《草》解讀及課后訓練附答案

時間：2022-12-09 11:21:33 課后答案我要投稿

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《草》解讀及課后訓練附答案

　　【解讀提要】

　　王愿豎的《草》寫于1977年5月31日，發表在《人民文學》同年第8期上時略有改動。課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原，位于四川省阿壩藏族羌族自治州北部，地處阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右，多草甸、沼澤，為四川省主要牧業基地。1935年中國工農紅軍長征原經這里。文章因食“草”中毒而起，又在戰士談論食草的意義、在領悟真理中結束全文。文章結構緊湊，脈絡分明，發人深省。

　　在學習本文時，同學們在了解以上的寫作背景的基礎上，要從以下幾點來深入理解課文。

　　一、結構內容

　　課文以“草”為題目，既交代了故事發生的背景，又提示了小說的線索，還以此引發出思想的火花。正文前面有一段引語，其中的“最甜”——語雙關，既指糖“甜”，更指今天的人們繼承了當年紅軍長征的革命傳統，用這筆巨大的精神財富去創造更加美好的生活。全文共44個自然段，可分為四個部分。第一部分（1—5）是故事的開端；第二部分6—16）是故事的發展；第三部分（17—36）是故事的進一步發展和高潮；第四部分（37—44）是故事的結局。

　　二、中心思想

　　這篇小說描述紅軍了長征過草地的時候，重病在身的周副主席得知紅軍戰士因誤食有毒的野菜而中毒的險情，他置個人安危于不顧，不僅仔細辨認毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷作出英明決策，引導紅軍戰士正確對待困難，從而成功塑造了以周副主席為代表的老一代無產階級革命家的高大形象。

　　三、寫作特點

　　1．運用多種描寫方法刻畫人物形象。課文綜合運用了動作描寫、神態(肖像)描寫、心理描寫、語言描寫方法，特別是周副主席親口嘗毒草的細節描寫，動作性強，富有感染力，成功地刻畫了以楊光為代表的紅軍戰士的形象和以周副主席為代表的老一代無產階級革命家的形象，表現了廣大紅軍戰士對周副主席的愛戴、敬仰之情以及他們從周副主席身上感受到的巨大力量，突出表現了周副主席高尚的人格魅力、高超的領導藝術和高屋建瓴領袖風范。

　　2．緊扣線索安排情節。全文以“草”為線索安排故事情節。篇首以紅軍戰士誤食毒草而中毒打開帷幕，接著以周副主席辨毒草、嘗毒草把情節逐步推向高潮，最后以周副主席議吃草、紅軍戰士悟真理結束全文。這樣寫，結構緊湊。脈絡分明，有力地刻畫了人物形象，表現了小說的中心意思。

　　3．語言生動、準確而富有表現力。例如，“他摸黑沖進了爛草地；開始是跑，然后是走，最后體力實在支持不住了，就在地上爬。爬著，爬著，不知什么時候昏過去了。”其中的“沖進”“跑”“走”“爬”“昏過去”等動詞，準確地表現了二班長楊光救人心切、一往無前的優秀品質和頑強意志。類似的語句文中很多，這些都值得我們細心學習。

　　【積累運用】

　　一、基礎知識積累

　　1．給下列黑體字注音。

　　⑴焦灼()⑵踉蹌()⑶慍怒()

　　⑷皇惑()⑸掀開()⑹酸澀()

　　2．解釋下列詞語。

　　⑴打量：⑵懇求：⑶默不作聲：

　　⑷濕漉漉：

　　⑸花天酒地：

　　二、讀下面的句子，談談你從中獲得的啟示（不少于兩點）。

　　(他的)語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草；就會看到：我們正是因為吃草吃得強大了，吃得勝利了！”

　　三、閱讀下列選段，回答問題。

　　醫生有點慍怒地看了楊光一眼：“你這個同志，有話不會小點聲說？你知道嗎？這是……”他壓低了聲音，說出了那個全軍都敬愛的人的名字，然后解釋地說道：“他病得很厲害哪；昨天開了一夜的會，剛才又發起高燒，人都昏迷了。”“什么，周副主席？”楊光立時驚住了。對于這位敬愛的首長，楊光不但知道，還曾親眼看見過。在遵義戰役之前，這位首長曾經親自到他們團作過戰斗動員。在部隊開上去圍攻會理的時候，連隊在路邊休息，他也曾親眼看見周副主席和毛主席、朱總司令一道，跟戰士們親切交談。可是，現在竟然病倒在草地上。而他，卻在首長趕去衛生部救治的路上，攔住了他的擔架……他惶惑地望著擔架，一時竟不知如何是好了。

　　1．此語段出自課文，作者是，體裁是，和《七根火柴》一樣都是以為背景來塑造紅軍戰士的形象。

　　2．醫生“慍怒”的原因是什么？

　　3．楊光發現擔架上躺的是周副主席后，心理活動怎樣？請把描寫楊光心理活動的詞句寫出來。

　　4．請簡練概括楊光“親眼看見”的周副主席的事跡。(不超過15個字)

　　5．分析“竟然”的表達作用和“惶惑”的原因。

　　⑴“竟然”的表達作用：

　　⑵“惶惑”的原因：

　　【參考答案】

　　一、填空

　　1．⑴zhuó⑵liàng⑶yùn⑷huáng⑸xiān⑹sè

　　2．

　　⑴仔細反復地看。