小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿(匯編15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都收藏過(guò)自己喜歡的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據(jù)節(jié)奏，而不是以意思為主。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌，以下是小編為大家整理的小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿1
一年四季，
各不相同。
而四季的風(fēng)，
“性格”也不一。
春天，
風(fēng)吹起了短笛，
世間萬(wàn)物被笛聲輕輕喚醒。
春風(fēng)，是溫柔的。
夏天，
風(fēng)敲起了架子鼓。
你我的心被鼓聲深深震撼。
夏風(fēng)，是暴躁的。
秋天，
風(fēng)撥動(dòng)了古箏。
樹(shù)葉隨著樂(lè)聲慢慢飄落，
最后，離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱。
秋風(fēng)，是憂(yōu)郁的。
冬天，
風(fēng)拉動(dòng)了二胡。
雪花和著音韻飛舞，
堆砌出一個(gè)美麗的世界。
冬風(fēng)，是酷酷的'。
風(fēng)，
一年四季不停變換，
誰(shuí)也不知它的“性格”。
或許，
只有它自己知道。
小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿2
春天是什么？
春天是萬(wàn)物的點(diǎn)點(diǎn)生機(jī)。
小草鉆出地面，
綠色爬上枝頭。
滿(mǎn)眼的勃勃生機(jī)，
使你贊不絕口。
夏天是什么？
夏天是蟬兒的舞臺(tái)。
鮮花滿(mǎn)園綻放，
太陽(yáng)當(dāng)空照。
火熱爆裂的天氣，
還伴著知了叫。
秋天是什么？
秋天是勞動(dòng)者臉上的'笑容。
谷香隨風(fēng)飄來(lái)，
滿(mǎn)園豐收果。
使你鼻子癢癢的，
嘴巴也饞饞的。
冬天是什么？
冬天是慢慢飄落的“白精靈”。
大地蓋上棉被，
小樹(shù)穿衣裳。
一切都悄悄睡去，
等待著第二年的勃勃春天。
小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿3
1、我勞動(dòng)我歌唱
我勞動(dòng)我歌唱
喊出歡快的號(hào)子
把肩頭的沉重
腿腳的累
都暫時(shí)淡忘
我勞動(dòng)我歌唱
哼著深情的旋律
引靈魂出竅
為自己為同類(lèi)
自由思想
我勞動(dòng)我歌唱
讓辛勤與憂(yōu)傷
不平與憤怒
縱貫天地
蕩氣回腸
開(kāi)拓著幸福美好的未來(lái)
2、歌唱?jiǎng)趧?dòng)
在這個(gè)花草蘇醒柳枝跳舞的季節(jié)
我歌唱一只在松軟泥土下蠕動(dòng)的蚯蚓
這蠕動(dòng)是最曼妙的舞蹈
它與農(nóng)人耕耘與播種的躬身姿勢(shì)
優(yōu)美地契合，彌漫一些大豆的金黃
稻谷的芳香，成為墑情充裕的土地上
最美的舞神
3、歌唱?jiǎng)趧?dòng)
在城市里每一條靜謐或喧鬧的`街衢
我歌唱一把悠然舞動(dòng)的掃帚
它緘默不語(yǔ)，一任身體與大地親近
擦出些胭脂，為城市梳妝
關(guān)于平凡和偉大
關(guān)于卑微與崇高
舞動(dòng)的掃帚，用絕美的舞姿注釋
小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿4
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
是誰(shuí)——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，
而我們吮吸著細(xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚醒了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您
為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;
老師——在我迷蒙的'人生道路上是您
為我撥開(kāi)了心頭的烏云;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您
為我指明了前進(jìn)的方向;
老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，
讓我在知識(shí)的世界里遨游!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿5
小蠟筆，真好看，
紅、黃、藍(lán)、綠加黑、白……
紅筆畫(huà)太陽(yáng)，一個(gè)圓圈圈。
藍(lán)筆畫(huà)小河，三道彎彎線(xiàn)。
黃筆畫(huà)個(gè)小片片，那是小帆船。
綠筆畫(huà)個(gè)大三角，那是一座山。
各種蠟筆一齊畫(huà)，
畫(huà)個(gè)祖國(guó)大花園。
小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿6
雷鋒叔叔你在哪里？
沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，
尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔你在哪里？
小溪說(shuō)：“他路過(guò)這里�！�
他背著老奶奶，
踏著堅(jiān)硬的山路，
看，山梯上留下了他的足跡。
雷鋒叔叔你在哪里？
石頭說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)他。”
是他把我們相聚在一起，
蓋起了學(xué)堂。
雷鋒叔叔你在哪里？
太陽(yáng)說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)他�！�
他像我一樣把陽(yáng)光照到人們的.心里。
雷鋒叔叔你在哪里？
大家說(shuō)：“你在我們每一個(gè)人的心里�！�
小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿7
蝴蝶像個(gè)小仙女，
在藍(lán)天里自由地飛翔；
在草叢里翩翩起舞，
引來(lái)了許多朋友。
蝴蝶像個(gè)小淘氣，
她和小蜜蜂搶花粉；
和小鳥(niǎo)搶食物，
受到了蝴蝶媽媽的教訓(xùn)。
每一個(gè)人心中都有蝴蝶，
因?yàn)�，蝴蝶是人�?lèi)的朋友，
它和人類(lèi)永遠(yuǎn)在一起。
小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿8
我是一滴水
晶瑩剔透
散發(fā)著七彩光芒
萬(wàn)物復(fù)蘇
我由潔白的雪花
化作自由之水
春姐姐唱起動(dòng)聽(tīng)的歌
我笑著跳出解凍的河流
在草叢里玩起滑梯
在草尖上仰望天空
陽(yáng)光為我披上七彩炫衣
和風(fēng)向我頻頻點(diǎn)頭
我笑了
在青草腰間慵懶地打著盹
夏哥哥腳踩風(fēng)火輪
喚月光傾瀉如墨的夜幕
我悄悄鉆進(jìn)荷花蕊中
在花間舞蹈
螢火蟲(chóng)與我合舞
荷花蕩溢滿(mǎn)清香
我笑了
在蓮蓬下做著香甜的夢(mèng)
秋奶奶托著顏料盤(pán)
為菊姑娘穿上多彩的`紗裙
我乘風(fēng)倚坐在豐碩果實(shí)旁
嗅著芬芳果香
靜望南飛大雁
紅葉逐流云跳躍
我笑了
在稻花香里說(shuō)豐年
冬爺爺哼著北方小調(diào)
催串串臘梅凌寒怒放
好奇的雪娃溜來(lái)觀(guān)望
織簇簇棉被
蓋在熟睡的莊稼上
掛在蒼勁的松柏間
我笑了
在姐妹的相擁下祈盼春歸
我是一滴水
四時(shí)流轉(zhuǎn)
講述我精彩的旅行……
小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿9
感謝您，老師!
一塊黑板
三尺講臺(tái)
是您揮灑人生的天地
我們?cè)谀奶斓乩镒聣训某砷L(zhǎng)
一支支粉筆
在您的手里
變幻成了黑板上的字
又變成了我們的頭腦里的知識(shí)
一根根教鞭
在您的面前
不斷的飄舞
把那些做人的道理飄進(jìn)了我們的心里
您沒(méi)有雄健的體魄
卻給我們撐起了一片無(wú)雨的`天空
您沒(méi)有建筑師的雙手
卻給我們奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石
您沒(méi)有藝術(shù)家的眼光
卻給我們建起了一座座雄偉的大廈
您那淵博的知識(shí)
讓我們感受文明與希望
您那高遠(yuǎn)的胸懷
讓我們懂得寬容與忍讓
您那高尚的人格
深深影響著我們的心靈
感謝您老師
我們真誠(chéng)的感謝您
您就像那一支默默的蠟燭
燃燒了自己卻照亮了別人
有您的光明的指引
我們不會(huì)在黑暗中迷失方向
感謝您老師
我們由衷地感謝您
我們不會(huì)忘記
您的言傳身教還有您的諄諄教誨
您那用您的全部心血來(lái)支撐的守望
會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們?cè)谌松飞喜粩嗲靶?/p>
小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿10
春姑娘邁著輕快的腳步，
走進(jìn)了鳳鳴公園，
悄悄地走向了我們。
她走到大樹(shù)旁邊，
一揮手臂，
瞧！
柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的辮子，
玉蘭樹(shù)穿上了潔白的`婚紗。
她走到小花旁邊，
微微一笑，
看！
粉色的桃花盡情開(kāi)放，
金色的迎春花歡樂(lè)歌唱。
她走到池塘旁邊，
跳起了舞，
聽(tīng)！
春水在靜靜地流淌，
小魚(yú)躍出水面和春姑娘對(duì)話(huà)。
春姑娘悄悄地來(lái)到鳳鳴公園，
給大地帶來(lái)了生機(jī)，
給我們帶來(lái)了驚喜。
小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿11
假如，我有一支馬良的神筆
我一定給樹(shù)上的鳥(niǎo)兒畫(huà)許多的谷粒，鳥(niǎo)媽媽再也不用飛到遙遠(yuǎn)的`地方尋食，讓小鳥(niǎo)呆在家里苦苦等待，餓的哭泣。假如，我有一只馬良的神筆，
我一定給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，小樹(shù)再也不用縮著身子，輕輕的嘆息。假如，我有一只馬良的神筆，
我一定給元平學(xué)校的同學(xué)畫(huà)一雙好腿，他們?cè)僖膊挥米谳喴紊峡粗覀兺�，而是和我們一起在�?shù)木里奔跑，在草地上做游戲。
假如，我有一只馬良的神筆，我一定要畫(huà)許多帶翅膀的吸塵器，讓它們都飛上天把天空上的灰塵都吸進(jìn)肚子，
天空就會(huì)更加的蔚藍(lán)。
小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿12
父母給了我們生命
我們永遠(yuǎn)是他（她）們的子女
父母給了我們最重要的一樣?xùn)|西
那就是愛(ài)
他給我們教會(huì)怎樣做人
她給我們教會(huì)了怎樣與人交流
我們的一切都是他（她）們給的
無(wú)論我們做了什么
他（她）們都站在我們的這邊
無(wú)論父母怎么說(shuō)我們
我們都不能頂撞他（她）們
我們要學(xué)會(huì)孝敬父母
我們要學(xué)會(huì)保護(hù)父母
我們一天天長(zhǎng)大
他（她）們一天天變老
父母在我們身上不知糟了多少心
他（她）為了我們不知流了多少淚
我們的能有今天
都是他們用血和淚換來(lái)的'
我們要珍惜
就不說(shuō)我們以后成功了在報(bào)孝他（她）們
現(xiàn)在也可以孝敬
一杯熱茶
一句問(wèn)候
這也是孝啊
可是現(xiàn)在一些少年和少女忘了一個(gè)字
那就是孝
少年忘了良知
不聽(tīng)父母的苦心良言
不好好讀書(shū)成天不務(wù)正業(yè)
一些少女為了滿(mǎn)足自己的一點(diǎn)虛榮心
忘記了孝不聽(tīng)父母的話(huà)
有誰(shuí)知道父母望子成龍望女成鳳的心情
有誰(shuí)懂的孝呢有又誰(shuí)知道父母的用苦良心呢
啊朋友們活著不光是為自己
為父母想想吧
啊朋友們清醒過(guò)來(lái)吧
希望你們能記住父母生我們必有用
朋友們奮斗吧
朋友們希望你們記住“孝”
朋友們希望你們能珍惜父母
小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿13
春天的雪花
攜帶著青春的童話(huà)
洋洋灑灑
就在親吻山川的一瞬間
悄悄融化
化作一縷淡淡的白霧
把希冀種植在昨天的傷痛里
故事在陽(yáng)光里豐滿(mǎn)
演繹一曲動(dòng)人的童話(huà)
春天的.雪花
包裹著傳奇的神話(huà)
瀟瀟灑灑
就在擁抱江河的一剎那
靜靜融化
化作一顆晶瑩的露珠
把愛(ài)戀寄托在明天的期盼里
史詩(shī)在純潔里孕育
詮釋一片感恩的奇葩
小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿14
是誰(shuí)從小教我學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話(huà)？
��！是親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)每天給我把衣服洗得干干凈凈？
��！是親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)每天為我做香噴可口的飯菜？
�。∈怯H愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)不管寒暑冬夏接送我讀書(shū)回家？
啊！是親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)在我生病受傷的時(shí)候不分白天黑夜照顧我？
�。∈怯H愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)在我犯錯(cuò)誤的時(shí)候批評(píng)教育我？
啊！是親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)在我受挫折的時(shí)候安慰我、鼓勵(lì)我？
��！是親愛(ài)的媽媽。
媽媽的愛(ài)是春天的細(xì)雨，滋養(yǎng)我長(zhǎng)大；
媽媽的愛(ài)是浩瀚的海洋，讓我自由徜徉；
媽媽的愛(ài)數(shù)也數(shù)不完。
��！親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
等我長(zhǎng)大，我一定要做一個(gè)孝順的孩子，做你為我做過(guò)的事；
�。∮H愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
等我長(zhǎng)大，我一定要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、善良的人，報(bào)效我們偉大的祖國(guó)。
��！親愛(ài)的媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)您！
是誰(shuí)從小教我學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話(huà)？
�。∈怯H愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)每天給我把衣服洗得干干凈凈？
�。∈怯H愛(ài)的.媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)每天為我做香噴可口的飯菜？
啊！是親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)不管寒暑冬夏接送我讀書(shū)回家？
�。∈怯H愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)在我生病受傷的時(shí)候不分白天黑夜照顧我？
��！是親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)在我犯錯(cuò)誤的時(shí)候批評(píng)教育我？
��！是親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
是誰(shuí)在我受挫折的時(shí)候安慰我、鼓勵(lì)我？
啊！是親愛(ài)的媽媽。
媽媽的愛(ài)是春天的細(xì)雨，滋養(yǎng)我長(zhǎng)大；
媽媽的愛(ài)是浩瀚的海洋，讓我自由徜徉；
媽媽的愛(ài)數(shù)也數(shù)不完。
啊！親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
等我長(zhǎng)大，我一定要做一個(gè)孝順的孩子，做你為我做過(guò)的事；
��！親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
等我長(zhǎng)大，我一定要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、善良的人，報(bào)效我們偉大的祖國(guó)。
啊！親愛(ài)的媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)您！
小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿15
女：我們是一群美麗的鶴，數(shù)千年前棲于南山峭壁，因此，此地得名“鶴壁”。
男：我們是一條美麗的淇河，流過(guò)《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)作，流過(guò)《封神》的朝歌。
合：仙鶴棲峭壁，淇水繞城郊。這就是我的家鄉(xiāng)——美麗的鶴壁。
女：有一個(gè)古老的傳說(shuō)，孩提時(shí)我就聽(tīng)過(guò)。兩只美麗的仙鶴，在南山峭壁上唱歌。
有一條清澈的淇河，從我家門(mén)前流過(guò)。有多少文人墨客，都為它留下了詩(shī)作。
男：聽(tīng)爺爺講那朝歌，姜太公封神的灑脫。云夢(mèng)鬼谷的韜略，都匯入歷史的長(zhǎng)河。
觀(guān)淇水悠悠流淌，裝點(diǎn)我家鄉(xiāng)如畫(huà)。聞仙鶴鶯鶯歌唱，飛向那戀愛(ài)的地方。
合：這就我的家鄉(xiāng)，一個(gè)美麗的地方。
這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)仙鶴居住的地方。
女：詩(shī)經(jīng)與淇河，那是盛開(kāi)在一個(gè)歷史文化上的.鮮花
三千多年前，在一個(gè)古老的國(guó)度里，那些沒(méi)有留下姓氏的先民，
在無(wú)需修飾的淇河灘頭關(guān)關(guān)雎鳩的鳴唱聲里，
在窈窕淑女，君子好逑的愛(ài)情箴言里，
在散布山間田野里的飛歌流韻里，
漫延成一條生生不息的歌的長(zhǎng)河。
男：歷史的風(fēng)吹落了無(wú)數(shù)的皇冠，催散了無(wú)盡的繁華，卻吹不斷淇水悠悠。
這就是詩(shī)經(jīng)，這就是詩(shī)經(jīng)里的淇河。
合：哦美哉，鶴壁！
全班合：哦美哉，鶴壁！
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