地理備課組計劃范文

　　你知道該如何制定地理備課組計劃嗎？不知道的朋友，下面請看小編給大家整理收集的地理備課組計劃范文，希望對大家有幫助。

　　地理備課組計劃范文1

　　一、學情分析：

　　1、七年級和八年級的學生邏輯思維能力、空間想象能力、抽象思維能力都在逐步形成和成熟階段，教學中要充分發揮青少年時期的感性認識能力和初級認知能力，在教學中培養學生學習地理的興趣和愛好，充分利用各種教學手段、地理教具的直觀形象性教學，并充分運用多媒體的直觀教學，將地理知識與學生的生活實際緊密聯系，直觀形象地傳達地理思想與地理知識。

　　2、學生對地理學科的認識只停留在小學的自然學科以及各種媒體的傳媒中，所以七、八年級地理教學既要傳授淺顯的地理知識，又要作為一個過渡，為高中學習地理打下基礎和鋪墊，教學中注重淺顯教學、直觀教學、聯系實際、培養興趣。

　　二、教學要求

　　1、要求地理教師認真專研教材、認真備課，提高課堂45分鐘教學，高效完成本學期教學任務。

　　七年級教學任務：地球和地圖、陸地和海洋、天氣和氣候、軍民和聚落、發展和合作；

　　八年級教學任務：從世界看中國、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的經濟發展。

　　2、在地理教學中注重培養學生讀圖、判圖、畫圖的能力，學會看圖說話，看圖認識地理和方位。

　　3、理教學中培養學生愛國主義情操，民族自豪感，以及追求真理不懈努力、不畏艱難、勇攀高峰的韌性和執著精神。

　　三、備課組建設：

　　集體備課特別強調并落實以下工作：

　　①、定時間、定地點、定主講、定內容

　　②、每次集體備課后，備課組長要將備課情況簡要記載在記錄本中，以備抽查和作資料保存。

　　③、本組成員按學校要求每人每學期聽課20節，每人每學期講授一節研討，每人每學期講授一節說課。具體安排：

　　9月王林講一節研討課課題：大洲和大洋   說課大洲和大洋

　　10月王元軍講一節研討課課題：滄海桑田    滄海桑田

　　11月蔡明講一節研討課課題：氣溫的變化和分布    氣溫的變化和分布

　　④、認真堅持每周三上午的集體備課，全員參加，積極參加區、市、省組織的教研活，隨時關注地理教學新動向，并和兄弟學校地理教學互通有無。

　　四、復習計劃：

　　期中期末考試有復習計劃：七年級八年級準備三節課時間考試前的復習：一節課系統復習（七年級復習計劃由王元軍老師寫，八年級復習計劃由劉惠琴老師寫），一節課模擬區里的地理試卷，一節課講評。

　　五、堅守陣地

　　杜絕中考學科對非中考學科課堂的.擠占。

　　六、課本研修

　　地理組教師不斷學習提高自己的業務和思想素質，致力于課本研修的工作，將地理組的教學統一、提升、務實，課本研修工作的開展由本組的四位地理教師承擔，要求有個案、有修改、有調整、有研修，在集體的智慧和集體的研究下有共案。

　　在本學期，我們將團結一致、堅定信念，以崇高的師德風范，高度的責任感，乘風破浪，奮勇前行，做一名合格的人民教師，地理教師。

　　地理備課組計劃范文2

　　一 、 指導思想

　　認真學習和貫徹新課程理念，實施新課程標準。培養學生學習的興趣，養成良好的學習習慣，全面提高學生的素質。充分發展師生的潛力，鼓勵師生創新。積極開展教研教改，使每位老師的業務水平得到全面提高。

　　二、 工作重點

　　1、加強集體教研和集體備課

　　隨著高效課堂改革的進一步深入，這就更需要我們加強教研，加強集體備課。通過集體教研，我們可以交流經驗，提高認識，達成共識，可以提高每一位教師對教材的理解、處理和運用能力，更加主動地落實新課程標準及高效課堂的推進。

　　通過集體備課，研究每節課的教學內容、重難點、教法、學法、能力培養、練習測試，研究新課如何導入，“活動”如何處理，知識如何落實，能力如何培養，課標如何實現，精心進行教學設計，備出更多更好的精品課。發揮集體智慧，齊心協力，并和教學反思活動緊密結合，切實提高教師的業務素質，促進課堂教學改革，提高教學效果。

　　具體任務是初一重點培養學生興趣，規范學生課堂行為，抓好教學常規;初二重點落實基礎知識，為會考結業做好準備，并且做好老帶新工作，以促進新教師成長進而帶動整個教研組的提升。

　　2、認真作好聽課評課活動 。

　　本學期，學校更加重視聽課評課活動,并分別給予不同年齡段教師聽課任務量，細化到了多少節，可以真正有效起到監督促進作用。

　　我們初中教研組新教師比較多，需要重點培養和打磨。

　　本學期鄔官虎有一堂錄像課參加重慶市及全國比賽。所以我們教研組會群策群力，予以支持，魏校長表示也將蒞臨給予指導。初一就是鄒沐喬的打磨和培養，讓她盡快成長為骨干力量。

　　平時我們初一初二之間相互聽課評課，課后及時組織教師評課，指出其教學過程中的閃光點和不足之處，坦率而真誠地交流意見，并提出自己的意見和建議，以此加強教師的業務學習，我們也鼓勵教師跨頭聽課，跨科聽課，借鑒他人先進的教育教學方法，努力提高自身素質，不斷推陳出新，組員之間要形成互相學習的良好氛圍，力爭形成一個高素質的教研組。

　　3 、抓好課堂教學，提高課堂效率。

　　課堂是教育的主陣地，教育質量的提高也主要是依靠課堂教學來完成。為了提高教學效率，必須優化課堂教學，要樹立“以學生為本”的思想，研究學生的心理特點與求知需要，從學生的實際出發，制定教學策略，靈活運用各種教學方法，變“教”為“誘”，變“學”為“思”。使學生獲得分析、綜合、評價、概括、比較等各種能力。教師應致力于促進學生的學習和體驗，讓學生掌握接受、探究、質疑、討論、體驗等不同的學習方式，使學生的學習成為在教師指導下主動而富有個性的學習過程。培養他們的地理素養、能力與創新精神。在教學中要靈活運用各種教學方法，突出學生的自主性，教師重在啟發，貴在引導，妙在點撥，讓學生在課堂中始終處于一種積極、興奮、活躍狀態。

　　除此之外，我們還將組織有才能有興趣的同學，參加由中國地理學會組織的“地球小博士”全國科技大賽，已培養學生動手能力和科研能力。

　　4、 繼續重點抓好地理社團工作。

　　本學期初一初二都開設有地理社團，通過搞好搞活地理社團這種第二課堂可以更好地為常規課堂教學服務，有效提高大家的地理學習興趣，開拓視野，學習更多生活中有用的地理。

　　5、創建切實高效的'課堂教學模式

　　要想提高課堂教學的有效性，使學生能高質量的完成學習任務，切實有效的課堂教學模式是非常重要的。我們地理組全體任課教師積極努力，繼續探索有關地理教學各種課型的有效教學模式。其一般程序如下：

　　1、情景導入、認定目標。通過情景導入，抓住學生的思維，吸引學生的注意力，使其進入最佳學習狀態;再根據教學內容，在恰當的時間以恰當的方式把三維目標呈現給學生，明確學習任務和學習要求。

　　2、 自主探究、合作學習。在對教材充分研究和了解學生實際的基礎上,提供豐富的感性和理性材料,引導學生自主探究知識，生成問題，讓學生帶著問題以小組為單位合作學習，簡單的問題學生獨立完成，難一點的問題小組內交流完成，解決不了的問題提供到班上共同探討。

　　3、交流展示、拓展目標。讓學生展示其學習情況，根據學生展示交流情況，適時講解學生不明白的地方，講解過程中，注重引導學生聯系實際解決生產和生活中的地理現象和問題，以達到拓展知識，培養能力，升華情感的教學目標。

　　4、小結提升、訓練達標。

　　根據學校要求，本學期把學案作為重點研究。

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