中青年骨干教師培訓計劃范文

　　xxxx年9月，我有幸榮獲了徐匯區教育系統“中青年骨干教師”的稱號，這個響亮的稱號對于我本人來說，更多的是責任，同時提出了更高、更多的要求，在實踐中，鍛煉成具有較有教育教學能力與水平的中青年骨干教師。向著這樣的目標，我特定下以下自我培訓計劃。

　　一、指導思想

　　以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，按照《上海市基礎教育教師隊伍建設“十一五”規劃綱要》和《徐匯區教育系統教師隊伍建設“十一五”規劃》等文件精神，以《徐匯區教育系統中青年骨干教師專業發展促進方案》為努力方向，在實際工作中，切實提高自身專業實踐能力、內驅專業成長。

　　二、目標任務把教學一線作為成才平臺，將自身業務成長融入于學科建設中，努力在實踐中鍛煉成具有較有教育教學能力與教育教學水平的中青年骨干教師。

　　（一）具體目標

　　1．進一步提高自身素質，增強使命感、責任感，提高自身的人文素養和師德水平。

　　2．以新課程實施的推進策略改進研究為抓手，研究課堂教學基本規律，探索富有實效的學科德育教學方法，提升教學有效性，開創課堂教學新局面。

　　3．強化學科高地的意識，積極參與學科高地建設工程，切實發揮自身的輻射、引領作用。

　　4．促使自身進一步樹立終身學習的觀念，提高教育教學研究反思能力，提升實踐智慧。

　　（二）任務要求

　　任期內分別在教學展示、校本培訓、帶教指導、課程研究和網上交流五方面積極投入，并能取得成效。

　　三、具體實施

　　（一）課程建設項目

　　積極參與區組織的課程培訓，提高專業實踐能力和實踐智慧。

　　（二）學習共同體合作項目

　　在專家引領下，以學習共同體為單位，積極參與各類有有效的學習研究活動。

　　（三）個體自我培訓

　　1．教學展示

　　（1）教學研究

　　要求與內容：在校極、區級層面或更高層面開設一節品社學科研究課，研究課積極探索實施新課程的教學方法改進策略，在增強教學有效性和推進新課程的有效實施方面起到示范和引領的作用。

　　時間與數量：每年至少一次，任期內完成至少3次。

　　（2）教學實踐

　　要求與內容：精心設計每一堂實踐課，將教學有效性真正落實在平時的教學中。在這個基礎上將其中的精品教案（課堂實錄）或授課錄像及相關文字材料在中青年骨干教師網絡平臺上展示。

　　時間與數量：每年至少一次，任期內完成至少3次。

　　2．校本培訓

　　要求與內容：在學校范圍內承擔或參與一項以提升課程執行力為主要內容的校本課程（項目）的設計與培訓任務。

　　時間與數量：將培訓內容分為3個階段分入每學期培訓中，在任期內完成一個校本課程培訓。

　　3．帶教指導

　　要求與內容：帶教本校內教師，簽訂協議，明確帶教目標，并在帶教指導后能形成帶教成果。

　　時間與數量：以學期為帶教周期，共計4個周期。

　　4．課題研究

　　要求與內容：結合區重點推進工作，在任期內積極進行課題（項目）研究，至少參與一項區域相關課題的子課題研究，通過課題研究，探索實施新課程的教學方法，總結推進多種有效教學模式；探索德育與學科教學有機整合的策略，推進新課程的有效實施。

　　時間與數量：

　　xxxx年2月20日前完成開題報告。

　　xxxx年下半年完成與課題相關的課堂實踐。

　　xxxx年圍繞所研究的課題完成結題報告、研究論文，爭取發表2篇相關論文。

　　5．網上交流

　　要求與內容：廣泛閱讀，提升知識內涵以及人文素養，定期閱讀各類書籍，并落筆寫下能結合自身教育教學實踐經驗的心得體會；積極參與各類教研活動，在向同行學習的過程中不斷探索、積累、提升專業能力和水平；投身于教育教學第一線，并能在實踐中形成發現問題、分析問題、解決問題能力，定期小結，寫出有質量的教育教學案例、論文等。

　　時間與數量：以學期為周期，共計4個周期，每周期內將以上鑒于實踐得來的論文、案例、心得等不少于2、3篇在中青年骨干教師平臺上發表，并定期公布個人履職情況。

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