幼兒很容易對舞蹈活動表現出熱情和興趣，但是這種表現是淺層的，往往帶有情緒色彩。我們要激發幼兒對舞蹈的興趣，將其淺層的表現延伸，并提高到一定的深度。也就是把幼兒原有的興致導向內化，將表面的熱情轉化為主動從事舞蹈的推動力，使之成為積極主動的參加者。

二、循序漸進，培養幼兒初步的藝術創造力

幼兒舞蹈教育活動要以幼兒為本，強調主動性，強調幼兒舞蹈教育對幼兒自身的影響作用、對幼兒發展的促進作用，改變使舞蹈成為技能訓練和表演的功能。

教學中，應為幼兒創設可以引發其學習舞蹈熱情的環境，使幼兒產生對舞蹈學習的興趣后再對其進行舞蹈教育。從而促進孩子們身體素質、思想品德、智力開發及美育教育等綜合素質的提高，從而達到寓教于樂、寓教于美的效果。

三、通過舞蹈教學，開發孩子們的智力

1．培養幼兒奮發向上的心理素質

舞蹈課的訓練是很艱苦的，需要每個孩子的刻苦努力和持之以恒。通過訓練，孩子們培養了自尊、自愛、自強、自信的'健康個性，從小就樹立了知難而上、奮發進取的精神。

2．培養幼兒的注意力、記憶力及快速反應能力

少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認識事物的心理和生理特點。孩子們在動作、節奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，這些動作又能激發、啟迪他們產生豐富的聯想，開拓創造性的思路。它能培養孩子們的形象思維，訓練其敏銳的觀察能力，使學生的感知、聯想、想象、幻想等得以淋漓盡致地發揮，從而促進學生的智力發展。