- 相關推薦
空氣調節課后習題答案
1、什么是得熱量？什么是冷負荷？什么是濕負荷？得熱量和冷負荷有什么區別？
【答】得熱量：在室內外熱擾量作用下，某一時刻進入一個很穩房間內的總熱量成為在該時刻的得熱量；
冷負荷：在某一時刻為維持房間恒溫，需向房間內供應的冷量；
得熱量和冷負荷的區別：得熱量是指房間在某一時刻得到的熱量，分為潛熱得熱和顯熱得熱兩部分；冷負荷是指要從房間中除去的熱量。
2、室內得熱量通常包括哪些內容？它們分別如何轉化為室內冷負荷？
【答】得熱量通常包括以下幾方面內容：
(1)由于太陽輻射進入的熱量和室內外空氣溫差經維護結構傳入的熱量
（2）人體、照明設備、各種工藝設備及電器設備散入房間的熱量。
如何轉化為室內冷負荷：進入室內的熱量有對流和輻射兩種形式，以對流形式進入房間的熱量直接形成房間的冷負荷，以輻射形式進入房間的熱量先被室內的各種物體表面吸收和貯存，然后在散發出去形成室內的冷負荷。
【空氣調節】
《空氣調節》課程是安全工程專業的一門主要專業課，是在已學習流體力學、傳熱學、工程熱力學基礎上開設的，作為空氣調節用制冷技術、礦井熱害防治等后續課程的基礎。該課程要求學生系統掌握空氣調節的基本理論知識，具有一般工業與民用建筑空調系統的設計能力。安徽理工大學安全工程專業的學生面臨著嚴峻的煤礦安全就業形勢，近年來已有部分學生從事建筑空調系統設計與管理方面的工作。但是《空氣調節》這門課程具有知識點容量大、機理抽象、實踐性強的特點，大多數學生反映理論知識比較抽象，不容易理解，且不能與具體現象相結合。因此，探索和思考如何提高學生學習《空氣調節》課程的積極性和學習效率就顯得十分重要。本文從科學設計教學內容、多利用動畫和CFD軟件制作課件、采用多元化方式考核等多方面進行了教學改革探討。
《空氣調節》是安全工程本科專業的主要課程之一。人們生活水平逐漸提高，對工業和民用建筑房間的空氣調節要求與日俱增，特別地，煤礦井下的熱害已逐漸成為與瓦斯、煤塵、頂板、水、火等同樣嚴重的災害［2］。要講授好《空氣調節》這門課程，教師應科學設計好課程內容，多利用動畫和CFD軟件制作多媒體課件，并采取課后作業考核、出勤考核、知識點回顧提問考核、試卷考核等相結合的多元化考核方式，調動學生學習的積極性，強化課程教學效果。
【空氣調節課后習題答案】相關文章：
《晨讀》課后習題及答案05-12
《故鄉》課后習題答案04-25
漁翁的課后習題及答案05-11
善良課后習題答案05-04
童趣課后習題答案05-07
童趣課后習題及答案05-08
社戲課后習題答案05-08
《雷雨》課后習題答案05-08
雷雨課后習題答案05-08