- 幼兒園大二班上學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 推薦度：
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大二班上學(xué)期班務(wù)計(jì)劃范文
新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過(guò)中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來(lái)李新的學(xué)期，我們?cè)凇毒V要》的精神和《園務(wù)計(jì)劃》的引領(lǐng)下，根據(jù)本班實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)班級(jí)老師討論我們擬定了本學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn)和方向，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。
一、 班級(jí)情況分析：
1、 幼兒情況：本班59名幼兒，其中有23名幼兒是本學(xué)期新生。在我們熟知的幼兒中，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過(guò)一年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，不過(guò)因?yàn)橛變耗挲g有一定的懸殊，在許多方面也存在著許多不足。
2、 家長(zhǎng)情況：大部分家長(zhǎng)都很重視幼兒的學(xué)前教育，能積極配合及支持班級(jí)工作，樂于與老師溝通交流，相互交流意見，家長(zhǎng)的信任都為我們班級(jí)工作的開展創(chuàng)造了有利條件。
幼兒存在的不足：
1、 部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，以自我為中心，不懂得相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。
2、 操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制自己及收拾操作材料。
3、 傾聽能力：因部分幼兒年齡偏小，所以傾聽能力較差，在老師講述時(shí)，注意力不怎么集中。
4、 部分幼兒膽小、怕生、不夠自信、不能大膽的表達(dá)自己的想法及需求。
5、 還有一部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食等不良飲食習(xí)慣。針對(duì)以上情況，本班老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，擬定本學(xué)期工作計(jì)劃。
二、 教學(xué)活動(dòng)
（一） 教育教學(xué)
本學(xué)期，我們根據(jù)《綱要》及本班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新采用的多元教材，設(shè)立了一系列主題活動(dòng)如：《我們長(zhǎng)大了》《國(guó)慶樂》等活動(dòng)。
（二） 環(huán)境創(chuàng)設(shè)
環(huán)境對(duì)幼兒的教育起著潛移默化的影響，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境應(yīng)和幼兒的年齡特點(diǎn)相適應(yīng)，和教育相適應(yīng)，我們積極探索適合本班幼兒參與的環(huán)境創(chuàng)設(shè)形式。
1、 根據(jù)主題、教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置開放性環(huán)境，為幼兒提供可操作的、具有多功能的玩具材料。如，幼兒可自己動(dòng)手隨意創(chuàng)作，幼兒覺得適合我們的活動(dòng)室與活動(dòng)區(qū)域的布置，在玩玩做做中，促進(jìn)了想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮。
2、 從幼兒的角度，以幼兒的眼光來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。墻面布置平面圖。充分體現(xiàn)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)事物的直觀作用，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在愉快、主動(dòng)的情緒下掌握所學(xué)的知識(shí)。在開展主題活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)與幼兒一起建構(gòu)主題墻，讓幼兒與材料互動(dòng)、與老師互動(dòng)、與同伴互動(dòng)，這樣的環(huán)境才是“活環(huán)境”，才能更好的發(fā)揮教育作用。
3、 根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)有針對(duì)、有選擇地讓幼兒欣賞、接觸一些民間、傳統(tǒng)美術(shù)及現(xiàn)代美術(shù)作品，提高幼兒對(duì)美的敏感程度。
（三） 各領(lǐng)域活動(dòng)
1、 每天保證幼兒2小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)集體、分散活動(dòng)相結(jié)合，合理安排活動(dòng)內(nèi)容。注意氣候與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、密度關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水品。
2、 豐富幼兒體育活動(dòng)器具，提高活動(dòng)質(zhì)量，保證幼兒身心愉快，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，開展各種體育活動(dòng)競(jìng)賽，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺性。
3、 語(yǔ)言領(lǐng)域：（1）大聲連貫地講述圖片內(nèi)容、感受游戲的快樂。（2）知道主要節(jié)日，并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的祝賀語(yǔ)。（3）初步感受散文語(yǔ)言的美。（4）按口令玩游戲、發(fā)準(zhǔn)字音。（5）引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調(diào)，學(xué)習(xí)富有感情的朗誦。（6）能大膽、自然地朗誦兒歌。
4、 科學(xué)領(lǐng)域：（1）關(guān)注和愛護(hù)周圍環(huán)境的樹，感知樹的功能及其對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，體會(huì)愛護(hù)樹的意義。（2）認(rèn)識(shí)教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)，積極參加節(jié)日活動(dòng)。（3）初步了解家用電器的特點(diǎn)和用途。（4）感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5，知道它們所表示的意義，學(xué)習(xí)用正確的方法點(diǎn)數(shù)。（5）認(rèn)識(shí)各種圖形，初步學(xué)習(xí)按圖形的名稱分類和排序。
5、 藝術(shù)領(lǐng)域：（1）積極參加音樂、美術(shù)活動(dòng)。（2）初步能以正確的姿勢(shì)、自然的聲音唱歌，大膽地表演動(dòng)作。（3）激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的意愿，并在活動(dòng)中感受歌曲愉快的情緒。（4）能在觀察蝴蝶的基礎(chǔ)上，用點(diǎn)線及簡(jiǎn)單圖形、左右對(duì)稱裝飾蝴蝶。
各領(lǐng)域訓(xùn)練的具體措施:
1、 通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧和環(huán)境，設(shè)置幼兒喜歡的區(qū)角，吸引幼兒參與活動(dòng)，喜歡上幼兒園。
2、 開展“迎中秋、慶國(guó)慶”系列活動(dòng)，讓幼兒充分感受中國(guó)民俗文化。
3、 通過(guò)各種形式的美工活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、 組織幼兒學(xué)習(xí)新操。
三、 家長(zhǎng)社區(qū)工作：
1、 通過(guò)“家園互動(dòng)”、“班級(jí)網(wǎng)頁(yè)”、“家園聯(lián)系單”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。
2、 召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，交流幼教新理念，使家長(zhǎng)與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識(shí)。
3、 組織好家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和本班工作的了解，取得家長(zhǎng)對(duì)我班工作的支持。
4、 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與各種形式的“親子活動(dòng)”。
5、 充分挖掘家長(zhǎng)資源，寫作完成物料、場(chǎng)地、信息、書籍等資源提供，商議活動(dòng)方案等。
四、月份安排：
9月：
1、 上交各項(xiàng)工作計(jì)劃
2、 各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)
3、 自考報(bào)名：張雨、陳文俊、楊毅、范德群、李智萍、董艷新
4、 新早操編排、訓(xùn)練（第四周檢查）
5、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)工作
6、 教師節(jié)慶祝活動(dòng)（青年教師才藝展示，題目自選）
10月：
1、“我愛濱江河”親子秋游主題活動(dòng)。策劃：楊毅、范德群、何婷
2、區(qū)教育局教學(xué)活動(dòng)展示
3、校中層以上抽查教師隨堂課
11月：
1、 家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)（教研組開展選材、討論教案活動(dòng)）
2、 校中層以上抽查教師隨堂課
12月：
1、 青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)（美術(shù)）
2、 迎新年慶祝活動(dòng)
1月：
1、全園復(fù)習(xí)工作
2、各項(xiàng)工作總結(jié)
3、班級(jí)教育教學(xué)效果檢查
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