如何發揮大學生暑期社會實踐德育功能論文

　　摘要：為大學生暑期社會實踐能發揮德育功能，文章分析了大學生暑期社會實踐的積極作用與主要問題，指出了大學生暑期社會實踐德育功能未充分發揮的主要原因，提出了發揮大學生暑期社會實踐德育功能的對策。

　　關鍵詞：暑期社會實踐；德育功能；創新形式

　　一、大學生暑期社會實踐的積極作用與主要問題

　�。ㄒ唬┓e極作用

　　組織開展暑期社會實踐活動，不僅能讓大學生了解國情、民情、社情，還能重新認識自我。通過暑期社會實踐活動，培養學生的愛國熱情，提高學生服務社會、奉獻社會的責任感，堅定學生的理想信念，錘煉他們的意志品質。此外，還能提高學生的團隊合作、人際交往和領導能力。

　　（二）主要問題

　　第一，部分學生沒有認識到暑期社會實踐的重要作用和意義，僅是為了應付學校任務，活動并未深入開展，效果不佳。第二，部分活動開展形式單一，學生活動積極性不高，對培養大學生的愛國熱情和社會責任感影響不大。第三，活動開展后沒有建立合理的考評機制，活動效果沒有及時總結，活動影響力和傳承性不夠。第四，根據調查發現，大學生暑期社會實踐中應具有的德育功能未能充分發揮。

　　二、大學生暑期社會實踐德育功能未充分發揮的主要原因

　　第一，高校及社會對大學生暑期社會實踐不夠重視。從現實狀況看，只有各高校團委偶爾組織大學生暑期社會實踐活動，而高校其他部門和社會組織并未給予充分的支持。第二，大學生暑期社會實踐缺乏明確的德育目標指引。目前各高校現有的大學生暑期社會實踐目標更多的是針對大學生各方面發展，德育目標不明顯，需要完善和明確社會實踐的德育目標[2]。第三，大學生暑期社會實踐內容和形式多樣，但不夠系統和深入。部分高校暑期社會實踐局限于走訪調研、扶貧支教、文藝演出、生產勞動等內容，形式陳舊，缺乏深度和廣度。社會實踐的項目化程度不高，延續和傳承性不強[3]。第四，大學生暑期社會實踐經費沒有保障。各高校開展暑期社會實踐活動，經費都由高校團委撥款，除了重點團隊有足夠的經費支持外，一般團隊支持經費很少，個人幾乎沒有經費支持，這在很大程度上限制了實踐活動的開展。第五，大學生暑期社會實踐德育機制有待完善。基于陳舊理念和資源限制，各高�，F缺少系統的實施、管理和考核機制，阻礙了社會實踐德育功能的實現。

　　三、發揮大學生暑期社會實踐德育功能的對策

　�。ㄒ唬┘哟笮麄髁Χ�，擴大學生參與面

　　高校應加大暑期社會實踐育人價值的宣傳力度，通過網絡、板報、宣傳欄、刊物、橫幅等媒介，在校園進行廣泛的宣傳。定期開展評優、舉辦先進團隊、個人事跡交流會等活動，通過真實的案例，激發學生參與暑期社會實踐的熱情。

　　（二）改革和創新暑期社會實踐的形式和內容

　　高校要參照德育目標的層次理論，劃分社會實踐活動的德育目標，精心設計和規劃社會實踐的內容和形式，將學生需求和社會需求有效結合，最大地發揮社會實踐的德育功能。高校在組織暑期社會實踐活動時，要結合時代發展要求，創新暑期社會實踐形式，開展關注民生公益、理論政策宣講、愛心志愿服務、職場體驗發展、科技創新學習、先輩精神傳承、國情社情觀察等形式的暑期社會實踐。

　�。ㄈ�）完善管理機制，加強對暑期社會實踐的指導

　　高校應建立暑期社會實踐領導小組，對活動統籌規劃、統一安排，并發揮相關部門領導、工作人員、輔導員、教師的作用，明確責任與分工。聘請專業的暑期社會實踐指導教師，合理指導社會實踐，幫助學生提升自身的德育水平。

　　（四）建立保障機制，健全考評機制

　　除了高校撥款外，還應積極主動尋求政府、企業、社會的資助，建立保障機制，保證活動經費充足，除了經費充足外，還要建立完善的考評體系。從大學生社會實踐本質特點出發，確立評價的基準和原則，構建大學生社會實踐評價指標體系、評價方法，完善大學生暑期社會實踐評價體系[4]�？傊�，暑期社會實踐是各高校大學生需要參與的重要活動。為了做好暑期社會實踐活動，充分發揮其德育功能，各大院校要強化組織領導，建立長效的保障機制，這樣才能充分展示學生的風采，讓他們從暑期社會實踐活動中受益。

　　參考文獻：

　　[1]樊洪奎.加強思想政治課實踐教學,促進學生可持續發展[J].現代職業教育,2017(7):25.

　　[2]吳艷.大學生社會實踐工作存在的問題及對策研究[J].浙江青年專修學院學報,2012(1):44-46.

　　[3]張麗.大學生社會實踐的德育功能實現研究:以新疆高校暑期“三下鄉”活動為例[D].石河子:石河子大學,2015.

　　[4]陳立力.大學生社會實踐評價指標體系與評價方法研究[J].中國青年政治學院學報,2010(2):27-32.

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