想著海水的滋味散文
那是一個極普通的瓶子，立在老師的講臺上，夕陽的余暉把瓶子映照得剔透晶亮。老師沒有說起瓶子，似乎把它忘記了，只是不停地講解課文并不時地拿著粉筆在黑板上寫著。而我們雖沒人小聲議論，但從那詫異的眼神就可以看出，大家都在猜想瓶子里是什么？
鈴聲響起，下課了。老師收拾好講臺上的東西，這才一邊拿起那只瓶子，一邊說，耽誤同學們一會兒。老師微笑著說，誰知道海水的滋味？沒人回答，教室里一片沉靜。哦，不要緊，這只瓶子里裝得就是海水，是張老師從青島帶回來的，你們誰想知道它是什么滋味？大家面面相視，仍然沒人應聲。這會兒一個坐在中間偏右的男孩站了起來，老師，我來。說著，那個男孩走到老師的面前，接過老師手里的瓶子�？梢钥吹贸觯行┗艁y，掀瓶蓋兒用猛了力，瓶子里的水噴撒出來。他那瘦弱的小手好像有些顫一抖，瓶口劃拉到鼻子上了。然而，他沒有猶豫，仰脖兒喝了一口。這次，又是用過了力，嗆得他大聲咳嗽起來，惹得大家哄笑起來。男孩臉紅了，囁嚅著說，海水是咸的……
老師說，是啊，不嘗試就不能了解，不了解就不能說是對還是錯，做任何事情都要有這樣的精神。男孩沒想到老師會表揚自己，更沒想到從那以后，老師格外地關心自己。老師把好多男孩從來沒見過的書推薦給他閱讀，鼓勵他要愛讀書，讀好書，學好人，做好事。一次，男孩在自習課的時候看一本小說。他見老師來了便把書放在桌洞里，借著桌面的隙縫癡迷地看著書。細心的老師還是發現了，書被老師收走了。當著在場的同學，老師說，再也不借書給他了。哎，怪誰呢？為這，那個男孩在私下里不知哭了多少回呢。男孩記得那是一個星期的早晨，老師來到他的家。男孩即高興又不安，他不知老師來的目的，也許是那件事兒？男孩不敢想了，更加局促不安起來。那天只有他和姐姐在家，誰知老師什么都沒問，一邊幫姐姐撿準備磨面的麥子，一邊拉起了家常。她們說到了高興的事兒了吧，便爽朗的笑起來。老師要走了，這才對男孩說，課外的讀物怎能在課堂上看呢？說著老師像變戲法似不知從哪里摸出一本書來，好好看看吧�？刹辉S在課堂啊！老師說著丟下書便走了。男孩看了看那本睡在夢里都在想的《鋼鐵是怎樣練成的》蘇聯小說，驚喜的愣在那里好一會。那邊，姐姐埋怨他，這么大的人了，老師走了也不知去送送。他這才嗯嗯著要走出去，姐姐嘀咕著，老師早走遠了。這時，姐姐拿出一雙嶄新的黃球鞋來。試試，你們老師給的。姐姐說著揚了揚手里的鞋子。哦，老師真細心啊。她一準是從他大晴天還穿著一雙舊膠鞋看出的，男孩接過球鞋，心里很溫暖。
第二天，老師在開講前說了一些讓男孩聽不明白的話，他只知道老師要他們安心讀書，其它的事情，你們還是個孩子，沒有能力去分辨。男孩意識到了什么，只是覺得心里憑空增添了點什么，讓他想起就有些悵惘。男孩意識到的什么果然發生了。那天，中學的學聯革命造反宣傳隊在男孩的小學的墻上貼出一張大字報。男孩看了只知道意思是全國都在造反革命，小學為何死水一潭？要全校的師生趕緊行動起來造反、革命，揪出學校里走資派，橫掃四舊和一切牛鬼蛇神。從那，學校不安起來，躁動起來，悄悄一種莫名的氣氛在平靜的校園彌漫。
男孩記得，那是個沒有月色的晚上。男孩一撂下飯碗就匆匆趕到學校，老師見男孩來了，便神情緊張地關上房門。老師說，我這屋里有些書，你把它帶回家藏起來。無論何時，都不能告訴任何人。說罷，老師黯然地坐在椅子上，眼睛直直地望著屋頂。男孩不明白發生了什么，也不知老師遇到了什么麻煩。他看見老師要他收藏的書籍，都是他平時喜歡的和看過的，這有什么��？男孩有些納悶，可他不管這些了，不能讓老師為這些犯難。男孩想拍拍胸脯，說些諸如發誓之類的話，他又不知從何說起，吭哧了半天才說出一句話，我不怕。男孩把書背回家，悄悄地藏在他的床底下，收拾完畢，男孩倒在床上不知什么時候睡著了。那夜，男孩做了個惡夢。夢見他的老師被很多人圍著，老師手捂著臉不時地發出慘痛的叫一聲……
該是上課的時候了，校園里亂糟糟的，老師的宿舍被很多人圍堵著，屋子里被翻得亂七八糟。老師被幾個人擠在墻角，一邊抹著眼淚，一邊一抽一泣。是那個帶體育的大個子老師，在大聲逼問：你把那些封資修的黑書藏到那去了？沒有回聲。體育老師氣急敗壞，暴跳如雷。他大聲喊著，在仔細查查，我不信能插翅飛了？男孩心里打個激靈，急忙轉身奔向教室。沒多時，大個子體育老師來了。他拍了拍講臺，厲聲說，你們的班主任是黑幫，她藏了不少封資修的東西。你們想想，她在課堂上都講了哪些，誰知道她的黑書下落?知道不說，那就是黑五類了，我們革命派是要把他打倒在地的，還要在踏上一只腳，叫他永世不得翻身！課堂上頓時氣氛緊張起來，大家都耷一拉著腦袋，沒人趕出大氣。體育老師看了看，并沒有發火，卻聲調溫和起來，有知道的下課后去找我，我會保密，絕不說出。體育老師走了，課堂上說也沒有說話，男孩看得出，大家心里都在納悶兒，好好的班主任，和藹可親，黑在哪里？錯在哪里？男孩呢？心里更是沉重，他擔心會有些麻煩。
麻煩真的來了。下午放學的時候，男孩被體育老師叫到辦公室。男孩想不到，平時就很兇的體育老師，這回卻沒有了脾氣。坐吧，來，坐。男孩心里像揣只小兔子，一個勁兒的跳個不停，局促不安地坐在那里，手腳也不知放在那里好。體育老師開腔了，有同學反映，你的班主任經常給你書看？有這事嗎？男孩不敢撒謊，卻又不知如何回答。不說不行，說，怎么說？男孩想到海水，想到老師的話。老師的那些書都是一些英雄人物、頂天立地，這書就怎么成了壞書呢？不看是不知道的看了心里就有個大致。老師交待的事情到哪里都不能說�？裳巯履�？就說是《雷鋒日記》吧，這不礙什么。體育老師顯然對他的`回答不滿意，問，還有呢？男孩紅著臉說，自己因為在課堂看課外讀物，被老師發現后，就再也不借書給他了，這事班里的同學都知道。體育老師猛的站了起來，一拍桌子吼了起來：有人看見，是你把書藏起來了。這一吼，辦公室的老師們都驚訝的望著這里。男孩流淚了，嚇得一個勁地囔囔著，我不知道，什么都不知道……看樣子體育老師也是瞎蒙，心想孩子不經咋呼，哪里見過這場面，到時還不是尿在褲襠里。沒想到是這么個結果。問不出個頭緒了，就叫男孩回去后仔細想想，然后，寫成大字報揭發出來。男孩應諾著走出辦公室，老遠了還回頭望望……
校園像一堆干柴被點燃了，點燃的干柴燃一燒出熊熊的火焰。到處是打倒的標語，到處是造反的口號。號外，xx是反革命，xx是投降派、變色龍。遭受攻擊最多的自然是男孩的老師，老師的住處被貼滿了大字報。男孩沒有參加這些活動，他被中學的幾個喜歡打乒乓球的好朋友拉去到鄉下搞串聯、宣傳去了。那些好朋友告訴他，下鄉一樣革命。其實，這些好朋友們都是家境困難，到外面去串聯，就是很少的一部分費用，他們也是難以拿出的。
串聯結束回校鬧革命，男孩這才知道老師們都被集中到縣學習搞運動了。他還知道，其他老師都被斗得很慘，唯有他的班主任躲過了這個劫難。男孩守住了這個秘密，運動小組的人無法找到男孩班主任黑書之類的證據，更也就無法給她定性了，只好叫她靠邊站。男孩后來還知道，體育老師整她的原因是因為戀愛不成的報復。再以后，男孩參軍走了。從此，再也沒有了老師的消息更沒有再見到他的老師。
四十多年過去了，這時的男孩早已是兩鬢斑白了�？伤男睦镆廊粫䲡r時想起他的老師和老師留給他的那大一袋書，想起書里夾一著老師寫給他的留言。書，我是留給你了，會有用的……他還想起那瓶子里的海水……他甚至想到，假如有一天老師能再問他海水是個什么滋味的話，他會告訴老師，海水的滋味很甜、很甜......
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