學期教學計劃

時間：2025-03-03 15:33:23 計劃范文我要投稿

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【精華】學期教學計劃范文匯編五篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的教學工作，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編整理的學期教學計劃5篇，歡迎大家分享。

【精華】學期教學計劃范文匯編五篇

學期教學計劃篇1

　　一、教材分析

　　全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關系和度量關系、多項式的運算、軸對稱圖形、數據的分析與比較。

　　第一章一元一次不等式組

　　本章主要使學生掌握一元一次不等式組的解法,以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。

　　重點:一元一次不等式的解法及其簡單應用.

　　難點:了解一元一次不等式組的解集,準確利用不等式的基本性質.

　　第二章二元一次方程組

　　本章通過實例引入二元一次方程,二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,培養學生對概念的理解和完整性和深刻性,使學生掌握好二元一次方程組的兩種解法.

　　重點:二元一次方程組的解法,列二元一次方程組解決實際問題.

　　難點:二元一次方程組解決實際問題

　　第三章平面上直線的位置關系和度量關系

　　本章使學生了解在平面內不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關系,研究了兩條直線相交時的形成的角的特征,兩條直線互相垂直所具有的特性,兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關圖形平移變換的`性質,利用平移設計一些優美的圖案.

　　重點:垂線和它的性質,平行線的判定方法和它的性質,平移和它的性質,以及這些的組織運用.

　　難點:探索平行線的條件和特征,平行線條件與特征的區別,運用平移性質探索圖形之間的平移關系,以及進行圖案設計.

　　第四章多項式的運算

　　本章主要要求了解多項式的的有關概念，能進行簡單的多項式的加、減、乘運算，以及乘法公式。注重聯系實際，為將來學函數奠定基礎讓課堂內容生動、趣味化，從學生熟悉的背景引出概念。

　　重點：對于每個概念的正確理解，以及各項法則的正確、靈活的應用。

　　難點：探索各項法則的形成原因。

　　第五章軸對稱圖形

　　本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進行圖案設計，認識和欣賞軸對稱在現實中的應用。認識特殊三角形的性質及角平分線、垂直平分線的性質，設計開放性很強的練習，關注學生情感、價值觀的培養，關注“局部”與“整體”的教學思維的訓練。

　　重點：探索軸對稱圖形的基本性質及其相互關系，豐富對空間圖形的認識和感受。

　　難點：在動手操作中探索幾何規律。

　　第六章數據的分析與比較

　　本章緊扣數據，抓住概念本質，緊密聯系實際對平均數、加權平均數、極差、方差的概念進行闡述。注重了讓學生自主思考、相互交流，形成結論的教學方法。重點：掌握加權平均數的意義、計算及與普通平均數的區別與聯系;掌握理解極差、方差的有關概念與意義;學會用計算器進行數據的分析。

　　難點：能聯系實際問題，利用數字特征分析數據組的統計特性，并對不同數據組的性質進行比較。

　　二、學情分析

　　本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。通過上期的學習，大多數學生對學習數學產生了濃厚的學習興趣。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學更是對數學探究活動情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學生高于10%，而且這部分學生對學習缺乏應有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌。

　　三、目標任務

　　本學期的數學教學要從學生的實際問題出發，積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學問題，要鼓勵學生去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容，掌握應試技巧和數學思想方法，提高綜合素質，培養創新意識和探索能力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下。

　　四. 主要教學措施

　　1、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。

　　2、把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關系。

　　3、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

　　4、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

　　5、精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

　　6、開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養興趣，提高能力。

　　7、加強培優補中促差生的個別輔導，因材施教，培養學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣：(1)課前預習習慣;(2)積極思考，主動發言習慣;(3)自主作業習慣; (4)課后復習習慣。

　　8、改進階段考試形式，改進評價方法，注重學習過程的評價，対基礎知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學生發現問題、解決問題的能力的評價。

　　五. 教學進度

　　第一周：一元一次不等式組

　　第二～三周：二元一次方程組

　　第四～八周：平面上直線的位置關系和度量

　　第九～十周：多項式的運算

　　第十一～十四周：軸對稱圖形

　　第十五～十六周：數據的分析與比較

　　第十七～十八周：期末復習與考試

學期教學計劃篇2

　　光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學中時，感到一切都是新的，以前的所有都化為一種努力的意識。經過上學期的工作，感覺初中生的語文基礎是非常重要的。其中語文學習興趣也是必不可少的。因此，本學期著重從培養學生興趣入手，使學生愛上語文課，從而提高語文成績。本學期的計劃如下：

　　一、指導思想：

　　轉變思想觀念，強化質量意識，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現代中學生。

　　二、教學內容分析：

　　第一，構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。

　　第二、致力于全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養扎實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。

　　第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。

　　第四，遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

　　第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。

　　可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。

　　三、教學目標

　　新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

　　1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

　　2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

　　3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

　　4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

　　5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

　　6、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

　　四、具體工作及措施

　　（一）提高自身業務能力

　　本學期在教學工作時，要加強業務理論學習。學習新課改的有關理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學；有意識地加強自身業務能力訓練，主要可從以下幾方面進行：

　　1、認真學習新課改理論和教學方法

　　教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優秀課的成功的教學方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學工作。

　　2、認真備課

　　本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，認真領會教材內容，結合學生基礎差的特點，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內容能當堂消化。保證課的質量。

　　3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實踐，以激發學生的學習興趣。合理利用好電化教學。

　　（二）認真做好指導和批改工作

　　大部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導。

　　認真做好作業批改和反饋工作。要精選課后作業，并且及時批改，認真分析學生的作業中存在的優缺點，并及時反饋，杜絕學生作業重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業質量。

　　有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是語文教學的一大難點，學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自己的真情實感。平時多給學生創造寫作的`氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優缺點，在反饋時讓學生注意發揚優點，改正缺點；上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發現別人作文中的優缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力。

　　（三）努力做好提優補差工作

　　初一學生中，有很多語文成績差的學生，僅有個別成績好的。為提高學生的語文成績，本學期決定加大力度，做好優生的提高工作，主要措施如下：

　　（1）、鞏固基礎知識，把學生所學的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。

　　（3）、加大閱讀能力的培養，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。

　　（4）、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質量。教師做到及時批改，每周進行一次作文訓練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質量。

　　（四）、教學措施

　　首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

　　其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。

　　第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

　　第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。

　　第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

　　第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

　　五、加大科研的研究力度

　　本學期將加強學習，更新觀念，加強業務理論學習的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動增強現有課題的實踐研究力度。

　　不斷吸收和借鑒成功的教學改革經驗，爭取多寫經驗論文。

　　六、結合相關材料，重點文章，進行思想教育。

　　在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學習，加強學生的生命體驗，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，從環保材料中教育學生樹立環保意識。所以，通過課文的學習，增強學生對生存環境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學生掌握重點文言文。學習古人高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉提高語文素養。

學期教學計劃篇3

　　指導思想：

　　本學期，全園的教育教學工作將以我局薊縣會議提出的“增強法規意識，強化民主管理，全面提升辦學水平”的主報告為中心內容，進一步加強教學管理工作的方法和力度，實現教育教學管理的規范化、科學化。同時緊緊圍繞全面落實《幼兒園教育指導綱要》試點工作方案及我區教研的工作重點及全園的工作要點，開展教育教學的各項工作。進一步加強全面提高辦園質量，爭創天津市示范幼兒園。

　　具體計劃：

　　一、加強教育教學管理工作，引領教師個性化成長。

　　在本學期的教學管理工作重要突出以下幾個工作特點：

　　1、嚴格規范教師師德，以師德引領教師思想成長。

　　師德建設是教師成長的基礎，是教育工作的關鍵，是現實的迫切要求。為此，我們首先將依據區教育局提出的“十禁、十忌、十提倡”，并結合我園的有關規章制度，進一步強化師德修養的提高，借第二十個教師節到來的契機，在全園開展“以良好師的匯報社會”的活動中，做好一線教師的“綠色溝通工程”工作。

　　其次，以《綱要》為依據，整理并確立“師德規范條例”，以“師德違紀，一票否決”為原則，以加強日常檢查、量化考核為主要途徑，切實貫徹師德條例的落實。

　　2、明確教學崗位職責，以職責引領教師基本素質成長。

　　崗位職責是每名教師開展工作的硬條件，也是一線教師應具備的基本素質。本學期，我們將以層層管理為主要管理手段，進一步強化部助理的工作職責，提高部助理工作水平，并以平行班部為單位，開展日常教育教學活動。同時，結合每位教師的自身情況，開展與職責對標的工作，找出自身的切實不足，并寫出提高方案。

　　3、開展參與式的研究，以民主引領教師個性成長。

　　通過對參與式教研活動的不斷嘗試，我們越發感受到參與式的研究氛圍能夠極大調動教師的研究與思考的積極性。因此，在本學期的工作中：

　　（1）參與計劃。

　　在整個教學工作計劃的制定過程中，由教學分管領導提出實施細則，由部助理進一步研究、修改，交由全體教師共同討論、定稿，這樣使整個計劃的制定更加民主，保證順暢實施。

　　（2）參與教研。

　　本學期，我們仍圍繞貫徹落實《綱要》試點工作方案，把落腳點放在“建構積極有效的師幼互動”上。在教研活動中，大力推薦“教研我主持”、“青年教師自我展示臺”等主題教研活動的形式，充分發揮教師參與教研活動的積極性，為青年教師搭舞臺。讓教研活動成為教師暢所欲言的場所，成為青年教師個性不斷施展的大課堂。

　　（3）特色建設。

　　在本學期的班級建設工作中，我們堅持從本班幼兒實際興趣和發展需要出發，同時嘗試從教師的自身特長出發，師幼共同構建本班的教育特色。

　　（4）自主研究。

　　在建立本班的特色的基礎上，在了解園內的課題研究進展狀況

　　的前提下，結合自己的研究經驗和研究專長，確立自己的研究小專題，以便使研究工作的開展更具人性化、個性化，最終保證研究的可行性。

　　二、努力提高教研的實效性，實現優質教育。

　　1、進一步加強教師基本教育方法的培訓，積極鼓勵教師參加

　　市區級培訓活動及開學初的園級培訓活動。同時做好園內的教師二級培訓,從我園實際出發，加強對青年教師的基礎理論的培訓和學習，使其不斷成長；同時，抓好理論學習、轉變觀念、教育實踐三個環節的不斷轉換和有效實施，盡快提高教師教育行為的轉變，不斷提高教師的理論水平。

　　2、進一步加強園內教科研專題的研究，力爭通過研究工作解決教師在教育過程中最亟待解決的問題，從中提高教師的教科研能力，促進教學水平不斷提高。（具體方案見教研專題計劃）

　　3、進一步開展園內各課題研究及成果推廣活動。堅持以教科研引路，繼續深入開展《建構積極有效的師幼互動策略的研究》、《從培養幼兒早期閱讀興趣入手，促進幼兒創新思維能力的發展》，《關于幼兒戶外混齡區域體育活動的研究》等課題的實施與研究。在研究的過程中要力求使教師逐步明確這是教師成長、提升的過程。進一步推廣以結題客體的研究成果，使其真正服務于教學工作。做好網絡德育的推廣展示活動。

　　4、進一步研究小幼銜接中存在的問題。面對現實，立足長遠，

　　切實做好家長的思想工作。一方面要繼續加強對家長的宣傳工作；另一方面要認真為大班幼兒做好入學前的各方面準備。除了增設幼兒書法學習、參觀小學等活動外，教師在日常教學活動中還應加強對幼兒心理、能力、智力三方面的培養，為幼兒入學奠定良好的基礎。

　　三、提高家長工作水平，尋求有效的家長工作方法。

　　家長工作越來越為我們教育工作重視，在本學期的工作中，我們將重點實施“綠色溝通工程”，以提高我園整體家長工作上水平：

　　1、教師節“以良好師德回報社會”主題系列活動。

　　2、每班制定切實可行的家長工作實施方案。包括新生工作、個別家長工作、插班生工作等內容的方案。

　　3、園長每月一次的重點班家長會聽會制度。

　　4、每兩月召開一次家委會。重點向家長介紹園所的工作狀況；

　　征求家長對幼兒園各項工作的意見和建議；宣傳學前教育的先進理念、教育方法；營造家園共育的良好氛圍，使家委會真正發揮橋梁作用，使我們的工作最終得到家長的認可。

　　5、舉辦家長學校。聘請有關幼兒教育專家進行講座、家長參與講座的家教經驗座談會。

　　6、堅持每月一次的.家長開放日活動。注重開放前的準備、過程中的管理、開放后的問卷工作，使家長能夠進一步理解教師的工作，成為實現家園共育的有效舉措。

　　7、增加園內重要活動后的信息反饋，廣泛征詢家長的意見和建議。

　　四、組織豐富多彩的教育教學活動，促進幼兒全面發展。

　　1、通過組織有計劃的參觀活動、滿足幼兒興趣需求，在各項活動中注意幼兒的生成活動，開闊幼兒眼界，豐富幼兒經驗，使幼兒充分體驗集體活動的樂趣。

　　2、加強未成年人的思想道德建設工作在幼兒園的扎實落實。開展以“好孩子在行動”為主題的系列教育活動。

　　3、開展“寶寶秀”家庭DV大賽，推進我園“”電視臺活動的開展。

　　4、不斷調整和完善升旗活動的形式和內容，使升旗活動成為真正促進幼兒良好行為習慣養成及優秀品質形成的最佳手段。

　　5、搞好我園“第九屆藝術節”，突破以往藝術節的舉辦模式，為全園幼兒搭設舞臺，充分展示幼兒的藝術才能，創設濃郁的藝術氛圍。

　　6、開展園內的新年慶祝活動。

　　各月具體工作安排

　　九月份：

　　1、全園教師集中培訓。

　　2、依據總目標，制定各班組新學期工作計劃、學期計劃、月計劃、周預想

　　3、各課題組組長做好課題的計劃工作。

　　4、各班組進行環境、創設及評比活動。

　　5、結合慶祝教師節20周年，開展“以良好師德回報社會”系列活動。（通過召開家委會、伙委會、家長座談會、發放家長問卷、教師家訪等形式進行）

　　6、開展本學期“好孩子在行動”系列活動之一，以“九九重陽節”為教育契機，開展以“做爺爺奶奶的愛心小精靈”為主題的活動。

　　7、參加區級的活動區材料展示。

　　8、以班為單位的園內教研活動觀摩。

　　9、每月一次的家長開放活動。

　　十月份：

　　1、“好孩子在行動”系列活動之二，以慶祝國慶節為教育契機，開展“愛祖國、愛家鄉”的主題活動。

　　2、做好迎接全國健康教育基地開放活動的準備。

　　3、幼兒的季節性參觀活動。

　　4、課題“從培養幼兒早期閱讀興趣入手，促進幼兒創新能力發展的策略研究”階段性觀摩研討活動。

　　5、參加河北區“十佳”優秀教育活動評選。

　　十一月份：

　　1、“好孩子在行動”系列活動之三，結合冬季的到來，開展“和冬爺爺交朋友”為主題的教育活動。

　　2、參加河北區幼教系統課程改革論壇會。

　　3、參加河北區幼兒園教研活動現場會。

　　4、參加全市科學制作活動、美術繪畫單項教育活動的評選。

　　十二月份：

　　1、開展“好孩子在行動”系列活動之四，以迎新年活動為契機，開展“我長大了”為主題的教育活動。

　　2、開展本園第九屆藝術節。

　　3、學期末幼兒終結性評估。

　　4、做好年各班組工作總結。

學期教學計劃篇4

　　一、學情分析

　　小學六年級的學生對學校的各項常規都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但高年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導，培養學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。學生的學習基礎差別較大，大部分比較優秀，個別學生較差。因此，教學中應從學生現有情況出發，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發展，樹立起學習的信心。

　　二、活動目標

　　通過了解、接觸社會中需要幫助的人群，教育學生關心社會，奉獻愛心。增強生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的.家務勞動。了解各行各業的工作情況，懂得尊重他人的勞動成果。學會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。通過對生活中的廢品進行再創造，培養學生的想象力、創造力，培養學生從小勤儉節約的傳統美德。通過創編節目、模擬表演，培養學生的審美情趣，提高學生的藝術鑒賞能力。進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學質量。

　　三、活動措施

　　1、扎實認真地學習和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。

　　2、課堂中發揮學生學習的主體性，采取小組合作學習，給學生提供自我展示的平臺，培養學生的綜合素養，為他們的后續發展打好基礎。

　　3、把學生平時的生活實際通過提煉，創設學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養學生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學手段，充分發揮多媒體的優勢，努力創建快樂的數學課堂，讓學生輕松開心地學習。提高他們學習的興趣。

　　4、尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養學生解決問題的能力。

　　5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

　　6、以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態。

　　7、積極運用網絡技術等信息技術手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。