中考詩詞賞析 15篇
中考詩詞賞析 1
1.閱讀下面的文字，完成問題。
秋詞
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
天凈沙·秋思
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
1、下列理解和分析不恰當的一項是（）（2分）
A、《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。
B、《天凈沙·秋思》精選了多種有代表性的景物，組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫。
C、兩首詩詞都采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達出各自對秋天的'獨特感悟。
D、在表達手法上，前者是議論、描寫兼抒情，后者則是動靜結合，借景抒情。
2、同是寫秋，兩位作者表露的心境有什么不同？（4分）______________
【答案】（一）1、C2、《秋詞》表達了豪邁樂觀之情。《秋思》表達了游子悲秋思鄉之情。
3.欣賞下面書法作品，并指出它是哪種字體（）
A．楷書B．行書C．草書D．隸書
【答案】B
2.閱讀下面的文字，完成問題。
梅花
陳亮
疏枝橫玉瘦，小萼點珠光。一朵忽先變，百花皆后香。
欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，東君②正主張。
注釋：①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲謝梅花之說。②東君：司春之神。
（1）詩中梅花形象具有怎樣的特征？（2分）
�。�2）這首詩寄寓了作者怎樣的情感和愿望？（2分）
【答案】（1）答案：清瘦明麗，敢為花先，傳報春信，傲雪凌霜。評分：答對兩點得1分，共2分。意思對即可。
�。�2）答案：寄寓了對梅花高潔、堅韌品格的由衷贊美之情和讓梅花及其品格永留世間的愿望。評分：情感愿望各1分，共2分。意思對即可。
中考詩詞賞析 2
教學目標：
1、明確古詩詞中考考點。
2、熟悉古詩詞中考�？碱}型。
3、掌握�？碱}型的答題技巧
教學重點：
1、鑒賞課內外古詩詞，從不同角度把握詩歌思想感情。
2、把握品析古詩句、字的方法。
教學難點：
讓學生熟練運用古詩詞中感悟情感主旨，和字句賞析類題的'解題方法。
教學過程：
一、導入：
由一曲導入新課。
同學們中考古詩詞閱讀是必考點之一，但也是大家丟分最多的閱讀題，這一節課我們一起撥開云霧，見答題技巧。
二、活動一：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（學一學）
學生根據近三年瀘州市的古詩賞析中考題，歸納考題的特點。再分小組合作完成《醉花陰》的詩詞賞析。
1、學生談中考詩詞題型特點，(教師明確)，以及讀古詩的步驟。
2、聽朗讀后有感情朗讀《醉花陰》
3、學生講述該詩的內容，以及簡介作者。
4、學生分小組合作完成詩詞賞析題，并用規范的語言和答題模式回答。
5、總結答題模式
三、活動二：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（練一練）
1、學生閱讀《望岳》，根據今天大家一起討論的中考題的兩個出題的角度為《望岳》出兩題，并附上參考答案，看看誰做的最快最好！
2、學生展示。
四、課堂小結：
同學們做詩詞鑒賞閱讀時，只要我們牢記這幾點，拿出“不指南方不肯休”的氣勢，多練習，多總結，定能“直掛云帆濟滄�！�。
中考詩詞賞析 3
一、積累和運用(25分)
(1)子日：學而不思則罔，__________________。(《(論語)十則》)
(2)予獨愛蓮之__________________，濯清漣而不妖。(周敦頤《愛蓮說》)
(3)江山代有才人出，______________。(趙翼《論詩》)
(4)海內存知己，__________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(5)幾處早鶯爭暖樹，______________。(白居易《錢塘湖春行》)
(6)氣蒸云夢澤，__________________。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
(7) __________________，大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
(8) __________________，弓如霹靂弦驚。(辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(9)皎潔的月亮引人遐想，令人動情�；磉_的蘇軾望月感懷，思索人生，悟出__________________ , __________________的哲理;灑脫的'李白邀月共飲，排遣寂寞，詠出__________________ , __________________的浪漫。
【答案】
6. (1)思而不學則殆(2)出淤泥而不染(3)各領風騷數百年(4)天涯若比鄰(5)誰家新燕啄春泥(6)波撼岳陽城(7)安得廣廈千萬間(8)馬作的盧飛快(9)人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 舉杯邀明月 對影成三人(每空1分，共12分，錯別字每兩個扣1分)
4.古詩文名句默寫。(5分)
(1)我寄愁心與明月， ________________。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
(2)________________ ，老木滄波無限悲。(陳與義《登岳陽樓》)
(3)問渠那得清如許? ________________。(朱熹《觀書有感》)
(4)只恐雙溪舴艋舟，________________ 。(李清照《武陵春》)
(5)當生與義不可兩全的時候，眾多見義勇為者用行動詮釋________________ 。(《孟子》)
【答案】
(1)隨風直到夜郎西(2)白頭吊古風霜里(3)為有源頭活水來(4)載不動，許多愁(5)舍生取義(者也)
6.古詩文名句默寫。(6分)
(1)________________ ，在水一方。(《詩經 秦風》)
(2) ________________，青草池塘處處蛙。(趙師秀《約客》)
(3)誰道人生無再少?________________ !休將白發唱黃雞。(蘇軾《浣溪沙》)
(4)生，亦我所欲也義，亦我所欲也。二者不可得兼，________________ 。(《孟子告子上》)
(5)在《茅屋為秋風所破歌》中，詩人發出了 ________________，
________________的呼喊，這充分體現了杜甫推己及人的博大胸襟。
【答案】
6、(6分)(1)所謂伊人(2)黃梅時節家家雨(3)門前流水尚能西(4)舍生而取義者也(5)安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏
1.默寫古詩文中的名句名篇。 (10分)
(1)補寫出下列名句中的上句或下旬。(任選其中6句)
�、賹W而不思則罔，________________ 。 (《論語，為政》)
�、谌缓笾猒_______________ ，而死于安樂也。 (《孟子告子下》)
③問君何能爾?________________ 。(陶淵明《飲酒》)
�、� ________________，陰陽割昏曉。(杜甫《望岳》)
�、荩杭舨粩�，理還亂，是離愁。________________ 。(李煜《相見歡》)
�、� ________________，在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)
�、� ________________，嬴得生前身后名。(辛棄疾《破陣子》)
⑧ ________________，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)
(2)默寫杜牧的《赤壁》。
【答案】
1.(10分) (1)①思而不學則殆②生于憂患 ③心遠地自偏④造化鐘神秀
⑤別是一般(一番)滋味在心頭 ⑥醉翁之意不在酒 ⑦了卻君王天下事⑧落紅不是無情物 (6分。選填的6句，每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分)
(2)折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 。
(4分。每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分) (2分)
中考詩詞賞析 4
古詩詞語言凝煉，在有限的篇幅中熔鑄極大的內涵，在濃縮的語言里飽含豐富的情感。古詩詞常以抒情言志來反映生活：或抒凌云壯志，我言婉約柔情；或心憂天下，或寄情山水；或慨嘆身世，或諷喻時政；或描摹事物，或吟詠古今……容天下諸事，抒萬千情思。這就是詩歌流傳至今的魅力所在。
理解品味文言詩詞，人們有很多高雅的方法：用譯詩來解說內容，用描述來表現詩境，用抒情來表達感受，用闡釋來點示深意，用呤誦來傳情達意，用評說來賞析美點�？偟膩碚f，人們欣賞詩詞的著眼點是詩情畫意。
下面以具體例子對詩歌賞的方法進行說明：
1、字詞品味：如“空山新雨后，天氣晚來秋”一個“空”字領起，把所有的景致都染上了靜謐寫出了山中的空寂。“空”是秋山的特征，秋雨過后，山村一色，就更顯空曠�！翱铡本惩ǜ锌諘绲囊曈X感受，伴隨的是靜寂的聽覺感受�！翱铡笔请p關，即是寫景，也是對佛理的感悟。王維在山村中，追求“空”、“靜”，以獲得心靈的“空”、“靜”。點擊進入 初中學習小組
根據“字詞品味”這種方法，從人物、時空、動靜、聲色、遠近、視聽、剛柔、宏微這些角度賞析：①錦帽貂裘，千騎卷平岡；②紅杏枝頭春意鬧；③簾卷西風，人比黃花瘦；④山光悅鳥情，潭影空人心。
2、畫面欣賞，如：詩人以泉流之動態襯山村的靜態，以泉流之聲響襯山村之寧靜。“明月松間照”寫靜態遠景，可以是明月初升，透過松林看到斑駁圓月，月亮就像懸掛在樹梢上；也可以是皓月高懸，月光傾瀉，樹影斑駁，風影移動，姍姍可愛�！扒迦狭鳌�，寫動態近景，喑含水聲，雨后山泉微漲，“石上流”明其線，水線聲亦輕，山村中萬籟俱寂，惟聞水聲潺潺。
請根據“畫面欣賞”這種方法賞析①晨興理荒穢，帶月荷鋤歸；②大漠孤煙直，長河落日圓；③風掣紅旗凍不翻。
3、景物描述：如“竹暄歸浣女，蓮動下漁舟”：月光透過松枝，灑在潺潺流泉上，斑駁陸離；清泉在山間跳躍，閃閃爍爍，仿佛銀柱擊弦，發出清脆悅耳的輕響；忽然竹林喧動，傳來洗衣歸返的姑娘陣陣甜美的笑語，湖中蓮荷，顫動起來，那是晚歸的漁舟蕩波而過……一幅多幺恬淡幽美的山居圖畫。
請根據這種方法賞析：①道狹草木長，夕露沾我衣；②竹徑通幽處，禪房花木深；③煙籠寒水月籠沙；④《天凈沙?秋思》。
4、意境（畫面環境抒發何種情感）探求：如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。“無邊”寫出林木的廣漠，見出秋色的蕭瑟；“蕭蕭”形容風吹葉落的響聲，見出樹葉飄落的情景�！安槐M”寫出長江的'源遠流長；“滾滾”寫出江水洶涌翻騰的氣勢。繪聲狀勢，音韻悠長，壯闊雄渾，造成一種天下皆秋的蒼茫遼遠的藝術境界，抒發了詩人在動蕩不安的社會中辛酸悲苦的心情。
請根據這種方法賞析：①曉鏡但愁云鬢改，夜吟不覺月光寒；②會當凌絕頂，一覽眾山小。
5、情感體味：如“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”正確對待死亡足以令人欽敬，而在年華漸老之時能正確對待自己的有生之年則更為可貴�！袄象K伏櫪”四句把作者對人生的執著追求和不懈進取的精神顯現于紙面。作者以老驥自比，胸中仍有凌云壯志，透露出作者希望在有生之年完成統一大業的強烈愿望。（《龜雖壽》中的名句激昂千秋，使人慷慨）。
請根據這種方法賞析：
①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；②落紅不是無情物，化作春泥更護花。
常用鑒賞語言風格的詞:
①清新秀逸 俊美清秀 清幽淡遠 高雅 委婉 含蓄而有韻味 雄放壯闊 慷慨悲壯 雄健遒勁 豪爽蒼涼；清新淡雅 平淡自然 明快淺顯 辭藻華麗 委婉含蓄 簡潔洗練 沉郁頓挫 渾厚雄壯 明白曉暢 樸實無華 通俗傳神 生動活潑 節奏鮮明 音韻和諧 有聲有色 栩栩如生 氣勢磅礴 親切感人 情景交融 言簡意賅 細致入微
�、谑址ㄇё內f化，不拘一格 想象大膽神奇 敘事生動 形象鮮明；語言明白曉暢 通俗易懂 語言純樸自然；感情強烈奔放 真摯動人 感人肺腑，借景抒情 情景交融 能引起人們的同情和共鳴 抒寫悲憤酸楚之情，郁悶神傷；內容深刻，富含哲理。
[解題思路與技巧]
1、從作家、作品的相關背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。
2、從作家風格（豪放、婉約等）和語言特征（如簡約、含蓄等）去領悟詩句的含義及表達的情感。
3、從關鍵詞語著手，如抓住詩詞中關鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析。
4、從關鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。
5、從修辭手法和表達方式、表現手法著手，品味語言、想象意境。
6、從詩詞的具體內容的全面理解著手，把握各類（送別、詠物、愛國等）詩詞的思想內容。對于主觀性試題的解答，還應注意文字表述應簡潔、明了，切中要害。
一、古詩鑒賞表述方法常見的套話：
1、思想情感：
憂國傷時：揭露統治者的荒淫殘暴；反映離亂給人民造成的痛苦 ；對國家民族命運的擔憂。
建功報國：建功立業的渴望；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦；壯志難酬的悲嘆。
思鄉懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關思鄉；閨中懷人。
生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感。
2、情感表達：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法），寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。
二、創作風格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴謹細膩、清麗婉約……
明特色（用一兩個詞準確點名語言特色）+列例證（用詩中有關語句具體分析這種特色）+析感情（指出表現了詩人怎樣的感情）
三、賞析表達技巧
1、表達方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情
2、結構形式：照應、銜接、過渡、鋪墊、伏筆等。
3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反復等。
4、表現手法：托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、想象、烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生、比興（間接抒情的詩歌）等。
5、意象：作品中具體的人、物、景等
意境：由寄托作者思想的意象藝術的組合到一起，形成詩歌基本的整體情境。如孤獨凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。
7、詞語賞析：釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+析效果（該詞在結構上所起的作用，表達了怎樣的感情）
古詩詞賞析答題方式：這……句運用了……寫作手法（修辭手法），描繪了……，抒發了作者……感情。其中，“……”詞使用得好，傳神地表現了……
四、熟練掌握答題方法，大膽使用常用的鑒賞術語，做到卷面整潔、表述嚴密、條理清晰、邏輯合理。
中考詩詞賞析 5
賞析《雁門太守行》，回答問題。
雁門太守行
李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
�、偃姴捎昧说氖址ǎ褢鸲返臍夥珍秩镜媚囟鴳K烈。（1分）
�、谶@是一首以邊塞戰爭為題材的詩，突出了將士的高昂士氣和。（1分）
�。�6）①夸張②愛國熱情評分說明：（1）一（5）題共8分，每空1分。錯別字、漏字、添字則該空不得分。（6）題（2分）每小題各1分，第②小題只要有“愛國”字樣，即可得分。
閱讀下面一詩，回答其后問題。
蒹葭（節選）
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻其長。溯游從之，宛在水中央。
�。�1）簡要分析“蒹葭蒼蒼，白露為霜”所表達的思想感情。（2分）
�。�2）請寫出此詩押韻的漢字。（1分）
【答案】（1）通過描寫“蒹葭蒼蒼，白露為霜”展現了一幅蕭瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）（1分），表達了一種追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或纏綿悱惻）的思想感情（1分）。
�。�2）蒼、霜、方、長、央。（1分，漏一字不得分）
閱讀下面古詩，完成8—9題。（5分）
雁門太守行
李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報君黃金臺上意，報攜玉龍為君死。
8、本詩描繪了一場邊關戰爭，表現了守邊將士什么精神？（2分）
__________________________________________
9、“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。（3分）
__________________________________________
【答案】
8、誓死報國、英勇赴戰的精神。
9、示例：一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。運用比喻和夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢。
59、（20xx·湖南省永州市）閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。（4分）
從軍行楊炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。
�。�1）下列四項是對該詩的賞析，不正確的一項是（2分）
A、這首詩采用從一個典型場景跳到另一個典型場景的跳躍式結構，寫出了書生投筆從戎、出塞參戰的全過程。
B、首聯中的“照”字意在表現烽火很大很亮，在遠遠的西京都能看見；“自不平”中的“自”字，表現了書生從軍的愿望和衛國的'堅強決心。
C、頷聯由“辭”到“繞”寫出了行軍的迅速和軍隊凌厲、逼人的氣勢。
D、頸聯以北國的雪（暗）風（多）烘托戰斗的激烈悲壯。
�。�2）“寧為百夫長，勝作一書生”表達了詩人怎樣的情感？（2分）
【答案】表達了詩人投筆從戎、衛國立功的豪情壯志。
19、（20xx·貴州省安順市）閱讀下面古詩，按要求完成10—12題。（6分）
蒹葭
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
10、這首詩歌中運用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？（2分）
11、你如何理解這首詩所抒發的感情？（2分）
12、重章疊唱是《詩經》典型的藝術特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。（2分）
【答案】
10、（2分）這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。
11、（2分）對美好愛情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意對即可）
12、（共2分）全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節奏鮮明，旋律優美（1分），而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力（1分）。
37、（20xx·廣西壯族自治區桂林市）詩詞鑒賞。閱讀下面這首詩，完成7～8題。（每小題3分，共6分）
左遷至藍關示侄孫湘
韓愈
一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！
云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。
7、對這首詩的內容理解不當的一項是（3分）
A、本詩是韓愈寫給自己的侄孫韓湘的，詩題中“左遷”一詞是“降職、貶官”之意。[來&源B、“圣明”在這里指皇帝，與圣上、陛下、天子等詞意義相同。
C、“家何在”“馬不前”，表明作者感到回朝廷無望和前途渺茫。
D、“肯將衰朽惜殘年”，傳遞出作者由于年老而不得不屈服的悲憤之情。
8、對這首詩賞析不當的一項是（3分）
A、“朝奏”和“夕貶”兩相對照，突出時間之短，說明獲罪之速，隱含作者憂憤之情。[中B、“橫”寫廣度，云橫而不見家，也不見長安；“擁”寫高度，風雪載途，英雄失路。
C、頸聯雖隱去了詩人的自我形象，但蒼涼的畫面仍具有撼動人心的力量。
D、表現手法上，本詩采用敘述手法入詩，體現了韓愈詩“以文為詩”的特點。
【答案】7、D 8、C
中考詩詞賞析 6
中考語文古詩詞賞析試題及答案（九）
1.下面這首詩，然后回答問題。
涼州詞
王之渙
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
�。�1）詩中的“春風”除了指自然現象之外，還指的是。（1分）
（2）下列理解不恰當的一項是（2分）
A.詩歌前兩句以遠川高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼涼之景。
B.“楊柳”是雙關語，既指音樂的曲調，又指現實中的楊柳樹。
C.詩歌用“何須”二字，由邊地圖景描繪轉入情感抒發。
D.全詩極寫戍邊者不得還鄉的怨情，情緒消極悲切。
【答案】（1）某種溫暖關懷或某種人間春意春象。（2）．D
2.下面這首詩，然后回答問題。
晚次樂鄉縣①
陳子昂
故鄉杳無際，日暮且孤征。
川原迷舊國，道路入邊城。
野戍荒煙斷，深山古木平。
如何此時恨。噭噭②夜猿嗚。
【注釋】①本詩是詩人從故鄉蜀地東行，途經樂鄉縣時所作。②噭：同“叫”。
（1）概括引發詩人思鄉的事由。（2分）
�。�2）下面對詩歌的分析不正確的一項是（）（2分）
A．詩人以時間為線索架構全詩，從“日暮”開始，到夜色漸濃，至“夜”結束全詩。
B．頸聯以“煙斷”、“木平”逼真地寫出了夜色的濃重。
C．尾聯自問自答，以景寫情，情景交融，更添無盡鄉思之愁。
D．此詩與詩人的《登幽州臺歌》寫法相同，粗獷、直抒胸臆。
【答案】（1）．異鄉孤征（意思相同酌情給分）（2）.D
3.下面這首詩，然后回答問題。
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才有沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
�、旁娭凶钅芡怀鲈娙烁星榈囊粋�詞語是：。（1分）
⑵請選了下列說法有誤的一項是（）（2分）
A．首聯交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的'輪廓。
B．頷聯抓住了“爭”、“啄”兩個動詞，描繪了一幅早鶯爭暖、新燕啄泥的畫面。
C．頸聯用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。
D．尾聯直抒胸臆，表達了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。
【答案】⑴最愛。（1分）⑵C（2分）
中考詩詞賞析 7
1.在“經典誦讀”活動中，有同學在讀下面兩首詩的時候提出兩個問題，請你幫助解決。（6分）
【甲】夜雨寄北李商隱【乙】芙蓉樓送辛漸①王昌齡
君問歸期未有期，寒雨連江夜入吳，
巴山夜雨秋漲池。平明②送客楚山孤。
何當共剪西窗燭，洛陽親友如相問，
卻話巴山夜雨時。一片冰心在玉壺③。
【注釋】①辛漸：王昌齡的朋友。②平明：黎明。③冰心：像冰一樣純潔明凈的心。玉壺：玉制的剔透明亮的壺。冰心、玉壺都喻指高潔、清白的品質。
�、拧鞍蜕揭褂昵餄q池”“寒雨連江夜入吳”，這兩句中詩人寫“雨”有什么作用？（2分）
�、七@兩首詩都表達了作者思念親友的思想感情，但側重點有所不同，【甲】詩中“何當共剪西窗燭”表達了的情感；【乙】詩中“一片冰心在玉壺”表達了的志向。（4分）
答案：⑴（2分）渲染氣氛，融情于景。（各1分，意思對即可）
⑵（4分）急切與妻子（親人）見面堅守高潔、清白的品格（節操）（意思對借款）
2.詩詞鑒賞。
西歸絕句①
�。厶疲菰�
五年江上損容顏，今日春風到武關。
兩紙京書②臨水讀，小桃花樹滿商山。
【注釋】①本詩作于元和十年春元稹從被貶地奉召還京途中。②書：信。這里指元稹的好友李復言和白居易的書信。
21.詩歌前兩句都是通過敘事來抒情，其中第一句對第二句起到了作用。（2分）
22.景語皆情語，第四句以景語收住全篇。請用自己的話，對此句加以描述。（2分）
答案：21.反襯或襯托
22.（詩人臨水讀罷友人書信）猛一抬頭，忽見岸上嫣紅一片。放眼遠眺，只見商山開滿桃花，春色妍麗，喜悅之情更為濃郁。
3.詩詞鑒賞。閱讀下面一首詞，完成6～7題。（共5分）
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的.盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發生！
6．對這首詞內容理解不當的一項是。（2分）
A．上闋中“八百里分麾下炙”一句描繪了將士們飽餐烤牛肉的熱鬧場面。
B．下闋中“馬作的盧飛快”一句表現了將士們勇往直前、勢不可擋的銳氣。
C．全詞刻畫了一個雖人近暮年，仍雄姿英發，親自領兵上陣殺敵的英雄形象。
D．全詞反映了作者渴望完成抗金大業卻壯志難酬的現實。
7．對這首詞賞析不當的一項是。（3分）
A．“沙場秋點兵”一句寫閱兵場景，“秋”字為閱兵場景增添了悲涼之氣。
B．“了卻君王天下事，贏得生前身后名”一句呼應題目，是作者與陳同甫的共勉之詞。
C．詞的上下闋一般會“換意”，但這首詞卻突破傳統，詞意上下貫通，展現了一幅戰爭場景，甚為獨特。
D．“可憐”兩字凸顯詞中人物的情感變化，從前九句的壯懷激烈陡然變為末句的黯然傷神，波瀾起伏，言近意遠，實為大家手筆。
答案：6、c7、a
中考詩詞賞析 8
江村即事 司空曙
釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。
縱然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊。
垂釣歸來，卻懶得把纜繩系上，任漁船隨風飄蕩;而此時殘月已經西沉，正好安然入睡。即使夜里起風，小船被風吹走，大不了也只是停擱在蘆花灘畔，淺水岸邊罷了。
1、有人說“不系船”是全詩關鍵，請簡要說明理由。(4分)
因為“不系船”三字領起后面三句(2分)：第二句上承該句點名船停在江村，時已深夜月亮落下人也已經疲倦，該睡覺了，因此連船也懶得系(1分)。但不系船能安然入睡嗎?三四兩句給與了明確的回答(1分)。(共2個得分點：作用2分，具體分析言之成理2分。
2、詩中表現的是一種什么樣的生活情調?請坐概括分析。(4分)
這首詩表現的是漁翁隱逸生活的' 恬淡、閑適、自在的生活情調。
漁翁的深入檢出，自食其力，閑適散淡：環境寧靜優美，江月相應，蘆花搖曳：不系船體現了人物和環境之間和諧而有生趣的關系。
中考詩詞賞析 9
城闕輔三秦，風煙望五津。三秦護衛著巍峨的長安，你要奔赴的蜀地，卻是一片風煙迷茫。
與君離別意，同是宦游人。離別時，不由生出無限感慨，你我都是遠離故土，在仕途上奔走的游子。
海內存知己，天涯若比鄰。人世間只要是志同道合的朋友，即使遠在天涯，也似在身邊。
無為在歧路，兒女共沾巾。不要在分手時徘徊憂傷，像多情的兒女一樣，任淚水打濕衣裳。
●城闕輔三秦，風煙望五津。
▲你認為首聯中哪些字用得好，為什么？
首聯“城闕輔三秦，風煙望五津”，首句寫送別之地長安被遼闊的三秦地區所“輔”，突出了雄渾闊大的氣勢。第二句點出友人“之任”的處所——風煙迷蒙的蜀地。詩人巧用一個“望”字，將秦蜀二地聯系起來，好似詩人站在三秦護衛下的'長安，遙望千里之外的蜀地，這就暗寓了惜別的情意�！巴弊植粌H拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷。這一開筆創造出雄渾壯闊的氣象，使人有一種天空寥廓、意境高遠的感受，為全詩鎖定了豪壯的感情基調。
●與君離別意，同是宦游人。
▲頷聯中詩人是怎樣勸慰友人的？
“與君離別意，同是宦游人”，詩人勸慰友人：我和你都是遠離故土、宦游他鄉的人，離別乃常事，何必悲傷呢？此次友人孤身前往蜀地，遠走天涯，舉目無親，更覺惆悵，作者在這里用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨之感。惜別之中顯現詩人胸襟的闊大。
●海內存知己，天涯若比鄰。
▲“海內存知己，天涯若比鄰”是千古名句，這兩句詩好在哪里？請作賞析。
“海內存知己，天涯若比鄰”，把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開。詩人設想別后：只要我們聲息相通，即使遠隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩情調不同，含義極為深刻，既表現了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。
▲這首詩中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古名句請說說它好在哪里。
自古以來，寫離別的詩作，大多感情悲傷，基調低沉，而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情，寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態度值得稱道。
●無為在歧路，兒女共沾巾。
▲怎樣理解尾聯？
尾聯“無為在歧路，兒女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達，坦然面對。足見情深意長，同時，全詩氣氛變悲涼為豪放。
中考詩詞賞析 10
十二、觀滄海
東臨碣石，以觀滄海。 東行登上碣石山，來觀賞大海。
水何澹澹，山島竦峙。 海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高聳立在海邊。
樹木叢生，百草豐茂。 碣石山上樹木叢生，各種草長得很繁茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。 秋風颯颯，海上涌起巨大的波濤。
日月之行，若出其中； 日月的運行，好象是從這浩淼的海洋中出發的。
星漢燦爛，若出其里。 銀河星光燦爛，好象是從這浩淼的海洋中產生出來的。
幸甚至哉，歌以詠志。 真是幸運極了，用歌唱來表達自己的思想感情吧。
附：《觀滄�！肥遣懿俚拿�，是他征烏桓時所作。建安五年（200），曹操在官渡之戰中大敗兵強地廣的袁紹后。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。
主旨: 這首四言詩借詩人登山望海所見到的自然景物，描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻劃了高山大海的動人形象，更表達了詩人豪邁樂觀的進取精神。表現了詩人曠達的胸襟和宏偉的政治抱負-即統一中國建功立業的雄心，和對前途充滿信心的樂觀氣度。
●全文
▲詩中哪幾句是寫實景？主要寫了哪些景色？顯示了什么？
“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起�！比菍嵕埃饕鑼懥藴婧Ｋㄊ幯膭討B景色和山島挺立，草木豐茂的靜態景象。（動靜結合）顯示了在茫茫蒼蒼的'大海上，波濤起伏，拍打著海岸，山島聳立，豐茂的草木在蕭瑟的秋風中搖曳弄姿，生機勃發，這是多么壯麗的意境，多么美好的山河圖畫��！
▲這是一首寫景抒情詩，“觀”字統領全篇的寫景。寫景的十句中，前六句是實寫，后四句是虛寫，其中總寫滄海全景的詩句是“水何澹澹，山島竦峙”；分寫部分，先寫島上的樹木百草，次寫海面上的秋風洪波，最后寫天空中日月星辰。詩中將“大�！狈Q為“滄�！�，是因為海水呈青蒼色
▲寫大海無風時波浪的一句是水何澹澹，寫大風大浪的一句是：洪波涌起，
▲、①詩中描寫實景的句子是：水何澹澹，山島聳峙。樹木叢生，百草豐茂，秋風蕭瑟，洪波涌起
②詩中抒寫想象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里
�、郾驹姷母星榛{是：蒼涼慷慨
�、軓谋驹娝鶎懼翱梢钥闯鲈娙嗽鯓拥男貞�？博大
●東臨碣石，以觀滄海。
▲整首詩是由哪一個字來統領全篇的？“東臨碣石，以觀滄海”此句主要交代什么？
“觀”是全詩的“詩眼”，以下十句都是觀海所見。主要交代觀海地點、方位。
●水何澹澹，山島竦峙。
▲“澹�！笔切稳菟▌邮幍臉幼樱榜抵拧笔菍懮綅u巍然屹立的形象。
●樹木叢生，百草豐茂。
▲“叢生”、“豐茂”給人以生機蓬勃的感受。
●秋風蕭瑟，洪波涌起。
▲《觀滄海》中描寫秋風呼嘯、驚濤拍岸的句子是： 秋風蕭瑟，洪波涌起。
●日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
▲詩中哪幾句又是寫虛景？能說出這景象嗎？這種景象是一種什么樣意境？
“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里�！比菍懱摼�，即作者的主觀感受，可從兩個“若”看出。主要描寫了太陽、月亮、星辰銀河都好像從海里升起又落入海里，這些運行都離不開大海的懷抱，都包蘊在這滄海之中。作者借助奇特的想象來表現大海吞吐日、月、星辰的狀觀景象。是一種極其開闊博大的意境。勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千壯麗景象，體現了詩人開闊的胸襟，抒發了詩人統一中國建功立業的抱負
▲試對“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里�！眱删渥骱喴p析。
答案：描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現詩人開闊的胸懷和宏大的抱負。
▲你能說出此詩中哪些詩句最能體現作者的博大胸懷？
實景也能看出詩人的博大胸懷，但跟虛景比較，氣象略遜一籌，因為詩人的意圖在虛景中，所以“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里�！弊钅荏w現作者的博大胸懷。
中考詩詞賞析 11
�。ㄒ唬┕旁娫~鑒賞。（3分）
次北固山下
【唐】王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
7.展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”展現的畫面。（2分）
8.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（1分）
答案：7.略。評分：共2分。開放性試題，描繪應表現出平也開闊、大江直流、波平浪靜的景色特點，語言流暢即可。8.思念故鄉評分：共1分。
二、閱讀下面的宋詞，回答7～8題。
水調歌頭
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作才匕篇，兼懷子由。
明月兒時有？把酒問青天。不多。天上官閉，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉，高處不勝寒。魚生元竟色j勉座上且。轉朱閣，低績戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時國？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共婢娟。
7．請就詞中加線句子的內容質疑（只提一個疑問，不作答）。（2分）
答：
8．簡析“轉朱閣，低椅戶，照無眠”一句中加著重號詞語的表達效果。（2分）
答：
答案：7.示例一：是在月宮（天上）起舞，還是在人間起舞？
示例二：“何似在人間”是說天上好，還是人間好？
示例三：“清影”是月亮的影子，還是人的影子？
三、閱讀古詩《過零丁洋》，完成10-11題。（4分）
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
10．“文章本天成，妙手偶得之”。在詩的頸聯，詩人很巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，寫出了和，地名與處境融合在一起，恰到好處地表現了詩人當時的心境。（2分）
11．“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠。請說說你的.理解。（2分）
答案：10、形式的險惡，境況的�？�
11、這兩首詩表現了詩人以死明志、為國捐軀的豪情壯志，人難免一死，為祖國舍生取義，一片丹心永垂史冊；直抒胸臆，表現了以死明志的決心，表現了民族氣節。
中考詩詞賞析 12
詩詞鑒賞題，有一定的開放性，鼓勵考生有創意地表達，但是還要根據試題的類型及要求，才能做到有的放矢。在考試中，常見的類型有：
一、“詩眼”型
【題目形式】
（1）對詩中某字某句，你認為寫得好不好？為什么？
�。�2）從哪一句中可以找出最能體現詩人感情的一個字？
�。�3）此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個哪個更好，為什么？
�。�4）某字在表情達意上的作用是什么？
【題目解讀】古人作詩常追求一字傳神。這種題型要求品味出詩人煉字妙在何處。回答時不能就字論字，應放回句中，結合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析。
【答題要點】
1.肯定“好”或肯定哪一個更好。
2.解釋該字的一般含義和在句中的意思。
3.展開想象和聯想，把你認為好的字還原到句中，再現詩人所描繪的情景。
4.說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。
【題型示例】唐朝王灣《次北固山下》的第二聯“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個字更好，為什么？
示例（一）
答：“闊”字更好。原因：
�。�1）“闊”是空闊、開闊之意；
（2）“闊”字直抒胸臆地表達了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊；
�。�3）“闊”字，直接抒發了詩人視野更加開闊的強烈感受。
（4）“闊”字讀起來與“懸”字對應，聲調似也更為響亮。
示例（二）
答：“失”字更好。原因：
（1）“失”字更好地表現了春回大地，冰雪消融，春朝把江面變得渺遠無際，兩岸都看不見了蹤影；
（2）“失”字生動地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊，似乎消失了的主觀視覺形象。
二、名句賞析型
【題目形式】
�。�1）描述名句所展現的畫面，并揭示詩句的含義。
�。�2）)解釋某一聯的意思，并分析其情與景的關系。
（3）解釋詩詞的意思，說出它們表達了作者怎樣的思想感情。
【題目解讀】名句是整首詩（詞）精華所在。它們往往在景、情、意（理）方面有被人們稱道的地方。根據具體的句子，可三者皆說，也可側重一個方面。
【答題要點】 1.明確詩中具體景物形象；
2.展開想象和聯想，用自己的語言再現景物形象。
3.概括詩人描繪景物的特點。
4.表達了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。
【題型示例】1.請描述 “沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現出的畫面，并揭示詩句含義。
答：放眼望去，展現在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆競發，大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。它昭示我們，新事物必將代替舊事物。
2.“大漠孤煙直，長河落日圓”的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個字為什么用得好。
答：“直”和“圓”準確地描寫了沙漠的景象，而且表現了作者深切感受�！爸薄弊只臎龉陋氈型钢Π涡蹅�，“圓”字蒼茫壯闊中顯現柔和溫暖。
三、表達技巧
【題目形式】
�。�1）這首詩用了什么表現手法?
�。�2）這首詩運用了什么藝術手法（表現技巧）?是怎樣抒發詩人情感的?有什么作用？
【題目解讀】古典詩歌十分講究表達技巧。它是詩人用來抒發感情、表達主題的一種手段。常見的表達技巧有：
�。�1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。
�。�2）表現手法：小中見大，化虛為實，虛實結合，托物寓理，以動寫靜，聲色結合，多角度描寫，以樂寫哀，對比映襯等。
（3）修辭手法：如對偶、比興、擬人、夸張、雙關等。
【答題要點】
1.準確指出抒情方式和表現手法或修辭手法。
2.要結合詩句和具體的詞語作分析。
3.這種表達技巧表現了什么樣的內容和抒發了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。
【題型示例】
江南春 杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
1.詩人筆下的江南春景鮮明、生動、形象，請問：這種效果，是通過哪些寫作手法產生的？
答：動靜結合，視覺聽覺多角度描寫（或聲色結合），點面結合等多種方法。
2.明朝楊慎在《升庵詩話》中談到這首詩。認為“千里”的“千”字應改為“十”。理由是“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得？”此言遭到不少學者反駁。你認為楊慎的觀點錯在何處？
答：錯在不懂得“千里”是虛寫而非實寫。既然寫江南春景，以“千里”概之亦扣題目。
四、語言特色型
【題目形式】
�。�1）談談這首詩的語言特色。
（2）分析這首詩的語言風格。
【題目解讀】這類題目不重在個別詞的運用巧妙，而重在對整首詩語言風格的品味。詩歌有豪放、婉約、沉郁、恬淡等多種風格。此外還要準確地使用評價詩歌的一些術語。如“簡練傳神”“生動形象”“一字傳神”“對仗工穩”“語近情遙”等等。
【答題要點】
1.用一兩個詞語或一兩句活，概括語言特色。
2.結合詩中語句，具體分析這種特色。
3.詩中的用語表達了詩人什么樣的思想感情。
【題型示例】請分析陶淵明《飲酒》“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。”這首詩的語言特色。
答：（1）全詩語言平淡樸實，不加雕飾，似無意為詩，而詩情自然流露，韻味雋永。
（2）前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠地自偏”強調的是詩人內心的寧靜。
（3）后四句對這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無窮。
【強化練習】
一
關雎 《詩經》
關關雎鳩，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。
求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，鐘鼓樂之。
1. 對下列詩句理解分析不正確的一項是（ ）
A.“關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造一種幽靜的氛圍。
B.“參差荇菜，左右流之”兩句反復使用，增強了詩歌的節奏感，也反映了古代民歌的特色。
C.“悠哉悠哉，輾轉反側”以行動來反映君子的深深思戀，十分生動形象。
D. “寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來和睡著，可見君子思戀之苦。
2.本詩所表現的是什么內容？運用了什么樣的藝術手法？
3.結合你平常所學，談談你對文中“君子”“淑女”的理解。
4. 詩中被后人常引用的名句是_________。
二
蒹葭 《詩經》
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道陰且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
1.下列說法有誤的一項是（ ）
A．《蒹葭》選自《詩經·大雅》，是一首描寫追求意中人而不得的詩。
B．全詩重章反復，一意化為三疊，具有音樂美，用韻先響后喑，先揚后抑，余音繞梁，極具感染力。
C．全詩三章，每章八句，詩的旨意在第一章就全部體現出來。
D.本詩的每章都是先寫秋景，寫心上人路遠難尋。結尾卻用“伊人”一轉，似乎“她”就在面前，這里寫的是一種想象。
2.思考：本詩描寫了什么樣的景物特點？這些景物描寫在詩中又起到什么作用？
三
觀滄海 曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
1.對全詩內容分析有誤的一項是（ ）
A.開頭兩句寫登臨的地點（碣石山）和目的（觀滄海）�！坝^滄海”為全詩的詩眼，“觀”字統領全篇，以下十句，皆為觀海所見。
B.“水何澹�！钡健昂椴ㄓ科稹蓖ㄟ^描寫海水和山島相互映襯的形象，顯示了大海的遼闊和宏偉氣象。
C.“日月之行”到“若出其里”寫詩人通過眼前大海吞吐日月星辰的雄偉景象，來抒發自己博大的胸襟和要建功立業的政治抱負。
D.最后兩句是合樂時加的、是樂曲的終止句，一般跟詩的內容沒有直接關系。
2.結合本課以及你所學的歷史和課外閱讀，談談你個人對作者曹操的認識。
四
飲酒 陶源明
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
1.（20xx年荊州市題）表現這首詩思想內容的一個詞是 。
2.對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）
A.這首詩敘寫寧靜閑適的田園生活樂趣，表現詩人歸隱田園后安貧樂道、悠然自得的心境。
B.本詩在客觀景物的描寫中融合對人生哲理的領悟，情、景、理自然融合，意境深邃。
C.“心遠地自偏”形象地道出這樣一個道理：環境的偏僻幽靜方能使人恬淡舒適。
D.詩人善于捕捉生活中的細節來賦予特殊的意蘊。例如菊花，具有超凡脫俗、高傲純潔的象征意義；而詩人“采菊”，則表現詩人熱愛自然的情趣。
五
送杜少府之任蜀州 王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。
1.對《杜少府之任蜀州》一詩分析不正確的一項是（ ）
A.“望”字將送別地點與友人“之任”的地方“蜀州”聯系起來了。
B.“與君離別意，同是宦游人”表現了依依不舍的傷感之情。
C.“海內存知己，天涯若比鄰”富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。
D. 這首詩，通過送別友人，表現了詩人寬闊的胸襟、真摯的情意和對友人的深情慰勉。
2.“無為在岐路，兒女共沾巾”一句中，“無為”的意思是，詩句表達了詩人的思想感情。答 。
3.（20xx年連云港市題）簡述你對“海內存知已，天涯若比鄰”兩句詩其中蘊含哲理的理解。
六
使至塞上 王維
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
1.對這首詩字句的解說，不恰當的一項是（ ）
A．第一句交代此行的目的，第二句是說附屬國直到居延（地名）以外，點明邊塞的遼闊，路途的遙遠。
B．三、四兩句，寫眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比。從景物特征看，作者是秋天出塞的。
C．五、六兩句繼續寫詩人在沙漠中看到的典型景物�！伴L河”指黃河。
D．最后兩句寫詩人在邊塞的蕭關遇到了侯騎（偵察兵），得知都護正帶兵在燕然前線。
2. “大漠孤煙直，長河落日圓”是寫景名句，依據這首詩，描述一下王維看到的景色以及當時的心情。（60左右字內）
七
白雪歌送武判官歸京 岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
1.對“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”一句的本體喻體分析正確的是（ ）
A.本體：雪 喻體：春風 B.本體：春風 喻體：雪
C.本體：雪 喻體：梨花 C.本體：梨花 喻體：雪
2.分析詩歌內容有誤的一項是（ ）
A.“北風……飛雪”寫邊塞風狂雪早�！熬怼薄罢邸睆恼�、側面描寫狂風怒號，遍地肅殺的景象。
B.“將軍……難著”寫天氣的奇寒。將軍的手凍僵了連弓也拉不開，都護的鐵甲也冷得不敢穿上。
C.“瀚�！锬眱删滢D寫野外雪景。放眼雪原，冰雪覆蓋，縱橫交錯，抬望天空，陰云密布�！俺睢薄皯K”為餞別場面醞釀了氣氛。
D.“中軍……羌笛”描寫餞別的情景。此句扣題，連舉三種樂器，運用借代方式，寫出送別宴上的熱鬧情景。
3.與“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”有異曲同工之妙的是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的一句詩 。
八
聞王昌齡坐遷龍標遙有此寄 李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
1.“左遷”一詞的意思是____________。
2.“楊花落盡子規啼”，楊花落盡，子規啼叫，詩人擷取這兩種景物加以描寫，既點明了作詩時間，又采用____手法，抒發了_________。
3.對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”理解不準確的一項是（ ）
A.作者將“愁心”形象地寄給“明月”，隨朋友直到僻遠之地。
B.朋友被貶僻遠之地，詩人用夜郎之名，使人聯想古夜郎國，以見其邊遠。
C.詩人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”一起寄給身處夜郎的友人。
D.這是一種藝術想象，最能體現詩人內心同情的深切和真摯。
九
行路難 李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
1.這首詩中詩人以“行路難”比喻 。
2.詩中哪些動作反映了作者當時怎樣的內心情感？
3.詩中“欲渡黃河”“將登太行”是寫實嗎？談談你的看法。
4.聯系全詩，解釋“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�，并說說你對這兩句話的理解。
十
次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
1.對這首詩語句的解說，不恰當的一項是( )
A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在鎮江北邊，三面臨江。
B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而來的情況。
C.“潮平”指潮水上漲，水與岸平�！帮L正”指風向既順，風力又不猛。
D.“歸雁洛陽邊”意即我想學北歸的大雁，回到故鄉洛陽。
2.關于這首詩的賞析，不恰當的一項是( )
A.這首詩以對偶句開頭，既不同一般，又工整明麗，“青山”“綠水”給人眼明心亮的感覺。
B.三、四兩句進一步把人帶到一種和平寧謐的環境里，平野開闊，大江直流，波平浪靜，顯得天地寬闊，更使人胸襟開朗。
C.五、六兩句寫海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊含一種生活哲理，突現了新生事物的強大生命力。
D.最后一聯抒發了作客他鄉的深深愁緒，可知前面六句所寫明麗的江南景色，都是為最后一聯作反襯的。
3.（20xx年河南省題）最后兩句表現了作者______________的思想感情。
十一
望岳 杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
1.詩中的“陰”“陽”分別指______、______。
2. 下面是對這首詩的賞析，其中不正確的一項是（ ）
A.“岱宗夫如何”句，作者用擬人手法把泰山比擬為一個頂天立地的大丈夫——“岱宗夫”。
B.“造化鐘神秀”句，意思是說泰山是天地間一切神奇、秀麗的結晶�！扮姟笔恰熬奂钡囊馑迹粋�“鐘”字將大自然寫得十分有情。
C.“齊魯青未了”句，是說在齊魯廣大區域內都能望見泰山的青色，以距離之遠來烘托出泰山之高，別出心裁地寫出自己的體驗。
D.“會當凌絕頂”中，“會當”是唐人口語，意思是“一定要”，從中可以看出詩人不怕困難，勇于攀登頂峰的雄心和氣概。
3.《登飛來峰》中與“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的句子是______，_______。
十二
春望 杜甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
1.（20xx年咸寧市題）讀上面的詩，請簡要說說作者是怎樣通過寫景來表達內心世界的。
2. “烽火連三月，家書抵萬金”成為千古傳誦的名句，請你從形式和內容上對這兩句詩作簡要評析。
十三
茅屋為秋風所破歌 杜甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅，茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦舌燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑，布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
1.這首古詩運用了描寫、敘事、抒情，請各找出一個例句。
2.發散性思考：對“歸來倚杖自嘆息”這句話，你認為詩人嘆息什么？
3.文中有“自經喪亂少睡眠”，這里的“喪亂”是指歷史上的什么事件？咱們還學過哪首詩歌也是反映這個事件的？
4.寫出詩歌的主旨句，并作簡單賞析。
十四
酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
1.詩中的樂天指的是，“見贈”中的“見”字用在動詞前表示對“我”怎么樣，生活中還有相同解釋的詞語，試舉兩個 、 。
2.“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句詩的愿意是什么？現在人們賦予它什么新意？
十五
觀刈麥 白居易
田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長，復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷：“家田輸稅盡，拾此充饑腸�！苯裎液喂Φ�，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。
1.給下面的句子劃分朗讀節奏：田、家、少、閑、月、五、月、人、倍、忙。
2.詩中最能表現農民辛苦勞作的詩句是： ， 。
3.結合《憫農》（鋤禾日當午）和本詩，發表一下你的感想。（不多于200字）
十六
錢塘湖春行 白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
1. 詩中的錢塘湖指的就是現在的 ，詩人通過對“水面”“云腳”“早鶯”“ ”“ ”“ ”“ ”“綠楊”“白沙堤”等景物的描寫來表現其美麗的早春景色。
2. (20xx年哈爾濱市題) 對這首詩分析理解不當的是（ ）
A.這是一首七言律詩，它描繪了剛剛披上春裝的錢塘湖生意盎然的景色，抒寫了作者對錢塘湖美麗春光的喜愛。
B.三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態畫面。
C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能把馬蹄埋沒。
D.結尾處寫詩人來到綠樹成茵的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發出“最愛”這樣的贊嘆。
十七
雁門太守行 李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
1. 對這首詩內容的分析，不恰當的一項是（ ）
A．第一句“黑云”比喻敵人大軍壓城的氣勢，第二句“金鱗”比喻鎧甲在太陽下反射的閃光。
B．第四句中“燕脂”、“紫”都是形容邊塞泥土的顏色怪異，包含著當時戰況嚴峻的象征意義。
C.第六句中，“寒聲”指戰鼓的聲音低沉重濁，“不起”指戰士們在這樣沉重的鼓聲中斗志難振。
D．第七、八句的意思是戰士們為了報答君王平日里對自己的重視，決心奮戰沙場，為君王獻身。
2.請設想“半卷紅旗”是怎樣的景象，作者捕捉這個景象入詩要表現什么?
十八
赤壁 杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
1.詩中的“周郎”是指《三國演義》中的哪位英雄人物？。詩人杜牧和 合稱“小李杜”。
2. 全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論抒發了作者怎樣的思想感情？
十九
泊秦淮 杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
1.閱讀下面這首詩，找出分析不當的一項（ ）
A.首句寫景，二句敘事、寫景連用。兩用“籠”字說出夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末，為下句“商女”“亡國恨”“猶唱后庭花”作了鋪墊。
B.詩中描繪秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓詩人的憂愁和傷感。
C.商女熱衷歌唱《玉樹后庭花》靡靡之音，詩人既批判了她的幼稚無知，又抒發了自己憂時傷世之感慨。
D.全詩表現詩人對國家命運的關注和憂愁，語言清新洗煉，化用典故，是唐絕句中的優秀詩篇。
2.仔細品味詩句“煙籠寒水月籠沙”，說說兩個“籠”好在什么地方。
二十
夜雨寄北 李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
1.（20xx年梅州市題）詩中的“秋“字除了交代季節外，還起到什么作用？
2. 成語“剪燭西窗”源自本詩，結合詩歌內容，說說“剪燭西窗”的含義是什么？
二十一
無題 李商隱
相見時難別亦然，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
1.“絲方盡”中的“絲”在文中諧音“ ”，屬雙關語，暗指 。
2.試分析一下“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義及藝術特色。
3.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一句在今天現實生活中有何延伸意義？
二十二
相見歡 李煜
無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭。
1.這首小令是南唐李后主降宋后所寫，借以表達他的。其感情基調是 。
2.“剪不斷，理還亂”是用什么比喻什么？有何妙處？現在人們用這一比喻，有什么新意？
二十三
漁家傲 范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四通邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。
1. （20xx年甘肅省題）對這首詞賞析不恰當的一項是（ ）
A.從 “塞下”“霜”等詞語可以看出，這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點。
B.這首詞既表達將士的愛國之心，又流露出思念家鄉和親人的感情。
C.“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而非“大雁從衡陽飛走了”。
D.這首詞感情悲觀而消極，表達了鮮明的反戰、厭戰情緒。
2.對這首詞分析不恰當的一項是（ ）
A.詞的上闕寫的是“落日孤城”的邊塞景象。
B.詞的下聞表現了將士們在艱苦抗敵的同時懷念家鄉的心情。
C.“人不寐”三字突出地反映當時孤城危急的戰況。
D.這首詞基調悲壯，意境開闊，風格和“蘇辛”相似。
3.發揮想象，用一段話來表現“千嶂里，長煙落日孤城閉”的景致。（不多于100字）
二十四
浣溪沙 晏殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。
1.本文的體裁屬于 ，浣溪沙是 。
2.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”已成為千古名句，談談你對這兩句話的理解？
二十五
登飛來峰 王安石
飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
1.下列各句中的“尋”與“飛來山上千尋塔“中 “尋”的意思完全相同的一句是（ ）
A.聞之，欣然規往，未果，尋病終。
B.太守即遣人隨其往，尋向所志。
C.舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
D.掘地深逾尋丈。
2.寫出與“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”詩句意思相同或相似的詩句（或格言、成語）
二十六
江城子·密州出獵 蘇軾
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。 為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
1、 對這首詞文的解說，不恰當的一項是（ ）
A．“左牽黃，右擎蒼”一句，運用借代的修辭方法，塑造了詩人出獵時左手牽黃犬，右手擎蒼鷹的豪邁瀟灑的形象。
B．“錦帽貂裘，千騎卷平岡”一句，描寫獵隊武士的裝束打扮，并以千騎飛馳的勇武氣勢來烘托親率獵隊的詩人自己。
C．“持節云中，何日遣馮唐”一句，運用典故表達了詩人以馮唐自比，企盼有朝一日得到信任和重用，戍邊殺敵，報效朝廷。
D．“西北望，射天狼”一句，用代表“貪殘侵掠”的天狼星暗喻屢犯邊境的遼和西夏，表達了詩人渴望抗敵戍邊的雄心。
2、 下列說法有誤的一項是（ ）
A.這是首典型的'豪放詞。
B. “為報傾城隨太守”是為我通知全城官員武士都隨太守前去打獵。這里的“太守”是蘇軾的好朋友。
C.這首詞上片寫出獵，下片寫請戰，場面熱烈，情豪志壯。
D.“老夫聊發少年狂”中的“狂”字，貫穿全篇。
二十七
水調歌頭 蘇軾
明月幾時有？ 把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣，低綺戶， 照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。
1.這首詞中表達出深沉哲理的句子是 。
2.對這首詞理解分析不正確的一項是（ ）
A.上闕寫詞人把酒問月,萌生了“乘風歸去”的奇想，而天上的高寒又使他轉向對人間的喜愛。
B.下闕寫詞人望月懷人,由感傷離別轉為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團圓是一種自然常理。
C.“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切經受離別之苦的人們的祝福。
D.全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。
2.你還知道哪些和“月亮”“月光”有關的古詩詞？說說“月亮”“月光”在古詩詞中通常蘊含的意義？
二十八
游山西村 陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
1.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”歷來是膾炙人口的名句，說說現在有什么含義？
2.對這首詩賞析有誤的一項是（ ）
A.這首詩是南宋愛國詩人陸游被黜官退居山鄉所寫，詩中贊美了山西村山好、水好、人也好的動人情景。
B.頷聯寫出山西村優美的環境，突出曲折幽深的特點，后成為充滿生活哲理的千古名句。
C.頸聯寫鄉俗民事，從村民的服飾、言行和習俗的描寫中，展現村民勤勞儉樸的品質以及宣揚迷信、拜神求佛保佑的陋習。作者于贊美中含蓄地表達批判之意。
D. 全詩寫景、敘事、抒情有機結合，充滿生活氣息，語言自然質樸，意境清新。
二十九
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發生！
1．表現作者壯志難酬，使整首詞的風格由雄壯變得悲壯的一個詞是“ ”。
2．下邊對本首詞理解賞析有誤的一項是( )
A．這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點兵、殺敵等多種軍營生活。
B．這首詞展現了醉態、夢境、往事、理想和現實等多層面的人生境界。
C．這首詞前九句追憶往事，豪情滿懷；結尾一句，詞意陡轉，點出理想與現實、希望與失望等多重矛盾。
D．這首詞成功地運用了“八百里”、“五十弦”、“沙場”、“的盧”、“霹靂”等多個歷史典故。（20xx年仙桃市題）
三十
過零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
1.“惶恐”和“零丁”有雙層含義，請說說有哪兩層含義？
2.對“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”理解不正確的是（ ）
A.這兩句用了比喻，把破碎的山河比作風中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飄萍。
B.這兩句是對偶，“山河破碎”與“身世浮沉”相對，“風飄絮”和“雨打萍”相對。
C.宋朝國勢危亡如風中柳絮，自己一生坎坷的經歷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。
D.這是文章的頸聯，形象地反映了當時艱難危亡的形勢。
3.寫出你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解，并舉一個中國歷史上“留取丹心照汗青”的事例。
三十一
天凈沙·秋思 馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
1.這首小令在寫作上運用了 的寫法，能顯示全篇主旨的一個詞語是 。
2.小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“西風”“瘦馬”“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象？
3.這首小令表達了什么樣的思想感情？
三十二
山坡羊·潼關懷古 張養浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都， 意躊躕。傷
心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。 興， 百姓苦；亡， 百姓苦。
1.對本文內容分析有誤的一項是（ ）
A.“如聚”，山峰走集于潼關之狀；“如怒”河流奔涌之狀。潼關外臨渭河，內有嵩山。首句極言潼關地勢險要，已寓兵家必爭之意。
B.“望西都，意躊躕”寫作者駐馬遠望、感慨橫生的樣子。“西都”即長安，曾經是好幾個朝代的都城，可作者眼前只剩下一片凄涼。
C.“宮闕萬間都做了土”，表面上看起來只是回顧歷史，而沒有直接提到戰爭，然而歷代改朝換代的戰爭的慘烈圖景卻躍然紙上。
D. 作者通過懷古表現對民間疾苦的關懷與同情。立意精辟，主題深刻，氣勢雄渾，感情深沉。
2.你是怎樣理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”這句話的？
三十三
已亥雜詩 龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。
1. 選出這首詩詞句理解不當的一項。
A.“浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。
B.“吟鞭”指詩人馬鞭。“東指”指東方故里�！疤煅摹敝鸽x京都遙遠。
C.“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國情懷的志士。
D.“更護花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養下一代做出犧牲。
2. 對這首詩的分析有誤的一項是
A.頭兩句抒發作者辭官離京時的無限感慨，表現了詩人拋棄離愁后的興奮心情。
B.后兩句以落花化成肥料滋養鮮花生長之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國效力。
C.“落紅”含義有三：①花是落了，但它“不是無情物”，它是非分明；②花成泥滓，成為滋養萬物的春泥；②春泥雖為人瞧不起，但它能使花茁壯生長，繼續為人類造福。
D.這首詩反映了詩人辭官后不甘消極，決心繼續為變革社會而努力的精神。
3.請寫出一句與“落紅不是無情物，化作春泥更護花”有相同含義的詩句（或名言，成語）。
三十四
早春呈水部張十八員外 韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
1.（20xx年溫州市題）對下面這首古詩的賞析，有誤的一項是（ ）
A．“遙看近卻無”的草色，是早春時節特有的景色。
B．三、四句把小草悄然冒出的早春與楊柳如煙的晚春作對比，抒發了作者對早春的珍愛之情。
C．詩中的“天街”是指寬闊的街道。
D．這首詩風格清新曉暢，給讀者以無窮的美感。
2.我們學過的詩歌中有許多寫“春”景的，請寫出其中兩句。
古詩詞閱讀與鑒賞題參考答案
一、1.A 2.由愛情引起的相思之苦 比興手法 3.品行端正有修養的人 美麗善良純潔的女子 4.關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
二、1.A（選自《詩經·秦風》，詩經里的民歌屬于“風”。） 2.凄清而蒼涼的秋景 襯托人物內心的空虛惆悵之情
三、1.C 2.略
四、1.心遠 2.C
五、1.C 2.不要、無須 豪邁曠達(爽朗樂觀) 3.誠摯的友誼可以超越時空，縮短距離。
六、1.A(“屬國過居延”指“過居延屬國”。) 2.略
七、1.C 2.B 3.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流
八、1.貶官 2.寓情于景 離別的憂傷 3.C
九、1.世道險阻 2.“停、投、拔、顧”四個前后連續的動作，反映了李白內心的極度抑郁苦悶和感情的激蕩起伏 3.不是寫實 此處“冰塞川”、“雪滿山”用其象征意義，象征人生道路上的艱難險阻，象征前途渺茫。 4.有一天一定能乘長風破萬里浪，掛上云帆渡過滄海。意思是：總會有一天，能實現自己的遠大抱負。
十、1.D 2.D 3.思念故鄉
十一、1.山北山南 2.A 3.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層
十二、1.描寫破敗的春城，草木蔓生，花也落淚，鳥亦驚心，感時憂國，思家念親，借景抒情，深沉真摯。 2.用對偶的手法寫出了安史之亂的戰火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過萬金，表達了詩人眷念家人的美好感情。尤其是“家書抵萬金”寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中所有的想法，很自然的使人產生共鳴。
十三、 1.描寫：俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。敘事: 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。 抒情：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 2.一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來的日子怎么過呢；二嘆周圍的人苦——還有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰亂給人民造成的痛苦。 3.安史之亂 杜甫的《石壕吏》 4.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。作者由自己聯想到他人，表現了他憂國憂民的情思。
十四、1.白居易見教見諒見笑 2.沉舟側畔，千帆競發；病樹前頭，萬木爭春 常用來說明新事物必將取代舊事物
十五、1.田家/少/閑月，五月/人/倍忙 2.足蒸暑土氣，背灼炎天光。 3.略
十六、1.西湖暖樹 新燕 亂花 淺草 2.C
十七、1.C 2.提示：半卷紅旗是側面描寫戰況，一方面是風勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚，把戰事的緊張狀態突現出來。
十八、1.周瑜李商隱 2.曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得施展。它似乎還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有作為，顯示出一種逼人的英氣。
十九、1.C 2.將煙、水、月、沙四種景物融合在一起，點出朦朧凄涼的氣氛。
二十、 1.烘托人物心情的作用 2.表達思念朋友，渴望團聚的感情
二十一、1.思對情人的思念 2.以春蠶吐絲、蠟炬成灰來喻對愛人至死不渝的忠貞情感 運用對偶、比喻、雙關修辭表現感情，形象生動，貼切感人 3.用以歌頌奉獻精神
二十二、1.亡國哀思凄婉 2.以麻絲喻離愁，把抽象的情感形象化 用來形容人內心的煩亂，或形容某些事難以解決處理
二十三、1.D 2.C 3.略
二十四、1.詞詞牌名 2.花開花落是自然規律，所以人是無可奈何的；燕子每年都回來尋舊巢，所以說似曾相似。這是作者對時光流逝的慨嘆。
二十五、1.D（古代長度單位） 2.如欲窮千里目，更上一層樓；會當凌絕頂，一覽眾山��；高瞻遠矚；站得高，看得遠
二十六、1.C(詩人以魏尚自比，希望朝廷派人來委他以重任。) 2.B（太守是蘇軾自己）
二十七、1.人有……古難全 2.B 3.如李白的《靜夜思》。古代詩人常借“月亮”“月光”表達思念之情。
二十八、1.常喻敗中獲勝、絕處逢生的喜悅 。2.C
二十九、1.可憐 2.D
三十、1.一是兩個地名，另一層是形勢的險惡和境況的�？� 2.D（頷聯） 3.略 舉例如岳飛、鄧世昌、朱自清等
三十一、1.寓情于景斷腸 2.深秋晚景圖 3.游子孤寂愁苦的心情
三十二、1.A(河，指黃河；山，指華山) 2.一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶來巨大災難；一個朝代滅亡了，在戰爭中遭殃的也是人民。
三十三、1.D (“花”指國家) 2.A (由于詩人不滿現實辭官離京，因此心情是悲憤寂寞的。) 3.鞠躬盡瘁，死而后已
三十四、1.C（天街指京城的街道） 2.如：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
中考詩詞賞析 13
春閨思 張仲素
裊裊城邊柳， 青青陌上桑。
提籠忘采葉， 昨夜夢漁陽。
裊裊城邊的垂柳，青青路旁的柔桑。提籃忘了把桑采，凝思昨夜夢漁陽。注
注：“漁陽”在古代多指征戍之地。
1、詩中兩組疊音詞的運用有何妙處?(4分)
“裊裊”寫柳枝在春風吹拂下的搖曳之態(1分)，“青青”繪桑葉蔥蘢青翠之色(1分)，這兩個疊詞渲染出一種充滿生機、令人沉迷的`無盡春意(1分)，同時又增添了詩歌的韻律感和音樂美(1分)。
2、 這首詩中抓取了哪一細節?寄寓了怎樣的情感內涵?(4分)
抓取了“提籠忘采葉”這一細節(1分)：這一細節寫出本來是到郊外采桑葉喂春蠶的女主人公，卻倚樹凝思，一動不動，手里提著個空空的竹籃情形(1分)。這一特寫鏡頭表明了她雖身在桑下卻心不在“桑”，而是心事重重，(1分)生動形象地寫出了主人公對自己遠在漁陽從軍的丈夫的思念之情。(1分)
中考詩詞賞析 14
一、導入
同學們，古典詩詞是文學藝術中的一塊奇葩，那里有“長河落日圓”的壯美，也有“禪房花木深”幽美；有陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；更有杜工部的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想。每一首詩都給我們不同的美的享受。今天，讓我們再次走進古典詩詞，共同感受那份獨特的美。
賞析古典詩詞有利于提高我們的語文綜合素養，因此，近幾年來各地中考題中常有詩詞賞析題出現。那么中考詩詞賞析的基本考點有哪些呢?我們來看這樣一道中考例題：
分析考點
送杜少府之任蜀州
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
1、賞析有誤的一項是（）
A、這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。
B、第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。
C、頷聯是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。
D、尾聯緊承頸聯而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像小兒女，一般哭鼻子、抹眼淚。
2、這首詩中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。
�。薄⑾瓤吹谝恍☆}，同學們能選出正確的答案嗎？
（學生回答后評價）這道題的難度不大，但考察的知識點比較全面，具有代表性，從第一小題的四個備選項中，同學們能分析出考察了古典詩詞的哪些知識點嗎？
2、中考詩詞賞析考點
�。�、文學常識
２、內容理解
３、情感把握
�。�、拓展運用
這四點正是中考中詩詞賞析的基本考點。文學常識平時多有積累，這里不再羅嗦，本節課將重點復習后三個基本點。
二、第一關字詞關
復習第一個基本點。
�。�、提問：理解詩詞內容首先要掃清什么障礙？
對字詞障礙，這是理解詩詞內容的第一關。（幻燈）中考雖一般不直接考字詞解釋，但它是理解詩詞內容、進行詩歌賞析的基礎。
例如：去年重慶中考試題中第10題有這樣一句詩：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。提問：寫的是什么季節的景色？為什么不是冬天呢？從哪一個字看出來的？
�。ń處煼治觯┤绻荒苷_的理解“如”的意思，誤以為這是春天之景，解題就會出錯。
�。�、字詞理解如何強化復習呢？
�。�、細看注釋加強積累
�。�、結合語境大膽推斷
加強積累，以前我們以多次強調，現在我們來小小檢測一下：
三年羈旅客，今日又南冠。
萬籟此都寂，但余鐘磬音。
水何澹澹，山島竦峙。
好雨知時節，當春乃發生。
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新
三、第二關情感關
�。�、過了字詞關，初步理解了詩詞內容，這只是詩歌賞析的第一步，面對同一景物，不同詩人筆下卻是情態各異。比如同是花，白居易的是“亂花漸欲迷人眼”的生機與愉悅，李清照卻是“人比黃花瘦”的黯然銷魂。
�、拧槭裁磿绱瞬煌�？
�。鞔_）是詩人在詩中注入的感情不同。因此我們邁過的`第二關則是情感關。
�、�、面對一首詩，可以從哪些細節來把握詩中的情感呢？同學們有什么經驗？
（不錯）老師也概括了一下，可以從以下三個方面初步揣摩作者的情感
�、�、知作者明風格
�。薄⒃姼枋且环N主觀性很強的抒情作品，而中考�？嫉木且恍┟以娮鳎绻私膺@些詩人寫作的主要風格，我們在賞析時就能居高臨下地分析了。
李白：雄奇夸張憤世嫉俗蘇軾：一貶再貶，曠達豪放
岑參：抒寫邊塞將士雄風辛棄疾：悲壯豪放杜甫：憂國憂民，心系天下李清照：細膩情懷，婉約凄切陶淵明；向往田園歸隱之樂
２、提示：這里有一點要強調，對作者的風格有初步的了解，將給我們帶來一定方便，也應注意，所謂風格是指詩人寫作的主調，并非沒有例外，比如婉約詞人李清照同樣也寫出了“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪壯詩篇。因此，在詩歌賞析中要視情況靈活運用。
�、妗⒖刺崾�，定基調
提示從何而來?
就是詩中的標題、背景提示、注解等、這常常會給我們理解詩詞情感以重要提示。
例如當我們看到這樣的標題《左遷至藍關示侄孫湘》——韓愈能否從中找到感情的提示嗎？
對，“左遷”一詞，被貶，已暗示了詩人無罪被貶的怨憤之情。
練一練
１、《春夜喜雨》——杜甫
２、《水調歌頭明月幾時有》（丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由。）——蘇軾
�。�、〈破陣子〉為陳同甫賦壯詞以記之——辛棄疾
�、纭⑵氛Z句，悟感情
前面兩點還只是把握情感的引子，體會詩中情感更重要的是“品詩句，悟感情”。詩貴含蓄，詩人之情常常是“藏于山，隱于水”，清朝王國維說過：“一切景語皆情語”透過字面，悟出情感是我們跨過情感關的重點。
那么怎么來品詩句悟情感呢？
通過對詞句的品味，分析景物的特點，聯想組成的畫面，領悟詩詞的情感。這正鑒賞詩詞的基本方法和重要方法。請同學們看，下面兩句詩抒發了詩人怎樣的情感。
例：白居易的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
我們來分析詩中景物的特點，早飛的鶯，新來的燕，初開的花，剛長的草等，皆是早春之景。這些景物連在一起，構成了一幅充滿生機的早春出游圖。作者把這些景物描寫的這樣優美，其表達的感情是什么呢？----自然是喜愛了。“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”這最后的兩居詩恰恰印證了作者在前六行中表達的感情，而這種感情實際上就是從對景物的描寫中分析出來的。
�。ó斕镁毩暎┢肺断铝性娋�，分析詩人情感
（同學們討論完成。）
�。�、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
2、古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。
同是寫秋，兩位詩人選取的景物卻不相同？這是為了表現各自的情感決定的。
一句之景：“天”為晴空，，“鶴”則排云而上，這兩個意象連在一起，構成了一幅秋高氣爽的明媚畫面，正是這明亮曠遠引發詩人的碧霄之情。情與景和諧統一，抒發了詩人的進取、樂觀的精神。
我們再來看第二句所寫之景
二句之景：“荒涼古道，西風已起。馬已疲憊。夕陽下前途一片暮色蒼�！�。這些景色所組之畫面，蕭瑟，凄涼。這正是天涯游子孤獨心境。又是一天將盡又是一年將完。斷腸人卻在天涯之遠，故鄉親人遙不可見，抒發了天涯游子的孤獨漂泊之悲，思家之苦。
四、第三關拓展運用關
走進詩，體悟到了詩人的情感，這決不是賞析詩歌的終極目標，賞析詩歌之美還需要我們拓展運用再創造，這就是詩詞賞析的第三關：拓展運用關。在中考中常見的兩類題型是
�。�、描述類。就是給出一句詩，讓考生用自己的語言描繪出詩中表現的畫面。答題要求（再現詩詞優美意境，準確把握詩中景物特點及詩人的情感并加以想象，語言要生動優美，能恰當第運用一些修辭手法）
�。�、點評類。就是從形式或內容兩方面評價給出詩句
這一關對我們提出了更高要求，也最能考查學生的綜合運用及表達能力。例如前面的《送杜少府之任蜀州的第二小題》：這首詩中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。這一題就是拓展運用題中的點評類題。
怎么點評呢？①形式上（修辭、生動形象等）
�、趦热萸楦猩希ū憩F何種精神、揭示什么哲理、給人何種啟示）
�、郾容^鑒別（同類題材比較情感精神上的異同）
我們來分析例題，易于從哪些方面來分析？對從②③兩個方面來分析。
從情感上看；是寫離別，表現了朋友間的真摯友情；與其他離別詩相比較。自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷、基調低沉，而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情，寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態度值得稱道。
五、總結
本節課我們一路走來，經過了詩詞賞析的三道關口，特別是最后一關是詩歌賞析的重點和難點，同學們究竟把這些方法掌握了沒有下面我們來一次實戰演習考一考同學們。
�。ㄕn堂練習）
泊秦淮
杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
1、“煙籠寒水月籠沙”寫出了秦淮河上的朦朧夜景。請你用自己的話描繪出這一景象。
�。ㄝp輕的暮靄，淡淡的月光，籠罩著寒意朦朧的江水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘。水邊夜色在月光暮靄中一片迷蒙冷寂……）
2、談談你對“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”的理解。
表面對商女的埋怨，實際上則是批評了醉生夢死的晚唐統治者，表現了詩人的憂患和嘲諷
最后，對同學們強調兩點：
第一、提高古詩詞鑒賞能力不是聽幾首分析就能解決問題的，關鍵在于大家平時的鉆研和積累。
第二、任何老師和資料所講的技巧、規律都不能死板運用。比如辛棄疾的詞大部分是反映抗金愛國、反對偏安政策的，但也有表現農村閑適生活的。所以，同學們一定要根據情況靈活運用譯文
中考詩詞賞析 15
春望
[唐]杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
一、作者介紹:
杜甫（712年－770年），字子美，號少陵野老，祖籍襄陽（今湖北襄樊），生于河南鞏縣（今鞏義），中國唐朝現實主義詩人。曾任檢校工部員外郎，因此后世稱其杜工部。又因為他居住在長安城外的少陵，也稱他杜少陵。他在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩也被稱為“詩史”。
二、背景：
這是一首五言律詩，作于至德二載（757）。詩人當時為安史叛軍所俘，身陷長安。
三、主題：
杜甫眼見山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景生情，發出深重的憂傷和感慨。反映了詩人熱愛國家，眷戀家人的美好情操
四、譯文：
國破山河在，城春草木深。
國家破碎，只有山河依然存在；春天來了，長安城空人稀，草木茂密荒深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
感傷國事，看見花開就想流淚，悵恨別離聽到鳥鳴反而驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
連綿的戰火已經延續了幾個月，一封家書抵得上萬兩黃金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
愁白了的頭發越搔越稀疏短少，簡直不能插簪。
五、句子理解：
1、首聯
一個“破”字，寫出國都長安淪陷，城池殘破，使人觸目驚心，一個“深”字，寫出城空人稀，草木茂密荒涼，令人滿目凄然。眼前人事和永恒時空的對比，使詩人更強烈地感覺著內心的荒涼寂寞，表達了作者憂國憂民的思想感情。
2、頷聯
感傷國事，花也會流淚，懷恨離別，鳥也會驚心。運用擬人的手法，賦予花鳥以感情，移情于物，生動形象地寫出了作者憂國思家的感情，批判了安史之亂給人們帶來的災難。
�。硪环N說法是：詩人從小處落筆，情因景生，景隨情移，詩人為國家殘破和親人離別而傷愁，所以看見繁花爛漫，反使之痛苦流淚，聽到鳥鳴也感到心驚。運用了反襯的手法。）
3、頸聯
寫戰火連續不斷，一封家書抵得上萬兩黃金。運用對偶、夸張的`修辭，寫出了戰爭持續時間長，家書的彌足珍貴，表達了作者憂國思家的感情。
4、尾聯
愁白了的頭發越搔越稀疏短少，簡直不能插簪。寫愁之深切，情境悲苦�！鞍最^”因愁而生，“搔”，即抓撓，表示心緒煩亂。“更短”，言愁的程度越來越深。這一細節，含蓄而深刻地表現了詩人憂國思家的情懷。
六、藝術寫法：
1、前兩聯以“望”字統攝，詩人俯瞻仰視，視線由近而遠，又由遠而近，視野從城到山河，再由滿城到花鳥。感情則由隱而顯，由弱而強，步步推進。
2、借景抒情，情注全詩。開篇四句寫景，寫國都淪陷，一片荒涼，后四句直接抒情，詩人憂國思家。
3、格律嚴謹，對仗工整。
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