三年級綜合實踐教學計劃

時間：2024-06-10 04:31:51 計劃范文我要投稿

三年級綜合實踐教學計劃范文

　　時間流逝得如此之快，我們的教學工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份教學計劃吧。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？下面是小編整理的三年級綜合實踐教學計劃范文，歡迎閱讀與收藏。

三年級綜合實踐教學計劃范文

　　三年級綜合實踐教學計劃1

　　一、指導思想：

　　綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。

　　二、學習情況分析

　　三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，因此在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

　　考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發著學生的獨立思考和創新能力。

　　三、課程總體目標：

　　密切學生們與生活的聯系，推進學生們對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生們的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

　　1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

　　2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

　　3、發展學生們在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生們的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

　　4、培養學生們通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。

　　5、鼓勵學生們充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

　　6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生們積極進取、善于交往等良好的個性品質。

　　四、活動重點：

　　針對三年級兒童身心發展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生們的觀察力作為三年級的重點。

　　1、我們要在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

　　2、在三年級深入的觀察活動中，要求學生們對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生們進行獨立的思考，培養他們的創新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。

　　五、活動難點：

　　就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛躍，從而提高學生們的素質。

　　六、實施策略

　　1、與學科教學相結合

　　每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生們提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

　　2、與學生的生活實際相結合

　　生活，是學生們學習的大舞臺。但是很多學生們對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的'重要使命。

　　3、與社會熱點問題相結合

　　現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

　　4、與傳統節日相結合

　　我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

　　5、與學校工作相結合

　　綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

　　七、課時安排

　　每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享。

　　三年級綜合實踐教學計劃2

　　一、指導思想

　　綜合實踐活動是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，以“實踐、創新、發展”為主線發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質成為一個有血有肉的“社會人”。

　　二、活動目標

　　（一）總目標

　　通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度，分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力；初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　（二）具體目標

　　1、保護環境的'思想意識和能力。

　　（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系。

　　（2）關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；

　　（3）參與環境保護的活動，增強環境保護能力。

　　2、社區服務與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

　　（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；

　　（2）關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，服務社會，發展社會實踐能力；

　　（3）遵守社會行為規范，養成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；

　　（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。

　　3、勞動與技術教育：掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。

　　（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。

　　（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度。

　　三、具體要求

　　1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度

　　4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。

　　四、活動安排

　　節約用水，關愛生命之源

　　三年級綜合實踐教學計劃3

　　綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。

　　一、指導思想

　　三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。如：關于美化校園的新建議;夸夸我們的學校;課間十分鐘等。教師將根據學生最感興趣的主題給與一定的指導，體驗整個專題研究性學習的全過程。

　　二、課程目標

　　知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

　　能力層面：培養學生獨立思考能力和發現問題、分析問題、解決問題的能力;培養學生搜集信息和處理信息的能力;培養學生的實踐能力和人際交往能力;培養學生的口頭和書面語言表達能力;培養學生的創新能力。

　　情感、態度、價值觀層面：激發學生實踐、探索的興趣;培養學生求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態環境的道德堡壘。

　　三、具體要求

　　1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的`服務意識和對社會負責的態度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

　　4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。

　　綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和實踐能力的人才。

　　四、方案實施

　　1、課時的確保與安排