這么說了,那孩子就會覺得被束縛了,從而不喜歡學(xué)校,不喜歡成為一名學(xué)生。阿莫老師是讓孩子們直接進(jìn)入有趣的教學(xué)課堂,讓孩子們體會到學(xué)習(xí)的'快樂,從而愛上學(xué)習(xí)。
課堂上的阿莫老師應(yīng)該是個很能干的老師,他包攬了語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)課,書中也很細(xì)致地寫出了每門課的教學(xué)法,通過典型的課堂現(xiàn)象和課堂事件展現(xiàn)出來。“如果課的教育環(huán)境能使兒童的課堂生活變得愈益生動有趣和愈益充滿著激情,他們就會喜歡上課。”我們都知道學(xué)生有興趣才能學(xué)得更好這個道理,但要做到卻要花一番心思和功夫,阿莫老師就給我們做了一個很好的典范。
我讀到最窩心的一個情節(jié)是:一個男孩在周六的早晨醒來,起床后就要去上學(xué),他媽媽就說:“今天是周末,不用上學(xué),我們在家休息。”男孩說:“為什么不能去學(xué)校休息呢?”看,孩子們已經(jīng)愛上了學(xué)校,愛上了學(xué)習(xí)。
阿莫老師這樣評價自己的教育:如果想要在人道原則的基礎(chǔ)上完善我的教育方法,我就得牢記,我自己也曾做過學(xué)生,并且要努力做到:不使從前曾經(jīng)折磨過我的那種感受同樣去折磨我的學(xué)生。
寒假讀書的心得體會10
自古以來,人們獲取知識的途徑多種多樣,而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實(shí)自己。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意,我的心情都莫名的激動,我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的的收獲,是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。博大而熾熱的愛,在愛中不斷認(rèn)識自我。
名言說:“熱愛是的老師。”是的,對于教師來說,愛是不可須臾成缺的,只有以摯愛奠基,教師才會傾盡精力,激活智慧,把自己的全部熱情,甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。魏書生認(rèn)為:埋怨環(huán)境不好,常常是我們不好,埋怨別人太狹隘,常常我們自己不豁達(dá),埋怨學(xué)生不好教,常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們,不管處于什么樣的處境,只要你有奮斗不息,追求不止的精神,你就會自覺地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的'動力,不斷地學(xué)習(xí),引千道清泉、集百家之長提升自己、充實(shí)自己。“捧著一顆心來,不帶半根草去。”陶行知先生的這句話,標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界。愛因斯坦說過:“熱愛是的老師,它往往勝過責(zé)任。”教育尤其需要熱情,需要愛,沒有愛就沒有教育,沒有博大而熾熱的愛,就不能成就有效教師。古今中外的們都是在以德之教,以身示范的教育過程中站立起來的,都是在無私奉獻(xiàn)、無私的愛中不斷認(rèn)識自我。
寒假讀書的心得體會11
在我看來,《海底2萬里》雖然簡單,但也是一本搞笑的書。它讓我在關(guān)注海洋的同時渴望探索;尤其是尼摩船長和他諾第留斯?jié)撏У膫髌娼?jīng)歷,喚起了我對自由的強(qiáng)烈渴望。
尼摩船長的潛艇在海洋中可謂瀟灑,不可阻擋:有時在沉船中穿梭,有時在海底行走,有時與鯊魚共舞。除了無限的向往,我還不斷探索傳說背后的`奧秘——尼摩船長為什么能自由駕馭海洋?
首先,他擅長探索和創(chuàng)造。他發(fā)現(xiàn)了電,這對他的職業(yè)生涯很有幫助。在現(xiàn)實(shí)社會中,他應(yīng)該是一個可以與愛因斯坦相媲美的科學(xué)家。
其次,他知識淵博。他會說法語、英語、德語、拉丁語和其他語言,這為他與無論他去哪里的人交流創(chuàng)造了便利;他還在倫敦、巴黎、紐約和其他地方學(xué)習(xí),這使他知識豐富,所以他可以秘密地設(shè)計圖紙;他周游世界,經(jīng)驗(yàn)豐富,有深刻的社會洞察力,能夠快速做出準(zhǔn)確的決定。
第三,他有著深厚的特殊背景。在原文中,他有這樣一段話:“如果我愿意,我可以很容易地償還法國數(shù)十億美元的國債!”可以看出,他很富有,不是一個普通人。
探索精神、創(chuàng)新意識、知識淵博、財力雄厚。正因?yàn)槿绱耍崮ΥL才能擁有“海闊魚躍,天高鳥飛”和自由。也就是說,自由需要資本,自由獲得需要付出。
自由是一個閃亮的詞,誰不渴望自由呢?回顧人類的發(fā)展歷史,正是通過逐漸克服自己的無知,人類才能突破自然的禁錮,獲得更大的自由。遠(yuǎn)不說,就說__年吧。6月16日,兩個名字備受關(guān)注,一個是“神九”,另一個是“劉洋”——中國第一個“女太空人”。資料顯示,她自己__今年5月加入航天員大隊(duì),直到今年6月第一次飛行才走出航天城大門。培養(yǎng)一個成熟的宇航員通常需要四年左右的時間,而她只花了兩年時間就完成了這一切。因此,當(dāng)我們都羨慕宇航員在太空中自由飛翔時,我們應(yīng)該記住,不是她的好運(yùn),而是她的好品質(zhì)和勤奮。
為了贏得更大的自由,我們有必要這樣做。因此,采取行動,讓自己更有實(shí)力,從而為自己爭取更大的自由!
寒假讀書的心得體會12
20xx年的寒假是我幼兒園工作的第一個寒假,正好有時間可以細(xì)讀幼教的相關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范。通過這次的學(xué)習(xí),我受益良多,對于幼兒園的這份職業(yè),我們只有通過四個字來詮釋,那就是愛與責(zé)任,不光是社會和家長對我們賦予的責(zé)任,而是自己對自己,對這份職業(yè)的責(zé)任和態(tài)度。
通過本次學(xué)習(xí),我深刻理解了“幼兒為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)”的基本理念,對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本了解。以下結(jié)合保健醫(yī)生的工作實(shí)際就“關(guān)愛幼兒,以幼兒為本,重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位”談?wù)?0xx年暑假的讀書學(xué)習(xí)心得體會。
幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段,他們對生命的認(rèn)識是模糊的、潛在的、本能的,處于生命意識的萌芽階段。作為幼兒園的保健醫(yī)生,要了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需求,并據(jù)此開展孩子生命成長教育,從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒,教會孩子能夠辨識危險,掌握自救方法,學(xué)會自我保護(hù)。嚴(yán)格執(zhí)行園門開關(guān)制度和幼兒接送制度,防止意外事故的發(fā)生,每月開設(shè)安全知識專題講座,針對一些常見問題向幼兒介紹自我保護(hù)的方法,提高幼兒自我保護(hù)能力。及時處理幼兒的突發(fā)疾病、外傷。為了保證幼兒在園里的安全,建議家長在送孩子時不要給幼兒帶不安全物品,如:彈球、剪刀、小棍、藥品等等。
其次是衛(wèi)生消毒和健康檢查工作:
1、嚴(yán)格把好體檢關(guān),做到新入園的教職員工和幼兒的百分百進(jìn)行體檢。
2、嚴(yán)格把好晨檢關(guān),做到“一摸二看三問四檢查”,摸摸有無發(fā)燒,看看精神狀態(tài),面色、皮膚有無皮疹,可疑者及時隔離;問問飲食、睡眠、大小便情況。在常見病、傳染病多發(fā)的季節(jié)特別注意幼兒身上、耳后有無異常情況,做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。杜絕傳染病在園內(nèi)蔓延。
3、建立健全室內(nèi)外環(huán)境清潔制度,每天一小掃,每周一大掃,定期檢查和不定期檢抽查相結(jié)合,檢查結(jié)果及時反饋。
4、做好日常消毒工作,茶杯、毛巾、餐具按常規(guī)及時清洗、消毒,季節(jié)交替時期,流行病期間做好加強(qiáng)性消毒,請保育員對紫外線燈定期進(jìn)行擦灰清理。
5、注意幼兒的五官保健,培養(yǎng)幼兒良好用眼習(xí)慣。
幼兒期是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,這一時期良好習(xí)慣的養(yǎng)成,將影響著孩子今后一生的發(fā)展,才能促進(jìn)幼兒身心的健康成長,我認(rèn)為孩子的發(fā)展最主要的是要有健康的心靈和體魄;幼兒園的生活常規(guī),是幼兒必須遵守的生活各個環(huán)節(jié)的具體制度和行為規(guī)范,它包括入園、離園、進(jìn)餐、睡眠、區(qū)域活動、教育活動、喝水、入廁等環(huán)節(jié)。可以看出,它是一日活動的重要組成部分,是培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣和自立能力的主要途徑。那么,怎樣才能更好的培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)呢?
一.引導(dǎo)幼兒在生活活動各環(huán)節(jié)中經(jīng)常性地進(jìn)行練習(xí),才能鞏固幼兒常規(guī)。常規(guī)教育是貫穿在一日生活各環(huán)節(jié)之中的,每天都在重復(fù)進(jìn)行,這樣就為幼兒提供了反復(fù)練習(xí)與及時實(shí)踐的機(jī)會,如在洗手環(huán)節(jié),讓幼兒知道洗手程序,通過耐心及循序漸進(jìn)的指導(dǎo),日復(fù)一日的重復(fù)練習(xí)就會形成良好的飯前便后洗手習(xí)慣。進(jìn)餐時,沒有說話聲音,進(jìn)餐完后養(yǎng)成擦嘴漱口的習(xí)慣等等。
二.在游戲中學(xué)習(xí)、練習(xí)。幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育,而游戲則是對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的.良好手段。因此,可以充分利用教學(xué)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育。,認(rèn)識自己的毛巾標(biāo)記,并反復(fù)找出自己的標(biāo)記,學(xué)會用自己的杯子和毛巾。學(xué)習(xí)逐步進(jìn)行自我的管理。
三.家園共育、達(dá)成共識促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家庭是幼兒園的合作伙伴,幼兒園工作的順利開展離不開家長的理解與支持。孩子們來自不同的家庭,受著不同的家庭教育與影響,為了使孩子們形成良好的生活衛(wèi)生、行為習(xí)慣,我們建立好家園聯(lián)系、個別交談等形式架起與家長溝通的橋梁,使家長們意識到“家長是寶寶的第一任老師”,成人的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著寶寶,家長們應(yīng)為孩子起到身教的作用。在日常生活中培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。
最后還有一項(xiàng):與家長溝通,交流時,家長問的最多的莫過于:“我家孩子吃飯怎么樣?有沒有吃完?今天吃什么?……”諸如此類的問題,制定食譜是膳食管理中非常重要的環(huán)節(jié)。一個完善的供給標(biāo)準(zhǔn),必須通過一個良好的食譜才能具體實(shí)現(xiàn)。幼兒正處于生長發(fā)育迅速時期,所需的營養(yǎng)物質(zhì)也相對成人多,每天必須從膳食中獲得充分的營養(yǎng),才能滿足其生長發(fā)育的需要。但幼兒的消化道功能還未發(fā)育成熟,容易發(fā)生各種營養(yǎng)紊亂,所以必須科學(xué)合理地安排好膳食。從這一點(diǎn)上我園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),合理制定出幼兒的一日帶量食譜。食物的品種力求多樣化,并做到搭配合理。如:米與面的搭配、粗與細(xì)的搭配,并且每星期的食譜配有一定量的豆制品與粗纖維。同時配有適量的水果。在烹飪制作方面,做到色、香、味俱全,既好看又實(shí)惠,又能滿足幼兒感官的需要,真正做到了膳食中科學(xué)合理的搭配。
很多家長反映孩子在家和幼兒園兩個樣,在幼兒園可以按要求做到自己穿脫衣服可到了家里都是爸爸媽媽的事了。如果家園共同配合就可以避免這些問題的產(chǎn)生,還可以避免幼兒個性中的兩重性,有利于幼兒健康發(fā)展。
養(yǎng)成幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,對幼兒的一生都是很有幫助的,幼兒的心靈是一塊奇特的土地,只要播上行為的種子,就能獲得習(xí)慣的收獲,只要播上習(xí)慣的種子,就能獲得命運(yùn)的收獲。
暑假里讀書,結(jié)合工作實(shí)際剖析自己的工作,仍有不足,希望在新的學(xué)期能學(xué)以致用,更加進(jìn)步。
寒假讀書的心得體會13
日本東野圭吾先生的解憂雜貨店使我對小說有了新的認(rèn)識,故事內(nèi)容并不復(fù)雜,共5個章節(jié),花了兩天的時間就看完了,閱讀完最后一段文字后,內(nèi)心一軟,眼角也有些濕潤。同時我也看了這部電影。起初我看這本書是被書名所吸引的,偶然間從網(wǎng)上看到了這本書便買了回來。
三個“不良少年”在一次偷盜后無意間闖入了一間廢棄的雜貨店,故事由此慢慢展開。起初,我以為書中講述的是幾個獨(dú)立的小故事,沒想到,越往后看越入神,并且發(fā)現(xiàn)這幾個小故事之間存在著一些奇妙的關(guān)聯(lián)。
雜貨店店主原是一個情場失意的老爺爺,他年輕時和一名女子私奔未遂,閱盡人世滄桑之后開了一家雜貨店,同時兼做煩惱咨詢的解答,那名女子開了一家孤兒院。雜貨店老人用自己的方式認(rèn)真地回答著那些兩難的選擇。雜貨店老人的做法一直讓他的侄子不解后來也就習(xí)以為常了,他的解答使很多人獲得了內(nèi)心的安穩(wěn)和幸福,也改變了他們的命運(yùn),更使一些人的命運(yùn)神奇地聯(lián)系在了一起。
作家東野圭吾自然而簡潔的語言、充滿象征性的溫暖筆觸輕輕扣動著我的心弦,無論表面上好還是壞的人,都在故事中慢慢展現(xiàn)出了人性中的美好,我終于慢慢明白,這根線,可以說是“救贖”。克朗在一次火災(zāi)中為救一名女孩而喪命,女孩最終成為了歌手,這位天才少女歌手將克朗的音樂一直傳承下去;遭遇家庭巨變的浩介,沒有選擇跟父母一起連夜?jié)撎樱墙?jīng)過努力成了一名木雕師;迫于生活而當(dāng)陪酒小姐的晴美猶豫要不要當(dāng)富商的情人,在聽取建議后,最終蛻變成為商界女強(qiáng)人······原來,上天選擇這三位少年,是讓他們來完成這未竟的“事業(yè)”。與此同時,這三個少年在與過去的人對話的同時,也在與自己的內(nèi)心、良知對話,終于,他們幡然醒悟,決定摒除邪念,回歸正途。而這一切的.一切,不也正是人對自我最深刻的救贖嗎?
真誠與愛是最美的救贖,總能幫助沉浮在生活困境中的人們找回自己,總能引領(lǐng)迷失在選擇岔路口的人們找到真正的歸宿。我想,這救贖是不分時空的,在溫暖對方的同時也能溫暖自己,這是令人感動的,也是值得踐行的道理。書中并不是所有的人物都悉心聽取了雜貨店老人或者是三個少年的建議,但是無一例外的,最后所有曾經(jīng)收到咨詢回復(fù)的人們都在浪矢雜貨店重生的那一天寄來了感謝信。
因?yàn)樗麄円兄x的,是在他們身處困境的時候,能有人傾聽來自內(nèi)心深處的聲音,無論指導(dǎo)是否具有可操作意義,但是起碼讓當(dāng)事人感到了安慰,感到自己的疑問被認(rèn)真地對待著,就像雜貨店老爺爺說的那樣:“不管是騷擾還是惡作劇,寫這些信給浪矢雜貨店的人,和普通咨詢者在本質(zhì)上是一樣的。他們都是內(nèi)心破了個洞,重要的東西正從那個破洞逐漸流失。人的心聲是絕對不能無視的。”
寒假讀書的心得體會14
在這個假期中,我讀了《如何說,孩子才肯學(xué)》,這是是一本有趣而有意義的書。我讀書的心得體會如下:
在這本書中,作者強(qiáng)調(diào)了情感是人對現(xiàn)實(shí)世界各種事物所抱的不同態(tài)度和不同體驗(yàn)。情感對個性心理特征和行為動機(jī)都有較大影響,是影響學(xué)習(xí)者行為和學(xué)習(xí)效果的重要因素。師生間的情感交流以及由此產(chǎn)生的心理氛圍是促進(jìn)師生積極互動的必要條件。“親其師,信其道”,教師把對學(xué)生的愛化為一個溫柔的眼神、一個會意的微笑、一句暖心的話語、一個贊許的姿態(tài)、一個體貼入微的動作,都會使學(xué)生感到教師的關(guān)心、賞識,心理上就會產(chǎn)生一種說不出的愉悅與滿足,這就無疑能促進(jìn)他們積極上進(jìn),激發(fā)他們的求知欲,增添他們的勇氣,鼓起他們的自信。反之,師生之間的關(guān)系緊張,學(xué)生會由厭惡教師進(jìn)而厭惡學(xué)習(xí),即使是難度不大或者很有趣味的教育內(nèi)容,也不能引起他們的興趣。
缺乏情感交流和支持是當(dāng)前師生互動中存在諸多問題的主要根源之一。這固然有外部客觀環(huán)境,如長期傳統(tǒng)文化的影響,但教師自身對積極情感支持作用的重視不夠和不善于利用情感支持也是不容忽視的。教師整天忙于日常的教學(xué),與學(xué)生的情感交流似乎成了一種奢侈的享受。曾有學(xué)生在賀卡中寫道:“希望老師多笑,多與我們交流。”教師要正確表露自己的`情感,善于表露自己的情感,通過以情感情,以情染情,優(yōu)化學(xué)生的心境。教師不能把消極的情緒帶進(jìn)課堂,不管遇到多大的挫折,都要盡力克制和調(diào)控,以飽滿的熱情和良好的心態(tài)出現(xiàn)在課堂上,那么學(xué)生也會以愉快、輕松自信的情緒聽講,積極參與教學(xué)活動。反之,教師把自身的不快和怒火發(fā)泄在學(xué)生身上,勢必給學(xué)生造成難以言狀的心理壓力,被動消極地參與教學(xué)活動。寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍蕩然無存,師生之間的情感交流受阻,怎么能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果呢?
現(xiàn)在班級人數(shù)較多,教師忙于教學(xué),比較注重那些思維活躍、性格較外向的學(xué)生或?qū)W習(xí)成績較好的學(xué)生,而對于那些性格內(nèi)向的學(xué)生或?qū)W習(xí)后進(jìn)生關(guān)注較少,這個情況應(yīng)引起教師的注意。 對性格內(nèi)向、不善于表達(dá)的學(xué)生,教師要付出更多的關(guān)愛和鼓勵,多給他們具體的指導(dǎo)和幫助。課堂上多給他們開口的機(jī)會,提高他們說英語的勇氣。對因心理障礙造成口語表達(dá)較差的學(xué)生,可以適當(dāng)降低要求,讓他們從簡單的英語說起,由易到難;對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)及時肯定和表揚(yáng),使他們獲得成就感,產(chǎn)生上進(jìn)的動力。
教師對一些學(xué)習(xí)上比較困難、從不或很少提問的學(xué)生,要充分予以關(guān)注,分析和了解其原因,不能漠視。如果漠視這些后進(jìn)生,不僅會打擊他們的主動性和進(jìn)取心,還會引起他們對教師的不滿和對優(yōu)秀學(xué)生的排斥,他們變得既不愿意與教師交流,也不愿和別的同學(xué)交流。教育心理學(xué)認(rèn)為,學(xué)習(xí)后進(jìn)生同樣有進(jìn)取心,讓他們獲得某一種成功,設(shè)法滿足他們的成功欲,不僅可以使他們看到自己的潛力,增強(qiáng)進(jìn)步的信心和勇氣,還可以激起他們對更大成功的追求,并由此引發(fā)戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。這種積極肯定的態(tài)度,會對學(xué)生產(chǎn)生良好的心理暗示,使學(xué)生減少膽怯心理,充滿自信地投入到各種教學(xué)活動中去。
制約課堂教學(xué)質(zhì)量的因素是多方面的,提高課堂教學(xué)效果的方法和途徑也是多種多樣的,但是在課堂教學(xué)中,如果我們重視并善于構(gòu)建有效的師生互動,那么就能充分發(fā)揮這一教學(xué)策略的有效作用,就有利于我們?nèi)〉酶玫慕虒W(xué)效果,從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
寒假讀書的心得體會15
這是一篇為了阻止烈火之鷹的重生,冒著被開除的危險,拔掉了火炬臺的閥門,為了挽救湯諾的小精靈米霜,不顧生命危險,拿到了幸運(yùn)的`兔子腳,接下來讓我們一起看看吧!
這個寒假,我讀了很多書,比如《傻狗溫迪克》、《冒險小王子》1至8集、《三國演義》、《精靈女生》等等,小學(xué)生寒假讀書心得。其中,《冒險小王子》的1至8集,對我啟迪很大。
這套書主要講了生活在大方塊的包小龍,在9歲時被黃金龍選成第2代精靈師,來到了納尤古的齊格威學(xué)校——一個精靈和精靈師生活的地方。包小龍很同情弱小,為了不讓一只很可憐的小精靈面條繼續(xù)流浪,寧愿不要校長的七級知星小精靈,選擇了低級的面條。后來,他與于萌萌、湯諾,一起突破重重難關(guān)∶為了阻止烈火之鷹的重生,冒著被開除的危險,拔掉了火炬臺的閥門,為了挽救湯諾的小精靈米霜,不顧生命危險,拿到了幸運(yùn)的兔子腳。為了不讓小米再繼續(xù)改變未來,他和面條等人打敗了惡魔足球隊(duì)……他們?nèi)齻人,團(tuán)結(jié)一致,目標(biāo)專一,所以,最終,讓自己的小精靈變強(qiáng)了,也可以對付更強(qiáng)大的壞人了。
包小龍的故事,讓我想起了一種動物———螞蟻。
螞蟻遇到食物時,總是叫同伴一起來幫忙,他們把食物切碎,或者一起抬到背上,然后,一起七手八腳的抬到洞里。準(zhǔn)備飽餐一頓。
螞蟻和包小龍他們一樣,都會團(tuán)結(jié)一致,共同度過難關(guān)。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的團(tuán)結(jié)一致,對嗎?
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