數學優生輔導計劃范文3篇
篇一:七年級數學優生輔導計劃
一、目的
為全面提高教學質量,出色完成學校制定的培養目標,特選拔學科基礎扎實、成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生進行重點培養,為他們脫穎而出創造條件,從而造就一批實踐能力強的人才.
二、情況分析
在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優生。由于這些學生認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高,他們思維活躍不穩定,容易受各種因素的干擾,緊張的學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱,還有來自家長教師及學生自身的過高期望等,常常會誘發這些學生的消極情緒體驗,產生不良的心理現象。優生在年級中人數不多,但影響卻頗大,抓好對他們的教育,對形成良好的班風校風有很大作用,這些學生能否嚴格要求自己,大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優生比“差生”學習成績好,常常受到老師、家長、同學的贊揚,他們的優越感與日俱增,在教育教學過程中,我們往往只重視對優生的學習成績的提高,但卻忽視對優生的的疏導
三、具體措施
1.改進學習方法,培養自學能力。
2.著力培養。對優生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發揮他們想象力、創造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學的學習方法傳給大家,達到全體同學共同進步的目的。
3.平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導致。對他們要熱情地支持、深情地指導,讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
4.嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中,要為他們創造發揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學習,不搞特殊化。
5、教師每天給優生布置幾道思考題加強訓練,要完成一本課外書習題
6.要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新,善于學習、勤于總結、勇于創新。
7.進行意志品質教育,在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。
8、為了使優等生更加先進,對其進行"創新"教育,使其具有創新意識,創新精神和創新能力,并逐步形成創新素質。
篇二:一年級數學優生輔導計劃
一、優生情況分析
王澤琪、程碩、王小滌、趙薇、馬婉茹、李冬宇這幾名同學品學兼優。他們都十分好學,思維敏捷,學習主動,成績優秀。但是他們也各有差異,程碩見多識廣,但紀律性稍差;王小滌、趙薇比較內向,只愿學習,不愿參加各項活動;其余幾名同學性格活潑,見多識廣,但學習態度上有點浮躁,容易驕傲,需要時時提醒。
二、輔導的內容
。1)優生輔導的內容:要逐步培養他們的口算能力,計算能力,及數學在實際生活中的實際運用能力,使他們的計算能力及智力得到充分發揮,在競賽活動中全部參加并取得好成績。
三、輔導的方法與措施
、僭诮虒W中滲透課外的知識。
、谠谡n堂上創造一個讓學生積極思維的氣氛。
、奂w學習與個別輔導接合。
四、預期目標
優等生:使優生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培養“尖子”提高學科成績的優秀率,培養學生學科的自學能力和興趣,從而可以直接主動參加各種學科活動。
篇三:小學五年級數學優生輔導計劃
一、指導思想:
強化學生的思維能力訓練,鼓勵學生在學好數學課程中最主要的內容的基礎上,引導他們注意奧數在其它學科和社會活動中的應用,激發他們鉆研應用奧數的興趣和熱情,培養科學的思維能力、創新精神和實踐能力。
二、優生名單:
三、優生情況分析
這些學生在班級中都是學習上的姣姣者,思想純潔,性格活潑。學習態度端正,基礎知識扎實,對學習數學有濃厚的興趣。大部分學生愛鉆研,很在意自己的成績,有較強的上進心,但一部分學生的學習態度學習習慣不太好,表現為課堂上喜歡說話愛隨意插嘴,老師不在時學習的自覺性不夠。
四、輔導措施及方法:
1、在課堂上教師要講清知識的要點,對學習有困難的學生及時指導,有畏難情緒的,則及時做思想教育工作,鼓勵他們樹立克服困難的信心和決心。
2、基礎知識要實現全員過關。在此基礎上,實施因材施教策略,讓學有余力的學生適當加大訓練的力度和廣度,使他們的思維能力得到長足的發展。
3、實現一課一得,不過關的學生要及時輔導并做好補過關工作。 4、建立學生成長檔案,不斷地分析學生思維發展的歷程,探索培養學生優先發展的捷徑。
5、在班級中樹立榜樣示范作用,本學期以梁和坤為學生學習的榜樣,通過事跡介紹、經驗交流等形式激勵全體學生向榜樣靠攏。
6、采用激勵手段,對每次小測獲優等次的學生給予獎勵。 五、預達目標:
完成四五年級教材內容的學習,對相關專題內容能掌握基本的方法和思路,
基礎扎實,學習能力強,思維得到充分訓練,且初步形成一定的創新精神和實踐能力。
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