學(xué)生實(shí)習(xí)心得
有了一些收獲以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家整理的學(xué)生實(shí)習(xí)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得1
在口腔外科1個(gè)月的見(jiàn)習(xí)中，增強(qiáng)了我作為一名醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德責(zé)任感，促進(jìn)了從醫(yī)學(xué)生到醫(yī)生角色上午轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了學(xué)和靛崗的敬業(yè)精神和臨床思維能力，學(xué)習(xí)到了服務(wù)藝術(shù)，理論聯(lián)系實(shí)際，掌握扎實(shí)的基本理論知識(shí)，苦練基本技能是口腔外科見(jiàn)習(xí)中最大的體會(huì)。見(jiàn)習(xí)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)入院記錄，查房，換藥，寫(xiě)病程錄，跟手術(shù)，寫(xiě)出院小結(jié)，并基本掌握口腔頜面外科門診病人的檢查，診斷，診療和防治原則，在帶教老師指導(dǎo)下能處理一些小型的門診手術(shù)和病人急救的處理，另外對(duì)手術(shù)室無(wú)菌操作，無(wú)菌技術(shù)和手術(shù)基本操作（切開(kāi)，結(jié)扎，縫合）以及各種傷口的處理方法有了更為直觀的`認(rèn)識(shí)，從而讓忙碌的工作變得充實(shí)而快樂(lè)，但由于臨床知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在診療過(guò)程中仍存在很大不足，有待探索和學(xué)習(xí)。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得2
來(lái)到這里快三個(gè)月了，在這里，我接觸到的是一個(gè)全新的領(lǐng)域。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從無(wú)知到認(rèn)知，到深入了解，漸漸的我喜歡上這個(gè)全新的專業(yè)，讓我深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的過(guò)程是最美的。我衷心的感謝中科院人才交流中心給我提供這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
從走出校園到走進(jìn)醫(yī)院，到接觸臨床，無(wú)論到哪一個(gè)科室，都使我感到很興奮，因?yàn)樵诳剖依镂宜?jiàn)到的，學(xué)到的，接觸到的，在課堂上是沒(méi)有的，這兩者比起來(lái)簡(jiǎn)直是天壤之別。從某一個(gè)科室到另一個(gè)科室，心里頭充滿了興奮和失望。興奮的是學(xué)到?jīng)]有接觸過(guò)的知識(shí)，失望的是在原有的科室里不能更深入的了解，就這樣，我懷著既興奮又失望的感覺(jué)轉(zhuǎn)了一科又一科，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這種感覺(jué)就是淺嘗則止。
但是，當(dāng)我通過(guò)眼科近兩個(gè)月的'學(xué)習(xí)，使我對(duì)眼科有了全面的認(rèn)識(shí)，在這段時(shí)間里，我掌握了眼科常見(jiàn)疾病的診斷，處置，和治療方法;還有眼科各種儀器的使用方法和檢查目的;以及眼科疾病手術(shù)的治療方法和手術(shù)流程。以前，眼科對(duì)于我來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是一個(gè)必修課，但是，我之前卻沒(méi)有接觸過(guò)。自從到眼科以后，我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，要問(wèn)我原因的話，我可以這樣說(shuō):"主動(dòng)權(quán)掌握在我的手里。"為什么這樣說(shuō)呢因?yàn)檠劭频臋z查需要醫(yī)生親自動(dòng)手，可以仔細(xì)的觀察，例如:裂隙燈，眼底鏡的檢查等等，這樣，他看過(guò)了，那么醫(yī)生對(duì)此病有一個(gè)仔細(xì)的了解，才能作出正確的診斷，處置和治療，以及提出有效的治療方案，而相對(duì)于其他科的醫(yī)生，就沒(méi)有這樣的優(yōu)勢(shì)，他們是間接的看到結(jié)果，別人報(bào)的什么結(jié)果，他們就按照結(jié)果作出診斷。眼科卻注重檢查的過(guò)程，你看到什么就可以作為診斷依據(jù)，而不是檢查結(jié)果怎么樣。
走進(jìn)視光學(xué)中心，當(dāng)時(shí)讓我不明白的是先到眼科實(shí)習(xí)，然后再到視光中心學(xué)習(xí)，隨著對(duì)視光學(xué)的深入了解，使我徹底改變了對(duì)視光學(xué)中心的認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)踐讓我明白視光配鏡中心和外面的眼鏡店這兩者之間的差別是多么大。眼鏡店的性質(zhì)是以商業(yè)為主，而視光配鏡中心的性質(zhì)是以醫(yī)療為主的。例如來(lái)一個(gè)配鏡的顧客，眼鏡店會(huì)推薦給顧客一副適合的眼鏡就完了，而視光配鏡中心是先問(wèn)清顧客因?yàn)槭裁丛蛞溏R，還有要問(wèn)顧客以前眼睛有沒(méi)有眼科疾病，如果有的話，驗(yàn)光市師將建議他先去眼科看一下，排除眼科疾病，再到中心檢查是不是因?yàn)榍獠徽蛉跻暤脑蛟斐傻囊暳ο陆祷蛞曃锊磺澹@時(shí)再考慮需不需要配鏡，配鏡之后能達(dá)到一個(gè)什么樣的程度，這些都需要作為一個(gè)驗(yàn)光師所要做的。而要作為一個(gè)合格的驗(yàn)光師，我所要學(xué)習(xí)的還很多。
通過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到眼科是視光學(xué)的基礎(chǔ)，是視光學(xué)的靈魂，使我對(duì)視光學(xué)這個(gè)新興的領(lǐng)域充滿希望和美好的未來(lái)，更使我清楚的認(rèn)識(shí)到在視光學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里，發(fā)展空間是多么的遼闊。事實(shí)上，最美的是過(guò)程，最渴望的是結(jié)果，最漫長(zhǎng)的是等待，最后悔的是錯(cuò)過(guò)，然而，我所要的是過(guò)程。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得3
“態(tài)度決定一切” 想必大家都對(duì)這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結(jié)合實(shí)習(xí)的經(jīng)歷來(lái)分享我對(duì)這句話的理解。
首先我想談一下我的學(xué)生，學(xué)生常說(shuō)的一句話就是“老師，我不會(huì)”緊接著老師會(huì)問(wèn)：“你哪不會(huì)”學(xué)生就有下一句接著“老師我哪也不會(huì)”從這段常見(jiàn)的對(duì)話中，老師會(huì)覺(jué)得生氣，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應(yīng)的學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度，學(xué)生在輸出這兩句話的時(shí)候教師生氣的并不是學(xué)生說(shuō)“老師，我不會(huì)”而是生氣“老師我哪也不會(huì)”并且還理直氣壯，這顯現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是“不認(rèn)真”對(duì)待教師的態(tài)度是“不尊重”。
這種情況下不應(yīng)該一直糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)或者緊抓一道題對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，首要的是糾正學(xué)生的態(tài)度，學(xué)生的態(tài)度是錯(cuò)誤的，即使在教師的威逼下學(xué)會(huì)了這道題，還會(huì)有其他的題目等著。而學(xué)生的態(tài)度的改變不僅僅是在學(xué)習(xí)方面起到重要作用，在學(xué)生的一生中生活的.方方面面也有至關(guān)重要的作用。
其次，我想結(jié)合最近發(fā)生在自己身上的事情再來(lái)談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實(shí)習(xí)寬城分隊(duì)進(jìn)行了微課比賽，在這次比賽中我觀摩別的實(shí)習(xí)生的作品，才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足，不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上，獲獎(jiǎng)學(xué)生明顯技高一籌。反觀自己的作品，只能說(shuō)自己的對(duì)待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題。沒(méi)有將微課比賽看成一件重要的事，沒(méi)有在這件事上花費(fèi)足夠的時(shí)間與心思，而這時(shí)比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下，你憑借什么來(lái)超越其他人。
雖然自己也懂得“一分耕耘，一分收獲”，在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動(dòng)的人已經(jīng)成功。懂得道理原地不動(dòng)的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者，也不想成為普通人，那就要求我們端正自己的態(tài)度，腳踏實(shí)地。
路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。作為學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，作為教師應(yīng)該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對(duì)于一件事情的熱情。有一句話這樣說(shuō)“最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情”我愿意與學(xué)生一起端正對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，一起成長(zhǎng)，決不放棄。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得4
這周回學(xué)校了，拍了很多照片。想給我們班孩子看看大學(xué)是什么樣，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 初三了，還有一個(gè)月就中考，我沒(méi)有放棄他們，希望他們不要放棄自己，希望他們能在象牙塔中多待幾年，不要那么早的出去工作。一個(gè)科目每天進(jìn)步一分，就能增加210分。不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。
這周回去最大的收獲就是聽(tīng)課學(xué)術(shù)泰斗王寧先生的講座：語(yǔ)文核心素養(yǎng)與語(yǔ)文教學(xué)。通過(guò)講座，我加深了對(duì)課標(biāo)的理解，明白了教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。可惜時(shí)間倉(cāng)促，意猶未盡，只聽(tīng)了一部分就要離開(kāi)。
因?yàn)橹芰挛缢狞c(diǎn)四十開(kāi)始要給孩子們補(bǔ)課。我到學(xué)校之前就安排好了離開(kāi)的'時(shí)間。十點(diǎn)半回宿舍收拾東西，十一點(diǎn)出發(fā)到xx。可惜天公不作美，下起了淅淅瀝瀝的雨，無(wú)妨，拉著行李箱在雨中奔跑，接到司機(jī)電話，說(shuō)車上人已滿了，要我做下午兩點(diǎn)的車。我拒絕了，我必須趕回去給孩子補(bǔ)課，不能為了自己舒適，耽誤他們學(xué)習(xí)。司機(jī)說(shuō)，可以搬個(gè)馬扎坐在過(guò)道，于是，我就一路顛簸回了xx中學(xué)。
晚上，下起了暴雨，我沒(méi)有帶傘，下了晚自習(xí)，一個(gè)孩子把傘塞給我說(shuō)她跟同學(xué)和撐一把傘，然后就跑遠(yuǎn)了，留下了感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)的我。孩子們，老師期待每天進(jìn)步的你們，比昨天更優(yōu)秀的你們。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得5
時(shí)間就像日夜不倦的流水，總會(huì)在人們的不經(jīng)意之間白駒過(guò)隙的走過(guò)，當(dāng)你驀然回首時(shí)，那段迷戀的歲月早已悄然逝去。 為期將近幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，眨眼之間，就過(guò)去了，感覺(jué)收獲了很多，成長(zhǎng)了很多。
上一堂課容易，上一堂好課很難，這是我實(shí)習(xí)最深的體會(huì)。 上好一節(jié)課，不僅要求老師有一個(gè)過(guò)硬的基本功，包括普通話的標(biāo)準(zhǔn)，教案的熟悉，粉筆字的整潔，而且更重要的是，讓學(xué)生參與到這堂課，發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而是要讓學(xué)生明白這個(gè)道理，然后自主去學(xué)習(xí)。使學(xué)生每節(jié)課都有所收獲，學(xué)有所得。
因此，平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決，對(duì)于新的'教育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材，深入了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講，在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非常活躍，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后，注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正如同學(xué)們說(shuō)的：“每上節(jié)課感覺(jué)都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，也就是養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念。另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!這讓我感覺(jué)到做一名好老師任重而道遠(yuǎn)。還需要我自己的不斷努力，提高自身修養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)涵。”
雖然說(shuō)我的教育道路才剛起了個(gè)頭，但是我對(duì)自己未來(lái)的路充滿了憧憬，也充滿了信心，是良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲!我會(huì)不斷鉆研自己，積極進(jìn)取，盡職盡責(zé)，但求成為學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)眼中的好老師。
這就是我實(shí)習(xí)中期的感受。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得6
這周是實(shí)習(xí)的第十周，我在xx小學(xué)的工作生活也越來(lái)越步入正軌。
因?yàn)檫@周xx小學(xué)組織了三四年級(jí)進(jìn)行階段考試，我們兩個(gè)也有任務(wù)，所以我們兩個(gè)特別早的就來(lái)了學(xué)校。魏主任給我們兩個(gè)都布置了任務(wù)，我負(fù)責(zé)吹哨，通知開(kāi)考時(shí)間和收卷時(shí)間；另一位老師負(fù)責(zé)領(lǐng)卷子和監(jiān)考。
這次考試本來(lái)是只有了上午的，但是因?yàn)榫碜映隽它c(diǎn)問(wèn)題，他們的語(yǔ)文試卷考的內(nèi)容是原來(lái)的版本的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，因此內(nèi)容大部分都是他們沒(méi)有學(xué)過(guò)的，而且，在早上我看卷子的時(shí)候，就看到卷子上的很多題目是學(xué)生們都沒(méi)有學(xué)習(xí)的，果然下午的時(shí)候就重考了。
下午重考的時(shí)候，因?yàn)橐晃焕蠋煹纳眢w原因，所以魏主任讓我替這位老師監(jiān)考一下她的班。在我監(jiān)考的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。學(xué)生們對(duì)待考試的態(tài)度都不盡相同。有些同學(xué)一直很認(rèn)真地考試，寫(xiě)完卷子也是很認(rèn)真地檢查；但是有的學(xué)生寫(xiě)卷子的時(shí)候就一直和旁邊的學(xué)生說(shuō)話，寫(xiě)完了也不知道檢查，一直在聊天。我認(rèn)為可能學(xué)生們都不太懂得考場(chǎng)紀(jì)律，可能是因?yàn)檫@次考試也沒(méi)有非常正式，所以學(xué)生們也沒(méi)有非常嚴(yán)肅地對(duì)待。學(xué)生們的答卷速度也是不一樣的。有些同學(xué)很快就答完了試卷；但是我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生直到收卷的.時(shí)候都沒(méi)有寫(xiě)完試卷，作文那一部分有的同學(xué)都沒(méi)有動(dòng)筆。我覺(jué)得在答卷速度這方面是需要幫著學(xué)生們進(jìn)行提高的，不然會(huì)影響以后的考試。
這次考試應(yīng)該是按照xx小學(xué)一直以來(lái)的習(xí)慣，每個(gè)班都抽出八名學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，這八名學(xué)生都是隨機(jī)選出來(lái)的，什么層次的學(xué)生都會(huì)有，他們的考試成績(jī)會(huì)進(jìn)行登記作為參考。我覺(jué)得這種方法是比較可取的，可以觀察到每個(gè)班不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以進(jìn)行班級(jí)之間的一個(gè)比較。讓老師們對(duì)教學(xué)的情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
這是我們兩個(gè)第一次參與學(xué)校的考試，雖然只是一次簡(jiǎn)單的測(cè)試，也讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，對(duì)我們以后一定會(huì)有很多幫助。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得7
對(duì)于評(píng)價(jià)一名教師的水平，一方面要從備課上看，不光內(nèi)容要全，內(nèi)容要豐富，并且要充分考慮到各種突發(fā)情況；另一方面要看課堂教學(xué)，首先要掌握全場(chǎng)，維持好教學(xué)秩序，保持正常的教學(xué)，其次，要帶動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓他們每一個(gè)人都能樂(lè)于投入到教學(xué)中。
但是同等重要的還有一點(diǎn)，那就是看一名老師如何合理地布置學(xué)生的課后作業(yè)。學(xué)生完成課外作業(yè)，有助于鞏固和消化上課所學(xué)的知識(shí)，并通過(guò)練習(xí)形成技能，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生獲取知識(shí)的能力，運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生按
時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的責(zé)任心和克服困難的意志品質(zhì)。課外作業(yè)的這些積極作用，只有在教師精心配置，正確指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)改的條件才能發(fā)揮出來(lái)。
一、布置課外作業(yè)要有明確的.目的，要有正確的目的。
教科書(shū)上的練習(xí)是經(jīng)過(guò)精選的，每道題，每項(xiàng)練習(xí)都承擔(dān)著某項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)，教師在備課時(shí)應(yīng)領(lǐng)會(huì)教科書(shū)編者配置這些練習(xí)的意圖，這樣才能根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的練習(xí)，
不要盲目地將教科書(shū)上的或者練習(xí)上的內(nèi)容從頭到尾全做一遍。
要充分發(fā)揮課外作業(yè)在學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展能力過(guò)程中的重要作用。
個(gè)別教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤地做出規(guī)定：寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，重抄十遍，算錯(cuò)一道題，加做三道題，這種作的目的雖然明確，但不正確，這是懲罰而不是訓(xùn)練，鄭重懲罰性的作業(yè)不僅無(wú)益，反而有害，他促使學(xué)生厭煩做作業(yè)，在這種心情下做作業(yè)可能錯(cuò)的會(huì)更多。
二、布置給學(xué)生的課外作業(yè)，分量和難易都要適當(dāng)
難易適當(dāng)是對(duì)全班大多數(shù)學(xué)生而談的。課外作業(yè)難易程度，應(yīng)是學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力才能完成的，但又是學(xué)生可以獨(dú)立完成的。
三、布置給學(xué)生的課外作業(yè)，既要有統(tǒng)一的要求，又要有所區(qū)別。
布置給學(xué)生的課外作業(yè)，除了人人必須完成的統(tǒng)一要求外，應(yīng)有所區(qū)別，有一定的彈性。對(duì)學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生，可適當(dāng)增加一些有難度的選做題，學(xué)生自愿完成。對(duì)學(xué)習(xí)很困難的學(xué)生，可根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況布置少量補(bǔ)漏性的作業(yè)。
四、布置給學(xué)生的課外作業(yè)，應(yīng)該是精選的，具有典型性的作業(yè)。
課外作業(yè)質(zhì)量差是一個(gè)普遍的問(wèn)題，把學(xué)生的經(jīng)歷浪費(fèi)在一些無(wú)意的機(jī)械重復(fù)上的練習(xí)上，這類做法不僅不能提高質(zhì)量，反而加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，降低了教學(xué)質(zhì)量。因此，每天布置的課外作業(yè)，教師一定要要精選一些，具有典型性的作業(yè)。
五、布置課外作業(yè)時(shí)，教師對(duì)完成作業(yè)的要求應(yīng)交代清清楚楚，并對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行輔導(dǎo)。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得8
很快的，實(shí)習(xí)工作將接近一年了，在這大半年里，我們?cè)诓块T領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心安排下，分別在運(yùn)行和檢修兩個(gè)工種間進(jìn)行學(xué)習(xí)工作。
這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為是難得可貴的，因?yàn)檫@樣的安排讓我們?cè)诙潭桃荒昀铮?jiǎn)單地了解了變電、檢修工作的范圍及工作職責(zé)，也認(rèn)識(shí)了變電及檢修不同工種之間不同的工作方式和工作方法，真正體會(huì)到了大變電的含義。
自實(shí)習(xí)到現(xiàn)今，我分別在220kV椹北巡檢中心、500kV港城站、變電部電源班、變電部檢修一班實(shí)習(xí)工作。六月份，按照部門領(lǐng)導(dǎo)編制的實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)安排計(jì)劃，我還將在繼保一班實(shí)習(xí)至轉(zhuǎn)正考核。
簡(jiǎn)單說(shuō)一下我在實(shí)習(xí)期間所到每個(gè)班站參與的印象較深刻的實(shí)際工作任務(wù)。
在220kV椹北巡檢中心期間，我參與了班站臺(tái)賬工作的建設(shè)，并且學(xué)習(xí)了日常變電站的巡視維護(hù)工作如何開(kāi)展進(jìn)行，還很幸運(yùn)地在現(xiàn)場(chǎng)參加了220kV椹北站#2主變的投運(yùn)工作。
在500kV港城變電站學(xué)習(xí)期間，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了變電站標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)的方法，切身體驗(yàn)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的必要和重要，而且在幾次刀閘拒動(dòng)中學(xué)習(xí)了二次圖紙的看圖方法，了解了刀閘拒動(dòng)的處理方法方式。
在變電部電源班實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)了如何對(duì)蓄電池進(jìn)行核對(duì)性充放電，如何檢驗(yàn)絕緣手套及絕緣鞋的耐擊穿能力。在變電部檢修一班，我學(xué)習(xí)了如何對(duì)開(kāi)關(guān)機(jī)構(gòu)及主變?nèi)齻?cè)進(jìn)行定檢及保養(yǎng)，學(xué)習(xí)了如何正確地對(duì)SF6氣室充放氣，還參加了廠家更換開(kāi)關(guān)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)過(guò)程，并且參與了班組規(guī)范化建設(shè)的工作。
實(shí)習(xí)過(guò)程中，在我所經(jīng)歷的運(yùn)行班組或者檢修班組，在做工作的時(shí)候每一位師傅都有自己的看家本領(lǐng)，能夠很好地完成每項(xiàng)工作任務(wù)，可謂八仙過(guò)海各顯神通;而師傅們工作時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，吃苦耐勞的精神也潛移默化地感染著身邊的人。 在工作中，樸實(shí)大方的師傅們，毫無(wú)保留地傳授我業(yè)務(wù)知識(shí)，工作之余，師傅們不乏幽默風(fēng)趣，在談笑風(fēng)生中教給我許多道理。可以說(shuō)從工作到生活中師傅們都用心良苦地幫助和關(guān)心我們的成長(zhǎng)，使我感受到變電部大家庭對(duì)后生的栽培與關(guān)心是無(wú)微不至的。
不過(guò)在這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是在運(yùn)行班組還是在檢修班組，都存在這樣一個(gè)問(wèn)題，就是年輕人缺乏工作經(jīng)驗(yàn)但是熟悉電腦的使用，老師傅工作經(jīng)驗(yàn)豐富但是卻不懂得如何使用電腦，隨著生產(chǎn)管理系統(tǒng)的推廣使用以及計(jì)算機(jī)化水平的日益提高，我覺(jué)得年輕人在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上應(yīng)該鞏固加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，老師傅也應(yīng)該嘗試去接觸學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)單使用操作，其實(shí)有一個(gè)好方法，不妨在年輕人和老師傅之間互動(dòng)，老師傅給年輕人傳授實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，年輕人給老師傅教授關(guān)于電腦計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單的使用方法尤其是生產(chǎn)管理系統(tǒng)的使用方法。這樣的話，可能會(huì)獲得互動(dòng)互益，兩全其美的效果。
實(shí)習(xí)期間我本著快樂(lè)工作積極向上的態(tài)度去參加工作，在工作中我能夠做到膽大心細(xì)，思維敏捷，反應(yīng)迅速，而且我的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，不足之處是技術(shù)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，還望有機(jī)會(huì)獲得大幅度的提高。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我對(duì)工作充滿熱情，對(duì)自己充滿信心、遇到困難勇于挑戰(zhàn)，有決心克服困難。
離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入工作崗位，我堅(jiān)持相信有志者事竟成，踏實(shí)學(xué)習(xí)踏實(shí)工作的箴理，并且認(rèn)為人們要有自強(qiáng)不息、勇敢拼搏的精神，挑戰(zhàn)遇到的難題，解決遇到的.難題。
轉(zhuǎn)正后我的規(guī)劃是希望繼續(xù)在500kV港城站工作學(xué)習(xí)或者可以在公司做工程管理，這樣既可以更好地開(kāi)發(fā)我的技術(shù)及理論水平，也可以進(jìn)一步提高我的管理能力，使我獲得更大的進(jìn)步。 實(shí)習(xí)近一年的工作生活，加深了我對(duì)“知識(shí)就是生產(chǎn)力，技術(shù)就是硬道理。”這句話的認(rèn)識(shí)，逐漸地使我明白了“性格便是人生之路的引導(dǎo)”。
在今后的學(xué)習(xí)工作中，我要加強(qiáng)技術(shù)開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)及管理能力的鍛煉，使自己全面改造升級(jí)，個(gè)人能力更上一層樓，在南方電網(wǎng)這艘巨艦上，早日成為一名出色的電力水手，與伙伴們共揚(yáng)南網(wǎng)和諧之帆，同闖南網(wǎng)創(chuàng)先之路。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得9
在歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為，可以從三個(gè)方面入手：
首先，要讓學(xué)生感受到歷史知識(shí)的價(jià)值。歷史知識(shí)的過(guò)去性特點(diǎn)，使得很多學(xué)生感覺(jué)歷史“無(wú)用”，就很難使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。眾所周知，歷史知識(shí)是豐富多彩的，歷史又是與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的，教師在教學(xué)過(guò)程中只要注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好歷史知識(shí)用處很大，就能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)唐朝歷史時(shí)，可以讓學(xué)生深入思考“貞觀之治”和“開(kāi)元之治”帶給我們的.啟示，教師在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上總結(jié)出：一個(gè)國(guó)家要強(qiáng)盛，必須重視人才建設(shè)和制度建設(shè)，注意減輕人民負(fù)擔(dān)，大力發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，重視文化教育事業(yè)。今天，我們的改革開(kāi)放事業(yè)要推向前進(jìn)，也需要處理好這幾個(gè)方面的問(wèn)題。這樣分析，學(xué)生就感到學(xué)歷史很有用處，從而，就對(duì)學(xué)好這門課程有了積極的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)的興趣也就提高了。
其次，多角度創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲、探究欲和思維的積極性。歷史課堂提問(wèn)應(yīng)該摒棄那些只做“是”或“不是”這種簡(jiǎn)單判斷的缺乏思維性的問(wèn)題，多設(shè)置思維含量高的有效問(wèn)題。一是要設(shè)置揭示教材隱性知識(shí)的問(wèn)題。所謂隱性知識(shí)就是教材中隱含的、并非一目了然的知識(shí)點(diǎn)，如知識(shí)的實(shí)質(zhì)、知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系等，將這些知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式提出來(lái)，有一定的深度，既能提高學(xué)生的探求興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生的綜合、分析能力。舉例來(lái)說(shuō)，講授唐朝晚期的歷史時(shí)，讓學(xué)生分析“開(kāi)元之治，幾于家給人足，而一楊貴妃足以敗之”這句話是否正確？為什么？就是小切口，深分析的題目，思維含量相當(dāng)高。通過(guò)這么一個(gè)問(wèn)題的剖析，就能使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到唐朝滅亡的原因，并很好地鍛煉了其歷史思維能力。中學(xué)生正處于從形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)化的時(shí)期，他們已經(jīng)不滿足于只是簡(jiǎn)單地、機(jī)械地記憶歷史知識(shí)，而是渴求利用歷史知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而提高自身的素質(zhì)。
“一支粉筆一本書(shū)”，教師講重點(diǎn)，學(xué)生劃重點(diǎn)，考試考重點(diǎn)，一味的“滿堂灌”自然提不起學(xué)生的興趣。現(xiàn)在，各學(xué)校電化教學(xué)手段都比較齊全，教師應(yīng)該充分利用多媒體、投影儀等先進(jìn)教學(xué)方式，適時(shí)播放一些歷史或考古記錄片，展示一些圖文資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，可以采取自由辯論、小品表演、論文答辯等適合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有條件的學(xué)校，還可以讓學(xué)生走進(jìn)歷史遺跡，走進(jìn)歷史博物館，搞社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生體驗(yàn)“走進(jìn)歷史”的真切感受。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得10
從2月17日到6月1日，我在《中華新聞報(bào)》《中國(guó)教育電視臺(tái)》進(jìn)行了三個(gè)多月的實(shí)習(xí)。
第一天到日?qǐng)?bào)社時(shí)政專題部報(bào)到時(shí)，心里有點(diǎn)忐忑不安，看到編輯記者來(lái)來(lái)去去的忙碌身影，不知該從哪里入手。部里幾位老師都很熱情，為我倒水，遞給我報(bào)紙看，跟我聊天，很快消除緊張，讓我大膽的想融入這個(gè)新的集體。
接熱線電話，有價(jià)值的新聞線索，需要及時(shí)的記錄，然后跟老師商量是否值得采寫(xiě)，如何采寫(xiě)。新聞最容易忽略的是一些事實(shí)細(xì)節(jié)，比如人物、地點(diǎn)、時(shí)間必須有確鑿的事實(shí)依據(jù)，否則可能會(huì)引起不良后果。打電話四處查找知情者，確認(rèn)信息的`可靠性和真實(shí)性。
為了能我更全面地了解新聞報(bào)紙出版工作的全貌，報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)安排我在采訪、編輯、出版、校對(duì)、發(fā)行等部門工作，使我受益匪淺。
有時(shí)出去采訪，有時(shí)坐在報(bào)社的電腦前，瀏覽新聞，敲打著鍵盤，記錄下自己當(dāng)天采訪來(lái)的新聞。
四處奔波，有時(shí)也跟著記者出去采訪。記憶最深的是在山東德州跟老總出差的一次，那次我們要做的新聞基本資料都差不多，完全可以及時(shí)趕回去，準(zhǔn)備寫(xiě)稿。我們副主編劉立杰老師對(duì)我說(shuō)：走，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看有沒(méi)有可作的。就這樣，我們倆開(kāi)著車在德州武城縣的郊外亂轉(zhuǎn)，沒(méi)有線索。老師說(shuō)，你注意看溝里有沒(méi)有污水，這樣就可以發(fā)現(xiàn)隱蔽的化工廠。說(shuō)也奇怪，還真的讓我們倆發(fā)現(xiàn)了，一條臭水溝，但是看不到排水口。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得11
“時(shí)間太瘦、指縫太寬”。實(shí)習(xí)過(guò)了一個(gè)半月，才真正體會(huì)到它的內(nèi)涵。回頭翻看這一個(gè)月的每一天，都還歷歷在目。仿佛昨天才剛剛啟程，仿佛昨天才到達(dá)。在這段實(shí)習(xí)的日子里，讓我深刻的體會(huì)到作為一名教師的不易，要做一名好教師更是難上加難。但也是這段實(shí)習(xí)的日子給了我勇氣，給了我要做一名教師、做一名優(yōu)秀教師的決心。想起3月x日剛來(lái)海慧中學(xué)的那一天，滿懷興奮與激動(dòng)，同時(shí)也充滿了擔(dān)憂與不安。因?yàn)槲液芮宄闹溃瑏?lái)到這里實(shí)習(xí)我們不僅是代表我們自己，也不僅僅是武漢警官職業(yè)學(xué)院的學(xué)員，而是代表著新疆，同時(shí)也肩負(fù)著沉重的使命。
這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，有成長(zhǎng)也有收獲，最多的還是在不斷的發(fā)現(xiàn)自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己與一名教師的差距，同時(shí)也在努力彌補(bǔ)自己的不足。雖然效果還不明顯，但我相信，在實(shí)習(xí)結(jié)束之時(shí)，我一定會(huì)為自己交上一份滿意的大卷，為自己的實(shí)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。下面就將我的實(shí)習(xí)生活總結(jié)如下：
一、初來(lái)乍到，倍感壓力
實(shí)習(xí)的前三周都在緊鑼密鼓的進(jìn)行著聽(tīng)課。第一周熟悉了海慧中學(xué)的基本情況，并跟隨我的指導(dǎo)老師進(jìn)班聽(tīng)課。我的指導(dǎo)老師帶了七個(gè)班，六個(gè)八年級(jí)的班以及一個(gè)七年級(jí)的班，每周都有十四節(jié)課。當(dāng)時(shí)我就在想，如果以后等我上崗的時(shí)候，我也有同樣的教學(xué)任務(wù)，我是否能夠很好的完成？答案是未知的。
海慧中學(xué)采用的是“合育”課堂的模式進(jìn)行授課，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是新鮮的，也是未知的。通過(guò)指導(dǎo)老師的講解以及聽(tīng)課，了解到“合育”課堂的優(yōu)勢(shì)所在，它充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)作用，學(xué)生是課堂的主角，他們一個(gè)個(gè)儼然一副小老師的摸樣，展示的時(shí)候落落大方，條理清晰。這時(shí)我又在想，我能在將來(lái)培養(yǎng)出來(lái)這樣優(yōu)秀的學(xué)生嗎？
表面上看來(lái)，這樣的模式教師應(yīng)該很輕松才對(duì)，實(shí)則不是。“合育”課堂的模式對(duì)教師的要求更高了。由于教材內(nèi)容都是學(xué)生自主預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，那么教師的知識(shí)儲(chǔ)備一定要夠?qū)拸V夠充足。另外，教師一定要有較強(qiáng)的駕馭課堂和組織教學(xué)的能力。每堂課我的指導(dǎo)老師都能帶給我不同的“驚喜”，六個(gè)班六種不同的方式，有的班就需要首先維持好紀(jì)律才能進(jìn)行授課，有的班需要知識(shí)拓展，有的班學(xué)生展示完就必須要進(jìn)行更細(xì)致的講解和總結(jié)，有的班需要通過(guò)追問(wèn)等方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣等等。看著他有條不紊的授課，就在想，我什么時(shí)
候才可以達(dá)到這樣的水平？
第二周和第三周開(kāi)始了各個(gè)年級(jí)各個(gè)科目的聽(tīng)課活動(dòng)。每堂課都有不一樣的感受，都有不同的收獲。有的老師上課語(yǔ)言詼諧幽默又不失分寸，學(xué)生的`注意力都能很集中；有的老師上課富有激情，聽(tīng)他的課完全就是一種享受；有的老師上課能夠?qū)⒄n堂完全駕馭，卻又不失學(xué)生發(fā)揮的空間。每個(gè)教師都有各自不同的風(fēng)格，顯現(xiàn)著各自不同的教師魅力，那我什么時(shí)候才可以如此收放自如的上好每一堂課呢？
剛開(kāi)始聽(tīng)課時(shí)，不知道該怎樣去聽(tīng)，有時(shí)候?yàn)榱顺诎迳系陌鍟?shū)甚至錯(cuò)過(guò)了一些精彩的環(huán)節(jié)。后來(lái)通過(guò)指導(dǎo)老師的講解以及劉老師《如何聽(tīng)課、評(píng)課》的講座，我開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì)如何去聽(tīng)課，如何去評(píng)課。每一次聽(tīng)課都會(huì)隨時(shí)記錄自己的感受與反思，能夠發(fā)現(xiàn)那一堂課真正的亮點(diǎn)所在。會(huì)換位思考，如果這一堂課換做我來(lái)上，應(yīng)該怎么組織教學(xué)，怎么設(shè)計(jì)活動(dòng)等等。
這一連串的問(wèn)號(hào)，懸在我的腦中，壓在我的心上。頓時(shí)覺(jué)得有些喘不過(guò)氣來(lái)。后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在的實(shí)習(xí)不正是解決這些問(wèn)題的機(jī)會(huì)嗎？有壓力才有動(dòng)力。實(shí)習(xí)結(jié)束之時(shí)，哪怕這些問(wèn)題依然存在，但我與他們的距離一定會(huì)很近了。
二、小試牛刀，初為人師
第四周，開(kāi)始著手準(zhǔn)備上課。指導(dǎo)老師告訴我，首先一定要對(duì)教材足夠熟悉，吃透教材內(nèi)容。于是我用了將近兩周的時(shí)間一直都在熟悉教材，不僅熟悉我要講的第七課的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)之前的以及能夠聯(lián)系到的七年級(jí)的最后一單元都盡可能的去熟悉。還準(zhǔn)備了很多我覺(jué)得或許可以用的上的內(nèi)容。之后才開(kāi)始理出自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)屬于自己的教案。但也不是每一次都可以有思路，沒(méi)有思路的時(shí)候就會(huì)看一些網(wǎng)上的教案，不清楚該怎么過(guò)渡的時(shí)候就會(huì)看一些網(wǎng)上的教學(xué)視頻。最后才是將教案整理成書(shū)面形式。
原本以為整理好教案后，就只剩上講臺(tái)這最后一步了。現(xiàn)在看來(lái)不是的。教案整理好后，首先要從頭到尾的仔細(xì)過(guò)一遍，完全熟悉自己的教案。其次，要盡可能的將自己完整的教案熟記于心。最后才是上講臺(tái)。我的第一堂課可以說(shuō)是不成功的。對(duì)我的打擊也是很大的。調(diào)整好心態(tài)，結(jié)合我的指導(dǎo)老師給的建議，我總結(jié)了失敗的原因。我單方面覺(jué)得我準(zhǔn)備的那么充分，一定可以收到好的效果才是，缺忽視了最關(guān)鍵的因素——學(xué)生，由于她們的不反應(yīng)導(dǎo)致我亂了心緒，亂了自己的陣腳。后面的內(nèi)容沒(méi)有講好。另外，在處理知識(shí)點(diǎn)與案例間的聯(lián)系時(shí)還不夠好。還有就是沒(méi)有做到讓大部分學(xué)生參與其中。最重要的一點(diǎn)就是駕馭課堂的
能力較差。打擊過(guò)后必有成長(zhǎng)。之后我根據(jù)第一堂課的情況對(duì)自己的教案進(jìn)行了改進(jìn)。并預(yù)測(cè)課堂上可能出現(xiàn)的狀況，并做了最壞的推測(cè)。為了能夠更好的發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，我請(qǐng)了另外兩個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)聽(tīng)課。雖然還是有問(wèn)題，但總的來(lái)說(shuō)效果還不錯(cuò)。第三次在講這個(gè)課時(shí)，我已經(jīng)得心應(yīng)手，在知識(shí)點(diǎn)的講解、時(shí)間的掌控、板書(shū)的設(shè)計(jì)以及采用的一些追問(wèn)上都比較理想。
三、“入鄉(xiāng)隨俗”，還需鍛煉
采用“合育”課堂的模式來(lái)進(jìn)行第七課另外三個(gè)班的授課。原以為同樣的內(nèi)容已經(jīng)上了三個(gè)班了，教材已經(jīng)熟練掌握了，可以嘗試“合育”課堂的模式來(lái)授課了。實(shí)踐出真知。兩節(jié)課下來(lái)，對(duì)于這種模式我還是掌握不好。第一節(jié)課，我采用抽簽的方式來(lái)分配展示任務(wù)，在這之前也沒(méi)有給他們一定的時(shí)間來(lái)對(duì)第一框的內(nèi)容整體感知，造成每一組學(xué)生只探究了本組的內(nèi)容，忽視了其他內(nèi)容。第二節(jié)課，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我將所有的任務(wù)打印在一張紙上，每一組都有了全部的內(nèi)容。在進(jìn)行一段時(shí)間的小組討論后，再進(jìn)行分組準(zhǔn)備和展示。但因?yàn)闆](méi)有控制好討論的時(shí)間，造成內(nèi)容沒(méi)有完成。
但我不會(huì)氣餒。我會(huì)在準(zhǔn)備的更充分的情況下繼續(xù)嘗試，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。相信我能做好。
四、“眼觀六路”，虛心學(xué)習(xí)
值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多。比如班級(jí)布置上，許多班級(jí)的標(biāo)語(yǔ)都很有特色。“飛得高，因?yàn)槲覀冏孕牛伙w得遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀儓?jiān)持”，“理想是把尺，量出一種見(jiàn)識(shí)的長(zhǎng)短；追求是桿稱，稱出一個(gè)人靈魂的輕重。”這些標(biāo)語(yǔ)也激勵(lì)了我。還要學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法，一點(diǎn)要多花時(shí)間，多花心思。另外要學(xué)習(xí)教師為人處事的方法。無(wú)論你是在教學(xué)上多么的優(yōu)秀，但一定不能傲。“三人行必有我?guī)煛薄４蠹乙欢ㄟ�有比你優(yōu)秀值得你學(xué)習(xí)的地方。要與同事之間保持良好關(guān)系。最后是要學(xué)習(xí)如何做好一個(gè)班主任。
離實(shí)習(xí)結(jié)束，還有兩個(gè)月。在這最后的兩個(gè)月里，我一定不放棄每一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，努力充實(shí)自己。始終保持虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)和姿態(tài)，不驕不躁。此番實(shí)習(xí)，我會(huì)一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近，滿載而歸，從此激情邁向我的教師生涯。
20xx年x月x日
學(xué)生實(shí)習(xí)心得12
在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中我們嘗到了什么叫做真正的酸、甜、苦、辣，泥巴裹滿褲腿、汗水濕透衣背這就是我們工作時(shí)的情景。當(dāng)你付出努力工作卻迎來(lái)別人不信任的目光的時(shí)候、當(dāng)你遇到問(wèn)題不知道怎樣解決的時(shí)候、當(dāng)你覺(jué)得心里委屈不知道向誰(shuí)傾訴的時(shí)候，這時(shí)的自己感覺(jué)好無(wú)助，以使讓自己情不自禁的就想到了家，好想回家。每當(dāng)打電話回家聽(tīng)見(jiàn)媽媽那熟悉的聲音叮嚀以前相同的話語(yǔ)覺(jué)得是那么的親切，以前總覺(jué)得媽媽太嘮叨可現(xiàn)在卻不在有嘮叨的感覺(jué)。當(dāng)媽媽還在電話那頭不斷詢問(wèn)的時(shí)候，這頭的我早已淚流滿面卻不知如何開(kāi)口，因?yàn)槲蚁肫鹆巳瞬攀袌?chǎng)黎總曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)的一句話：同學(xué)們你們來(lái)這的目的是什么，知道嗎?那就是提前步入社會(huì)、體驗(yàn)生活、熟悉工作崗位，這也是在證明你們不再是父母羽翼下的小鳥(niǎo)的最好機(jī)會(huì)，所以我希望你們帶給家里面的是喜事而不是讓家人擔(dān)心的事情，也就是報(bào)喜不報(bào)憂，你們?nèi)绻龅绞裁磦牡氖隆⑽氖隆⒗щy的事情就盡管的向我訴說(shuō)吧，我會(huì)做你們最忠實(shí)的聽(tīng)眾和為你們解決困難的。黎總那鏗鏘有力的話語(yǔ)不斷的縈繞在我耳邊，這也是對(duì)我們的一種鼓勵(lì)和安慰同時(shí)也啟發(fā)了我，堅(jiān)定了我堅(jiān)持下去的決心。到最后只對(duì)媽媽說(shuō)了一句：媽媽，我們很好，你們不用為我哦擔(dān)心。外在心里默默的加上一句：我好想你們。 這是我第一次一個(gè)人背著行囊出遠(yuǎn)門，但我知道這只是一個(gè)開(kāi)始，在我的人生里面還有許許多多的第一次等著我去追求、去適應(yīng)，一擔(dān)習(xí)慣就沒(méi)事了。所以我必須努力，努力學(xué)會(huì)適應(yīng)，適應(yīng)新的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)在陌生的崗位上怎樣去處理身邊的人際關(guān)系，在工作方面怎樣去取得別人對(duì)你的信任以至于讓自己在學(xué)到東西的同時(shí)讓別人對(duì)自己的工作得到認(rèn)可并留下深刻的印象。
十多年的寒窗苦讀,終于可以派上用場(chǎng)了。帶著一股年輕的沖勁,踏上了進(jìn)入我那漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯的第一塊試驗(yàn)田。然而在現(xiàn)實(shí)中我發(fā)現(xiàn)了在大學(xué)校園里對(duì)未來(lái)對(duì)社會(huì)的理解是一種理想,而在現(xiàn)實(shí)生活中理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距又是如此之大。
我所在的實(shí)習(xí)單位是吉利成都高原汽車有限公司。租好了房子,安頓下來(lái),調(diào)整好了心情,換上了干凈的衣服,準(zhǔn)備好了去大干一場(chǎng)。
可是真正實(shí)習(xí)了我才發(fā)現(xiàn),怎么總是覺(jué)得找不到感覺(jué),我確實(shí)是留心的學(xué)習(xí),觀察前輩的每一個(gè)工作步驟,每一個(gè)細(xì)節(jié),可是覺(jué)得真正的東西卻怎么也沒(méi)有掌握,時(shí)間久了發(fā)現(xiàn)自己好象只是一個(gè)跟班的',干苦力的.我依然沒(méi)有從前輩那里得到他的真?zhèn)鳌Ｑ劭磿r(shí)間一天一天的過(guò)去,我開(kāi)始考慮為什么會(huì)是這樣?細(xì)細(xì)的琢磨之后發(fā)現(xiàn)其實(shí)我和前輩之間有一層無(wú)形的隔膜,它使我們成為兩個(gè)毫無(wú)聯(lián)系的獨(dú)立體,使我不能夠和他真正的溝通交流,這個(gè)隔膜成為了阻礙我學(xué)習(xí)的屏障!這時(shí)我想起了班主任在我們實(shí)習(xí)之前對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話: 實(shí)習(xí)重要的不是怎樣去提高自己的業(yè)務(wù)水平,而是怎樣去處理好人際關(guān)系。 直到現(xiàn)在我才真正領(lǐng)悟了這句話的真諦!
回想起來(lái)我確實(shí)沒(méi)有把搞好人際關(guān)系作為重點(diǎn), 前輩不是大學(xué)班主任,他沒(méi)有義務(wù)教你,雖然我從來(lái)沒(méi)有出過(guò)什么差錯(cuò),都是聽(tīng)記者老師的話,做好他交給我的一切。我每天都像是一個(gè)旁觀者每天隨前輩工作,看著他用非線性編輯機(jī)把片子編好,然后播出。除了這些我們沒(méi)有更多的交流。日子久了也會(huì)另前輩反感,因?yàn)樘焯焐磉叾紩?huì)跟著一人,又什么也不會(huì),他會(huì)把你當(dāng)成一個(gè)負(fù)擔(dān)。這是很失敗的事情,因?yàn)檫@樣前輩和我就永遠(yuǎn)都會(huì)有距離,設(shè)想一下對(duì)于一個(gè)陌生人你還會(huì)把子幾多年來(lái)積累得經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給他嗎?這樣的情況對(duì)自己的實(shí)習(xí)太不利了。
其實(shí)我和前輩之間沒(méi)有一個(gè)很好的溝通也是有一些外界因素,語(yǔ)言不通是一個(gè)大障礙, 前輩是純正的廣州人，普通話不太會(huì)，這樣你就在這種語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中孤立出來(lái),覺(jué)得永遠(yuǎn)不能容入。其二就是地方性的差異,同時(shí)也影響你說(shuō)話的方式是否被人接受。如果這兩樣問(wèn)題解決了,那就萬(wàn)事大吉了。
所以這次實(shí)習(xí)給我上的最重要的一課,不是業(yè)務(wù)水平的提高課程,而是在社會(huì)上在工作中人際關(guān)系的處理是不可忽略的重要環(huán)節(jié)!社會(huì)畢竟不是學(xué)校。
告別了校園生活，跨入了紛繁復(fù)雜、多姿多彩的社會(huì)大家庭，我們才深深體會(huì)到校園生活是多么值得回味。
去年的這個(gè)時(shí)候，我們還苦口婆心的對(duì)我們說(shuō)：“你們現(xiàn)在可要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，明年等你實(shí)習(xí)了，就會(huì)知道學(xué)習(xí)有多好。”那個(gè)時(shí)候，我們似乎還是個(gè)不懂事的孩子，一直認(rèn)為實(shí)習(xí)多好。讀書(shū)多枯燥、多乏味，每天千篇一律，要做作業(yè)，被課文，還要遵守校紀(jì)校規(guī)?? 一年過(guò)去了現(xiàn)在我們終于判到了實(shí)習(xí)這一天，然而一切并沒(méi)我們想象的那么簡(jiǎn)單，一反面，如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，要找一個(gè)好的實(shí)習(xí)單位很難，另一方面，即使到了一家比較優(yōu)秀的實(shí)習(xí)單位，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的“愿望”，每天早出晚歸，還不如在學(xué)校里學(xué)習(xí)一些知識(shí)！
我和其他同學(xué)有所不同，我是父母自己找的的工作，雖然和專業(yè)不太相符，但也用了我的愛(ài)好（電腦），別以為電腦工作很好玩，可以上網(wǎng)，可真是：“不做）不知道，一做嚇一跳”。整天坐在位置，沒(méi)工作是閑死你，象個(gè)傻子呆坐在那里，要有事累死你，半人高的一大堆文件要你打，要你印，別說(shuō)手抽筋，眼睛也看花了，真的整天象個(gè)機(jī)械人似的。
種種現(xiàn)象看來(lái)，學(xué)校里的生活是那么單純，恩師的淳淳教誨、同學(xué)之間的相親相愛(ài)，都是那么的真誠(chéng)。而現(xiàn)在，我們重返校園是不可能了，所以只能加倍努力，來(lái)學(xué)習(xí)以往所沒(méi)學(xué)到的來(lái)適應(yīng)工作，適應(yīng)現(xiàn)在的生活。
實(shí)習(xí)，其實(shí)是一個(gè)能夠讓我們更加鍛煉自己各方面能力的大舞臺(tái)，所以為了這個(gè)大舞臺(tái)上更好地展現(xiàn)自己，抓緊每一分鐘，給自己充電吧。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得13
實(shí)習(xí)期間，我的很多方面都有所提高。
首先是教學(xué)方面，在教學(xué)技能、教學(xué)手段、教學(xué)應(yīng)對(duì)方面都有了“質(zhì)”的提高。從最開(kāi)始登上講臺(tái)時(shí)的手腳發(fā)抖，慢慢鍛煉到現(xiàn)在可以很隨意的和學(xué)生共同分享課程；從之前在課上遇到突發(fā)情況時(shí)的手足無(wú)措進(jìn)步到了現(xiàn)在的自如應(yīng)對(duì)。
其次是班主任實(shí)習(xí)方面，我大膽的進(jìn)行了嘗試，同時(shí)也有了新的突破。我的“民主制”班規(guī)不僅讓班級(jí)風(fēng)貌有了很明顯的'提高，還讓班里的學(xué)生對(duì)本班規(guī)心服口服。不僅如此，我培養(yǎng)了一批班干部，我給他們盡量多的權(quán)力，并盡力避免在學(xué)生面前批評(píng)他們，從而幫他們?cè)诎嗬飿?shù)立了威信。
現(xiàn)在這些班干部在沒(méi)有班主任的情況下，也可以獨(dú)當(dāng)一面，真正的成為了老師的小助手。這些措施除了贏得了學(xué)生的心，還得到了領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的一致好評(píng)。
然后是黨團(tuán)活動(dòng)方面。實(shí)習(xí)期間，我以小組組長(zhǎng)的身份組織這里的六名實(shí)習(xí)生前前后后組織了將近二十次的團(tuán)日活動(dòng)，每次團(tuán)日活動(dòng)，我都會(huì)積極的和本組成員討論其可行性和其他一些注意事項(xiàng)，有了完整和縝密的規(guī)劃，我們的團(tuán)日活動(dòng)每次都能順利舉行，并獲得圓滿成功。例如我們的小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，廚藝大賽，為雅安祈福等等。
在服務(wù)當(dāng)?shù)胤矫妫以趯?shí)習(xí)學(xué)校建立了校心理咨詢事，課余時(shí)間會(huì)兼職做心理輔導(dǎo)，并成功的轉(zhuǎn)化了兩名學(xué)困生。其中的一名女生，之前有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，最怕的就是和老師近距離接觸。經(jīng)過(guò)“愛(ài)好疏通法”的引導(dǎo)，她現(xiàn)在任然堅(jiān)持著上學(xué)，并下決心制定了要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上音樂(lè)學(xué)院的目標(biāo)。
另外一名男生，由于他是一名退級(jí)生，所以他極其自卑。但他愛(ài)好音樂(lè)，并有很好的音樂(lè)天賦，通過(guò)和他討論一些音樂(lè)方面的知識(shí)，我和他拉近了師生距離，并成功轉(zhuǎn)化了他，現(xiàn)在他積極向上，成了老師口中的好學(xué)生。
除此之外，我還在實(shí)習(xí)學(xué)校成立了合唱團(tuán)，并組織了七年級(jí)合唱比賽，并獲得了圓滿成功。同樣得到了校領(lǐng)導(dǎo)及其他老師的一致好評(píng)。
實(shí)習(xí)的腳步不緊不慢的走著，我個(gè)人認(rèn)為，我沒(méi)有荒廢時(shí)光，相反，我非常珍惜這短短的實(shí)習(xí)期，我把握住了這次機(jī)遇，在這里有領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助，我大展拳腳，實(shí)現(xiàn)了我的教師夢(mèng)想，并給自己制定了新的期望。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得14
上了一個(gè)月課之后，自己也親身體會(huì)了當(dāng)老師的艱辛。回想當(dāng)初第一次正上講臺(tái)面對(duì)下面那么多學(xué)生的時(shí)候，還真有點(diǎn)不知所措。但現(xiàn)在想想也許是沒(méi)充分準(zhǔn)備的緣故，也許是第一次還沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的緣故，整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己失望透了。
接下來(lái)的幾周時(shí)間，分別聽(tīng)了指導(dǎo)老師及崗友的課，再加上每周四的公開(kāi)課，自己確實(shí)學(xué)到了些技巧，平時(shí)上完課也做反思總結(jié)，請(qǐng)教別的有經(jīng)驗(yàn)的教師，像優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。指導(dǎo)老師去聽(tīng)我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺(jué)也還不是很好。一堂課下來(lái)才知道：要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀(jì)律是多么不容易。此外，我覺(jué)得任務(wù)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)特別要注意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，因?yàn)橹挥胁粩嗉ぐl(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓其配合老師的教學(xué)。
當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索；其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺(tái)上，心里還是免不了會(huì)緊張，這些都會(huì)影響我整堂課的.發(fā)揮。希望本周課堂上體現(xiàn)出來(lái)的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)！
對(duì)了，上周還申請(qǐng)了初三班的副班主任，輔導(dǎo)班主任管理班級(jí)，平時(shí)開(kāi)班會(huì)，我都會(huì)去旁聽(tīng)，學(xué)習(xí)老師如何在班會(huì)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活小常識(shí)，平時(shí)課間操，我也都會(huì)去跟著他們跑，這樣既能管理好跑操時(shí)的秩序，又能讓他們有安全感，有老師陪著的話，會(huì)更有激情，苗老師告訴我說(shuō)班級(jí)管理要從細(xì)節(jié)開(kāi)始，首先是班里的衛(wèi)生及桌椅的位置，課下多去班里看看，觀察學(xué)生們的行為習(xí)慣，分析并采取相應(yīng)的措施，對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生要耐心教導(dǎo)。
這周學(xué)校進(jìn)行第一次月考，周四周五兩天，因?yàn)槲胰纬醵乩砗统跞瘜W(xué)，所以年級(jí)組給我安排周四監(jiān)考初三，周五監(jiān)考初二，也參加了閱卷。以前都只是猜測(cè)教師這個(gè)職業(yè)的神秘性，當(dāng)正真站在這個(gè)崗位上時(shí)，才覺(jué)得平時(shí)看起來(lái)很輕松的教學(xué)其實(shí)一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單，就拿監(jiān)考這件事來(lái)說(shuō)吧，我監(jiān)考的考場(chǎng)都是差生，所以就安排了我一個(gè)人去，全場(chǎng)兩個(gè)老師的活，都需要我自己獨(dú)自完成，自己拿卷子，開(kāi)門發(fā)卷子，站一天，全程站著，晚上一挨床就睡著，監(jiān)考真的很累，判卷子也累，每道題都要仔細(xì)看，盡量給學(xué)生找得分點(diǎn)，也有好多空白卷，有些也看到了學(xué)生的努力，很欣慰。
這一周，感嘆頗多，感受到自己的努力，感受到和學(xué)生的合作，感受到曾經(jīng)老師的含辛茹苦，感受到學(xué)生的好學(xué)。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得15
我懷著無(wú)比激動(dòng)與期待的心情開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。我腳踏著我熟悉而陌生的城市土地，肩扛著父母朋友老師的滿心期許，握緊拳頭，眼神凜冽的望向城市的蒼穹，這一刻我彷佛化身成了一名將要征戰(zhàn)異地他鄉(xiāng)的戰(zhàn)士，我知道我不能退卻，唯有戰(zhàn)才能贏，唯有拼搏才能不負(fù)期許。
我所在公司不提供食宿，工作地點(diǎn)周圍租房房?jī)r(jià)也比較高，無(wú)奈之下我只能與人一起合租。我們蝸居在一間小旅館，十尺見(jiàn)方的房間，擺下了一張床后連過(guò)路都顯得擁擠。房間里一臺(tái)電風(fēng)扇，一臺(tái)電視機(jī)，陪我們渡過(guò)每個(gè)燥熱又無(wú)聊的夜晚。由于住宿地點(diǎn)離上班地點(diǎn)比較遠(yuǎn)，所以每天我們必須六點(diǎn)左右起床，然后又必須囫圇吞棗的吃完早點(diǎn)奮力趕公交，每每只要公交車上有座位，我們都會(huì)不自覺(jué)的坐下小憩一會(huì)兒。在思想上我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，可當(dāng)戰(zhàn)斗真的打響的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈情況與戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性并不如當(dāng)初想象的那般盡人意。膽怯，無(wú)力，心灰意冷，頓時(shí)種種負(fù)面情緒如潮水般涌來(lái)，我不知道戰(zhàn)斗什么時(shí)候才會(huì)讓我方成為主導(dǎo)者，暮然回首卻沒(méi)有絲毫的退路，所以在無(wú)法選擇退路的情況下我唯有咬牙堅(jiān)持下來(lái)!對(duì)，戰(zhàn)斗，唯有戰(zhàn)斗才能再有生活的希望。
解決了思想的羈絆，我又重新投入了工作。我充滿熱情，精神飽滿的完成每一項(xiàng)工作任務(wù)。是的，開(kāi)始我只是想盡力的去完成每一項(xiàng)工作任務(wù)，只是埋頭苦干，那時(shí)在我的認(rèn)知里信奉“少說(shuō)話，多做事”的原則，覺(jué)得沉默是金。我的“沉默”也讓同事領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我沉默，“他只是一個(gè)按部就班，只會(huì)做事不會(huì)言語(yǔ)的民工。”我好像聽(tīng)到了領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)我這般的評(píng)價(jià)，漸漸的我覺(jué)得我似乎開(kāi)始缺失了什么東西，而這種東西卻又是非常重要的不可或缺的。于是我停下了忙碌著的雙手，開(kāi)始去仔細(xì)思考我所丟失的，但當(dāng)我正陷入了苦苦的思索中時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)卻指著我說(shuō)我工作熱情不高說(shuō)我偷懶。我想反駁他，向他解釋我這一切的原因，卻忽然發(fā)現(xiàn)自己百口莫辯了。就在這啞口無(wú)言，心中天人交戰(zhàn)的時(shí)候，突然心底象是有個(gè)屏障打破了，原來(lái)感到不理解難思量的東西貌似越來(lái)越明朗了。對(duì)了，原來(lái)是我欠缺了與人交流的能力。我不會(huì)與人交流，不會(huì)溝通，就算我能做百人之事，可誰(shuí)又會(huì)知道我叫什么名呢?呵呵，這一下我總算才叫做解放了思想的羈絆。
我所在的公司主要是做寬帶的，相對(duì)于電信聯(lián)通來(lái)說(shuō)顯得比較弱小，所以為了更快更好更多的占領(lǐng)市場(chǎng)份額，我們采取了最簡(jiǎn)單最便捷最便宜的營(yíng)銷模式。我們采取的定點(diǎn)宣傳的營(yíng)銷方法，也就是在各個(gè)小區(qū)，市場(chǎng)，街道通過(guò)擺下服務(wù)站點(diǎn)然后采取發(fā)傳單的模式進(jìn)行宣傳來(lái)吸引顧客。我們主要提供售前宣傳咨詢，售后運(yùn)維的服務(wù)，免費(fèi)咨詢免費(fèi)運(yùn)維。說(shuō)到我的工作，開(kāi)始的階段就是發(fā)傳單，除了發(fā)傳單還是發(fā)傳單。不過(guò)開(kāi)始我們就講好了，等熟悉了業(yè)務(wù)，等學(xué)會(huì)了如何與顧客交流溝通之后就教我們售后運(yùn)維以及涉及到寬帶整個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)支持知識(shí)。于是我老老實(shí)實(shí)的開(kāi)始發(fā)傳單，偶爾遇到機(jī)會(huì)了也積極的向運(yùn)維師請(qǐng)教，不過(guò)往往能夠跟著運(yùn)維師去運(yùn)維的時(shí)間很少，他們有時(shí)候忙著處理問(wèn)題了也對(duì)我的請(qǐng)教持敷衍的態(tài)度。我的主要任務(wù)就是在各大小區(qū)街道進(jìn)行傳單宣傳，其實(shí)這也不是一件簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)槭紫饶惚仨氂辛己玫男睦硭刭|(zhì)去面對(duì)各色人的冷眼與嘲諷，其次你必須去學(xué)會(huì)如何通過(guò)一個(gè)人的穿著打扮來(lái)分辨這個(gè)人你給他發(fā)傳單他會(huì)接受會(huì)反過(guò)來(lái)向你咨詢的機(jī)會(huì)大小，最后是要求你有良好的反應(yīng)能力與口才來(lái)吸引顧客對(duì)購(gòu)買我的產(chǎn)品的欲望。這一些都不是簡(jiǎn)單的事情，不是表面上的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單把傳單成功遞送到別人手上，他更是一件見(jiàn)微知著的事情。
我在該公司呆了三個(gè)多余之后實(shí)在忍受不了，選擇了辭職。我的理由很簡(jiǎn)單，我覺(jué)得人生最大的遺憾莫過(guò)于，輕易的放棄了不該放棄的，而固執(zhí)的堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。我不想讓這種遺憾打亂我前進(jìn)的腳步，磨平我?jiàn)^斗的激情，所以我選擇了離開(kāi)。并不是我堅(jiān)持不下來(lái)，是我覺(jué)得沒(méi)有堅(jiān)持的必要了。連續(xù)發(fā)三個(gè)月的傳單，不給學(xué)習(xí)我想要的，說(shuō)好的轉(zhuǎn)正一拖再拖，工作收入與生活支出開(kāi)始呈現(xiàn)反比，我收獲的與我付出的也開(kāi)始呈現(xiàn)反比，我還有繼續(xù)堅(jiān)持的必要嗎?于是我果斷的離了職，重新去參加另外一場(chǎng)戰(zhàn)斗。雖然那場(chǎng)仗我殺敵一千自損了八百，但是我最終還是堅(jiān)持了下來(lái)，我以為只要生命不息戰(zhàn)斗就應(yīng)該不止。
之后的時(shí)間我又去從事了其它的`工作，由于吸取了上次的教訓(xùn)，這次工作令我非常愉快。不堪的過(guò)往往往讓人不忍提及，快樂(lè)的經(jīng)歷往往讓人樂(lè)于分享，可我不準(zhǔn)備對(duì)這次工作做過(guò)多的贅述了。因?yàn)槲也⒉恢牢宜f(shuō)的就是我所要表達(dá)的，因?yàn)樯詈凸ぷ鬟�在繼續(xù)著，你必須全心全意的投入才會(huì)有所收獲，現(xiàn)實(shí)要求我的不僅僅是要讓思想得到華麗的升華更要求我得得到更實(shí)際的東西滿足我生活的必需。人不可能永遠(yuǎn)活在象牙塔的世界，更應(yīng)該有一顆向往金塔尖赤誠(chéng)的心;我非圣賢，我也決計(jì)做不了那看透人間煙火的活神仙，我非王孫貴族，我得吃著五谷雜糧，擔(dān)憂著茶米油鹽，甚至為五斗米折腰。我在蕓蕓眾生中平凡的不能再平凡，可我也向往那鐘鳴鼎食，錦衣狐裘。平凡的人有平凡的生活方式，平凡的人渴望不再平凡就得忍受不平凡的事，先學(xué)著如何做好一個(gè)平凡的人，然后再思考如何去做一些不平凡的事情，這可能就是我將近一年實(shí)習(xí)生活的最大感悟吧。
最后感謝在這一年里曾經(jīng)在我迷惘時(shí)刻給我勉勵(lì)的人，我的親人我的朋友、同學(xué)、老師、同事、領(lǐng)導(dǎo)……感謝那些不厭其煩聽(tīng)我嘮叨訴苦的人，感謝那些陪我推杯換盞共銷憂愁的人，感謝所有幫助過(guò)我的人，愿好人一生平安……“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”實(shí)習(xí)完畢后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，等待著我的是風(fēng)浪還是港灣一切還未可知，所以我必須以一往無(wú)懼的勇氣走下去，相信“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”
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