跟班學(xué)習(xí)心得體會
我們得到了一些心得體會以后,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的跟班學(xué)習(xí)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇1
前一段時間,我有幸與同事們一起到中儲糧海南直屬庫公司跟班學(xué)習(xí),深入了解其關(guān)于安全管理、資產(chǎn)配置的工作規(guī)范與相關(guān)制度,感受科技興儲、不斷創(chuàng)新的企業(yè)文化氛圍,深刻體會到健全的管理制度、追求卓越與鼓勵創(chuàng)新的干事氛圍對科學(xué)儲糧、優(yōu)質(zhì)儲糧、安全儲糧的重要意義。
倉儲工作重在管理,除了具備健全完善的管理制度外,中央儲糧海口直屬庫在“明確分工”上下的功夫也讓我印象深刻。一是成立倉儲工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)倉儲各項工作。公司一把手負總責(zé),分管主任具體抓。二是分區(qū)到人,分倉包干。劃分責(zé)任區(qū)域到個人,每個人對自己工作區(qū)域的安全負責(zé),實現(xiàn)整體負責(zé)化。倉儲科帶領(lǐng)保管員分倉包干,對每倉糧食的日常安全管理負責(zé)。三是逐級落實倉儲各項責(zé)任制,并將經(jīng)濟利益與責(zé)任人政治責(zé)任、保管責(zé)任、化驗責(zé)任、崗位責(zé)任相結(jié)合,做到分工明確,獎罰兌現(xiàn),責(zé)任落實。
倉儲工作強在創(chuàng)新,除了卷膜機等各式各樣的發(fā)明成果外,中央儲糧海口直屬庫那些為科技興儲興糧貢獻自己力量的“人”也給我留下深刻印象。澄邁分庫的魯經(jīng)理用自己的故事,讓我明白要在年輕的`時候把握機會,勇于嘗試與創(chuàng)新。
跟班學(xué)習(xí)結(jié)束后的很長一段時間,我都難以忘記這段經(jīng)歷。我無比感謝海南處領(lǐng)導(dǎo)能給予剛踏出校園的我如此寶貴的學(xué)習(xí)機會,我將以這次跟班學(xué)習(xí)為契機,把學(xué)習(xí)作為想干事的原動力,會干事的基礎(chǔ),干實事的助推器,堅持不懈地學(xué),扎扎實實地學(xué),不斷為海南處事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇2
初冬時節(jié),寒意陣陣襲來,然而,我卻懷著一顆火熱的心走進德陽市第一小學(xué),因為我有幸參加了在這里舉行的跟班學(xué)習(xí),再次過一把當(dāng)學(xué)生的癮。這次的跟班學(xué)習(xí),真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師,剛開始在這里還有點不習(xí)慣,走進去后,感受到這里的氛圍有點像是在自家辦公室一樣,也就沒有了陌生感。這次學(xué)習(xí),讓我受益不淺,也有很深的學(xué)習(xí)感受:
一、品牌立校,凸顯特色
在這次的跟班學(xué)習(xí)中,讓我感受最深的是學(xué)校的品牌意識非常強。學(xué)校以秉承“責(zé)任立身,樂學(xué)成志”的校訓(xùn),全面實施素質(zhì)教育,讓學(xué)生“快樂地學(xué)習(xí),健康地成長”,以培養(yǎng)健康文明,個性鮮明,活力聰明的全面發(fā)展的一代新人作為育人目標(biāo),逐步形成“愛好一項運動,健康一生;學(xué)會一樣藝術(shù),情趣一生;傳承一門國學(xué),儒雅一生”的“合格+特長”的新型育人模式,努力打造責(zé)任立學(xué),責(zé)任立志,責(zé)任立身,責(zé)任立校的“責(zé)任”品牌學(xué)校。
結(jié)合傳統(tǒng)的國學(xué)文化,以校園為平臺,建造了詩歌大道,書畫國畫墻,充分體現(xiàn)校園文化特色,另外,學(xué)校以樹立品牌教師為依托,以“老”帶“新”充分發(fā)揮各品牌教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用,成功打造出一支高素質(zhì)的教師隊伍。
二、科學(xué)管理,碩果累累
在這次的跟班學(xué)習(xí)中,我首先來到學(xué)校綜合樓的榮譽室,走進去真是令人眼界大開,各種榮譽撲面而來,市級的、省級的、國家級的、與國外交流獲得的??學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹了學(xué)校管理、辦學(xué)理念、活動開展等情況,圖文并茂,我深切地體會到:學(xué)校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用,一個學(xué)校里分工明確,充分發(fā)揮這些骨干教師的.帶頭作用,就能起到以點帶面的作用,使學(xué)校的各項工作有條不紊的開展和進行,活動如此多的殊榮是實至名歸。
很榮幸有此機會,觀摩了學(xué)校舉行的“校園陽光好聲音播音員選拔賽”的決賽。這次活動學(xué)校是組織者,家長是評委,學(xué)生是主持人,25位選手的精彩表演贏得了一陣陣熱烈的掌聲,也讓我們不僅僅是大飽眼福。 素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展,并發(fā)展學(xué)生的個性特長。因此,他們在重視常規(guī)教學(xué)的過程中,以發(fā)展學(xué)生的特長為主,開設(shè)了有利于學(xué)生成長的特色班,充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長,張揚學(xué)生個性。
三、取長補短,真心交流
我聽了曾老師講《盤古開天地》后,就覺得自己的課堂控制能力還感不夠,大部分上課時間都是我在講,學(xué)生在聽,一味地向?qū)W生灌輸,而忽略了讓學(xué)生通過自學(xué)去發(fā)現(xiàn),去尋找,去領(lǐng)悟。另外,令我感動不已的是,老師下課進了辦公室,大家就會聚在一起討論,交流一下各自上這堂課的教學(xué)體會,交流一下各自上課和處理問題的方式,在反思中取長補短,肯定有利于今后的教學(xué)工作。 學(xué)校每天不是有觀摩課,就是有匯報課。只要有時間的老師都會主動去聽,聽完后大家聚在一起討論,都發(fā)表了自己的看法,還把自己的建議寫下來,出謀獻策,充分體現(xiàn)了“眾人拾柴火焰高”的“責(zé)任”教學(xué)。
作為一名教師,如何提升自己的教學(xué)方法,提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關(guān)鍵性問題。在這些老師熱情、細心、耐心的指導(dǎo)下,我覺得自己無論是在課堂設(shè)計上,還是重難點把握上,都有了一定的提高,老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗豐富的教學(xué)能手,在很多方面都有自己獨到的看法和見解,看問題也比較全面,細致,有時不經(jīng)意地一句話,往往使我有一種茅塞頓開的感覺。
作為一名教師,要做到全面、準(zhǔn)確的實施完成新課標(biāo)教學(xué),還需要不斷的學(xué)習(xí),立足于自身的教學(xué)經(jīng)驗,汲取他人的優(yōu)點,在教育教學(xué)中反復(fù)地實踐、不停地反思、不斷地提高。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇3
時間飛快,為其兩個月的跟班學(xué)習(xí)即將結(jié)束。在這兩個月里,我學(xué)到了很多紀(jì)檢工作的經(jīng)驗和方法,學(xué)會了編寫信息、文件排版等業(yè)務(wù)知識,懂得了為人處事的道理,提高了政治敏感性。現(xiàn)在我談?wù)勛约涸诟鄬W(xué)習(xí)時的心得體會。
一、作為新手,要加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高政治敏感性
理論是行動的先導(dǎo),理論成熟是政治成熟的基礎(chǔ)和前提。除了學(xué)習(xí)黨的理論、方針、政策外,還要學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識,尤其是在事關(guān)群眾利益方面政策法規(guī),積極學(xué)習(xí)研究,吃透政策,做好群眾的答疑解惑。要認(rèn)真做好每件事,才會在行動中發(fā)現(xiàn)新情況、新問題,也才能直面這些矛盾和問題,并想方設(shè)法加以解決。同時,在工作的經(jīng)驗和方式方法上,多向前輩請教。因為在和他們談工作、話理想時,我感覺到他們身上有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。他們的工作經(jīng)驗和方法,對我們這些經(jīng)驗不足的人來說是個很好的借鑒。
二、在工作中應(yīng)注重搞好團結(jié)
團結(jié)才能出戰(zhàn)斗力,團結(jié)才能出成果。一直以來在工作上我都注重和機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、同事搞好團結(jié),尊重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志,營造良好的工作環(huán)境。尤其是在和扎勒木特鄉(xiāng)工作人員的共事中,加強了聯(lián)系溝通。平時我需要去扎鄉(xiāng)辦事時,一個電話、一條信息都能減少我來回跑的麻煩,更能節(jié)省時間、提高了我的工作效率。在縣紀(jì)檢委工作的同事都比我大,而我剛走出校門,因此在工作中他們總是像老大哥那樣關(guān)心和幫助我,對我的工作給予了很大的支持,能夠做到“拉的出、用的上”。
三、要做到“手勤、腿勤、嘴勤”
作為一名剛剛走出校門的大學(xué)生,要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實做好每件事,要做到“手勤、腳勤、嘴勤”。“手勤”就是會寫各種材料,包括信息。通過信息,我們所做的每件事情,不管輕重大小,老百姓都看在眼里、記在心里,因此寫作最重要,我們不但會做,而且要會寫,把我們所做的工作寫出來讓大家看。“腳勤”就是作為年輕人動作要快,要散發(fā)出青春的活力和感染力。要多跑跑腿,多跟別的單位交流,從而多學(xué)點知識。“嘴勤”就是,作為新手,如有不懂的地方就多問,多向前輩請教,從而推廣自己的知識面。敢于做到以上“三勤”就是敢拼敢闖、敢于創(chuàng)新。不然就不會去思索、去創(chuàng)新,也就不會去"下深水",結(jié)果就是一事無成。
下面我為我以后的工作提出三點要求。
一、要樂于做基層工作
人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,是我們黨力量與智慧的源泉。有沒有群眾觀點,就是看我們樂意不樂意與群眾打交道,愿意不愿意做基層工作。像我們這些基層干部的服務(wù)對象就是廣大人民群眾,要把做群眾工作當(dāng)成一種學(xué)習(xí)和鍛煉,要把主動接近群眾作為一種習(xí)慣和愛好,要把為民辦實事當(dāng)成一種快樂和滿足。在以后的'工作中,我能夠做到和群眾交朋友,和他們?nèi)跒橐惑w、打成一片。面對基層艱苦的工作條件,我決定一定要做到“用心”。
二、要敢于做基層工作
敢不敢與群眾接觸、敢不敢做基層工作,表面上看是一個工作方式問題,實質(zhì)上反映的是基層干部對基層工作的態(tài)度和感情問題。當(dāng)前,基層工作的一種怪現(xiàn)象是交通工具發(fā)達了,基層干部與群眾的距離卻疏遠了;通信手段先進了,基層干部與群眾的交流溝通缺少了。一些基層干部總認(rèn)為老百姓很難纏、很不好對付、不敢接觸群眾、基層工作又繁瑣,就能躲則躲、能避則避,感到“多一事不如少一事”,怕稍有不慎便激化矛盾,引火燒身,影響自己的前途。因此在細致繁瑣的基層工作中,我決定一定要做到“靜心”。
三、要善于做基層工作
現(xiàn)在基層出現(xiàn)的很多矛盾和問題都是因為不會做群眾工作,沒有做好群眾工作造成的。表現(xiàn)一:一些基層基層干部對做群眾工作雖然懷有熱情,也確實很想把工作做好,但在實際工作中卻感到束手無策、有心無力,總感到老辦法不能用,軟辦法不管用、硬辦法不敢用;表現(xiàn)二:有的基層干部不注意把握群眾心理、不熟悉群眾語言,工作方法簡單、態(tài)度生硬、作風(fēng)粗暴、引起群眾的反感和抵觸。因此在枯燥清貧的基層工作環(huán)境中,我決定一定要保持“耐心”。
這兩個月的跟班學(xué)習(xí)讓我感觸很多,在這過程中有很多事情值得我去學(xué)習(xí)去思考。所以我回扎鄉(xiāng)更加努力學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗、腳踏實地、認(rèn)真工作,從而提高自己、充實自己。要養(yǎng)成做好每項工作必備的政治意識、大局意識、紀(jì)律意識和扎實的工作作風(fēng),要具備一定的組織協(xié)調(diào)能力,綜合管理能力、文字表達能力。珍惜這來之不易的工作機會,讓自己在歷史的長河中留下一點痕跡。
最后,我要感謝縣紀(jì)檢委領(lǐng)導(dǎo)能夠給我提供這樣一個鍛煉自我、展現(xiàn)自我的平臺;也要感謝所有關(guān)心過我、幫助過我的人!
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇4
古語有云:“教人未見其趣,必不樂學(xué)。”興趣是最好的老師,于我理應(yīng)深知此乃千古不易的真理。奈何,“你教四年級數(shù)學(xué)。”領(lǐng)導(dǎo)輕輕的一句,宛若晴天霹靂,讓我魂在夢里,心如荒野,雖然天天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地備課、上課、改作業(yè)……然而靈感的星火卻極其吝嗇,未曾有絲毫幸臨之意。直至實小跟班學(xué)習(xí),瞬間的觸動,奇思妙想宛若漫天煙雨,競相綻放,璀璨奪目。我不禁淚花點點,半是激動半悔過,我?guī)捉耙匀ずχ尽薄,F(xiàn)在從滿天星光中,擇取最燦爛的星斗淺談,以交任務(wù)。
數(shù)學(xué)因其嚴(yán)密的邏輯性、高度的科學(xué)性、抽象的概括性,使得不少學(xué)生、老師對數(shù)學(xué)的感覺是枯燥乏味,從而排斥數(shù)學(xué)。然而,陳老師(我的學(xué)習(xí)老師)卻是在與孩子們的“玩耍”中教好數(shù)學(xué)的,讓我們一起來看看陳老師是如何運籌帷幄地把數(shù)學(xué)教學(xué)“玩”在手中,孩子們是如何在“玩”中興致盎然地學(xué)好數(shù)學(xué)的:
一、愛中引趣
異口同聲的“陳媽媽、陳媽媽……”拉開了實驗小學(xué)四年(8)班學(xué)生新一天的學(xué)習(xí)序幕,六十張或調(diào)皮或甜蜜的笑臉有序地開在四年(8)班的教室里。怎樣的老師才能有幸地擁有這樣的學(xué)生,擁有這般的拳拳愛意呢?課堂上,幾乎看不到板著臉的陳老師,更看不到提高分貝的陳老師,有的是語言機智幽默、充滿正能量的陳老師;課間,是一張張洋溢著幸福微笑的小臉簇擁著的陳老師,他們在正談笑生風(fēng),天南地北地閑侃著。在陳老師的身上,絲毫看不到嚴(yán)師的痕跡,因為她是位機智幽默、溫情脈脈、富有感染力的慈母。教師或嚴(yán)或慈,都是源自對孩子們的愛,而哪種類型的老師更能讓孩子在數(shù)學(xué)的藍天中,放飛束縛,舒展羽翼,自在翱翔呢?“教學(xué)的藝術(shù),首先是愛的藝術(shù)。”愛是一種偉大的力量,力量的發(fā)揮依賴于運用的藝術(shù)。只有蹲下身子,民主、平等、自由的愛才能更有效地與學(xué)生進行思想上和情感上的交流。相反如果教師高高在上,對學(xué)生毫無熱情,學(xué)生有疑不敢問,有話不敢說,在心理上感到壓抑,在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生惰性,久而久之就會導(dǎo)致厭學(xué)的情緒,所以我們經(jīng)常可以聽到學(xué)生說,“我不喜歡這個老師,我討厭上他的課。”因此只有以民主、平等、自由的愛為基礎(chǔ),方能讓孩子在平等、友好、愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),進而引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、情境中導(dǎo)趣
教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容,為落實教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的,作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過程。在教《認(rèn)識垂直和平行》時,陳老師出示他們學(xué)校的操場的幻燈片,讓孩子找出哪些線段的是相互垂直,哪些線段是相互平行的。孩子們看到幻燈片的內(nèi)容原來是自己學(xué)校的'操場,頓時都很興奮,并產(chǎn)生強烈的親切感和濃厚的興致,他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)就是來源于活生生的現(xiàn)實生活,所以一種輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍水到渠成地營造起來,而孩子們就在這種氛圍中自主建構(gòu)學(xué)習(xí)背景、景象,形成良好的求知心理,積極、主動地參與對所學(xué)知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程,教學(xué)效果十分顯著。
三、懸念中誘趣
巧設(shè)懸念,是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要手法。從心理學(xué)上看,興趣是人傾向注意某事物的一種心理,它是實現(xiàn)某種目標(biāo)的內(nèi)在動力,是成功的入門。根據(jù)小學(xué)生的好奇好問的心理特點,設(shè)置懸念可以吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生思維興趣。在教《畫平行線》時,陳老師問孩子門怎樣畫一個長3厘米、寬2厘米的長方形。孩子們的眼睛睜得大大的,小臉急得紅紅的,陳老師看到這一情景,馬上引導(dǎo)。這時,孩子們的注意力高度集中、積極思考,在強烈的求知欲中領(lǐng)悟了新的知識。學(xué)源于思,只有經(jīng)過認(rèn)識思索、琢磨,學(xué)生才能深刻地認(rèn)識、掌握所學(xué)的知識;思源于疑,孩子的困惑經(jīng)過探索而闊然開朗時,他們會倍感認(rèn)真思考、探究的重要性,從而獲得成功的欣悅,逐步提高學(xué)習(xí)興趣。
四、游戲中激趣
游戲是小孩子非常喜愛和熟悉的活動。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適度地組織游戲,不僅符合兒童活潑好動的天性,調(diào)節(jié)了課堂氣氛,還能滿足了孩子求知欲和主動參與的欲望,激發(fā)和保護了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,使其快樂地學(xué)習(xí)。做為一位善于玩數(shù)學(xué)的老師,陳老師是非常重視教學(xué)游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置,如教《認(rèn)識垂直和平行》時,陳老師問孩子們兩根鉛筆落在地上后可能形成哪些圖形,并讓他們實踐。于是孩子們在玩耍中,學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來了,求知欲望提高了,在欲知、樂知、主動參與和積極思考地氣氛中,輕松愉快地認(rèn)識了同一平面兩條直線的各種位置關(guān)系,同時也啟發(fā)了孩子們的發(fā)散思維,開發(fā)他們的創(chuàng)新思維。總之,游戲讓孩子們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,使孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,對數(shù)學(xué)過程的印象深刻,同時培養(yǎng)了孩子的動手能力和創(chuàng)新能力,效果良好。當(dāng)孩子對該知識有了興趣時,他們就不僅愿意學(xué)習(xí),而且熱愛學(xué)習(xí)。
五、練習(xí)中找趣
針對我“重復(fù)講、反復(fù)講,在拖了兩周進度的情形下,孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)耘f有待提高”的問題,陳老師語重心長地說:“練習(xí)的設(shè)置,講究時效性:
一、要根據(jù)教學(xué)的要求,注意練習(xí)內(nèi)容的層次、坡度,練習(xí)題要‘精、巧、活、趣。’
二、要符合孩子好勝的心理特點,如多設(shè)計一些個人或是小組奪紅旗,開火車,做游戲,病例會診等組織教學(xué)方式,讓學(xué)生在愉快的練習(xí)中獲取知識。”在講評叢書《畫垂線》時,陳老師采用新穎的講評形式,“開設(shè)數(shù)學(xué)醫(yī)院”,讓學(xué)生當(dāng)“主診醫(yī)生”。學(xué)生一聽到自己可以當(dāng)醫(yī)生,他們馬上就“接診”——審題,然后“診斷”——判斷錯因在哪里,最后開“處方”,把錯的地方都改過來,這樣一種形式新穎的練習(xí),使學(xué)生個個都積極練習(xí),興趣濃厚,意猶未盡。注重練習(xí)的知識性、多樣化、新穎性、趣味性,不僅能使孩子掌握、鞏固新知識,還能使他們樂于從練習(xí)中找到樂趣,周而復(fù)始孩子們就會越來越喜歡做作業(yè),喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
五、以“嚴(yán)”保趣,實力護航
陳老師是孩子們的慈愛的母親,但是這位媽媽似的老師絕對不會“慈母多敗兒”,究其原因,可以用八個字來回答:“以嚴(yán)保趣,實力護航”。陳老師的課堂是異常活躍的,但是當(dāng)某些孩子“活躍過頭了”(與課堂無關(guān)的話超過一定的度),陳老師就會把垃圾桶送給他,讓他把多余的話統(tǒng)統(tǒng)裝進垃圾桶——懲戒他下課撿垃圾。言語異常機智幽默,又引人警醒。陳老師除了用“嚴(yán)”來防止孩子們活躍過頭了,有違課堂紀(jì)律,從而保證孩子們的學(xué)習(xí)興致,她還有個重要的法寶——實力。所謂的實力不僅是指過硬的教育教學(xué)能力,更重要的是一顆高尚無私的赤誠之心,對學(xué)生,對晚學(xué)后輩,抑或是任何人。“你要好好地向我們陳媽媽學(xué)習(xí)哦!”當(dāng)我第一次到四年(8)班時,好幾個孩子圍過來,好心地提醒我。從山泉里流出來的是水,從血管里流出來的是血,從一位充滿愛心的教師的教學(xué)里,涌騰出來的是一股股極大的感染力。在實驗小學(xué)三天半的時間里,我一直以學(xué)生的姿勢,謙卑地觀摩陳老師的課,包括她的課后的一言一行,向她請教我所能想到的所有困惑,傾聽她熱情、無私的諄諄教誨高山仰止,景行行止,“陳媽媽,我們要跟您姓哦!”孩子天真、誠懇地說道。
誠然,如孔子所說的“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”如果我堅持不懈地在引導(dǎo)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)上下功夫,那么我的數(shù)學(xué)教學(xué)必將會迎來一個新天地。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇5
蘇州中學(xué),始辦于范仲淹,校園與孔廟合為一體,“千年府學(xué)”凝聚的是歷史,“百年新學(xué)”呈現(xiàn)的是活力。對于學(xué)校和教育局為我們創(chuàng)造的這次難得的學(xué)習(xí)機會,我心懷深深的責(zé)任感,兩個月里努力去深入蘇中的各個角落,去比較、去反思關(guān)于教育的種種想法。
一、學(xué)生層面
思考1、我們的學(xué)生和大城市的學(xué)生最大的差距在哪里?
我覺得有兩點:
一是閱讀,身在蘇中校園,最深的一個感觸,校園處處是讀書的好地方,圖書館里一派古香古色,“偉長齋”、“叔湘齋”似有同名人交流與校友茶敘之感,還有湖邊、林間、食堂甚至是教師辦公室旁,總有一群人在這里品書交流。在蘇中,當(dāng)我看完《做一個不再瞎忙的班主任》等7本書時,我不襟感嘆,讓圖書走進學(xué)生生活的每一個角落,讓閱讀成為學(xué)生內(nèi)心的固然需求,陶冶情操,這應(yīng)該是教育的使命。我雖然教物理,但我一直以來都在不斷地引導(dǎo)學(xué)生盡可能的去閱讀,定時批閱學(xué)生的周記、開展“讀書推薦會”、自費購置圖書雜志辦好圖書角,我希望7班的學(xué)生能時刻感受到書的力量,閱讀一定會讓他們的將來更出色!
二是表現(xiàn)欲,逛校園時,不經(jīng)意間都會碰到一群學(xué)生圍在一起,或切磋飛盤技藝、或玩起集體顛球、或唱歌或彈起吉他......要是碰到校長路過,他們一定會拉著他加入,感受校長與他們同在的幸福。敢于表現(xiàn)讓學(xué)生的發(fā)展更加游刃有余,教育本身就不應(yīng)該太拘束太條條框框。面對“約夏”這群小伙伴,我希望自己能帶他們走出教室,不僅僅學(xué)習(xí)優(yōu)異,運動好,還要敢于表現(xiàn)能表現(xiàn)。
思考2、學(xué)生的手機怎么辦?
和國際班的班主任張老師聊了班級管理,其中一個話題就是學(xué)生的手機問題,他的觀點深得我心:1.現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)+的時代,禁止高中生用手機,是脫離時代的,不符合現(xiàn)代的教育;2.手機的關(guān)鍵在于學(xué)生的自控與合理應(yīng)用,高中階段限得再嚴(yán),如果不是出自學(xué)生內(nèi)心,到了大學(xué),一樣深陷手機的泥潭,同樣成不了才;3.手機的危害在于它對學(xué)生的誘惑遠超過老師對他的吸引力,老師應(yīng)該更多考慮的是如何提高自己的人格魅力和知識能力去吸引學(xué)生,疏勝于堵。蘇中不禁止用手機,但限制用手機,專門的充電房限制了學(xué)生手機充電的時間,自然也就限制了手機的濫用。對于我的班級,我拒絕的是手機游戲和電子書,但我樂于學(xué)生拿著手機拍老師講解的幻燈片,樂于學(xué)生拿著手機查閱單詞。我不反對學(xué)生使用手機,但反對“手機控”的出現(xiàn),對手機的依賴將會蠶食學(xué)生心中的斗志,傷害學(xué)生的眼睛和心靈。我讓同學(xué)看到了我對濫用手機的憤怒,開始起草了“‘約夏’手機使用規(guī)范”,我希望手機能成為他們生命中的工具,而非玩具。
思考3、我心目中的學(xué)生是什么樣的?
從高一到高二,從教室到宿舍,我和不少學(xué)生聊過天,能感覺到蘇中學(xué)生積極的心態(tài)和優(yōu)秀的思維品質(zhì),這正是我對學(xué)生的期待,我希望能讓學(xué)生時時刻刻動起來,我希望學(xué)生內(nèi)心深處始終有一股向上的欲望。正如石頭若只挨6刀只能化作石階任人踩踏,若經(jīng)千刀萬鑿方可化身佛像受萬人供養(yǎng),我希望我的學(xué)生能明白,現(xiàn)在的每一份付出都是在為未來的輝煌積淀能量;正如在獨木橋上相遇的兩個人,我要過去,你要過來,最好的辦法就是抱起他小心翼翼轉(zhuǎn)身,我希望我的學(xué)生明白同在屋檐下,要學(xué)會彼此間的競爭與合作。
10月29日,蘇中“職業(yè)規(guī)劃演講比賽”激起了不少學(xué)生內(nèi)心的波瀾,從暑假時學(xué)校要求學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃暑期調(diào)查,到學(xué)期初評選先進,到最后這次演講,正是德育的連續(xù)性和系列性、承前啟后不斷深入才能撬動學(xué)生的心理。不要相信一次談話就能改變一個人,教育是一種慢的藝術(shù),你要取得效果,就需要一種細水長流的方式,就必須圍繞一個主題不斷重復(fù),這需要我有足夠的耐心、反復(fù)做工作。有時,我們總在苦苦尋求解決問題的辦法,卻沒有想過如何不讓問題發(fā)生。有時,我們總以為創(chuàng)造奇跡只需要學(xué)生的奮進,卻忽略了還要有愉快的.學(xué)習(xí)氛圍,以及關(guān)愛他們、亦師亦友的教師團隊,我期盼著和7班所有的老師一起,為我們共同的7班實踐夢想。
二、教師層面
思考4、老師對學(xué)校的歸屬感和使命感來自哪里?
不論愿不愿意承認(rèn),近幾年初、高中教學(xué)質(zhì)量的下滑是不爭的事實,原因何在,我覺得老師對學(xué)校的歸屬感和使命感的缺失是最致命的一條。為了應(yīng)付檢查,教案網(wǎng)上下載直接打印,美名其曰“集體備課,教案共享”;為了執(zhí)行所謂現(xiàn)代化教學(xué),直接下載ppt和直接套用教材贈送光盤,連備課都省了;所謂的課題研究,更多的是復(fù)制、剪切和粘貼;所謂的素質(zhì)教育所謂的“導(dǎo)學(xué)”,更多成了自習(xí)、少講甚至不講的借口......仿佛之間,對教育的敬重淡了許多。究竟是什么致使了這一切的發(fā)生?
蘇州中學(xué)給了我不一樣的感受,我?guī)缀鯖]有看到一個老師提前下過課,幾乎沒有看到兩個老師在用同一個ppt同一個教案,我看到的是備課組在一起備課、研討,看到是老師利用午休時間輔導(dǎo)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生......是因為巨大經(jīng)濟利益在誘惑嗎?交流中能感受到的答案是否定的。但在高二年“職業(yè)規(guī)劃演講比賽”中,周校長和葛副書記等校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場做評委和點評;在周校長和我們一起的兩場圓桌式的座談會上,周校長從他的求學(xué)經(jīng)歷談起,談初高中學(xué)習(xí)方法的差異,談學(xué)生素養(yǎng)的熏陶,談名師的培養(yǎng);還有教師辦公室邊的健身房,食堂的早餐、午餐......校長和其他校領(lǐng)導(dǎo)總能從教師的利益出發(fā)、總能以商量的語氣交流,讓老師做的事總能帶頭先做好,因此總能讓人感受到校長(領(lǐng)導(dǎo))與他們同在,總能讓人覺得做得再多都是值得的。我們呢,是不是總把評委工作幾乎都拋給了班主任,是不是自己先想著要輕松,是不是經(jīng)常“命令式”的要人做這做那,是不是不時有“政令朝出夕改”?沒有足夠的經(jīng)濟利益,可以接受;但沒有足夠的尊重和理解,難以接受;于是,大家開始懂得變“和諧”了,反正什么事都不做也差不多一樣的待遇,也就呵呵了。
班級的管理其實非常類似,班主任在班級中的位置,班主任在處理班級事物的方法方式,班主任班級管理的原則,直接就決定了班級的將來。我知道,先給予后索取,先尊重后要求,先理解后合作,學(xué)生對班級的歸屬感決定了班風(fēng),學(xué)生對未來(高考)的使命感決定了成就。
思考5、我要如何完善我的物理課堂?
11月26日,蘇州十中,市區(qū)、園區(qū)、新區(qū)四校教研,同堂異構(gòu),四位老師四場精彩課堂共同演繹《超重與失重》,同一素材不同處理,同一內(nèi)容不同風(fēng)格,在比較中學(xué)習(xí)和思考。印象深刻的是邱老師的扔水瓶實驗和拉交叉書本的實驗,一是有創(chuàng)意,二是有情節(jié),觸及學(xué)生的情感體驗;印象深刻的是王老師的語言魅力和與學(xué)生交流互動的駕馭能力,詼諧不走尋常路,從概念的建立、完善到深化,盡情體現(xiàn)物理思想的精彩,王老師的激情和幽默一定是學(xué)生最喜歡的。一直以來,課堂在所謂的素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之間左右搖擺、爭論不休、艱難抉擇,其實,一堂課是否高效是否成功不必糾結(jié)于形式,實驗也罷,探究也罷,“滿堂灌”也罷,都不重要,重要的是學(xué)生能理解多少,學(xué)生是否喜歡這樣的課堂。能被學(xué)生接受、熱愛并有收獲的課堂才是真正的好課,如今的教研應(yīng)該想辦法讓老師形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格而不是陳守一些條條框框,應(yīng)該鼓勵老師更多的從學(xué)生的角度考慮問題而不是立足于教師的視角,應(yīng)該提倡老師深度研究知識體系而非花哨的課堂形式,應(yīng)該推動老師在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之間找到一個平衡點,因為兩種教育在學(xué)生的成長過程中都有很大的促進作用。
兩個月里,和周老師的交流、和大學(xué)好友的閑聊,我感受最深的是習(xí)題講解和實驗技能的重要性,對于老師而言,你不能深入領(lǐng)悟習(xí)題、不能用一個方法解一類題,你如何跟學(xué)生講清楚解答過程和其中所蘊含的方法,你如何讓學(xué)生真正理解。我們一直在說,現(xiàn)在的學(xué)生怎么不會、怎么懶,可是當(dāng)面對一道又一道無從下手的習(xí)題,誰又能勤快的起來?可這些題目都是高考要求的,所以一定要在習(xí)題的內(nèi)容上研究得更透一些,一定要在習(xí)題的選擇上更費心一些,一定要在習(xí)題的教學(xué)方法上多交流一些。換一個角度,至少我覺得現(xiàn)在的學(xué)生比我高中時聰明,我高中會考物理沒有優(yōu),我高一的物理成績就只有及格上下,我當(dāng)時也不會怎么總結(jié),所以我現(xiàn)在要做的是通過自己的理解讓學(xué)生少走彎路,我看重他們的的每一份付出和進步。我會更加精心挑選題目,更加用心總結(jié)方法。學(xué)生格言上了物理試卷。
思考6、我要如何升華班級活動?
10月15日觀摩了騰老師主題班會,老師引領(lǐng),學(xué)生自導(dǎo)自演,班委就職演講、班委宣誓、看校運會剪影集、頒獎,看著同學(xué)釋然的笑聲和掌聲,聽著班主任最后的動容演講,我忽然想起,遠在老家的7班,我還欠他們一場說好的班會課呢。我在想,以后班團活動如何開展,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、如何完善學(xué)生修養(yǎng)、如何讓“約夏”在他們心中牢牢鎖定?我想轉(zhuǎn)化班級活動運轉(zhuǎn)模式,比如“法制板報”,以前呢是每組輪流出,結(jié)果呢,往往是一組瞎忙活其余六組旁邊看熱鬧;如今,我讓7個小組各設(shè)計一個方案,哪個方案好哪個方案上,有方案的小組每人積分加1分,被選上并獲獎的方案的小組每人積分加3分,我想把“任務(wù)”轉(zhuǎn)化成“榮譽”。我想豐富班級的獎勵機制,“校園撿垃圾”的主題活動是江偉籌劃的,我就稱之為“江偉行動”;“安全知識”是海萍策劃的,我就稱之為“海萍演繹”;“誠信辯論賽”是志波組織的,我就稱之為“志波‘論壇’”;書柜是慧彬管理的,我就稱它為“慧彬書柜”,凡是獲獎的、成績優(yōu)異的、對班級有貢獻的,載入“班級榮譽冊”......我希望這樣一份榮耀一份精神獎勵能進一步挖掘?qū)W生的主動性和責(zé)任感。我想讓班級活動走出7班的教室,比如我們的班刊要繼續(xù),電子稿要發(fā)給學(xué)生家長,紙質(zhì)稿我們要會向年段擴散;比如我們要創(chuàng)立自己的公眾號,我們要把發(fā)生在“約夏”的點滴幸福及時傳送給家長,建立家校聯(lián)系的橋梁;比如我想在以后舉辦更多體驗性的活動,來一場“榮耀約夏”的頒獎典禮,來一場“燈謎鬧元宵”,來一次“自制書簽”比賽,來一次“英語聽寫大會”,繼續(xù)我們有趣的班運會......我想做的一切,都是為了讓學(xué)生能為自己感到自豪、自信,為了讓學(xué)生心中的斗志一直燃燒,為了讓學(xué)生銘記什么是責(zé)任什么是傳統(tǒng)美德。
不論別人如何評價,我只是在做我自己想做的事,只是為了不辜負“約夏”這群小伙伴的信賴,為了讓他們過得比他們以前的同學(xué)(不論他們現(xiàn)在在哪一所更好的學(xué)校)更有幸福感和成就感。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇6
俗話說:學(xué)人之長,補己之短。20xx年x月x日—7日有幸到鹽道街小學(xué)為期兩天的學(xué)習(xí)。現(xiàn)簡單地談?wù)勥@兩天來跟班學(xué)習(xí)的心得體會。
(一)、校園文化特
校園里到處都可以讓人耳目一驚,校園文化豐富多彩,各樓層文化主題鮮明,(如:繪畫、書法、優(yōu)秀習(xí)作等),教室內(nèi)班級文化及板報上隨處可以看到學(xué)生的作品。學(xué)校校門至操場的宣傳長廊更是讓人贊不絕口。
學(xué)校還經(jīng)常開展各種特色活動,這這兩天學(xué)校就開展了好幾次活動,如:家長開放日、主題班會和高段教師教研,開放日活動過程中讓孩子們主持,每一個學(xué)生都要參加,讓孩子、家長、老師度過一個愉快難忘的上午。這一活動體現(xiàn)了學(xué)生、家長、學(xué)校三者之間的和諧合作關(guān)系。
(二)、教師素質(zhì)高
通過聽課和各位名師的交流,體會到這里老師那過硬的教師基本功——標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話、規(guī)范蒼勁的三筆字,扎實的語文功底、廣博的語文知識,游刃有余的課堂駕馭能力,扣人心弦的過渡語言,評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位,(如:我很高興,因為……;我看到了一種…..現(xiàn)象;我聽到了一個孩子的聲音;你真不錯;現(xiàn)在應(yīng)高興在心里邊;)那些激勵、提醒學(xué)生的語言沒有任何浮夸之氣,脫口而出,聽起來順耳,自然連聽課的我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵。總之,他們的敬業(yè)精神、才識,教學(xué)藝術(shù)無不讓我們嘆服。
(三)、個人收獲多
我們白天跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),認(rèn)真聽課,認(rèn)真做筆記,互相交流,回來的路上又和同事討論交流。兩天的聽課、反思重復(fù)進行著,誰也不覺得煩,只是認(rèn)為此行收獲很大。我們滿懷希望而去,也滿載而歸,用心去學(xué),傾聽,交流,有收獲,有體驗,有感悟,有成功,有幸福。
通過此次跟班學(xué)習(xí),我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì),同時也看到了自身的不足之處,此次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念,我相信這對于自己今后的教學(xué)工作將會有很大的幫助。
做為一名年經(jīng)教師,我自身的教學(xué)經(jīng)驗,肯定是有不足的地方,此次跟班聽課,我發(fā)現(xiàn)某些老師的英語課給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)。他們在上課時,與學(xué)生的互動性很高,不在是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的單一模式,通過采取互動授課的方式,讓學(xué)生對英語課感到興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性,也強調(diào)要讓學(xué)生親自動手實踐。因為只有這樣,學(xué)生才不會覺得英語課枯燥無味。也只有這樣,才能讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識,而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生所記住的東西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)該向其它老師們學(xué)習(xí)的地方,我作為一名年輕教師,由于我的課堂控制能力還感不夠,所以大部分上課時間都是我在講,學(xué)生在聽,一味地向?qū)W生灌輸,而忽略了讓學(xué)生通過自學(xué)去發(fā)現(xiàn),去尋找,去領(lǐng)悟。另外,在這一周中,下午的時候我們比較有空,然后大家就會聚在一起討論,交流一下齊樓學(xué)校的教學(xué)和管理方式,我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的'之一吧,來自我校的教師聚在一起,交流一下各自上課和處理問題的方式,取長補短,肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來我們要上匯報課時,大家聚在一起討論,都發(fā)表了自己的看法,,出謀獻策,充分體現(xiàn)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。
作為一名教師,如何提升自己的教學(xué)方法,提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關(guān)鍵性問題。在這些老師熱情、細心、耐心的指導(dǎo)下,我覺得自己無論是在課堂設(shè)計上還是重難點把握上,都有了一定的提高,老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗豐富的教學(xué)能手,在很多方面都有自己獨到的看法和見解,看問題也比較全面,細致,有時不經(jīng)意地一句話,往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后,我都會與大家進行廣泛交流,深入了解她們的教學(xué)設(shè)計思路,談?wù)勊幚硇抡n中重點、難點的方法,和一些常規(guī)的課堂引入的方法,供我們借鑒。另外,通過這樣的聽課活動,也讓我們更深刻地體會到了什么是“合作學(xué)習(xí)”,一個人的力量畢竟是微薄的,只有大家互相的配合,互相的合作,才能把事情辦得更好。
雖然跟班學(xué)習(xí)的時間很短,但這段時間帶給我的東西將使我終生受用,更重要的是,我掌握了新的高效的教學(xué)方法,可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同學(xué)們在課堂上,就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識,而我自己也更好的實現(xiàn)了教師工作教書育人的目的。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇7
蘇州中學(xué),始辦于范仲淹,校園與孔廟合為一體,“千年府學(xué)”凝聚的是歷史,“百年新學(xué)”呈現(xiàn)的是活力。對于學(xué)校和教育局為我們創(chuàng)造的這次難得的學(xué)習(xí)機會,我心懷深深的責(zé)任感,兩個月里努力去深入蘇中的各個角落,去比較、去反思關(guān)于教育的種種想法。
一、學(xué)生層面
思考1、我們的學(xué)生和大城市的學(xué)生最大的差距在哪里?
我覺得有兩點:
一是閱讀,身在蘇中校園,最深的一個感觸,校園處處是讀書的好地方,圖書館里一派古香古色,“偉長齋”、“叔湘齋”似有同名人交流與校友茶敘之感,還有湖邊、林間、食堂甚至是教師辦公室旁,總有一群人在這里品書交流。在蘇中,當(dāng)我看完《做一個不再瞎忙的班主任》等7本書時,我不襟感嘆,讓圖書走進學(xué)生生活的每一個角落,讓閱讀成為學(xué)生內(nèi)心的固然需求,陶冶情操,這應(yīng)該是教育的使命。我雖然教物理,但我一直以來都在不斷地引導(dǎo)學(xué)生盡可能的去閱讀,定時批閱學(xué)生的周記、開展“讀書推薦會”、自費購置圖書雜志辦好圖書角,我希望7班的學(xué)生能時刻感受到書的力量,閱讀一定會讓他們的將來更出色!
二是表現(xiàn)欲,逛校園時,不經(jīng)意間都會碰到一群學(xué)生圍在一起,或切磋飛盤技藝、或玩起集體顛球、或唱歌或彈起吉他。要是碰到校長路過,他們一定會拉著他加入,感受校長與他們同在的幸福。敢于表現(xiàn)讓學(xué)生的發(fā)展更加游刃有余,教育本身就不應(yīng)該太拘束太條條框框。面對“約夏”這群小伙伴,我希望自己能帶他們走出教室,不僅僅學(xué)習(xí)優(yōu)異,運動好,還要敢于表現(xiàn)能表現(xiàn)。
思考2、學(xué)生的手機怎么辦?
和國際班的班主任張老師聊了班級管理,其中一個話題就是學(xué)生的手機問題,他的觀點深得我心:1。現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)+的時代,禁止高中生用手機,是脫離時代的,不符合現(xiàn)代的教育;2。手機的關(guān)鍵在于學(xué)生的自控與合理應(yīng)用,高中階段限得再嚴(yán),如果不是出自學(xué)生內(nèi)心,到了大學(xué),一樣深陷手機的泥潭,同樣成不了才;3。手機的危害在于它對學(xué)生的誘惑遠超過老師對他的吸引力,老師應(yīng)該更多考慮的是如何提高自己的人格魅力和知識能力去吸引學(xué)生,疏勝于堵。蘇中不禁止用手機,但限制用手機,專門的充電房限制了學(xué)生手機充電的時間,自然也就限制了手機的濫用。對于我的班級,我拒絕的是手機游戲和電子書,但我樂于學(xué)生拿著手機拍老師講解的幻燈片,樂于學(xué)生拿著手機查閱單詞。我不反對學(xué)生使用手機,但反對“手機控”的'出現(xiàn),對手機的依賴將會蠶食學(xué)生心中的斗志,傷害學(xué)生的眼睛和心靈。我讓同學(xué)看到了我對濫用手機的憤怒,開始起草了“‘約夏’手機使用規(guī)范”,我希望手機能成為他們生命中的工具,而非玩具。
思考3、我心目中的學(xué)生是什么樣的?
從高一到高二,從教室到宿舍,我和不少學(xué)生聊過天,能感覺到蘇中學(xué)生積極的心態(tài)和優(yōu)秀的思維品質(zhì),這正是我對學(xué)生的期待,我希望能讓學(xué)生時時刻刻動起來,我希望學(xué)生內(nèi)心深處始終有一股向上的欲望。正如石頭若只挨6刀只能化作石階任人踩踏,若經(jīng)千刀萬鑿方可化身佛像受萬人供養(yǎng),我希望我的學(xué)生能明白,現(xiàn)在的每一份付出都是在為未來的輝煌積淀能量;正如在獨木橋上相遇的兩個人,我要過去,你要過來,最好的辦法就是抱起他小心翼翼轉(zhuǎn)身,我希望我的學(xué)生明白同在屋檐下,要學(xué)會彼此間的競爭與合作。
10月29日,蘇中“職業(yè)規(guī)劃演講比賽”激起了不少學(xué)生內(nèi)心的波瀾,從暑假時學(xué)校要求學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃暑期調(diào)查,到學(xué)期初評選先進,到最后這次演講,正是德育的連續(xù)性和系列性、承前啟后不斷深入才能撬動學(xué)生的心理。不要相信一次談話就能改變一個人,教育是一種慢的藝術(shù),你要取得效果,就需要一種細水長流的方式,就必須圍繞一個主題不斷重復(fù),這需要我有足夠的耐心、反復(fù)做工作。有時,我們總在苦苦尋求解決問題的辦法,卻沒有想過如何不讓問題發(fā)生。有時,我們總以為創(chuàng)造奇跡只需要學(xué)生的奮進,卻忽略了還要有愉快的學(xué)習(xí)氛圍,以及關(guān)愛他們、亦師亦友的教師團隊,我期盼著和7班所有的老師一起,為我們共同的7班實踐夢想。
二、教師層面
思考4、老師對學(xué)校的歸屬感和使命感來自哪里?
不論愿不愿意承認(rèn),近幾年初、高中教學(xué)質(zhì)量的下滑是不爭的事實,原因何在,我覺得老師對學(xué)校的歸屬感和使命感的缺失是最致命的一條。為了應(yīng)付檢查,教案網(wǎng)上下載直接打印,美名其曰“集體備課,教案共享”;為了執(zhí)行所謂現(xiàn)代化教學(xué),直接下載ppt和直接套用教材贈送光盤,連備課都省了;所謂的課題研究,更多的是復(fù)制、剪切和粘貼;所謂的素質(zhì)教育所謂的“導(dǎo)學(xué)”,更多成了自習(xí)、少講甚至不講的借口。仿佛之間,對教育的敬重淡了許多。究竟是什么致使了這一切的發(fā)生?
蘇州中學(xué)給了我不一樣的感受,我?guī)缀鯖]有看到一個老師提前下過課,幾乎沒有看到兩個老師在用同一個ppt同一個教案,我看到的是備課組在一起備課、研討,看到是老師利用午休時間輔導(dǎo)學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。是因為巨大經(jīng)濟利益在誘惑嗎?交流中能感受到的答案是否定的。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇8
圭山鎮(zhèn)中心小學(xué) 虎春花 首先非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一次好的學(xué)習(xí)機會,我倍感榮幸。我?guī)е环葶裤健⒁环菹矏偂⒁环萜诖绞挚h鹿阜中學(xué)小學(xué)部(實驗小學(xué)),開始了為期一周的跟班學(xué)習(xí)。這所學(xué)校名師薈翠,是課改的前沿陣地。在將近一星期的學(xué)習(xí)時間里,我參與課堂教學(xué),班級管理,校本教研的學(xué)習(xí)活動,在學(xué)習(xí)的過程中,我積極主動,認(rèn)真學(xué)習(xí),收獲甚多,如獲“珍寶” 。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、辦學(xué)理念
一所學(xué)校的辦學(xué)方向,要有先進的辦學(xué)理念,只有先進的辦學(xué)理念,才能有所發(fā)展。在實驗小學(xué)里,學(xué)校有著自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)。例如:教育目標(biāo)精品化;教育決策科學(xué)化;教育管理民主化;師資隊伍專業(yè)化;教育設(shè)施精良化;教學(xué)手段現(xiàn)代化;學(xué)校發(fā)展特色化。
二、校園文化
該校的校園文化到處洋溢著人文和諧的文化氛圍。干凈整潔的校園、一塊塊豐富多彩的學(xué)習(xí)園地,隨處可見的一個個微笑,一聲聲問候,滲透出實驗小學(xué)那深深的文化底蘊和內(nèi)涵。無論是哪所學(xué)校只要我們學(xué)會做真人,把事情做對,把人做好,就沒有做不好的事情,教育也如此。我們的學(xué)校與實驗小學(xué)所處的區(qū)域不同,但是,我們也有諸多的優(yōu)勢和潛在的.資源,關(guān)鍵是人文素質(zhì),人文精神,要發(fā)揮優(yōu)勢、克服缺點,走出適應(yīng)自己的路子。
三、課堂教學(xué)
“課堂教學(xué)”引領(lǐng)我正確認(rèn)識三維目標(biāo)與教學(xué)關(guān)系,指導(dǎo)我如何去創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,促進教學(xué)的生成,以突出教學(xué)的有效性。一星期的時間雖已逝去,但它給我留下的是收獲,它給我?guī)淼氖墙逃砟畹纳羁套兓屪约旱乃枷胗^念、認(rèn)知視野,教育教學(xué)等諸多方面都受到了強烈的沖擊。
我的指導(dǎo)老師是一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的語文老師,她的課有很多精彩的地方,聽課時,我的思維完全被他帶動著,不知不覺下課了,還覺得意猶未盡,這是我第一次發(fā)現(xiàn)常規(guī)的語文課原來如此精彩。所以,我在備課的時候,也注意適當(dāng)采用王老師的一些導(dǎo)入和過渡方法,以及和學(xué)生互動的方式,讓自己的課堂和學(xué)生的配合更加默契。雖然我們與城市的經(jīng)濟條件不同,在硬件經(jīng)費待遇方面是無法相比的,但我要以務(wù)實創(chuàng)新的精神,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,克服缺點,為學(xué)校做出自己的貢獻。
四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高
興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。作為語文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n,講究教學(xué)方法,努力把每堂課上好、上得有趣,讓學(xué)生回味無窮,從心底里喜歡上語文課。這樣,才是作為小學(xué)語文教師的職責(zé)所在。
因此,要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),充分利用各種媒體手段,活躍課堂氣氛,擴大語文的外延。
五、個人成長
學(xué)習(xí)過程是體驗的過程,也是個人得到成長的過程:在這段時間里,我感受到了實驗小學(xué)老師高尚的師德,淵博的知識,感受到他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)。讓我的身心被一種先進的思想洗禮著,沖擊著,思考著??我不僅學(xué)到了一種心態(tài),一種智慧,一種關(guān)于教育人生寶貴的品格,更重要的是,使我對實施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有了更深刻的理解。可以說,在跟班學(xué)習(xí)的時間里,參加的所有活動都在促進我?guī)煹滤仞B(yǎng)的提高,教育觀念的更新,專業(yè)知識的拓展,理論水平的提升,也讓我明白了教師成長必須具備教育智慧,具備管理智慧,明白了教師的人格魅力對教育的重大影響。
跟班學(xué)習(xí)的日子是忙碌而又充實的,但是這次小學(xué)語文跟班學(xué)習(xí),為完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)的機會,利用學(xué)習(xí)所得給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)!最后,我要感謝學(xué)校給予我這次學(xué)習(xí)的機會,盡管“路漫漫其修遠兮”,但“吾將上下而求索”,我將會把學(xué)習(xí)到的點滴收獲,結(jié)合我校的實際,運用到今后的工作中,讓教學(xué)更創(chuàng)佳績。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇9
根據(jù)市委組織部的安排,我于XXXX年4月1日—6月30日從到XXXX局跟班學(xué)習(xí)。三個月來,我本著“老實做人,踏實做事”的原則,工作上兢兢業(yè)業(yè),學(xué)習(xí)上堅持不懈,生活上嚴(yán)于自律,在各位領(lǐng)導(dǎo)同事無微不至的關(guān)懷與悉心指導(dǎo)幫忙下,自我在思想素質(zhì)、工作潛力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上都得到了很大的提升。現(xiàn)將我這段跟班學(xué)習(xí)期間的工作總結(jié)匯報如下:
一、勤于學(xué)習(xí),加強綜合素質(zhì)
在新環(huán)境、新崗位中,堅持把學(xué)習(xí)作為提高理論水平和工作潛力的重要途徑,把學(xué)習(xí)貫穿到工作中。用心參加單位組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)旅游行業(yè)相關(guān)知識,重點學(xué)習(xí)了旅游規(guī)劃、旅游法規(guī)和旅游A級景區(qū)評定與管理等旅游相關(guān)知識,仔細閱讀了《XXXX市旅游發(fā)展總體規(guī)劃20xx—20xx》、《XXXX市旅游業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》等全市旅游發(fā)展綱領(lǐng),大致掌握了XXXX旅游的基本狀況和發(fā)展目標(biāo),努力熟悉XXXX建設(shè)XXXX的相關(guān)工作。在工作中,虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教,努力提高業(yè)務(wù)水平,不斷改善工作方法,在較短的時光內(nèi)熟悉掌握了旅游工作的特點,逐漸融入了一名旅游人的主角。
二、扎實工作,提高工作潛力
本著在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中鍛煉成長的態(tài)度,凡事用心主動,迎難而上,不怕苦,不怕累,認(rèn)真細致對待每件事,按質(zhì)按量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù),不斷提高工作潛力。
一是用心參與XXXX改革試驗區(qū)的相關(guān)工作,參加XXXX專家咨詢會,綜合整理專家意見,構(gòu)成會議綜述上報市委、市政府供領(lǐng)導(dǎo)決策。按著工作布臵,參與《XXXX建設(shè)總體方案》的修改、校核、上報等工作,協(xié)助起草了《推進XXXX建設(shè)工作方案》。二是按照領(lǐng)導(dǎo)的要求撰寫了XXXX副市長在XXXX活動啟動儀式的`講話稿,XXXX局長在全市規(guī)范旅游市場秩序,整頓零負團費大會上的表態(tài)發(fā)言,XXXX游資源保護的狀況匯報等材料,得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定與認(rèn)可。三是認(rèn)真辦理工信委、科技局等單位“十二五”專項規(guī)劃征求意見的回復(fù)工作,正在密切跟進《關(guān)于規(guī)范XXXX的意見》等五個旅游發(fā)展方面的意見和辦法的上報。四是配合科室領(lǐng)導(dǎo)做好XXXX培訓(xùn)班工作,共組織相關(guān)縣(區(qū))旅游主管部門和創(chuàng)A級景區(qū)相關(guān)工作負責(zé)人近50人參加培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí),取的了良好效果。用心參與A級景區(qū)的日常指導(dǎo)管理和評定等工作,協(xié)助做好XXXX5A級景區(qū)整改及XXXX創(chuàng)5A級景區(qū)工作。五是配合科室做好老年人、離退休干部進景區(qū)景點享受優(yōu)待政策的工作,熱情做好游客投訴和咨詢工作。此外,在認(rèn)真做好日常工作的基礎(chǔ)上,服從安排用心協(xié)助同事做好其他相關(guān)工作。
三、嚴(yán)于自律,樹立良好形象
不論是在什么崗位,始終持續(xù)強烈的職責(zé)心和工作熱情,牢固樹立大局觀念,嚴(yán)格遵守工作中的各項規(guī)章制度。尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,正確看待加班加點,從不推脫,主動給自我加壓,努力克服困難,用心主動地開展工作。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,努力融入和諧的工作氛圍,樹立謙虛謹(jǐn)慎、扎實肯干、嚴(yán)于自律的良好形象。
透過此次跟班學(xué)習(xí)自我各方面潛力得到鍛煉提升的同時,也發(fā)現(xiàn)了自我的一些不足。首先是政治理論及業(yè)務(wù)水平上仍需加強學(xué)習(xí),個性是對旅游方面的政策法規(guī),需要更加深入的接觸了解;其次在工作經(jīng)驗和方式、方法上還有待進一步實踐提高,要進一步勤于鉆研,專心致志努力探索。
總之,在這段跟班學(xué)習(xí)期間,我從各位領(lǐng)導(dǎo)和同事身上學(xué)到了很多受益終生的東西,局領(lǐng)導(dǎo)和同事對工作認(rèn)真負責(zé)、任勞任怨的精神深深感染著我,各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的幫忙溫暖著我跟班學(xué)習(xí)的每一天。在以后的工作中,我必須認(rèn)真克服缺點,刻苦學(xué)習(xí)、努力工作、不斷創(chuàng)新,爭取在工作和學(xué)習(xí)上取得更大的進步。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇10
今年3月份,我有幸成為各縣、區(qū)局工商局赴市局跟班學(xué)習(xí)干部中的一員,為期6個月的跟班學(xué)習(xí)期間,無論在學(xué)習(xí)上、工作上、生活上、市局的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同志都給予了我無微不至的關(guān)懷,我謹(jǐn)在此向您們表示誠摯的感謝!此次跟班學(xué)習(xí),我被安排到市局公平交易科就行政執(zhí)法工作進行系統(tǒng)的鍛煉和提高,回顧整個跟班學(xué)習(xí)過程,我感觸頗深,受益匪淺,真正獲得深度鍛煉,無論是思維層次、業(yè)務(wù)能力、執(zhí)法理念和辦案水平都得到較大提升,為今后更好的開展工作打下了堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)將跟班學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)概況
本次跟班學(xué)習(xí)時間為20xx年3月15日至9月20日,我十分珍惜這次的學(xué)習(xí)機會,在跟班學(xué)習(xí)期間,自覺遵守各項規(guī)章制度,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同志,吃苦耐勞,服從安排,積極完成科里交給的各項工作任務(wù)。其間我共參加科室查處各類違法案11件,按時上報“打黃打非”、“易制毒品”、“房地產(chǎn)市場”等報表,并積極配合科室同志完成其他日常工作。
二、學(xué)習(xí)收獲
第一、業(yè)務(wù)技能大幅提升
雖然我工作以來一直在縣局從事行政執(zhí)法工作,由于區(qū)位因素,過去所參與查辦的案件雖然也不乏一些大案要案,但是案件類型較為單一,以無照經(jīng)營案件居多,致使自己在查處形形色色擾亂市場經(jīng)濟秩序的違法行為時,因缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗而底氣不足。此次在市局公平交易科跟班學(xué)習(xí),參與查辦的案件有商標(biāo)侵權(quán)案、制售偽劣商品案、串通拍賣案等等,稱得上是種類繁多,五花八門。其中參與查辦的兩件串通拍賣案更是實現(xiàn)了所查辦案件類型零的突破。使我能夠投入到更深層次的案件查處領(lǐng)域中,拓展了思路,從而獲取了查辦此類案件的經(jīng)驗和技巧。同時,通過對各種案件的'查處,讓自己能夠結(jié)合案情實際,對相應(yīng)的法律、法規(guī)又進行了一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。反之,通過不斷的學(xué)習(xí),又推動案件查辦成效,從而實現(xiàn)自身素質(zhì)的全面提高。此外,跟班習(xí)期間,在查處案件過程中,我與市局公平交易科的同志多次身臨更為惡劣的執(zhí)法環(huán)境中。從公平交易科的領(lǐng)導(dǎo)和同志身上學(xué)到了科學(xué)合理面對復(fù)雜局面,并泰然處之、化險為夷的寶貴經(jīng)驗。
第二、執(zhí)法理念全面更新
在市局班學(xué)習(xí)期間,我對照自己在縣局的工作,發(fā)現(xiàn)無論是工作作風(fēng)和理念都與市局公平交易科的領(lǐng)導(dǎo)和各位同志存在一定差距,比如我們過去在查辦案件過程中,“重結(jié)果、輕調(diào)查、重筆錄、輕證據(jù)”,認(rèn)為只要是當(dāng)事人承認(rèn)其違法行為就能足以定案,有時當(dāng)事人將少量違法物資銷往較為偏遠的地區(qū),我們辦案人員就會以節(jié)約執(zhí)法成本為出發(fā)點,放棄跟蹤追查、獲取證據(jù)。這樣既違背了“執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”的原則,且在案件查處過程中沒有形成必要的證據(jù)鎖鏈,有時甚至孤證結(jié)案。同時,遇到假冒偽劣此類案件,放棄跟蹤追查還會致使違法行為的危害沒有實現(xiàn)最小化,這樣就與我們行政執(zhí)法的宗旨相悖。在這方面市局公平交易科的同志用他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)給我上了一課,在查辦案件過程中,他們做到盡可能的獲取更多的證據(jù),有時為了一個證據(jù),不惜往返幾百公里,形成強有力的證據(jù)鎖鏈,相互映證,立足做到辦鐵案。對違法行為做到深挖深究,決不忽視任何一個環(huán)節(jié),真正體現(xiàn)了執(zhí)法到位。并且他們切實做到嚴(yán)格監(jiān)管、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在行政執(zhí)法中始終堅持懲戒與教育相結(jié)合的原則,不以管理者自居,而寓指導(dǎo)、服務(wù)于監(jiān)管、執(zhí)法中。將批評教育、勸誡、警告、引導(dǎo)、行政建議等柔性手段融入監(jiān)管執(zhí)法程序中,同時合理運用自由裁量權(quán),按照違法違規(guī)行為的情節(jié)及危害程度等因素,分別予以相應(yīng)的行政處罰,力求執(zhí)法行為公正、準(zhǔn)確、合理、適當(dāng),達到教育、規(guī)范的目的,并注意對相對人的教育和疏導(dǎo)。讓違法者在處罰中得到教育和啟迪。
第三、政治理論水平上新臺階
此次在市局跟班期間,我還參加了市局組織的“三查三看”系列教育活動,使自己的政治理論水平上升到一個新的臺階,并學(xué)以致用,按照落實科學(xué)發(fā)展觀的具體要求來審視自己、規(guī)范自己、嚴(yán)格要求自己,在日常生活和工作中努力實踐“三個代表”重要思想,牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,從每一件小事做起,從每一個細節(jié)做起,以更高的標(biāo)準(zhǔn),更嚴(yán)的要求,更踏實的工作作風(fēng)要求自己,要精益求精、追求一流的工作質(zhì)量,切實做好每項工作。
總之,6個月來,我在市工局跟班學(xué)習(xí)過程中既緊張又充實。這次跟班學(xué)習(xí)是一次登高運動,讓我的工作能力提升到了一個新的起點,增強了自己駕馭工作的能力。在縣工商局工作,由于接觸面窄,工作時往往思路視野均不開闊。通過到市局跟班學(xué)習(xí),不僅使我開拓了視野,轉(zhuǎn)變了觀念,更讓我找到了自身的差距。我要把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一面鏡子,將自己和市局各位領(lǐng)導(dǎo)、干部進行對照,尋找差距,不斷審視自己,并在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,改進自身存在的缺點和不足。今后,我將充分運用在這次跟班學(xué)習(xí)中學(xué)到的業(yè)務(wù)技能、工作理念以及其他各方面取得的豐厚收獲,在科學(xué)理論的指導(dǎo)下,把跟班學(xué)習(xí)的成果積極地運用到工作實踐中去,努力開創(chuàng)工作的新局面,為我縣工商事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
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