教師面試問題與答案

　　一名優秀的教師在面試前會做好充分的準備，那么你有了解面試問題了嗎?下面陽光網小編已經為你們整理了教師面試問題與答案,一起來學習吧。

　　教師面試問題與答案一

　　1. 與學生交談中，領導找你，怎么辦?

　　事分輕重緩急，我會抓住主要矛盾，以與領導的談話為重，同時我會跟學生解釋情況的特殊性，另外根據與學生談話的進展情況、談話內容的重要性等合理安排好與學生談話的后續事宜，如長話短說、改日再談等。

　　2. 學生當小丑，給班級帶來歡樂，你怎么看?

　　作為老師，我會沖破“分分分，學生的命根”，“考考考，老師的法寶”這一思維，我堅持認為“學生的全面發展才是最重要的”，因而我會辯證的看待這個問題：首先，在不影響該生自身和其他學生的學習成績基礎上，同時在一些適當的場合下，如班級文娛活動中，該學生能有勇氣和能力扮演小丑，讓班級充滿歡聲笑語，這是他自身幽默能力的有效證明之一，畢竟幽默是一種能力。如果該生的行為，影響了自身及他人的學習，同時是在不適宜的場合下調皮的行為，我會連同家長對該生做出思想上的積極引導，讓其樹立 “以學習為第一要務”的正確觀念。

　　3. 家長想讓學生轉班，你怎么辦?

　　學生轉班的`處理應該慎之又慎，否則將波及到孩子、家長、教師的思想穩定，鑒于此，我認為應該從以下兩個方面著手：

　　① 做好學生與家長的思想工作。

　　首先，與當事學生進行交流，了解其轉班意愿的由來，以及轉班決定是否為其本人想法，若是家長的決斷，迅速與家長取得聯系，咨詢原因，同時解釋：當孩子升入到新的年級或分配到新的班級，由于年級的升高、教材難度的增加、教師教學風格的變化、學生的重新整合，學生出現學業或心理上的波動是很正常的，從而讓家長從骨子里打消轉班的念頭。

　　② 科學分析，對癥下藥，對于個別案例應滿足家長和孩子的要求。

　　在盡可能的勸導當事學生與家長打消轉班念頭無果的情況下，讓學生繼續留在該班，孩子、家長甚至科任教師都可能感到尷尬。這時，為了孩子的發展，在征得家長、大多數科任教師和學校同意的情況下，可以轉班，滿足家長的要求。

　　4. 學生間發生爭執、打鬧、抓傷、咬傷等矛盾，你怎么辦?

　　針對此類問題，我會采取以下幾個步驟解決。

　　(1)及時處理受傷害的孩子的問題。需要去醫院的及時送去醫院;不需要送去醫院的由醫務室的保健醫生查看處理;不需要保健醫生處理的，教師也要先關心孩子的“傷情”，讓孩子體會到教師的關心與疼愛。

　　(2) 安撫受傷孩子的家長。首先，向家長介紹孩子的受傷程度以及傷情處理的情況。其次，向家長介紹事情發生的經過，越詳細越好。如果教師確實沒有親眼看見.可以根據事情發生前后的情景進行描述，讓家長能夠感受到教師沒有放任孩子的活動。另外，也要向家長介紹事情的處理睛況，比如讓打人的小朋友道歉，教師批評打人的做法等，以平復家長的情緒。最后，要再次向家長介紹這個年齡段的幼兒以行動思維為，主的特點使家長能夠理解這種行為的發生。

　　(3) 做好攻擊他人的孩子及其家長的工作。首先，對幼兒的行為要給予充分的理解，因為孩子年齡小，還不能用正確的方法表達自己和處理矛盾，發生這樣的事情是正常的。其次，要讓其家長了解受傷孩子的情況，提示要對受傷害的孩子有所表示，比如代孩子道歉或者看望受傷的孩子。 另外，和家長溝通，隨著孩子年齡的增長，要教給孩子和他人相處、用語言表達自己的方法，要教育孩子不用打、抓、咬人的方式處理問題。 如果受傷孩子的傷情比較嚴重，還要向雙方家長介紹有關的法律規定。根據家長的想法，依照法律提出幼兒園的處理意見。

　　教師面試問題與答案二

　　1、為什么要選擇教師這個行業?

　　我選擇教師這個行業主要有以下三個方面的原因:

　　第一, 教師，是人類的靈魂的工程師，教師是一份高尚的職業，很神圣、很偉大。我熱愛教師這個行業,我最大的愿望就是當一名優秀的教師;

　　第二,我適合做一名好教師,我所學的專業是師范,在大學期間我做了許多的準備,有扎實的專業知識,過硬的師范生素質獲得過優秀實習生的稱號;我做事很有愛心和耐心，能與學生很好的相處，既為人師，亦為朋友，所以我選擇這份職業。

　　第三,所謂“師者，傳道、授業、解惑也”，作為教師能把自己的所學傳授給學生、幫助他們解決疑惑、陪伴他們度過美好的童年生活，幫助更多的學生完成他們的`求學夢。現在國家越來越重視教育,作為一名教師有很大的發展空間.

　　2、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整潔外，還有別的意義嗎?

　　首先：群體與個體的區別。所有學生都統一穿校服是代表學生這個群體，是學校中的一個個體。 每個年級又有屬于各個年級的校服，用于區別同校的不同年級，不同年級段的校服相對于學校又是一個個體。

　　其次：形象與標志。學生穿校服代表的是學校的形象，也是個人學生的整體形象，便于識別其學生身份，其次是穿校服是作為在校學生的標志，對外是這個學校的標志，便于學校的管理。 最后：平等與統一。學生統一穿校服，可以消除學生之間的攀比心理，消除同學在穿著方便的貧富差距，學生統一穿校服，培養學生的集體精神、培養學生所在學校的榮譽感，學生著校服也具有統一性和美感。

　　3、你最尊敬的教育家是誰，為什么?

　　我最尊敬的教育家是我國著名物理教育家朱正元教授.

　　原因有三.

　　第一高尚的人格魅力，畢生從事大學基礎物理、實驗物理和中學物理教學，以及教學方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風范為幾代人所敬仰，他嚴格要求自己，以致上課時衣著儀表、擦黑板手勢都不會放過。他認為，教師的某種不良習慣，會給學生帶來長久的壞影響。

　　第二淵博的學識。

　　第三他提出“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗”的主張，并致力于培養學生動手能力和創造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，淵博的專業知識，嚴謹的治學思想，征服了我，我將秉承他老人家的思想和態度，在未來的物理教學之路上，默默奮斗，勇敢向前。是我學習的榜樣!

　　教師面試問題與答案三

　　1、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

　　贊同。

　　教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，因人制宜;靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

　　2、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?

　　我的理解是這樣的,從大的方面來講的話,就是國家，政府的相關政策,學校的一切活動的根本出發點應該是以學生為中心,有利于學生的全面發展,成長成才。從再具體一點來講的話，就是指教育教學活動應以學生為本，注重學生的主體作用，教師的主導作用，以及處理好這二者間的關系：教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境;追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。最終做到“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”的主體觀。

　　3、你最贊賞的`教學方法是什么?

　　首先我想說一下的是,現有的教學方法是很多的,他們各有各的優缺點,教師應根據學生,教學內容等的實際情況來選用. 我最贊賞的教學方法是啟發式教學法所謂啟發式教學，因為他要求我們要根據教學目的、內容、學生的知識水平和知識規律，運用各種教學手段，采用啟發誘導辦法傳授知識、培養能力，使學生積極主動地學習，以促進身心全面發展。他不僅是教學方法，更是一種教學思想，是教學原則和教學觀。當代世界各國的教學改革也無一不是圍繞著啟發式或和啟發式相聯系。

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