小學四年級第二學期語文教學計劃

時間：2024-09-10 23:10:08 學期計劃我要投稿

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2018年小學四年級第二學期語文教學計劃范文

　　班級情況分析

2018年小學四年級第二學期語文教學計劃范文

　　本班共有學生21人,其中男生10人,女生11人,班上學生的學習習慣尚可,但語文基礎知識和基本技能的掌握較不扎實，這給本冊語文科的學習任務的完成帶來極大的困難，一方面要補習以前的舊知識，一方面得學習掌握新技能,有一定難度,學生的習作能力也還須進一步提高.

　　指導思想

　　本冊通過精美的選文，在語文學習的過程的熏陶和感染中,培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確的價值觀.在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標：培養主動識字的習慣，會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用，能初步把握課文的主要內容，體會文章表達的思想感情，養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，在交流中能認真傾聽，養成向人請教=與人商討的習慣，聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚、明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法，留心周圍事物，勤于書面表達，能把內容寫得比較清楚，比較具體，在綜合性學習中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

　　各組教材目的要求分析：

　　第一組：

　　閱讀課文，與作者一起做一次愉快的旅行，去欣賞祖國的大好河山，去體會作者對山山水水的熱愛之情，并體會作者是怎樣用優美的詞句表達情意的。

　　第二組：

　　閱讀本組課文，理解重點詞句和段落，思考一下課文中講述的這些事，對我們做人處世有什么啟示。

　　第三組：

　　閱讀本組課文，抓住課文的主要內容，了解自然給人類的啟示，并圍繞“大自然的啟示”，開展一次綜合性學習，做到對大自然有新的發現，在課文學習上有新的收獲。

　　第四組：

　　學習本組課文，了解戰爭給孩子帶來的苦難，聆聽他們對和平的呼喚。通過聽廣播、看電視、讀書看報，關注世界上發生的餓大事，更多地了解戰爭中孩子的生活，并想想：我能為世界和平做點什么？

　　第五組：

　　隨著課文的學習，感受生命的美好，體會課文中含義較深的詞句。如果條件允許，還可以去搜集、了解更多熱愛生命的故事。

　　第六組：

　　隨著課文的學習，走近鄉下人家，感受田園詩情，體味優美語言，積累精彩句段，并圍繞“走進田園，熱愛家鄉”開展一次綜合性學習。

　　第七組：

　　閱讀本組教材，留心人物外貌、動作等方面的描寫，和同學交流從故事中獲得的啟發。

　　第八組：

　　隨著本組課文的學習，走進故事長廊，感受它的魅力，體會其中的道理，我們還要練習復述，并搜集一些故事，讓故事長廊變得更加豐富多彩。

　　本學期教學奮斗目標

　　上學期期末考試成績并不理想，從學生的卷面上分析，學生對課文知識的理解與掌握并不充分，書面表達能力也缺乏鍛煉，試卷中的活題更是損失慘重。本學期應針對上學期和較早以前的學習漏洞與不足，采取相應的補救措施，在完成本冊教學任務的基礎上，盡最大努力把學生語文學習上的缺點與不足補上來，掃清障礙，進一步培養學生的口頭和書面表達能力，給學生更多的鍛煉機會，爭取通過本學期師生共同努力，使班級成績在學區評比中前進五個名次。

　　教學措施

　　一、根據語文課程標準精神，讓學生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學習資源和實踐機會”為豐富學習，拓展學習開辟資源空間；

　　二、課前應給學生充裕的時間，除掌握本課的生字和生詞外，還應指導學生理解文中含義較深的語句，體會作者的思想感情，積累課文中的好詞好句，學習作者的寫作技巧，并能運用于習作之中；

　　三、課堂上應與學生密切配合，合作之下來完成一篇課文的學習與理解，并在課后留下相應、適量的作業，對學習內容加以鞏固；

　　四、做好習作的指導與講評工作。

　　作文教學計劃及進度

　　第二周：《我們的校園》書面作文要求：先觀察再按順序寫下來，注意把內容寫具體，語句寫通順。可結合課文：《記金華的雙龍洞》

　　第四周：《心里話》書面作文要求：把自己最想說的話，在習作中向對方說說，一定要真實，要說出內心的想法。可結合課文：《將心比心》。

　　第六周：《大自然的啟發》書面作文要求：先收集資料與同學交流、匯報，然后寫下來。可結合課文：《大自然的啟示》。

　　第八周：《看圖作文》書面作文要求：先觀察照片，聯系照片的人和景，把看到和想到的寫下來，語句要通順，表達出自己的真實感情。可結合課文：《一個中國孩子的呼聲》。

　　第十周：《珍愛生命》書面作文要求：在全班交流的基礎上，選擇自己感受較深的內容寫下來，內容具體，寫出真實的感受。可結合課文：《花的勇氣》。

　　第十二周：《我愛鄉村》書面作文要求：在口語交際的基礎上，把自己最想寫的內容寫下來，把內容表達清楚，運用積累的優美詞句。可結合課文：《鄉下人家》。