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參觀苗圃課后練習題及答案
教學目標：
1、通過參觀苗圃這一情境，使學生進一步了解綠色植物在生活中的重要意義，從而強化環保的重要性。
2、使學生經歷探索除數是兩位數的計算過程，讓學生能夠學會把除數看作整十數進行試商，并能正確計算。
3、通過3個層次的練習，進一步提高學生運用所學的方法解決簡單的實際問題。并在此過程中，進一步滲透環保教育愛護大自然的好朋友。
教學重點：
1、探索并掌握除數是兩位數的除法的試商方法。
2、能夠正確地計算除數使兩位數的除法。
教學難點：
掌握除數是兩位數的除法的試商方法
教具準備：
多媒體資料
學情分析：
本課時，教材創設參觀苗圃這一情境，不但能使學生進一步了解綠色植物在生活中的重要意義，從而強化環保的重要性。還能通過這一情境引導學生整理數據，引出如何試商使除數使兩位數出發計算的關鍵，它既是本課時教學的重點與難點。因此，在教學過程中，要引導學生在探索的過程中獨自總結出各種試商的方法，并選擇適合自己的計算方法，從而培養學生的思維的靈活性和自主選擇意識。
教學過程：
一、創設情景，引入新課：
1、 同學們，你知道是我們的好朋友嗎？當你看書時間長了，眼睛覺得很累，這時，只要你看看綠色的植物，它就能幫助你消除疲勞。這是因為陽光或燈光照在綠色植物上，反射出來的光線，對人的眼睛比較合適。綠色對人的大腦會產生一種良好刺激，使緊張的情緒得到放松，綠色還能吸收陽光中對眼睛有害的紫外線。所以，看綠色植物能消除眼睛的疲勞，給人以舒適的感覺。因此，在室內或房子前后種花種樹，不僅能夠美化環境，對保護大腦和眼睛有一定的好處。
【設計意圖：借此滲透綠色植物在生活中的重要意義，從而強化環保的重要性。】
2、 今天老師就和小朋友一塊去參觀苗圃。
3、 板書課題：參觀苗圃。
二、探究新知
（一）出示情境，引導觀察。
1、課件演示[展示苗圃中各種綠色植物，再回到課本的主題圖]
2、從剛才參觀苗圃的過程中，你了解到苗圃哪些基本的情況？
①學生同桌互相討論
②指名回答
【設計意圖：培養學生從圖、文字等雜亂的眾多信息中收集有用信息的能力。】
3 、重點將學生收集到的信息列舉為：
苗圃內培育有22種花，共154盆，每種花的盆數相同。
4、 提問：①你能根據收集到的信息提出什么數學問題？
②每種花的盆數相同這個信息對我們解決這個問題有沒有作用？
③用是什么？缺少這個信息能不能計算？
【設計意圖：通過提問進一步培養學生分析處理信息的能力。通過分析每種花的盆數相同這個信息對我們解決這個問題有沒有作用讓學生深刻感悟到只有盆數相同才能平均分。】
5、你能列出算式嗎？（指名說）
15422=
6、先不算，你能猜一猜15422=商是多少？
①學生獨立思考
②小組討論
③指名匯報
【設計意圖：從中培養學生的估算能力，進一步落實新課程所大力提倡的學生必備的數學素養估算能力。】
7、全班交流。小組代表發言，展示不同的算法。
師：你是怎樣估算的？
生1：2210=220，所以不到10盆。
生2：225=110，比5盆多一些。
生3：用豎式算，可以把22看作20來試商。
生4：我們想法是205=100 206=120 207=140 所以用7試一試。
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8、小結。指導書寫格式。
【設計意圖：讓學生經歷獨立思考求助交流獲得成功的探索過程。培養傾聽、交流的學習習慣。】
（二）三位數除以兩位數（用五入法試商）
1、創設情境，出示教材第（2）題。
園藝師要用120盆花布置廣場，每個圖案用18盆花，可以組成幾個圖案？還剩幾盆花？
怎樣列式？ 12018= （個） （盆）
2、探究計算方法。
①先估計一下，12018的商會是多少呢？
②小組討論交流。
③全班交流，小組代表發言，展示不同的算法。你是怎樣估算的呢？
生1：185=90 比5個圖案要多
生2：可能是6個，因為186=108
生3：用豎式，把18看作20
④你會驗算嗎？
a。學生驗算
b。指名板書
c。對照課本
三、練習鞏固
剛才，同學們通過自己大膽的探索、小組的合作，不但解決了不少的數學問題，還學會了兩位數的除法，下面咱們就來練一練，比一比，看你可以獲得幾星級？
【設計意圖：通過3個層次的練習鞏固兩位數除法豎式。】
1、 第一層次練習：說說你把除數當作幾來試商？（一顆星）
7031= 38154= 27228= 8922=
2、第二層次練習：（二顆星）
最大能填幾？（課本練習68頁練一練1）
38（ ）243 42（ ）213 61（ ）441
59（ ）481 67（ ）215 89（ ）884
3、第三層次練習：
同學們，你能幫森林醫生啄木鳥為老樹爺爺治病嗎？
①學生獨立練習，老師巡視、輔導學生
②指名板書
③集體反饋
啄木鳥又治好了老樹爺爺的病了，看來，啄木鳥真能干，我們要愛護大自然的好朋友，不要隨意傷害生態里的益鳥，知道嗎？
【設計意圖：通過森林醫生一題，體會啄木鳥在保護生態中的作用，從中引導學生愛護益鳥，進一步強化學生做一個環保小衛士的意識。】
四、課堂總結：
1、這節課課你學得開心嗎？誰來說一說你有什么收獲？
教學反思：
在本節課的教學設計中我采用了比較傳統講練結合的教學方法，以達到使學生掌握兩位數除法的筆算方法的教學目標。可以說在分解知識點，分化難點方面做得比較細致，對學生可能犯的錯誤也考慮得比較周到。
在教學過程中，通過引導，學生能夠說出把除數看成整十數來試商。大部分學生能夠正確計算，基本上達到了教學目標。但仍有幾個學困生不會做，在巡堂時，對學困生的關注與輔導做得不夠。
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