儲(chǔ)蓄罐文章閱讀訓(xùn)練
1. 仔細(xì)觀察。只有認(rèn)真細(xì)致的觀察，才能把握儲(chǔ)蓄罐的形狀、構(gòu)造、顏色、質(zhì)地等，這樣才能把文具寫(xiě)的具體、完整，觀察時(shí)還要按順序一步一步進(jìn)行。可以從上到下或從下往上觀察；可以先看外表再看內(nèi)部，也可先看整體，看大的外型，再看局部，看細(xì)小處。
2. 描寫(xiě)要抓特點(diǎn)。物各有異，各種文具有它們自身的特點(diǎn)，有的表現(xiàn)在形狀上，有的表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上，有的表現(xiàn)在質(zhì)地顏色上，有的表現(xiàn)在用途上。我們?cè)谧魑那耙屑?xì)觀察，準(zhǔn)確描寫(xiě)。
3. 要寄情于物。必須富有感情，只有愛(ài)的深才能寫(xiě)的好。因此，我們一定要把自己對(duì)于物品的感情寫(xiě)進(jìn)去，只有寄情于物，才能引起讀者感情上的共鳴，使文章有感染力。
4. 可以運(yùn)用比喻、擬人等修飾手法。只有通過(guò)比喻、擬人才能把簡(jiǎn)單東西具體化，抽象東西形象化，使靜態(tài)文具活起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。
典范例文:我喜愛(ài)的儲(chǔ)蓄罐
在我十歲生日那天，媽媽送給我一個(gè)小豬儲(chǔ)蓄罐。
這個(gè)小豬儲(chǔ)蓄罐可愛(ài)極了！它的身體是金色的，閃閃發(fā)亮，身體兩旁印著鮮紅醒目的“進(jìn)寶”二字。“小豬”圓溜溜的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)尖尖的耳朵，好像在聆聽(tīng)著周?chē)膭?dòng)靜。耳朵下面有一雙水靈靈的眼睛，可愛(ài)極了！它的小腳又粗又壯，支撐著胖乎乎的身體，像粗繩一般的小尾巴一圈一圈地卷的。但“小豬”最可愛(ài)的還是它嘟著嘴巴，好像在對(duì)我訴說(shuō)它的心里話。媽媽送我這個(gè)“小豬”儲(chǔ)蓄罐時(shí)，還不忘再三叮囑我：“一定不能讓“小豬”餓肚子喲。”我連連點(diǎn)頭。
自從有了“小豬”，我養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。記得有一次，媽媽讓我去買(mǎi)味精，剩下的錢(qián)由我處理。一路上烈日當(dāng)頭，我心想：如果這時(shí)能吃一根清涼爽口的冰淇淋，那該多好呀！可我轉(zhuǎn)念一想！小豬可還餓著呢！我飛奔回家，見(jiàn)小豬在傷心哭泣仿佛在責(zé)怪我：“你是個(gè)不負(fù)責(zé)任的主人，我伙伴們的小主人對(duì)他它們可好了！整天都吃得飽飽的。可你呢？”我經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)之后，馬上把錢(qián)喂入小豬的肚子里。小豬立刻開(kāi)心地笑了，好像在表?yè)P(yáng)我：“我的小主人真好，真棒！”
“小豬”可是我的大功臣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地提醒我，把錢(qián)用在合適的地方。前年，汶川發(fā)生大地震，我們學(xué)校舉辦了“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。俗話說(shuō)：“一方有難，八方支援。”同學(xué)們紛紛你十元我十元地奉獻(xiàn)出來(lái)。我是少先隊(duì)員，應(yīng)該為災(zāi)區(qū)人民奉獻(xiàn)自己的一份力量。可我也有一點(diǎn)不忍心把我那攢了好久的錢(qián)拿走。正在我發(fā)愁的時(shí)候，“小豬”望著我看出我的心思，好像在說(shuō)：“小主人，拿走我腳的食物吧！我們也為汶川大地震的災(zāi)民獻(xiàn)上一份愛(ài)心和力量吧！”我聽(tīng)了毫不猶豫地把錢(qián)拿了出來(lái)。“小豬”雖然肚子空空的，但心中卻充滿了歡喜，它好像對(duì)我微笑著說(shuō)：“小主人，別失望，雖然
錢(qián)捐了，但我們還可以再存呀！”我聽(tīng)了，不再失落了，真誠(chéng)地對(duì)“小豬”說(shuō)：“謝謝你！”
我不由哼起歌兒。“小豬，小豬，我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米??”
寫(xiě)作要求：以“儲(chǔ)蓄罐”為主題寫(xiě)一篇作文，按照一定的順序，抓住儲(chǔ)蓄罐的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得有感情，有趣味。600字左右。
在我人生的儲(chǔ)蓄罐里
春來(lái)冬去，一年年的時(shí)光不斷地在流逝，窗前的樹(shù)葉黃了又綠，綠了又黃??但美好的往事仍在腦海中儲(chǔ)藏著，有些已被塵封了。可我的那些美好的往事卻被時(shí)間的流水沖刷得更加璀璨。
在我的人生的旅途中，我時(shí)常隨身攜帶的儲(chǔ)蓄罐里儲(chǔ)存下我的痛苦，我的喜悅，我的悲傷與成功。慢慢的，里面的一切已有好多了。在這個(gè)儲(chǔ)蓄罐里，盛在我的人生的閃光點(diǎn)，也有經(jīng)歷的挫折，以及為了獲得成功所付出的艱辛。
人生就像海洋，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)波濤洶涌，載著我的小船將我送向勝利的彼岸。對(duì)待這些事情，雖然有時(shí)看起來(lái)很大，但是，在人生的儲(chǔ)蓄罐中，它是渺小的，微不足道的。 “金珠”
將手伸進(jìn)了眼前的七彩的儲(chǔ)蓄罐中，一顆璀璨的金珠捏在了我的指間，它是我童年的驕傲。
那是我上小學(xué)3到6年級(jí)的事情了。在小學(xué)期間，由于我的不懈努力，家中的書(shū)架上已有三個(gè)榮譽(yù)證書(shū)了。同學(xué)們羨慕的目光投向我的全身，親朋們贊美的話語(yǔ)灌入我的耳窩。這個(gè)顆璀璨的金珠融合了我美好的回憶，體現(xiàn)了我的艱辛，更代表了我的成功。一路走來(lái)，辛酸與喜悅摻半，獲得與失敗對(duì)壘，但是，我認(rèn)為我是幸福的，追隨成功的過(guò)程依然是幸福的。 “榴蓮”
在我兒時(shí)的記憶里，我覺(jué)得榴蓮的味道很獨(dú)到，所以，手持儲(chǔ)蓄罐中的小“榴蓮”，就能回憶起許多童年的好時(shí)光。打開(kāi)童年的回憶之門(mén)，是最快樂(lè)的事了。時(shí)光在倒流，暫停在童年的快樂(lè)的時(shí)間隧道中，享受著兒時(shí)的純真，回味著襁褓中的溫情??好甜好美呀。
一不小心碰翻了我的儲(chǔ)蓄罐。圓圓的'硬幣，方方的紙板，三角的積木，多棱的卡通??一件件在我眼前呈現(xiàn)著，一幕幕在我腦中放映著??
在我的人生的儲(chǔ)蓄罐中，我再一次地找回了自信與快樂(lè)，我愛(ài)時(shí)刻伴隨我的它——人生儲(chǔ)蓄罐——我的財(cái)富。
三、 閱讀文章，回答問(wèn)題
【閱讀完文章回答下列問(wèn)題】
1.“樹(shù)葉黃了又綠，綠了又黃”是用來(lái)說(shuō)明什么的？
2. “人生就像海洋，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)波濤洶涌，”這句話用了什么寫(xiě)作手法？請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)一句，把它變成排比句。
3．作者把什么比喻成了“金珠”又把什么比喻成了“榴蓮”？
4. “一不小心碰翻了我的儲(chǔ)蓄罐。圓圓的硬幣，方方的紙板，三角的積木，多棱的卡通??一件件在我眼前呈現(xiàn)著，一幕幕在我腦中放映著??”作者真的碰翻了儲(chǔ)蓄罐嗎？應(yīng)該怎樣理解這句話？
5.讀了全文你覺(jué)得作者所說(shuō)的“人生儲(chǔ)蓄罐”是指什么？
儲(chǔ)蓄人生
歷史是一座銀行，他儲(chǔ)蓄著許多人的人生。走進(jìn)歷史銀行，我們會(huì)閱讀到各種各樣的人生。走進(jìn)歷史銀行，閱讀偉人人生，我們會(huì)領(lǐng)略到人生的真諦。“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，這是范仲淹的憂天下人生；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的愛(ài)祖國(guó)人生；“橫眉冷對(duì)千夫子，俯首甘為儒子牛”，這是魯迅的獻(xiàn)中華人生。
我們每個(gè)人都會(huì)在歷史中感悟到人生的真諦，在閱讀偉人人生時(shí)我們是否也曾想過(guò)在歷史銀行中儲(chǔ)蓄一份自己滿意的人生。我們每個(gè)人儲(chǔ)蓄的人生不一定要像李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)蒼海”的豪情，也不一定像杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯志，我們只要在歷史中留下我們的一筆人生就可以了。
蜜蜂和蒼鷹相比，雖不起眼，卻能釀造蜂蜜，獻(xiàn)出一點(diǎn)甜蜜；沙石和珍珠相比，雖不珍貴，卻能建橋鋪路，筑就一片高樓；小溪和大海相比，雖不雄偉，卻也能養(yǎng)活
一點(diǎn)游魚(yú)，為高山畫(huà)出一點(diǎn)點(diǎn)綴。我們的人生不一定要太精彩，雖然我們沒(méi)有姚明的高度，但我們會(huì)盡全力達(dá)到人生的最高點(diǎn)；我們也沒(méi)有劉翔的速度，但我們會(huì)以我們最快的速度跑完人生的110米。我們要在歷史中存入一份令自己無(wú)悔的人生。
儲(chǔ)蓄人生，我們領(lǐng)悟到人生的真諦；儲(chǔ)蓄人生，我們體會(huì)到人生的珍貴；儲(chǔ)蓄人生，我們會(huì)達(dá)到人生的凌絕頂。我們儲(chǔ)蓄的人生會(huì)被歷史所保存，被后人議論、點(diǎn)評(píng)。我們要盡自己最大的努力在歷史中存入一份令自己無(wú)悔的人生。 【回答課后問(wèn)題】
1.用下列所給的字寫(xiě)出含有這個(gè)字的成語(yǔ)。
憂（ ） 樂(lè)（ ） 風(fēng)（ ） 海（ ） 鋪（ ） 畫(huà)（ ） 2.作者說(shuō)的偉人們儲(chǔ)蓄人生的具體事物是什么？
______________________________________________________________________ 3. “蜜蜂和蒼鷹相比，雖不起眼，卻能釀造蜂蜜，獻(xiàn)出一點(diǎn)甜蜜；沙石和珍珠相比，雖不珍貴，卻能建橋鋪路，筑就一片高樓；小溪和大海相比，雖不雄偉，卻也能養(yǎng)活一點(diǎn)游魚(yú)，為高山畫(huà)出一點(diǎn)點(diǎn)綴。”這段話用了什么句式？請(qǐng)為它再續(xù)寫(xiě)一句。
4.你是怎樣理解文章的最后一段的，談?wù)勀愕母邢耄?/p>
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