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揚(yáng)正求實(shí)勵(lì)志文章
做教師很難。愛(ài)之者贊不絕口，恨之者深惡痛絕。
家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越嚴(yán)，學(xué)生說(shuō)不得打不得。
家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，希望送進(jìn)學(xué)校一個(gè)光腚娃，出來(lái)一群高富帥。
教師，何去何從？
弘揚(yáng)人間正氣，求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地。沛縣正陽(yáng)小學(xué)給出了這樣的答案。“揚(yáng)正求實(shí)”，這是校訓(xùn)，也是學(xué)校的辦學(xué)理念。
作為教師，應(yīng)習(xí)慣于物資的相對(duì)清貧，習(xí)慣于在道德和信仰中固守清貧，在固守清貧中，收獲精神上的富有和高貴。是的，也許有人會(huì)說(shuō)我們“清高”，也許會(huì)有人說(shuō)我們“迂腐”，甚至有人會(huì)說(shuō)我們“無(wú)能”，然而內(nèi)心的富有會(huì)讓我們能安然面對(duì)世俗，讓我們從容面對(duì)人生：物資清貧，我們可以“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；胸有詩(shī)意，我們可以“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”；位卑未敢忘憂國(guó)，我們 可以“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。面對(duì)內(nèi)心的寧?kù)o，我們可以變的優(yōu)雅、灑脫、豪邁，也許在他人看來(lái)這是一種凄美或悲壯，但我們追尋的就是這一種安然、泰然，“教自己的書(shū)，讓別人去說(shuō)吧”，何嘗不是一種人生的追求和理想。
作為教師，應(yīng)習(xí)慣于辦公室、教室、圖書(shū)館的“三點(diǎn)一線”。作為教師，應(yīng)滿足于不是在備課就是在備課的路上，應(yīng)滿足于不是在上課就是在圖書(shū)管里充電的這種工作狀態(tài)。是的，有償補(bǔ)課或校外辦班一時(shí)或能增加經(jīng)濟(jì)收入，提高生活質(zhì)量，然而“一心不可二用”，多了“錢心”，就少了愛(ài)心缺了責(zé)任之心；多了銅臭氣，就少了書(shū)卷氣和書(shū)生氣；多了市儈氣，就少了清氣和骨氣。金錢不是萬(wàn)能的，你用金錢換不來(lái)學(xué)生的尊敬，也換不來(lái)家長(zhǎng)的好評(píng)，然而淵博的知識(shí)、優(yōu)雅的談吐、高尚的品質(zhì)卻能，安心教書(shū)，盡管清貧，盡管寂寞，“失之東隅，收之桑榆”，你失去的只是名利，收獲的卻是幸福。
作為教師，應(yīng)習(xí)慣于書(shū)聲朗朗的課堂，應(yīng)陶醉于朗朗書(shū)聲的校園。絲竹可以亂耳，酒肉可以障目。有些人陶醉于燈紅酒綠之間，流連于浪費(fèi)揮霍之中，隨波逐流，不以為恥，反以為榮。別人或可以，教師卻不能。教師是神圣的，“天地君親師”并列，“頭上三尺有神明，不畏人知畏己知”，“學(xué)高為師，身正為范”，教師的身份就決定了要“知榮辱，講自愛(ài)”， 始終要用正確的言行來(lái)維護(hù)教師的尊嚴(yán)，衡量自己的言行，不做有損于教師名譽(yù)、形象的事。作為教師，可以對(duì)酒當(dāng)歌，可以“五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒”，可以“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，然而這都應(yīng)該是在工作之余，三五個(gè)知己好友，煮酒論英雄之時(shí)的一種豪邁，而不能成為生活的一種常態(tài)，教師的常態(tài)應(yīng)是“板凳敢做十年冷，課堂不講一句空”。
作為教師，應(yīng)習(xí)慣于付出和奉獻(xiàn)，滿足于堅(jiān)守和寂寞。教師的一生，應(yīng)該如一樣在燃燒的同時(shí)，溫暖并照亮了別人，從頂燃到底，一直都應(yīng)是光明的。也許自己的付出和奉獻(xiàn)，猶如春雨，是悄無(wú)聲息的；猶如春風(fēng)，是了無(wú)痕跡的，于是沒(méi)有人感激并銘記，但是，當(dāng)我們老了，靜坐在門前，曬著太陽(yáng)，回首往昔的時(shí)候，那種問(wèn)心無(wú)愧，那種心安理得，不是最大的收獲和成就嗎？
作為教師，應(yīng)有高雅的情趣，積極向上的追求。“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，身為教師，如果不讀書(shū)，不僅會(huì)變得面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味，甚至?xí)蔀楣录夜讶耍簩W(xué)生是不會(huì)喜歡一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)，一瓶子不滿半瓶子咣當(dāng)?shù)睦蠋煹摹Ｄ憧梢圆桓叽螅憧梢圆黄粒灰阌姓娌艑?shí)學(xué)，你能在課堂上意氣風(fēng)發(fā)，你能夠縱橫捭闔，你的課堂趣味橫生，你能夠把枯燥的教科書(shū)講的栩栩如生，那么，學(xué)生就有足夠的理由喜歡你，崇拜你，尊敬你，從而你也會(huì)深深地喜歡上教師這一職業(yè)——和喜歡自己的人終身為伴，這是多么奢侈的一件事情！
作為教師，應(yīng)真心喜歡教書(shū)和育人，對(duì)學(xué)生發(fā)自肺腑的一種疼愛(ài)和喜歡，只要把愛(ài)心放在第一位，追求“愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣”這種境界，以“幼吾幼，以及人之幼”之心，高高興興地走進(jìn)課堂，一聲“同學(xué)們，咱們上課吧”，也許將會(huì)成為校園最美的聲音，這聲音會(huì)讓學(xué)生銘記一生，若干年后，學(xué)生充滿向往地說(shuō)：“我最愉快的時(shí)光是在校園中度過(guò)的，老師，您能再給我們上一節(jié)課嗎？”這又是怎樣的一種幸福和滿足呢？
揚(yáng)正求實(shí)，這已成為每位正陽(yáng)人的座右銘。
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