教師面試問題及答案
一名優(yōu)秀的教師，有豐富的教學方法，那么面試中該如何展示呢?需要提前了解老師面試題目，以下是陽光網小編幫你們整理的教師面試問題及答案，一起來學習啦。
教師面試問題及答案(一)
1、你為什么會想做老師?
答：父母從小就希望我做老師，因為做老師安穩(wěn)、踏實。父母不求我能有什么大的成就，他們只要希望我健健康康的快快樂樂的。
我其實是一個話嘮很喜歡說話很喜歡吧自己知道的東西分享給大家，在初中我就有了大道理、唐生、好班長的美稱。
在大學我學的就是音樂教育專業(yè)，而農村最缺少的就是音樂專業(yè)的老師，所以我想回來做老師，音樂是一個讓人心情愉悅的是，教書育人更是一件很美的事，孩子就想一束束花朵，也像一顆剛剛發(fā)芽的小樹和樹苗，他的成長需要呵護灌溉，我就是呵護和灌溉他們園丁，看著花兒芬芳自然會欣喜，看著樹木長大結實我們也會很有成就。 所以我喜歡做老師，做一個孩子的導師，希望我能給孩子的童年多增一點快樂和多一點夢想。 所以喜歡做老師。
2、下鄉(xiāng)支教很辛苦你能吃的這份苦不?
答：吃得苦中苦方能人上人，并且我不認為下鄉(xiāng)做老師苦，因為我本來就是農村的我喜歡農村的淳樸生活，更喜歡農村孩子對知識的渴望，他們對知識的渴求是我工作的動力，當然也不排除有不喜歡音樂和知識的個別學生，那么開導和引導他正確的知識觀念也是我得工作。 那么你會怎樣去開導和引導孩子呢? 美是每個人都喜歡的，沒有人一天生下來就討厭花朵美麗，也沒有誰天生下來就討厭母親那甜蜜兒溫暖是
3、現在的孩子很難管理你想如何管理好班級呢?
答：如果我作為班主任那么我會從以下幾點著手：
①組建好班級民族管理模式
②多開班會或者多和孩子進行交流培養(yǎng)良好的師生關系同時也培養(yǎng)良好的輿論氛圍
③和各科科任老師做好思想和教學情況的溝通
④適當開展課外活動或節(jié)日班級小活動，培養(yǎng)學生團結意識、合作意思、以及學習積極性。
⑤要建立好班級行為準則規(guī)范，教育孩子要遵守法律法規(guī)以及學校的規(guī)章制度等。
4、如果孩子不喜歡學習你怎么辦?
答：孩子不喜歡學習或者對學習很厭倦這也是一件很尋常的事，主要的原因我認為是：他沒有知道學習的重要性，以及學習的樂趣。
解決的辦法有：首先要了解孩子不想學習的具體原因，是沉迷于游戲或者家庭有困難、或者在學校被其他學生欺負、或者在校外拉幫結派、或者早戀等等。
其次正對不同的原因就要采取不同的方式方法和手段。
1)沉迷于游戲：游戲有很多所以它的樂趣和吸引力不是用言語就能輕易的表達出來的;解決辦法是引導孩子培養(yǎng)其他方面的興趣愛好、 只要其他方面的興趣大于玩游戲的興趣就行;具體方法：
①動之以情說之以理的給孩子講述不合理玩游戲帶給自己和家人的危害;
②給孩子講一些勵志的故事;
③陪孩子看青少年看的勵志、益智、教育類動畫片及書籍等;
④合理個孩子安排上網時間讓孩子慢慢接受;
⑤我不拒絕就父母和孩子一起玩游戲因為有些智力的游戲還是可以玩得，例如：下象棋、圍棋等，也有些電腦游戲適量的玩可以發(fā)泄心中的怒氣有利于孩子的身心健康，同時也可以鍛煉孩子的大腦靈活性和應變能力。
2)家庭有困難：我們就應該盡可能的給與孩子資金上的補貼，我們可以設立《自助慈善資金》，學校的老師和學生自己捐錢建立起來;也可以像外面拉贊助;我不知道教育局是否也有相應應對這方面的籌備如果有的話我們也可以像教育局匯報請求幫助。
3)在學校被其他學生欺負：這個行為就很惡略、你說簡單的學生打鬧也會出現我們給孩子做做思想工作，動之以情說之以理，加上相應的懲罰，在后期督導也許就好了。但是如果影響到要輟學的地步就不僅僅是班主任一個人或者簡單的事了那是大事，也許學生已經受到人身威脅有的學生在校外拉幫結，所以得學校處理如果嚴重得公安局出面。
4)早戀：早戀現象是很正常的現也很多見每個學校都會有; 解決的辦法：
①要清楚地認識到早戀的危害，直接的危害是嚴重干擾學習，要用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。
②要注意心理衛(wèi)生，不看不適宜的報刊雜志、影視節(jié)目，把精力投入到學習中去，多看一些偉人的傳記，培養(yǎng)自己的意志力樹立遠大的奮斗目標。
③要正確處理早戀和男女生正常交往的關系。
④多參加集體活動，分散獨自喜歡一個異性的注意力，不要與異性單獨交往。
⑤多參加集體活動，分散獨自喜歡一個異性的注意力，不要與異性單獨交往。通過參加有意義的集體活動，可以陶冶自己的情操，樹立遠大的理想， 并能獲得同學們的幫助和友誼。
⑥法擺脫早戀：⑴轉移法：把精力轉移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。 ⑵冷處理法：逐步疏遠彼此的關系，以冷卻灼熱的戀情。⑶擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。
5、你最大的夢想是什么?
答：過去我的夢想有很多，但是現在我只有一個夢想那就是做一個學生喜歡的音樂老師，如果可以就做一個好的管理者。
每個人都有適合他做的事——也就是他的歸屬，之前我身邊很多人和我說我適合做銷售、我適合做講師、我應該當明星、我應該在大城市里工作。我也信了我也去努力了，后來才發(fā)現老師才是我的歸屬我的初衷我的夢想。
6、做老師你覺得自己和他人相比你的優(yōu)勢在哪里?
答：第一做老師是最初的愿望也是父母和親人的愿望所以我會做的認真全力以赴心無雜念。
第二我本來就喜歡學習所以我學的東西不僅僅是音樂這一個專長，同時我有一定的社會經驗這樣對其他老師來說是沒有的，例如我12四年級輟學15歲出門打工然后17歲返校學習，然后考上大學;我本人就是一個活例子，所以只要是一個正成人通過自己的努力都能考上大學。 同時我在大學也經常參加各種校外活動自己賺錢開錄音棚，也參加過一些成功人士講座等，我可以很明確的告訴孩子學校的學習的重要性。
第三我畢業(yè)于廣西藝術學院，在學校學習期間很努力，應該學到的音樂知識我都學到了，現在是我實現人身價值的時候，我希望各位領導和評委老師給我一次機會。
教師面試問題及答案(二)
1、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?
【參考答案】：以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。 老師可采用以下方法提高學生的識記能力：
第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎;
第二是培養(yǎng)學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法;
第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規(guī)律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。
以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。
2、你認為一種科學的備課方法是什么?
【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學”是備課的重要基礎;第三“細致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。(補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。)
3、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?
【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!
我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。
4、一堂好課的標準是什么?
【參考答案一】：一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目標，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨;第二教學內容方面是否達到科學合理的標準;第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的;第四老師是否具有良好的教學基本功。
【參考答案二】：一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。
評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實的課。
一堂好課的基本表現是必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力;兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得;體現思維的深度、促使學生知行結合，有所收獲。
【參考答案三】：用建構主義觀點探討一堂好課的標準:
學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的反思性。“好課”標準沒有定論，強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關注邊緣群體，實現和諧課堂，使每一個學生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。
5、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?
【參考答案】：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現。
“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。
6、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些 ?
【參考答案】：書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。
7、你認為該如何指導學生進行朗讀?
【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進的，不可能一步到位。以指導小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位，即“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標要求老師經常組織學生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學生的詞匯，這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動學生全身心地投入，尤其是低年級的學生，單調的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益的。
教師面試問題及答案(三)
1. 為什么要選擇教師這個行業(yè)?
【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望現在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。
2.你最尊敬的教育家是誰，為什么?
【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真我之所以崇拜他，原因有三：
第一高尚的人格魅力76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!
第二科學、實用的英語教學方法他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。
第三嚴謹治學的思想前瞻性張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態(tài)度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣!
3.你最贊賞的教學方法是什么?
【參考答案】：以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩!
4.為什么學生會偏科?
【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象;第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象當然也會有其他因素回答完畢。
5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么?
【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。
6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
【參考答案】： 贊同教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。
7、新課程標準的價值取向是什么?
【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等 。
8、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?
【參考答案】：以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記到了中高年級，由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。
老師可采用以下方法提高學生的識記能力：
第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎;
第二是培養(yǎng)學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法;
第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規(guī)律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。
9、你認為一種科學的備課方法是什么?
【參考答案】：備課是教師的一項基本功我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學”是備課的重要基礎;第三“細致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點這種備課方法是我所追求的目標(補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用)。
10、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?
【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!
我不完全贊同這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。
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