程門立雪讀后感

　　程門立雪舊指學生恭敬受教，現指尊敬師長。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。為此小編為大家精心推薦一些程門立雪讀后感的優秀例文，希望對大家有幫助。

　　程門立雪讀后感篇1

　　前不久，我看了《程門立雪》，我被楊時和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動了。

　　這個故事主要講了：北宋時，有個叫楊時的人，他十分好學。千里迢迢去大學者程顥、程頤那里去求學。一年冬天，他和同學去老師那請教問題，到了門口，恰好老師在午睡。同學要敲門，楊時不讓，說就在門口等一會兒吧。等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發抖，仍然站著。老師一醒來，看見二人仍在雪里恭恭敬敬地站著，心中十分感動。由于他十分尊敬師長，虛心求教，所以受到人家門的尊敬。我要學習楊時和游酢尊敬老師的品格。尊敬師長是我們每個人都應該做到的。老師帶領我們在遨游知識的海洋，和我們一起編織夢想。是老師教我們知識，是老師教我們寫字，是老師教我們做人。老師一天天變老，我們一天天長大，老師把他(她)的青春年華獻給我們。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呀!我們要尊敬老師，關心老師，在老師累的時候給老師端一杯熱茶，好好學習，做一個對祖國有用的人……只有這樣，才能讓老師對我們的付出有所回報，讓老師對我們的關愛有所報答。并且要保持虛心的態度去對待學習，學習才能不斷進步。

　　程門立雪讀后感篇2

　　“程門立雪”這個故事主要講了北宋時期的楊時向老師程頤請求學問，卻趕上老師正在屋中打盹，便站在鵝毛大雪中，等候老師醒來再進門求學”。

　　這個故事讓我感受到楊時是一個誠心專志的人。他為了求學在天寒地凍的雪地里等了很長時間，真令我感動。由此我想到了自己拉二胡的情景：當看見其他人在玩，而我卻在家練琴時，感到很苦悶，很想放棄。但當今天看到楊時為了求學，不顧嚴寒站在雪中耐心等待老師的場景后，我感到很慚愧。我也要向楊時學習，做一個專心專志的人。

　　楊時不僅是一個誠心專志的人還是一個尊師重教的人。他完全可以驚醒老師，但他沒有那樣做。這使我想到了張老師。張老師是我一至四年級的班主任和語文老師。在這四年中，她對我盡心盡力，不僅教給了我許多知識，也給了我許多鍛煉的機會，讓我成為優秀的學生。我非常感謝張老師對我的培養。在今后的學習中要以更加優異的成績來報答張老師。

　　雖然楊時這位理學家距今已將近一千年了，但他誠心專志、尊師重道的品質將永遠是我們學習的好榜樣!

　　程門立雪讀后感篇3

　　“程門立雪”這個成語，講的是宋代楊時在下雪天拜訪著名學者程頤，程頤瞑目而坐，楊時不敢驚動，在旁站里等待，等到程頤醒來，門前積雪已經一尺來深了。現在這個成語常常被用來形容尊師重道。

　　最近，發生的一件事，讓人深思。在學校里，有個學生把老師打得住了院，這是多么可恥啊，多么可恨啊，多么可悲啊!!老師辛辛苦苦每天為我們傳授知識，讓我們不用像楊時那樣用“程門立雪”的方式來得到知識，而得到的回報只是拳腳相加。更令人痛心的是，許多的學生談論起這件事，語氣中透出的是崇敬此人，毫無對老師的同情和對打人同學的批判，都是“太強了”“真厲害”這樣的字眼。老師究竟做錯了什么，讓一些學生如此仇恨?回答很簡單，有人可能會說，老師天天管著我，我不自由，我不高興。殊不知，老師這是為我們的未來鋪路，是給我們一盞指引將來前進方向的明燈。如果不轉變一個觀念，那么只能“老大徒傷悲”了。

　　楊時是宋代的人氏，而現在，過去了將近一千年，我們又有幾個人能有程門立雪這樣的精神呢?在楊時的那個年代，學習是升官的路，而當時有許多條更好走的路可以走，楊時卻堅定不移地走上了這條路，而且走得有毅力，走得義無反顧;更可貴的，是他對老師的尊敬，在老師休息的時候不畏嚴寒地一直等候。這本身就是一種道德的提升，一種境界的提升。現在的社會，想要有出息，學習是最好走的出路，卻沒有一個人像楊時這樣為了老師而甘愿奉獻的人。我們不由得發出這樣的感慨：為什么楊時那么執著地學習，而我們卻有許許多多的人終日在學校里混日頭，對于作業隨隨便便，對待老師毫不心懷感激與尊敬?在課堂上吵吵鬧鬧，破壞紀律;在家里渾渾噩噩，無視作業……甚至，對老師拳腳相加?!古代人的美德，在現代人的身上為什么沒有了呢?難道千年的發展，最基本的道德水準都退化了，泯滅了?

　　每位看過這篇文章的人，都應該深思，慎思，審思……

【程門立雪讀后感】相關文章：

程門立雪的故事10-11

程門立雪的故事及含義11-25

程門立雪的成語故事12-09

中學生程門立雪故事03-11

《程門立雪》讀后感范文4篇12-09

《愛的教育讀后感》的讀后感范文12-04

幼師讀后感-幼師讀后感范文04-01

國學讀后感-最新國學讀后感04-01

高中讀后感-高中讀后感范文04-01