學年第一學期教師培訓計劃

時間：2022-11-26 05:58:20 培訓計劃我要投稿

學年第一學期教師培訓計劃

　　一、指導思想

學年第一學期教師培訓計劃

　　教師培訓是加強教師隊伍建設，提高教學質量的重要途徑。以全員培訓為基礎，以教師個人的全面發(fā)展為重點，促進我校教師專業(yè)化全面可持續(xù)發(fā)展，繼續(xù)探索教師培養(yǎng)“大科+小科+班隊管理”的新模式，配合省“新一輪五年中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓制度”，有效地調動教師參加培訓的積極性和主動性，實施“織里實小”品牌戰(zhàn)略。

　　二、培訓目的

　　1. 落實省“新一輪五年中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓制度”下我校教師網(wǎng)絡申報、培訓等各項工作，根據(jù)教學安排需要，以及培訓經(jīng)費情況，結合教師的培訓申請，統(tǒng)籌安排教師參加培訓，培訓后組織學員做好評價工作，完善培訓后續(xù)相關工作，更好地為教師服務。

　　2.以學校特色的教學沙龍、基本功訓練等多種方式與途徑促進教師個人的專業(yè)化全面發(fā)展，能有效地為學生服務，創(chuàng)響“織里實小”品牌。

　　三、培訓方式

　　為了使培訓目的的有效實施，培訓主要方式是：

　　網(wǎng)絡學習、專題講座、觀摩（示范）教學、教學基本功比武、教學沙龍等等。

　　四、培訓對象

　　培訓對象是：全校教師。

　　五、培訓內容

　　1.暑期師德培訓

　　結合常規(guī)暑期師德培訓，讓教師在思想上再作提升，摒棄社會浮躁情緒，熱愛教師職業(yè)，提高教師自身素質。

　　2.省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓教師自選培訓機構的相關培訓

　　教師可以根據(jù)自己的需求，自主選擇相應的培訓項目，包括培訓的內容、時間和地點。

　　3. 課題研究培訓

　　圍繞區(qū)“三小”主題（關注小現(xiàn)象、研究小問題、形成小策略），發(fā)揮研訓評議功能。介紹課題研究的各個環(huán)節(jié)，在課題研究中需要注意的問題，弄清課題研究的本質，扎實開展各類課題研究活動。每兩周能參加一次有評課環(huán)節(jié)的研訓活動，每學期始終圍繞各科確定的若干“小主題”評課，可以實行網(wǎng)絡、互動、辯課等多種形式評課。

　　4.聯(lián)盟互動，借助名師送教，拓寬教師教育視野。

　　兼職教研員參與指導我校研訓活動，扎實“名師三帶”送教、磨課等活動，開拓教師教育視野。

　　5.實施多科培訓，促進教師全面發(fā)展

　　繼續(xù)實行“大科+小科+班級管理”培訓模式，各位教師要參與校區(qū)內至少一次兼任技能課研訓活動，了解新理念，學習新方法。教導處對教師參與的技能展示活動要做好充分準備，確保活動高質。

　　6.名師工作室，引領骨干快速提升。

　　按照《名師工作室工作規(guī)程》，開展各項名師活動，舉辦校級名師組團發(fā)展、“師帶徒”課堂展示活動。根據(jù)學校實際，采用“請進來，走出去”的培訓方式，適時邀請領導或專家作理論指導、專題講座；適時走出校門，向兄弟學校同行學習，取長補短，不斷提升我校教師專業(yè)水平和業(yè)務工作能力。

　　7.狠抓基本功訓練，爭取比賽出成績

　　基本功訓練。本學期繼續(xù)進行鋼筆字、毛筆字、朗誦的長期訓練，舉辦講座進行指導，平時自練鋼筆字、毛筆字，每周上交一次作業(yè)，學期末繼續(xù)舉辦教師優(yōu)秀兩筆字比賽。

　　基本功比賽。教師業(yè)務基本功比賽：繼續(xù)在青年教師中開展教學設計、說課、評課比賽；開展教師基本技能比賽：三字一畫、朗讀比賽，促進青年教師快速成長，同時為青年教師提供展示風采的舞臺。

　　8. 教師課件制作培訓

　　隨著現(xiàn)在技術的發(fā)展，教育也越來越需要現(xiàn)代信息技術，特別是多媒體、電子白板好等的應用，為教師更好地教學，學生更好地學習知識提供了良好的平臺。本學期，通過我校信息技術骨干教師對我校教師作課件制作的培訓，幫助教師更好地利用現(xiàn)代技術為教育服務。

　　六、培訓要求

　　1.建立管理制度。

　　（1）對于各項培訓內容，要經(jīng)常進行檢查落實情況，保證不流于形式，不走過場。

　　（2）建立考評激勵機制。教師參與校本培訓、投入程度作為教師工作考核的一個極其重要方面，與教師月考評掛鉤，期末納入綜合考評。

　　2.定期公布各項活動結果，促進校本培訓質量的提高。例如：教師基本功等級評定、 “學科業(yè)務知識測試”、課堂教學評比等。

　　工作月程：

　　時間容內備注