淺析高職院校專業選修課的管理

　　一、前言

　　要達到人才培養的目標，充分發揮專業選修課的作用，就要對專業選修課的設置進行慎重考慮和層層把關。首先由教研室組織優秀專業教師結合專業人才培養方案，討論各專業選修課的設置思路和方向;其次所有專業教師根據討論好的思路和方向結合自身專業特長做好計劃，提出開課申請，并進行試講;再由教研室組織人員討論申請開設的課程是否既有專業的先進性和前沿性，又符合本校的實際情況(包括學生的學習情況、學校的硬件設施設備等);最后再由專業建設指導委員會審定通過才能開設。學校開設了專業選修課后，還要進行有效的管理，才能達到最終的目的。

　　二、專業選修課的管理

　　1、規范流程，分解落實任務

　　一般來說，學校的選修課都是由教務處來管理的，那么要在全校范圍內保質保量地開好各專業的專業選修課，教務處的工作量很大。為此教務處可將專業選修課具體的任務分解落實到各院系，只進行宏觀的管理和監督即可。教務處制定統一的流程來規范操作，將專業選修課的課程設置、授課內容選取、授課教師選拔、課程宣傳、學生選課指導和課程考核等都交給各系來完成。各系在專業建設指導委員會的指導下，由教研室按照程序在業務上操作執行和把關。教務處在課程進行時組織專家進行抽查和督導，隨時監督專業選修課的授課質量，發現問題及時解決，對于教學效果不好的課程督促授課教師限期整改或停開，并且在課程結課后留存學生成績和檢查存檔資料。

　　2、加強課程宣傳和學生選課指導

　　為了做好課程的宣傳和加強對學生的選課指導，在每學期開學初應要求各系由專人負責將審定后的、本學期確定開設的專業選修課的課程目標、內容、要求、考核方式和授課教師信息等通過宣傳欄、海報、網站等方式進行詳細的說明和宣傳。學生可根據自己的興趣愛好和專業特長，并結合實際情況來選課，不能太盲目。各系可在統一時間安排專業選修課授課教師為學生進行指導、咨詢、答疑和協調，引導學生合理選課。

　　3、完善考核制度、探索科學合理的評價機制

　　科學的考核評價能較好地反映和檢驗教師的教學效果和學生的學習情況，對于專業選修課應該嚴格考核，堅決不能隨意降低標準。

　　1)對于學生的評價。考核應把總結性評價與形成性評價結合起來，通過各種不同的考試形式激發學生自主學習的積極性，提高學生解決實際問題的工作能力;獲取新知識、新技能的學習能力;團隊活動的合作能力;職業語言表達能力等，全面提高課程的教學效果。在考核評價的過程中首先應關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業、平時測驗、學生實踐教學體會、基本技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績;其次應注重學生實踐中分析問題、解決問題能力的考核。考核形式可根據課程要求和特點靈活設置，如口試、實踐操作、項目設計、論文、答辯、總結匯報、讀書心得、調查報告等。

　　2)對于教師的評價。綜合教師的教學態度、教學資料的準備、教學方法和手段的應用、課程考核方式是否科學合理、學生評教等多方面評價教師的教學質量和效果。

　　4、專業選修課管理過程中的幾點建議

　　結合學生調查問卷的結果綜合分析得出以下兩點建議：第一，專業選修課實踐動手操作內容會比較多，結合榆職院的實際情況，應將選修課班級設為20 人一班的小班制，以保證每個學生都有動手操作和鍛煉的機會，授課教師也有足夠的時間和精力給學生更好的指導和幫助。第二，鼓勵教師采取靈活的、信息化的授課方式和多樣化的教學手段，來拓展學生的視野，提高學生的綜合能力。

　　三、榆職院開設專業選修課的關鍵點

　　1、轉變觀念，提升專業選修課地位

　　要開好專業選修課首先要做到的就是轉變觀念，轉變以前選修課不重要、隨便上上就可以的思想。學校從教學院長、教務處長、院系主任、教研室主任、任課教師、學生等都要提高對專業選修課的認識和重視程度。教務處和各系要深入師生和企業，了解需求，認真制定和規范相關政策措施，切實履行職能。任課教師要以正確的教育理念，認真對待選修課，以高度的責任心確保教學質量和效果。與此同時，學生應結合自身的興趣和特長，選擇有利于個人發展的課程，真正讓專業選修課提高自己的競爭力。

　　2、建立激勵機制，調動專業教師授課積極性

　　對于平時工作量就不小的教師來說再額外承擔專業選修課，并且認真負責全心全意的做好這項工作，困難確實不小。所以要好的專業教師承擔專業選修課的授課任務，就要有一定的激勵措施來調動教師的積極性。如在評優、評先、培訓進修、職稱晉升時優先考慮或加分，或者在工作量計算和課酬上給予傾斜。

　　3、聘請行業企業能工巧匠開授課

　　在學校師資水平達不到開設某些專業性強的選修課而又有需求時，應借助校企合作的機會聘請行業專家或實踐經驗豐富的能工巧匠進校開設專業選修課，把行業內的前沿生產狀況和新技術傳授給學生，提升選修課的深度和廣度，滿足更多學生的需求，達到人才培養目標。

　　4、共享教學資源，允許相關專業學生跨系選課

　　學校里的一些相近或相關專業的課程可能會有一門甚至幾門是相同的，那么學生可能會在這同一個方向需要進一步的學習，這時可共享各系優勢教學資源，合作開設專業選修課，允許相關專業學生跨系選學專業選修課。四、結語本文提出的管理專業選修課的辦法和關鍵點，有些學校從大局和實際出發可能還做不到，需要根據實際情況逐步改革和創新，一點一點的積累和沉淀，來滿足學生和學校的發展需求。

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