幼兒園班主任工作心得

時間：2022-09-28 18:25:10 工作心得我要投稿

幼兒園班主任工作心得(15篇)

　　當我們備受啟迪時，寫心得體會是一個不錯的選擇，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編整理的幼兒園班主任工作心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園班主任工作心得(15篇)

幼兒園班主任工作心得1

　　一年已經過去了，想想這一年過得漫長又短暫。漫長是因為這一年在工作上經歷了很多事情，短暫是因為這一年里我覺得和幼兒園的小朋友度過得很愉快。總而言之，就有收獲，又有成長。所以我才覺得這一年是值得紀念的一年。

　　這一年是我作為xx幼兒園小班班主任工作的一年。關于這一年的工作，我有很多的心得體會。

　　首先在教育孩子方面，我覺得我們老師要以身作則。我們總在說著，這件事要如何如何做，要求孩子們要達到如何高的標準。但其實很多時候，我們這些當老師家長的，也很少做到。比如在吃飯方面，我們要求孩子能做到不挑食，不說話，要有餐桌禮儀。那我們這些做老師的，在吃飯的時候也要做到這些。比如在生活中，我們要求孩子們要文明用語，尊敬師長。那我們這些做老師的，在平日里也要學會講禮貌，相互尊重，絕對不說一句臟話，絕對不做沒有素質的事情。這樣我們才能給孩子們做一個好的榜樣，讓他們覺得其實做這些事情并不難。所以教育不只是在平時的課堂中，還存在于生活的方方面面中。我們首先要學會做好自己，才能有資格去教育別人。

　　其次在家長工作方面。在過去一年里，我特別重視這一塊。因為幼兒園的孩子年紀還小，所以他們的家長很不放心，他們在幼兒園的'生活。所以家長們經常會打電話過來，問一下他們的學習情況和成長情況。當然也有不少家長，有時候不太理解我們學校的某些做法。所以這個時候就必須要由我來跟他們進行好好的溝通和交流。在交流溝通的過程中，我必須要保持良好的態度，要非常耐心的跟他們說明我們這樣做的理由。這樣他們才能夠理解我們，我們學校的工作才能夠順利進行下去。所以說作為一名班主任，跟家長之間的溝通是非常重要的。

　　這一年發生了很多事情，這些事情讓我明白了：作為一名班主任并不是一件簡單的事情。但是看著孩子們天真無邪的笑容，我又覺得我做這些事情都是值得的。我熱愛這份工作，我在這個崗位的一天，我就要對我這份工作負責任，我就要對孩子們負責任。所以我會堅持下去的！

幼兒園班主任工作心得2

　　一、學做孩子們的“媽媽”

　　愛在點點滴滴，用心就有回報在童心世界里，到處都是陽光燦爛，也是這種陽光吸引著幼兒教師，總想和孩子們在一起。小小班的孩子，剛剛來園，還不適應幼兒園的生活，老師就是孩子們的“媽媽”，在生活上老師要處處關注。

　　案例一：

　　入園前寶寶午睡時必須喝一瓶奶才能入睡。考慮到他的體質比較弱，班級老師就同意讓家長把奶瓶帶來園。但同時老師也積極開展了一些應對措施：逐漸增加午餐飯量，減少奶量；老師陪伴入睡等，雖然自己麻煩了，但寶兒順利渡過適應期，身體仍舊健健康康的，這是老師們最高興的事情。

　　案例二：

　　班上的“小星星”從小腸胃不好，來了幼兒園后，因為不習慣在幼兒園拉大便，常常憋著，結果造成5、6天不大便，父母們很著急。老師知道這一情況后，便留心起來。平日里多督促李佳星喝開水，幫助腸胃蠕動。一次，徐老師發現他臉色不對，估計他可能要拉大便了，但他卻說什么也不肯上廁所。好說歹說，終于說服了他，但他提出要徐老師陪著他，老師欣然同意了。晚上，李佳星奶奶知道后，激動地說：“徐老師，你真是孩子的好媽媽。”老師對孩子真切的愛，換來了孩子們對老師的愛，也換來了孩子們對這個世界的愛，對周圍人的愛。幼兒喜歡老師，是因為老師給了他們真誠的照顧，無處不在的關心。老師是媽媽，孩子是寶寶，每一個走進班級的人，都會有一種親切地感覺：溫馨而且充滿了熱情。

　　二、做孩子們的朋友

　　愛是鼓勵、信任，“相信你能行”幼兒在幼兒園里更需要的是尊重，而不是保護，把每個幼兒看成是一個獨立的個體，讓他們參與班里一些他們能理解的事情的決策。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他們按照老師說得去做，難免會有不滿意的`地方。老師就讓孩子們參與到，老師的計劃制定和環境創設中來，有了他們的參與，班里的活動更加生機勃勃，有聲有色。幼兒也興趣盎然，興高采烈，更好地完成了教育目標。孩子受重視了，有了自己的空間，覺得自己也是幼兒園中的一分子，能貢獻一份力量，他們得到了老師的信任，也會同樣信任老師，喜歡老師。

　　三、做孩子們的啟蒙者

　　愛是教給知識，給孩子最美的藝術知識的啟蒙不在于讓孩子學會多少技能，而是讓孩子能融入其中感受和嘗試，從而激發起幼兒豐富的想象力、創造力。“授人以魚，不如授人于漁”，愛孩子很簡單，但愛孩子也很耐人尋味。張老師還組織幼兒發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作，共同布置走廊，讓孩子成為環境主人，用他們自己的作品和創意去豐富環境，體現課程的進行、目標的變化。“我的酸奶娃娃”“我愛家鄉”“青蛙的成長過程”？？每一次，孩子們都積極參與，他們的作品得了其他班老師和同伴的肯定呢。

　　四、做家長的朋友

　　與家長的溝通也是種藝術每個孩子的父母都希望自己的孩子能在幼兒園得到老師的重視，能在幼兒園得到老師的關注。老師做有心人，熱情、真誠地與家長交流，使家長了解老師的教育目標，了解孩子的發展階段、發展程度，把每個孩子的與眾不同之處反饋給家長，和家長共同教育孩子。有了家長的配合，幼兒園的教育工作更得心應手了。

　　案例三：

　　考慮到班上多數幼兒的父母都忙于工作，沒有時間照顧孩子，接送孩子，與老師的交流也比較少，我就制定了家長約談計劃。每學期有針對性地把一些家長約到幼兒園來，一起坐下來朋友式的拉家常，探討教育孩子的策略，取得共識。每次約談，我會安排兩個個性、表現比較接近的孩子的家長。事先拍錄兩個孩子在園的簡單情況，主要針對孩子的問題，最后我提供資料、提出家庭配合建議：如：家長在家能多陪孩子，開展親子活動，建立良好的親子關系；對待孩子的態度，家長能保持一致等。短短的一個或兩個小時的約談時間，收獲卻是

　　長期的，通過約談，首先家長能更準確地了解孩子，形成正確的教養態度。其次，使家長看到了班級老師對孩子的關心，為班級的工作開展打下了良好的基礎，促使家長對孩子的教育更重視了。而且，班級也可以非常直接地從孩子身上看到變化和進步。著名特級教師斯霞老師，將七十多年教師生涯成功的真諦，歸結為“童心母愛。”熱愛幼兒，永遠應當以平和，愉快和鼓勵的方式對待孩子，愛的教育，最終目的是應使幼兒在感受教師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家。所以，作為一名教師，必須要有愛的情感，愛的行為，愛的藝術！

幼兒園班主任工作心得3

　　近年來，隨著生子女群體數量的增，家庭問題的復雜化，現代社會觀念更新的加快，中學生心理障礙問題已成為當今的社會問題之一。不少中學生因學習壓力過、家庭期望過高等原因，對父母和教師產生了抵觸情緒，不能適應生活和社會的變化，在人際交往中不能和他人和諧相處，在生活中不能忍受和戰勝遇到的困難和挫折。可見，對中學生進行心理健康教育十分必要。

　　在學校的教育工作中，班主任與學生之間的親密接觸，使得班主任有別于一般任課教師的角色。了解學生，愛護學生，關心學生是班主任的職業道德要求，他們是學校心理健康的主要執行者。學生健康的人格，優良的心理品質與班主任工作有著十分密切的關系。作為班主任，除了抓學生的學習外，還要深入調查研究，了解和掌握學生的心理問題，通過有效的途徑維護學生的心理健康，及時疏導學生心理困惑，矯治學生不良心理與行為，從而提高學生的心理素質和綜合素質。在多年的從教工作實踐中，我體會到班主任應從以下幾個方面開展心理健康教育。

　　一、正確認識中學生的心理特征

　　中學生正是處在由兒童期向少年期過渡的一個階段，他們正處在半成熟、半幼稚、半懂事半不懂事的時期，因此他們具有半兒童半的特點。這個時期是兒童心理發展變化的轉折期，在整個心理發展上占有特殊的重要位置。中學生心理正處在迅速發展趨于成熟但又尚未成熟的階段，作為這種特殊階段的應，他們的心理活動表現出既豐富又矛盾的特征，一是心理品質發展不平。中學生自尊心很強，但自制力等意志和毅力相對較弱，在生活中一帆風順和得意時，常有明顯的優越感盲目自信，若一旦遇到困難和挫折，又易轉向面，產生自卑感甚至悲觀失望等消極心理應。二是情緒和情感的發展不平。中學生情感豐富而復雜，情緒變化急劇而強烈，常常動蕩不定，為一點小事可顯得非常激動，熱情，有時又會轉向面陷入極端的苦惱悲觀的情感狀態而泄氣、絕望。故有人把青少年這個階段說成是“疾風怒濤”時期。三是人際關系不協調。中學生需要友誼，需要別人愛又愛別人，把友誼看成是生活中的重要組成部分。沒有伙伴，會使他們感到苦惱孤。友誼給他們帶來恢和支持，來自朋友的鼓勵和安慰、贊揚，往往比家長、老師的作用。但由于中學生自尊心很強，感情豐富而起伏性，不少人往往不能正圈理自己與他人的關系，易產生人際關系的緊張而帶來心理不平。四是自我意識、自我實現的觀念與認識水平、認識能力的差異。中學生自我意識增強、思維活躍。尤其處在信息時代，量的信息以多種途徑源源不斷地提供給中學生，有真善美的，也有假惡丑的，但由于中學生認識能力跟不上，對各種信息不能過濾，就可能成為一種社會因素對他們的心理健康產生有害的影響。如果注意加以引導培養，就能有利于開拓學生的思路，鍛煉他們的心理素質，提高他們的是粉念。

　　二、關心學生的心理，建立和諧的師生關系。

　　現代教育理論對班主任角色的定位越來越全面，教師不能滿足于只在意學生的學業成績，還應關心學生的心理發展。因此在師生關系上我非常注重自己的言行舉止，裝扮氣質，語氣和表情，努力通過自己的人格魅力營造輕松和諧的師生關系。從具體事做起，以真誠的態度接近學生，與他玫通，交流，做他們的知心朋友，傾聽他們的心聲。當學生有各種壓力時，要用相應的心理知識和疏導技巧助學生減輕心理壓力，消除緊張情緒，為他們營造一個有利于成長的，安全健康的心理環境，使得到情感上和心理上的有力支持。在關心學生心理的同時，建立和諧的師生關系。班級中建立一種和諧的氣氛，師生之間，學生之間的關系和睦融洽，能有效地調動學生各個方面的積極性，是他們的個性特長得到充分發展。師生關系在很程度上影響著學生情緒，影響著學生的學業。良好的.師生關系會鼓舞學生以飽滿的熱情投入到艱苦的學習活動中去，使思維活躍起來，消極的師生關系使學生心灰意懶，不思進取，降低記憶效率及其學習質量，對學生失去信心。

　　每個班的學生都來自不同的家庭，有著不同的文化背景和家庭教育環境，班主任要針對不同的學生，進行個別的心理輔導，有的放矢，因人而異地輔導學生。例如，筆者班級最典型的是單親家庭及僻家庭，這樣的學生有的性格內向、憂郁；有的性格倔強，易沖動；還有的學生個性脆弱，經不起打擊和挫折。因此，筆者一方面與其家長保持聯系，交流意見，不斷改進對孩子的教育方法；另一方面從生活上多給予關愛和助，以正面教育為主，再加以適當引導，要曉之以理，動之以情。平時多利用業余時間與其溝通、交流，溝通是架起人與人之間心靈的橋梁，通過溝通和交流，促進師生之間的相互理解，讓學生懂得班主任老師的良苦用心。關愛學生也是為師執教的職業道德規范，對學生的關愛有利于培養出富有愛心、心理健康、品德優秀的高素質人才。

　　三、利用班團活動，開展健康促進教育活動

　　班團活動課是班主任開展心理健康教育活動的主戰地。班主任可以充分調動學生的積極性，鼓勵學生提出創新性思維，開展一些健康有益的班團活動。班團活動也是學生展現自我的一個平臺，要把班團活動課上得生動而有意義，光靠班主任一個人是不行的。筆者經常采用獎勵辦法，鼓動學生組織班團活動和參與班團活動。并且把這一活動直接納入學生的個人思想品德考核之中，每周班團活動結束之后由學生自薦產生下一周的班團活動組織者，并對積極參與者給予加分鼓勵。根據學校的安排并結合本班的特點，筆者班里開展了以“青春飛揚、戰勝挫折、溝通與交往”等為主題的班團活動，在班團活動課上，學生安排了各種各樣的生活劇表演、經驗交流和探討、引用名人名言、推薦好書以及唱歌、舞蹈等多種娛樂形式，寓教于樂，起到了良好的教學效果。班主任通過觀看學生的表演、參與學生的討論，拉近了和學生之間的距離，增進師生間的了解，有利于學生的心理健康發展。

　　四、開設一些專門的心理輔導課

　　心理輔導課是中小學心理健康教育的主要形式之一。它不同于其他各門課程，它的主要任務是助學生認識自我及與周圍環境的關系，側重于培養學生良好的心理素質和促進其知、情、意心理過程的和諧統一。班主任可以針對本班學生的普遍心理問題，有計劃地對學生開設一些心理輔導課。班主任可以事先給出主題，讓學生準備一些有實際指導作用的活動；同時班主任自己必須懂得一些相應的心理學知識，準備一些適當的音樂劇和生活劇，讓學生觀看后再進行討論，使學生產生心靈上的共鳴，這種方式能讓更多的學生受到心靈上的洗禮，起到普遍性的教學效果。例如，學習上的壓力是學生當中普遍存在的問題，班主任可以組織開設一些調整學生應試心理的輔導課，降低學生的焦慮水平，使學生能夠調整好心態，從而輕松應試。

　　五、利用電子郵箱加強師生溝通

　　每接手一個新班，我都要布置一個常規作業，每位學生要給我發一封電子郵件，談一談對班級的看法，說一說自己的感受，或者和老師說說悄悄話，把所見所聞所思所感寫下來，或長或短都行。由于郵件不受題目、體裁、內容、表達等限制，作業一布置下去，學生空前的熱情。一篇篇電子郵件仿佛就是一顆顆透明的心靈，成了學生流露真實感情和對生活思考的天地。電子郵件也成了我和學生交流思想，交流學習及生活感受的園地，有時我的回信比學生寫的還長。我以此作為心理健康教育的載體，助學生更好的發掘其進步的潛能，疏導心理困擾。

　　總之，班主任要以人為本，因材施教，不斷學習和探索新的教育方法，不僅是知識的傳播者，更重要的是德育工作和心理健康的導師，使每一位學生學會提高自己的心理發展水平和社會適應能力，為國家培養出身心健康、德才兼備的高素質人才

幼兒園班主任工作心得4

　　新學期，我校組織教師學習了《幼園工作規程》。通過學習，我對綱要、規程的一些內容進行了分析，這使我有了新的認識。

　　《規則》總則中明確指出“幼兒教育是基礎教育的重要部分，是終身教育的奠定階段”我國基礎教育正在進行一場根本性的改革，隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教的功能正在被重新定義，我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒的.把握幼教的實踐方向。根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規范自己教育行為，理性的構建自己的教育觀念。

　　作為教師，我們要很好的把握教育教學方向、目標、內容，做到從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等發面全面發展，就應該深入學習幼兒園綱要，在不斷的學習中提高自身素質，在不斷學習中建立現代化教育觀念，在不斷學習中不斷學會創新，在不斷學習中提高業務水平，在不斷學習中提高自己的教研能力，為幼兒有個性的發展而努力！

　　例如：在一個數學活動中，有些孩子能快而準地回答問題，但有些孩子卻答不上，教師很可能第一個反應是：你怎么這樣笨，誰誰誰比你強多了！這就違背了——用客觀的眼光看問題了，凡是要以發展的眼光看待幼兒，既要了解他現有水平，更要關注其發展的速度，以縱向的方式看待幼兒的發展。在教育活動的實施中，最關鍵的要素是人，教師是教育孩子的關鍵，因此：作為教師更應該深入學習《綱要》內容，觀察了解幼兒，走進幼兒的內心世界。

　　《幼兒園工作規程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學習《規程》，在工作中要做到心中有數，在以后的工作實踐中，我也將不斷的更深入的學習，把《規程》精神逐步落實到自己的工作中去。《幼兒園工作規程》是我們一生學習的重要源泉，它值得我們珍視一生，它就像一面鏡子一樣隨時照亮著我們，是我們進步的一個重要方向。只有學習好它，才能在各方面取得更大的進步。

幼兒園班主任工作心得5

　　兜兜轉轉又是一年，回想自己這一年的生活是各種情緒交織五顏六色的，回想自己這一年的工作是緊張忙碌而又充實開心的。這一年我不僅是一名幼兒園老師，還是一名大班的班主任，所以說真的是責任重大，工作繁多。但是也正是這么多工作才讓我這學習到了這么多的工作經驗，讓我懂得了更多的道理，讓我成長的更多。現在，我就將我這一年擔任幼兒園大班班主任的感想和心得體會談一談：

　　一、教學工作

　　我們幼兒園共有兩個大班，所以作為班主任我就要負責兩個班的班級工作，對接好各班的老師，一起負責好班級的教學工作。同時，我還是其中一個大班的老師，所以在負責班主任工作的同時，我還要負責教學。

　　作為大班班主任，我和另外一個大班的老師經常開展教研情況討論，溝通兩個班的.情況，了解班級學生的具體狀況。我身為班主任，深知家長將孩子托付給我們，我們就要擔負起責任，不僅要照顧好他們保障好他們的安全，還要交給他們只是，交給他們道理。在交給他們一些基本的學習內容的同時，還要努力培養他們好的行為習慣：尊敬長輩親愛同學有禮貌，注重衛生講究文明有素質。

　　二、心得體會

　　1、學習上面

　　我們雖然已經是老師了，但是還是要保持始終學習，我們教的知識都是非常基本的，但越是基本的我們就越容易忘記，所以我在班主任和老師的角色上面，要堅持對基礎知識的掌握，只有自己掌握的牢固了，才能交給他們東西的時候才不會出錯，給他們打下一個好的底子。而且我們幼兒園是不僅叫知識，琴棋書畫和舞蹈等都會教，所以我們身為老師，自己必須要養成始終學習的理念，要自己保持充電，才能夠更好地對學生負責對家長負責。

　　2、思想上面

　　班里的學生都是才幾歲的小孩子，都是正脆弱的時候，家長們給予了我們信任將孩子送到我們學校，我們要有很高的責任心，要對得起他們的信任，對待學生有愛心有耐心，無論他們活潑做出了什么不好的事情，我們也要忍住自己的脾氣不能打他們罵他們，而是要冷靜地處理問題，告訴孩子這是不應該的事情是不對的，必須要道歉等等，之后也要跟家長反映問題，協同家長管理好孩子。

　　三、感想

　　我相信，只要我保持著一顆責任心和一顆愛心，肯定能夠做好自己的幼兒園班主任工作，請家長們放心！

幼兒園班主任工作心得6

　　在幼兒園里面工作的確是一件頗具挑戰的事情，我身為咱們xx幼兒園的一名小班班主任，身上的責任和義務更是要比其他任課教師要大不少，我除了要把可上好之外，還得照顧好孩子們的生活，這是家長和園長給我的任務，也是我工作中的重點。這一年的工作下來，我明顯的感受到了現在的孩子們是一年更比一年聰明了，同樣的這也給我帶來了更大的挑戰，如何讓幼兒們的生活變得更有意義成為了我的'追求之一。

　　大家都知道，小班的孩子們因為剛上幼兒園不久，所以管理起來有點苦難，畢竟這可是孩子們第一次遠離自己的家，來到一個陌生的環境里，沒有家長的陪伴，還要面對這么多的陌生的面孔，孩子們難免會心生畏懼和不舍，想當初我在上幼兒園的時候也是鬧的死去活來的，上了一段時間的幼兒園后才漸漸地改善了。雖然現在不少的孩子們在上幼兒園之前就已經流利的和人打招呼了，但是如何讓孩子們盡快的融入到學校這個大家庭來依然不是一件容易的事情，我們這些老師為了讓孩子們乖乖的待在學校里、教室里，可謂是連哄帶騙啊，好在現在已經好了不少的，孩子們已經習慣在教室里和身邊的伙伴們玩耍了，很少再見到入園時那般哭天喊地的情況了。

　　班級里有數十名孩子，而且孩子們的性格也是各異，有些孩子比較乖巧，所以管理起來也是比較容易，可有些孩子就不同了，不僅好動而且容易影響到其他孩子，這讓我們的管理工作開展的不是那么順利。想要做好班主任的工作，自然得先讓孩子們熟悉我、喜歡上我這個老師，所以在平日里面啊，我對待這些孩子們都是輕言細語的，有時候也會給孩子們帶一些小禮物，孩子們也感受到了我想和他們做好朋友的心意，變得和我沒那么陌生了，有時候還愿意和我說一些悄悄話呢。孩子們就是這樣，你用真心去的對待他們的話，那么他們也愿意回饋一顆真心給你。隨著我已經把孩子們的習性都摸索的差不多之后，我的教學也就要開始進行調整了，孩子們現在需要更好更優質的教育，所以我會積極地做好備課工作，爭取讓孩子們在幼兒園里學習到更多的知識，另外我也會配合孩子的家長，一同做好孩子的教育工作。

幼兒園班主任工作心得7

　　我是一名幼兒園老師，已經從教整整五年了。回顧這五年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是現在的我能用不同的"心"來對待生活中不同年齡的人，并把事情處理的圓滿。

　　對待孩子要有"愛心"。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此，剛開學哭的孩子很多，我會抱著哭泣的孩子并輕聲細語的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的'事，解除幼兒的分離焦慮癥、小朋友語言不通的恐懼感。但是，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班的馬爾依，這一個小女孩特別愛哭，還想一些花樣來找碴。一會兒要找她的小椅子，（他只認準一張小椅子，不是這張椅子他不坐。）一會兒嫌小朋友看他。有時在上課，她突然會閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭，我的心會異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩定自己，并提醒著自己，要有"愛心"！想著便走向她，問："你怎么了？"她只是說"西西！"[媽媽]。我明白她很想媽媽，"老師和你一起想媽媽！"我乘機順勢引導，在這個時候教他們兒歌《世上只有媽媽好》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達形式。下課后，我把馬爾依抱在懷里，讓她在我的懷里想媽媽。就這樣，經過一段時間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往。現在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。

　　對待家長要有"耐心"。我覺得做一個好的班主任不僅要上好課還要做好與家長的工作。記得有一天，隨著離園時間的到來，一個個孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說"再見"，隨后離開了教室。當最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。豈料，當我輕輕地關窗時，一個小朋友的爺爺氣急敗壞地領著小朋友來到我面前，我心里咯噔一下，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請他坐下，并安頓好小朋友，微笑著問他爺爺："爺爺，發生了什么事呀？"見我態度如此溫和，爺爺的怒色收斂了不少，但還是沒好氣地質問我'孩子為什么不讓拿卡，那是玩的東西'。我趕忙向她解釋，孩子從家中拿東西到幼兒園不安全……雖然爺爺怒氣全消的走了，但我幾天都不舒服，事后反思，我們應該提前告知家長，幼兒園為什么要晨檢，以及要家長配合我們工作等等。由于我不會哈語與家長溝通比登天還難，于是力爭讓我的工作做到更好，但是我錯了，不管怎樣都應該架起一座家園聯系的橋梁。我工作沒做到家，因此我會努力學習哈語日常用語，加上肢體語言積極的與家長溝通。

　　對待同事要有"熱心"。在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級的關鍵。倆位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當然也覺得輕松了。"熱心"地幫助一下他人，你會受益匪淺。加那爾老師媽媽在烏孜別克鄉，有時去看她，需要我幫忙值班，我從來都不說什么，爽快的答應。所以我有事的時候她也會主動的關心。

　　一些點點滴滴的小事雖已過去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個有"心"人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應該努力工作，追求進步，讓工作成為我開心愉快的一部分。

幼兒園班主任工作心得8

　　我覺得我的人生是很完整也算是十分順利的，因為我實現了自己的夢想，成為了一個幼兒園的教師，并且這家幼兒園是我們市最好的幼兒園，我經過兩年的工作成功的升職為幼兒園小班的班主任，并且我帶的這個班的小孩子還那么的聽話懂事，我想沒有幾個人在自己的職業道路上有我這么順利了吧，經過長時間在幼兒園的工作，我下面就來談談我在工作中的.一些心得體會。

　　小班的孩子都是年紀很小的，正處于啟蒙教育的初始階段，而我們作為他們的老師，我們的一言一行都會影響到孩子的性格談吐舉止，這個年齡段的孩子最善于模仿，所以當我們在他們面前教學的時候千萬不要給他們帶來一些不要的懷習慣，真的對一個孩子影響太大了。比如我之前帶過的一個班級，里面就有個小孩子，在喝奶粉的時候喜歡摸肚臍眼，什么時候吃完什么時候停下來，我不知道用了多少辦法才讓她改正回來，據說就是她叔叔在她喝奶玩耍的時候，露出自己的大肚子，讓她看肚臍眼逗弄著說：“xx，你看叔叔的肚子上有個洞，你看下你有沒有。”然后她也去摸自己的肚臍眼，就這樣養成習慣了，家里人怎么說都不聽，一把她的手拿開就不喝奶了，開始哭。我十分善于捕捉孩子的心理活動，可能她只是覺得想知道自己喝的奶到肚子那里去了，后來我真的是絞盡腦汁，最后用吸引注意力的方式讓她慢慢的不在摸了，然后再耐心輕言細語的告訴她，這樣是不對的，是很不雅觀的行為，因為她們對老師的那種盲目的信任讓她慢慢的就把這個習慣戒了。對待孩子一定要保持耐心以及足夠細心，切不可急急燥燥的。

　　這個年齡段的孩子普遍，對一切事務都充滿著好奇，是實打實的十萬個為什么，什么都會問你，比如：“老師，為什么幼兒園的那棵樹葉子變黃了啊，它是不是要死了”。“老師，飛機為什么可以飛到天上去，飛的那么高，我爸爸給我買的飛機就飛不起來呢”。等等的問題，的確對待孩子的每一個問題都要認真仔細的回答，但是絕對不能對于自己不懂的問題也要強行解釋回答，那樣只會誤導孩子，不要過分的體現自己是老師就什么都懂，要用自己的言行舉止告訴孩子們，不懂的就是不懂，不要不懂裝懂。這樣才能算是一個合格的幼師。

　　幼兒的世界是很純真很簡單的，你想要進入他們的世界，你就要摒棄任何的雜念，釋放自己的童心去跟她們交流，這樣她們對你就不止是老師的敬畏，還有把你當朋友的信任。

幼兒園班主任工作心得9

　　我是一名幼兒教師，時光飛逝，轉眼間我在幼兒教師的崗位上已經工作一年多啦！在去年的一年里，我學習到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有意義的。

　　而班主任工作更壽雖不，但事關重；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂趣。這學期就我擔任了中b班的班主任，對于在過去的兩個月來，又是剛上任的班主任來說，是有一點的難度。我在剛開學時候，有一些不適應，每天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我現在已經適應了過來啦，其實只要自己認真做好自己的工作，合理的安排時間，這些都是沒什么問題可在的！

　　那么在此，我就談談這兩個月以來工作的幾點心得體會：

　　一、常規管理常抓，體現班級特色

　　我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。不過這就是中班，中班的孩子看起來比較乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規，保證各項教學活動順利地開展，我和配班吳老師下定決心。在常規管理中，把一些比較調皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進行教育；一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求；另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就提高了，被表揚的感覺就找到了。

　　二、愛心

　　做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態；2對班主任工作的熱愛，只要對這項工作具有積極的熱情，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有關心、愛心、耐心、細心，關愛每一個孩子是做一個好班主任的前提，我們要像對自己的孩子一樣去關愛他，愛護他、教育他、培養他，讓每一個孩子都能感受到老師的.關愛，感覺老師像他的家人、像他的`媽媽，一樣時刻關心他們的成長，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來

　　三、家園聯系

　　認真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電和當面的溝通。家長對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經常通過豐富多彩的家園聯系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學內容發送給家長們，讓家長及時了解我們的動態。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現有一個客觀的評價。

　　一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領導對我有信心。加油！

幼兒園班主任工作心得10

　　幼兒園班級管理工作有其特殊性，既有對不同崗位教師的管理，又有對不同個性的幼兒的管理；既有對生活的管理，又有對教育教學的管理；既有對人的管理，又有對物的管理等等。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力，使全班人員團結一致；要有發現新問題、解決新問題的能力，使班級工作不斷完善改進；要有處理各種關系及矛盾的能力，如與其他班級之間的關系、班級人員之間的關系、教師與幼兒之間的關系、幼兒園與家長之間的關系、家長與家長之間的關系等等，創設一種相互尊重、和諧、民主、團結的育人環境；要有顧全大局、公正無私的精神，避免各種不良風氣的形成；還要有工作扎實、無私奉獻的品質，要有一定的教育教學能力，帶動班級教育教學工作的開展等等。

　　通過幾學期的班主任工作，我有幾點體會與大家共享：

　　一、良好班風的形成很重要。

　　良好的班風是一種精神風貌，一種座右銘，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以使每一位到這個班級工作的老師都積極主動、充滿干勁。

　　二、班級工作既要務實，又要創新，要與時俱進。

　　每個孩子有每個孩子的個性，每位老師有每位老師的特點，每個班級有每個班級的實際情況。我們必須從實際出發，扎實有效地開展工作。在此基礎上，要根據時代的發展要求和班級的發展狀況，不斷開拓創新，推動班級工作不斷進步。如我班生活管理、常規習慣的培養、非智力因素的培養、幼小銜接等工作，就是在這樣的思想指導下，不斷精益求精，取得成效的。

　　三、班主任要帶頭樹立公仆意識、服務意識。

　　班主任是班級的公仆，對班級工作要克己奉公、無私奉獻；老師要服務于幼兒和家長，要讓幼兒進步、家長滿意。只有樹立了這種意識，才能真正發揚民主，讓每一位老師、每一位幼兒都當家作主，管理班級；才能建立平等的、融洽的、親切的、互相尊重的家園關系、師師關系、師生關系；才能不斷提高工作質量。

　　四、班主任既要作好教師的組織者、協調者，又要作好幼兒的教育者、管理者。

　　班主任的特殊工作性質決定了班主任要充當好雙重角色。

　　首先，作好本班教師的領頭人，帶領大家一起作好本班的各項工作，對出現的問題及時協調解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團結一致的方向。一方面，“該出手時就出手”。如家長來了，班主任首先要與家長作好交流工作，增進家園之間互相了解；對發現的`問題，班主任要首當其沖、身體力行地解決，而非將責任一推了之。另一方面，“該放手時就放手”，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動地解決問題、促進工作；讓每一位老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理采用誰的；鼓勵每位教師積極主動地與家長交流，與家長建立了朋友的關系、合作的關系。

　　其二，作好幼兒的德育工作、習慣培養工作和所承擔的學科教學工作，盡到對幼兒的教育管理職責，促進幼兒的全面和諧的發展。

　　五、既要自信，又要自省。

　　首先我們要相信班級每位人員有能力把工作作好、作出色。但自信并不自負，對存在的問題我們也要自省，學習別的班級的好的做法，及時調整改進工作；并常常自查，自己發現自己的問題。這樣，班級工作才會不斷發展。

　　六、既要互相合作，又要明確職責。

　　真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責的前提下，在分工的基礎上，每個人都優質高效地完成自己的工作，并在班級總體工作目標下，互助互補，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會因職責不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。

　　不論采取什么形式，什么方法，有一點是不變的，那就是不論什么工作都深入實際、講求實效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。

幼兒園班主任工作心得11

　　很榮幸有機會在城區幼兒園和其他姐妹園的老師們一起分享班主任工作經驗。聆聽了近十位老師的講座，其中留給我印象最深刻的是顧瓊潔老師的發言。言語中，我可以感受到顧老師對工作的那份熱情，對孩子的愛和對事業的向往。她在工作中的細心和用心，是我今后工作中的榜樣，我希望能像她一樣做一位智慧型的班主任。

　　班級管理是一門藝術，對孩子的教育蘊涵著無窮的智慧。顧老師談的點很小，但是從中可以看出她作為班主任的一份用心和信心。比如一個簡單的座位，她會有很多的變化，而這些變化都是對幼兒的成長有所幫助的。我們也曾以馬蹄形座位為主要隊形，也嘗試著給孩子們左右交換位置坐，但從不曾考慮到變換方位坐，以此來提高幼兒的方位感和空間感。因此回到幼兒園后，我立刻對孩子們的座位進行了調整。首先是左右兩邊的孩子對換，然后是中間的一排也是左右兩邊互換，同時對個別幼兒的座位進行調整：如特別內向的幼兒坐在兩個特別開朗的幼兒中間，不太會交往的孩子坐在兩個擅長交往的孩子中間，能力弱的幼兒坐在能力強的幼兒身邊等等。孩子們換了一個位置，一切變得那么新鮮，未原本的生活、學習氛圍又增添了一份新穎感。

　　正所謂“教育盡在細微處“，一個簡單的座位里也隱藏著這么多的'教育價值，所以，教育無小事，只要我們做一個有心的老師，再小的事情也能作為我們的一個教育元素，對幼兒開展相應的教育，從而促進幼兒在不同層面的發展。讓我們用心去發現身邊的小事，做一個智慧型的老師吧。

幼兒園班主任工作心得12

　　而班主任工作更是官雖不大，但事關重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂趣。這學期就我擔任了中b班的班主任，對于在過去的兩個月來，又是剛上任的班主任來說，是有一點的難度。我在剛開學時候，有一些不適應，每天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我現在已經適應了過來啦，其實只要自己認真做好自己的工作，合理的安排時間，這些都是沒什么問題可在的！

　　那么在此，我就談談這兩個月以來工作的幾點心得體會：

　　一、常規管理常抓，體現班級特色

　　我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的'量也較多。不過這就是中班，中班的孩子看起來比較乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規，保證各項教學活動順利地開展，我和配班吳老師下定決心。在常規管理中，把一些比較調皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進行教育；一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求；另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。

　　二、愛心

　　三、家園聯系

　　認真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電訪和當面的溝通。家長對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經常通過

　　豐富多彩的家園聯系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學內容發送給家長們，讓家長及時了解我們的動態。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現有一個客觀的評價。

　　一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領導對我有信心。加油！

幼兒園班主任工作心得13

　　今天在吃點心的時候，我們中班發生了一起安全事件，作為班主任的我有著不可推卸的.責任，通過這次的事件我要認真對待，在以后的么工作中做到以下幾點：

　　1、每天上崗之前，認真查找安全隱患，制定防患措施，填寫好卡片，做到心中有數。當幼兒入園時，我能認真做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園，主動向家長了解幼兒的情緒及身體狀況，對帶藥入園的幼兒，督促家長做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。同時，也讓家長做好簽字工作，并核對幼兒每天的出勤情況及人數。

　　2、組織幼兒活動時，密切注意幼兒的一舉一動，提醒幼兒注意安全，做到做操時不追跑、不在教室里打鬧、不蹺椅子、不跑高、不將異物放入五官等，教育幼兒要互相團結，不打人、不爭搶，遇報告老師等。

　　3、幼兒入廁、喝水、洗手時，組織幼兒分組進行，以免幼兒過多擁擠發生安全事故。

　　4、幼兒進餐時，我與其他兩位老師相互配合，盡職盡責的照顧好每一位幼兒進餐。教育幼兒吃飯時要細嚼慢咽、不講話，安靜進餐。進餐結束后，為幼兒開展各種游戲，教育幼兒不做劇烈運動，以防幼兒出現意外。

　　5、幼兒午睡時，教育幼兒安靜午睡，并分批組織幼兒進入休息室。同時加強巡查防止幼兒將異物帶到床上玩耍。

　　6、在幼兒離園時，我與班里的老師積極做好離園工作。讓幼兒家長配合做好簽字工作。共同看護好班里的孩子，將孩子安全的交到了家長手里。

　　7、在平時的工作中，我還積極主動的與家長進行交流，讓家長配合，共同對孩子進行安全教育，讓家園同步進行，真正做到了“家園配合”。

　　讓我們教師和家長共同攜手共建美好家園！

幼兒園班主任工作心得14

　　《幼兒園工作規程》中指出教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者。教師這個角色的定位符合當今世界的幼兒教育的發展潮流。近年許多研究都清楚地表明教師技持是兒童發展的重要條件之一。如費德曼教授的非普通性發展理論告訴我們幼兒個體可憑借其后學習的傾向在普遍范疇實現其發展，總之教師承擔的不僅僅是知識傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動，這是教師工作中富有挑戰性的環節。1996年國家教育委員會頒布了幼兒園工作規程，《規程》對幼兒園工作和教育作了進一步的規范和指導。通過這個假期的認真學習，我感悟很深，受益匪淺。深刻體會到認真學習《幼兒園工作規程》是很重要的`。

　　《規程》是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的。《規程》中指出：

　　幼兒園是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。認真學習工作規程能夠讓自己把工作做到實處，在規程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：

　　增進體質，培養良好生活習慣。發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發愛祖國、社會、愛集體、愛科學的情感，培養幼兒感受和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。

　　《幼兒園工作規程》中提出：

　　游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白：

　　必須徹底改變幼兒教育小學化的傾向，現在我們給孩子們設計的活動非常豐富多彩，孩子們能在愉快的游戲中學到知識并開發自己的智力。

　　我覺得做為一名幼兒園教師，首先要樹立學會尊重、信任孩子的思想。我們都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發揚幼兒的長處。要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中學會創新，從而提高自身的教學能力。時刻堅持我校的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。

　　通過學習《幼兒園工作規程》，在工作中我做到了心中有數，對于教育所遵循的發展方向，制定的教育目標等都有據可依。《幼兒園工作規程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據，它為幼兒園教育工作者指引了方向。

幼兒園班主任工作心得15

　　時間匆匆流去，好像自己之前來到幼兒園的第一天的樣子還歷歷在目，現在回想起來就感覺自己一下子就已經在幼兒園工作了快一年的時間了，不禁感嘆時間的流逝，又感覺自己在幼兒園工作的這一年的時間里，也成長了很多，也有很多的感悟。

　　這并不是自己第一次在教育行業工作，更不是自己第一次在幼兒園工作，但是這一年的工作卻是自己職業生涯里面最緊張最困難的一年，因為自己卻是第一次成為幼兒園的大班的班主任，從自己進入到幼兒園開始，我的內心就感到非常的忐忑，我也很擔心自己不能很好的勝任這份工作，更是辜負幼兒園對我的期待和信任，也是因為自己給自己的壓力，才讓我在XX幼兒園工作的這段時間里，更加的努力，我也付出了自己更多的精力和心思來完成自己的工作，將班上的`孩子當成是自己的孩子，將他們的未來的發展以及幼兒園的發展為己任，不管是對于他們的學習或是生活都特別的關心，我深知自己作為一名幼兒園的老師，可以算得上是他們的啟蒙老師，所以我更加的懂得自己工作的重要性，我應該做到足夠的以身作則，以及在所有的學生面前，做好自己的一舉一動，為他們提供一個暗紅的榜樣，更是需要建立起在學生當中的威信力，在他們進入到小學的學習之前，更好的熟悉到學校的學習氛圍，以在之后的義務教育里面更好的學習，這也是身為一個大班班主任最為重要的一點。

　　自己在幼兒園也已經工作了一年了，這一年里我一直認認真真，勤勤懇懇的工作，也在自己平時的工作當中學到了很多的知識，更是懂得了自己之后工作上應該所要彌補和發揚的一些地方，我也相信自己這一年的工作會讓自己在之后的工作當中打下結實的基礎，更是在之后的工作當中，更加的懂得自己應該如何更好的去與學生打交道，去與他們交流溝通。

　　總的來說，這一年的工作讓我感受到了很多，對于之前的工作的結束我也更加的懂得自己應該努力的方向和目標，我也更加的堅定自己在教育事業上的發展，更是相信自己以后一定會更加的努力，成為一名合格的教師，一名受人愛戴的啟蒙老師。

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