學會觀察，讓文章有內容可寫
學會觀察 讓文章有內容可寫
“一二三四五，學生最怕星期五。星期五，寫作文，老師出題難為人。”
著名語文教師方仁工先生說：“我以為對學生來說，‘不知寫些什么’的困難比‘怎樣寫’的困難更大，前者不花力氣‘攻一攻’，后者就容易落空，或變成徒具形式的空殼兒。遺憾的是，不少同志對這一點似乎還缺乏足夠的認識。”（見1994年第4期《語文教學通訊》）
要解決“怎么寫”的問題，首先要解決“寫什么”的問題
為什么我們的作文沒有內容可寫？
1、不會觀察
2、讀書量少而面窄“讀書破萬卷，下筆如有神。”
3、老師命的題難寫
“春眠不覺曉，處處蚊子咬。夜來大狗熊，看你往哪跑！”——我們喜歡的，我們就能寫！
4、沒有積累，狗熊掰棒子
一、學會觀察
二、學會積累
【第一關】學會觀察
我們知道，建樓蓋房需要磚瓦木石，燒菜做飯要備好柴米油鹽，寫字算題必須要有筆墨紙硯等等。那么作文不僅需要貯存大量的各方面的材料，而且更需要把多方面的材料整理、歸納好，隨時準備拿來使用。
作文也是這樣，應把材料存足，且很有規律地編排好。把每天用眼看的、用耳聽的、用鼻嗅的諸多材料在腦中記住，這叫內貯信息；把了解到的材料記在筆記本上，這叫外存信息。每天都搜集，每天都記錄，時間長了，你的信息量就大大增加了，作文時就有話可說了。
每天兩點一線，生活中沒有新鮮事？
太陽花開放時，你也許會覺得每一天開得差不多，都是那么茂盛，那么艷麗。一位細心的作者發現，單朵的太陽花朝開夕謝，只有短暫的一天的生命。太陽花盛開不敗的秘密是：每天有一批新的太陽花開放。如果你像這位作者一樣去觀察生活，就會發現每天都有新鮮事。
欣賞辛棄疾《西江月》：
月到別枝驚鵲，
清風夜半蟬鳴。
稻花香里說豐年，
聽取蛙聲一片。
七八個星天外，
兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，
路轉溪橋忽見。
五十個字，就展示了一幅月夜景色的優美畫面。有形有聲，有色有味，不著一個“美”字，卻盡含“美”意。這美景、美意，就是作者仔細地觀察和深刻體驗的結晶。
很多初學寫作的.小學生就不重視這一點，往往看到一點就寫，結果因觀察不細，了解不深，到寫作文時，需要敘述，則敘述的不具體；需要描寫、則描寫不細致；需要議論、則講不清道理。
要想文章有內容可寫，平時的觀察積累是必不可少的，我們要用我們的耳朵去聽，用眼睛去看，用我們的心去感悟，也就是所謂的聽到、看到、想到，將這些內容融入作文讓我們的作文有內容可寫。
“觀”就是看，“察”是仔細看，調查研究，據科學家測定，人們用眼睛獲取的信息占人們得到的信息總量的70％以上，可見用眼觀察對于“言之有物”的作文來說何等重要。但是，“觀察”不僅僅是只用眼睛看，正確地認識事物，只憑眼睛看是遠遠不行的，還必須用耳聽，用鼻嗅，用舌嘗，用身觸，在大腦的協調下，各種感官協同工作，用大腦思索、聯想、想象等進行加工。所以，充分運用多種感官對客觀事物進行細致觀察，才能較為準確地獲取材料。
我們可以從哪些方面去觀察思考呢？
一、 觀察生活
學校生活，家庭生活，課余生活，旅游見聞……
1、觀察事件的場面（活動）
……下一輪的比賽又開始了，參賽的小選手有的歪著頭吹，有的仰著臉吹，有的笑著吹泡泡。大的、小的、長的、扁的、單個兒的、成串兒的……在教室中翩翩起舞。隨著我們的歌聲，伴著一陣又一陣的笑聲，小泡泡們在笑聲中盡情地漫天飛舞。
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