高三英語下學期計劃
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候寫一份詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家收集的高三英語下學期計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高三英語下學期計劃1
高考已經進入了倒計時,時間緊,任務重,如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績,我決定從以下幾個方面來做:
一、指導思想:
根據《普通高中英語課程標準》和《考試說明》,結合學生實際學習情況,認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規律,認真研究教學方法、優化復習策略;
以“夯實基礎、突出語篇、強調應用、注重實際”為原則,以模塊復習為平臺,突出詞匯的應用與拓展,使學生知識條理化,系統化和規律化,最終形成完整清晰的知識網絡;
以培養聽讀寫能力為重點,通過強化訓練,使學生解題方法得到優化和熟練,語言的綜合運用能力得到提升;
以學生為主體,關注學生非智力因素,做好各層次學生的心理輔導,樹立學生的自信心和進取心,以積極健康的心態完成20xx年高考,考出理想的成績。
二、復習計劃
(一)一輪復習階段
開學至4月中旬為一輪復習階段。完成Module 3—Module 8共計6個模塊的教材復均每周完成兩個單元的復習教學。一輪復習材料以課本和《世紀金榜》為主,在加上各名校試題、省市統測題以及近兩年高考真題。
針對我校學生普遍詞匯量不足的問題,這個階段的復習以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線,始終把學生的詞匯量構建放在重要的位置,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練,做到“詞不離句,句不離章”。同時,努力抓好早讀效率,早讀課能否對所復習內容及時朗讀、背誦,對復習成效的影響是不可忽視的。
在一輪復習階段,還要穿插以各單元相應的語法復習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態等代表性的考點為主,通過每周一次的周練強化訓練,反復鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進行單獨的語法復習。
此外,在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練,使學生能以良好的狀態參加3月中旬的高考英語第二次考試。
(二)專項復習與訓練階段
4月下旬至5月上旬為專項復習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側重點如下:
單項填空:這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓,熟悉技巧,總結方法。根據高考特點和我校學生實際,杜絕難題和怪題,避免題海戰術,提高效率。
完型填空與七選五閱讀:在該階段,這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結方法和技巧為主,同時通過精選高考真題、名校模擬試題,根據高考試卷對閱讀理解題限時的要求,讓學生進行限時強化訓練,進一步掌握解題規律,使得高考時進一步駕輕就熟。
閱讀理解:得閱讀得天下,可見閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出培養學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維,總結各類閱讀理解題型的解題思路,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。
書面表達:在前期平時訓練基礎上,在專項階段,通過多篇幅的集中訓練,借助于面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式,使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型,掌握相應的通用句型和寫作模板。
(三)綜合模擬訓練階段
從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓練為主,通過綜合試卷的大量訓練,對高考實戰進行模擬,提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,提升速度,適應高考。該階段的課堂教學,不僅僅是講評試卷,要重視學生考后的反饋和反思工作,幫助學生分析失分原因,幫助克服在答題中存在的主要問題,積累考試的經驗。
進入6月份后,以考前心里輔導為主,讓學生保持輕量度的訓練,保持題感即可,讓考生輕裝上陣,不加重學生心理負擔。
古語云:授人以魚,只供一飯。授人以漁,則終身受用無窮。學知識,更要學方法,培養學生良好的學習習慣為目的,使學生在學習中能夠事半功倍。
高考既是一場既定已久的戰斗,也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇。如何抓住高三階段的寶貴時光,盡快提高自己的英語成績,無疑是每個考生都非常關注的事情。
一、高三下學期英語復習的策略與重點
英語復習進入高三下學期,同學們相應地要調整戰略戰術,有針對性的進行復習,主要應做到以下幾點:
1、有切實可行的計劃
高考臨近,應當保持冷靜,請求老師幫助和指導,并根據自己的實際情況制定出切實可行的復習計劃,做到按部就班,有條不紊,循序漸進。
2、降低難度,抓基本題
練一般題,不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題,反復演練。但要注意,無論做哪個地區的題,都要結合自己的實際,不要盲目地去做。水平在120分以下的考生,不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了,對高考拿分也沒有太大幫助。關鍵是把中檔、低檔題把握住,這對取得高分是非常有利的。
3、回歸基礎,突出對主干知識的復習
高考英語改革雖然從強調知識考查向注重綜合語言運用能力轉變,但是還應認識到能力要有扎實的基礎作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎知識的復習。一模后,一些考生普遍有這樣的感覺:很多題目“一看就會,一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。
英語基礎知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復習應做到從不間斷、反復鞏固。除了記憶和理解之外,尤其要注意常用詞匯的使用和辨析,以及一詞多義的掌握。語法復習要理清基本概念,著重復習主干知識。比如,動詞的時態、語態、非謂語動詞、情態動詞等,都是高考常涉及的知識點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間,英語語法不是數學公式,在不同的語境中用法就不同。
4、認真研讀《考試大綱》,掌握好基本詞匯與基本句型
高考后期結合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法,歷屆高考中出現率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯,要充分利用工具書,全面掌握其重點用法;
對于歷屆高考中出現率較高的詞匯,要掌握其命題規律和特點,求同存異,融會貫通。另外要強化知識鏈,力求知識的系統和完整。
對語法知識的復習需要做到以下幾點:在做練習或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實;
要特別關注歷屆高考中出現率較高的語法項目:狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調結構、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態、語態和非謂語動詞、情態動詞等;
另外,it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨立主格結構、介詞復合結構、主謂一致關系、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中出現率較高的知識點也需要進一步學習,并融會貫通。
5、查漏補缺,強化專題訓練
一模結束后,復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進行強化記憶和訓練。比如,在建立錯題檔案時發現在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高,就應該重點復習這方面的知識。不要注重記多少題,重要的`是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化,以期達到遇到同類試題不再出錯的目的。
復習中要加強題型專項訓練,在訓練中提高解題能力和解題速度;
尤其要重視聽力訓練,所選聽力材料不宜過難,語速要適中。復習中應適當加強對重點內容的強化訓練和題后分析,提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓練快速閱讀的能力,提高帶著問題快速搜索信息,根據上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章,通過廣泛涉獵,培養英語語感,提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。
二、高中階段日常英語學習的方法
1、養成良好的學習習慣——預習、朗讀、聽講、總結、背誦
(1)學會預習
借助詞典預習單詞和課文,包括下面幾步:讀出單詞,注意詞性和詞意,舉一反三變化單詞的形式,同時自己用新詞造句,找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿。注出難點、疑點和生疏點,帶著問題上課堂,可以試著做書后作業。
(2)朗讀、背誦課文
有聲讀書和背誦課文雖然很傳統,但有利于英語語感的形成,背誦對于缺少自然英語環境的中國學生是不可缺少的。
(3)認真聽講與課后總結
聽課時,盡量尋求一種平衡,既要記好筆記,又要認真聽講,二者不可偏頗。學會課后歸納總結,復習課文和筆記,然后做適量的鞏固練習。
2、選擇合適的詞典、詞匯手冊、語法參考書
最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答,自己先找詞典求得答案。經常使用詞典,越用越熟練,而且能學會根據上下文找到恰當的釋義。詞匯手冊最好能隨身攜帶,不斷復習。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組,記入手冊,有意識地擴大英語詞匯量。除了學習單詞,還特別注意習慣用語和固定搭配,注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊,典型的例句也最好記住,用以進行口、筆頭自由表達。能在老師的點撥下歸納出語法的規則,系統性地學習語法。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應的內容進行強化鞏固。
3、選擇適合自己的聽力材料、擴大課外閱讀面
堅持每天聽英語半小時到一小時,可以適當做些聽力練習。經過一段時間訓練后,調整聽力材料難度。要善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長,可以迅速讀完,使自己有一些成功感,保持閱讀的興趣。精泛結合,動腦思索,猜測詞義,必要時使用詞典,摘記警句和重要詞語。高中學生以讀英語雜志,英語報紙或簡易讀物為主。
高三英語下學期計劃2
高三上的教學分為兩條主線:每周完成一單元的新授課(約4—5課時);每周完成1—2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的復習,以講帶練,講練結合。從學生的反饋和成績的終端顯示來看,還是初見成效的。
一、第二學期的工作計劃
基礎知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材,將基礎知識的'整理、歸納、和運用作為根本出發點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析;常用句型的使用及轉換;語法點的再現。所用材料以《導與練》為主。要求學生讀、背基本詞匯,老師每天或每兩天進行檢測,逐個過關。在這期間,我們也會挑選最新試題,穿插給學生予以訓練。
從四月上旬開始我們將著手開始專題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關高考題型時間分配的要求,強化限時訓練。對于寫作薄弱的學生,我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧,提高速度和準確率。這部分的練習我們會采用少部分有難度的高考真題,幫助學生分析文章中長、難的句子結構。另外,我們也會關注和篩選最新的模考題。
綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養學生應試能力,積累考試的經驗。
鼓勵學生針對自己的薄弱環節,有的放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通,尤其是那些學科發展不均衡的學生,我們將會傾注更多的關愛,幫助他們提高。
二、教學內容及復習建議
(1)、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解,其間穿插各個地方最新練習的講解。
(2)、4月底前結束語法專項及練習題的講解,作文的訓練;提供30—50篇優秀短文給學生。
(3)、4月底至5月中旬(20天左右)的時間,綜合卷的仿真演練。
(4)、最后階段著重考前指導,各班針對不同情況查漏補缺。
高三英語下學期計劃3
在高考已經進入了倒計時,時間緊,任務重的前提下,基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績這一目標考慮,我制定如下工作計劃。
一、指導思想
根據《普通高校招生20xx考試說明》,高考英語卷的命題在命題依據是:參照教育部《普通高中英語課程標準(實驗)》的總體目標和分項目標,《全國考試大綱》命題。因此我們必須認真學習研究上述文件和要求,明確江蘇省高考英語卷的命題依據,考試內容,考試要求及試卷結構,調整、確定今后各階段的具體教學目標和復習迎考措施,力求每一個教學和復習環節嚴格按照計劃進行。
鞏固一輪復習成果,把握新課標和兩綱,通過專題訓練、綜合穿插,突出重點,突破難點,禰補弱點,尤其是專題弱點,逐步完善學生的知識體系,突出運用,提升能力。
二、二輪復習時間安排及要求:
1、 20xx年3月中旬—20xx年4月底(專題復習)
復習要求:
專題訓練,提高解題技巧
復習重點:
以專題復習為主、穿插綜合練習
復習策略:
夯實基礎提升能力。深化、拓展基礎知識,進行專題復習,強化專項訓練,促進學生知識的進一步深化,重點提高學生對知識的應用能力。
2、 20xx年5月初—5月中旬(模擬練兵)
復習要求:
套題訓練,分配時間;
復習重點:
綜合練習為主
復習策略:
瞄準高考、精講精練,精選練習,模擬練兵。選做各地模擬題,強調規范,提高解題速度,為適應高考作準備、提升能力
3、 20xx年5月下15—20xx年6月高考
復習要求:立足考綱、回歸基礎、查缺補漏、樹立信心
最后這一備考階段,瞄準高考,模擬練兵。以整理各地模擬題為主,結合學生實際,精選題目,預測題目,更加有的放矢。強調規范,提高做題速度,達到高考能力要求。回歸基礎,進行查缺補漏的工作。教師立足考綱,通過自編材料的訓練,讓學生保持兩小時題目的時間分配及做題的感覺,同時給學生樹立信心,鼓勵學生全力以赴迎高考。同時注意關注學生的狀態及情緒進行考前心理輔導,應試技巧輔導,讓學生以最佳狀態迎接高考。
備考策略:注重基礎、重視教材、歸納總結、查漏補缺、鞏固提高
三、教學方法和措施
1、教學措施
(1)制定短期可行的復習計劃,結合學生的實際情況,有條不紊,循序漸進。
(2)降低難度抓基本題,關鍵是把中檔、低檔題把握住。
(3)回歸基礎,突出對主干知識的復習。
(4)認真研讀《考試說明》,求同存異,融會貫通,強化知識鏈,力求知識系統和完整。
(5)寫作是提高平均分的關鍵,閱讀的速度和質量是的高分的關鍵。
詞匯是基礎,語法是保障。在教學中“抓大放小”,加強閱讀教學,利用各種學習策略,提高閱讀的科學性和準確性。擴大學生的詞匯量,增強他們的語感,必須通過加大閱讀量來實現。確保達到學會3200個單詞和400—500個習慣用語或固定搭配的要求。對語法知識的復習要進一步鞏固和落實,關注歷屆高考中出現率較高的語法項目。對于狀語從句,名詞性從句,定語從句,強調結構,日常交際用語等在高考中出現率較高的語法知識點,需進一步查漏補缺,確保有系統性和完整性。
(6)查漏補缺,強化專題訓練。復習中應適當加強對重點內容的強化訓練和講解,提高對考點知識的識別能力,注重培養尋找已知條件,排錯求證的思維能力。
(7)強化講、練、考、評、補,輔各環節的和諧一致和緊湊性。
(8)常規考試與限時訓練相結合
(9)重視培尖轉差工作。對于拔尖層的'學生,落實到人。提出標準,嚴要求,課堂上盯緊,抓落實培養能力;
自習課以及課外加強輔導,增加題量,增加難度,培養他們的競爭意識,提高他們的沖擊力。力求保證本屆尖子生的數量有所突破。各班應培養學科重點生,保證及格人數和及格率。另外,調動邊緣生學習的積極性,“低標準”要求基礎較差學生,力爭他們節節課有收獲、天天有進步。幫助他們樹立學習信心。
(10)加強心理輔導,從心理上、學習方法上及時間安排上科學指導學生,促學風鼓士氣。
2、課時安排
1)3月份完成第一掄復習。穿插限時訓練與綜合訓練。備戰市二模。
2)4月份進行語法專題的鞏固提高。
綜合訓練,備戰三模。
3)5月份進行套題訓練。
4)5月下旬進行綜合訓練與查漏補缺。
后期復習中,限時訓練是專題突破的重要方式,要重點限時限量突破,注意選題的針對性。力求做到重點突出,難點突破,針對性強。注意試題的難度、長度和區分度。針對性的訓練,每周周測,每月月考,精心設計每一份周練試題和每月考考題。注意考試的頻率,每周一次至兩次綜合練習。
高三英語下學期計劃4
1.保質保量做好集體備課
要真正提高高三英語的教學質量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2.復習與學新課相結合
高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的`語法項目,列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選泛讀材料。
3.精選練習,精講精練
練習的題不在于多,不能搞題海戰術,我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統性,通過做題幫助學生建構知識體系,領悟內在的規律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《英語輔導報》為基礎,用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。
4.加強聽力、寫作訓練與指導,合理安排綜合訓練
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導:
1)先研究聽力材料,預測聽力內容
2)師生共同討論,認真研究試題
3)要帶著問題去聽
4)要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。
我們選用的《英語聽力》、和《英語周報》與《英語輔導報》的聽力材料對學生集中訓練,希望通過訓練,能提高學生的聽力。
對于寫作,我們打算一星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:
1)繁簡適度
2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構
3)層次分明,承上啟下
4)細讀提示,寫全要點
5)書面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。
頻繁地進行綜合訓練,只會引起學生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經過全體備課組老師的精選精編,努力提高質量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點,解決學生存在的問題。
高三英語下學期計劃5
為了更好的推進高三下學期的`復習備考教學,備課組將以教學大綱,考試說明為依據,以教材為依托和基礎,根據本屆高三高考模式,制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平,使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。
一、總體思路
1、仔細研讀考綱、考試說明和上一年的高考試卷,認真分析,確定目標,做到心中有數,眼中有生,手中有法。
2、夯實基礎,突破詞匯瓶頸,提高英語綜合能力和考試技巧,爭取在高考中有好成績。
3、復習為主,考試為輔,以考試成績促進下一步復習,形成競爭機制,注意多激勵;講練結合,精講多練,強調反思和領悟。
二、時間安排
20xx年2月,20xx月3月下旬共約7周50節課時/班,完成第一輪的Book5、6、7、8的系統復習。
20xx月3月底,20xx年5月初,約1個月4周30節課時/班,為第二輪專項練習。
20xx年5月初,20xx年6月初約1個月4周28節課時/班,為第三輪模擬強化。
三、高三英語教學計劃具體安排
1、引導學生進行高考詞匯及拓展詞匯/詞組的梳理,隨堂聽寫檢測,學生相互訂正與教師批改結合。
2、細讀大贏家資料內容,尤其是英文句子部分,詞不離句;重點講解例題、難題,解惑答疑,重點關注詞組。
3、專題復習主要按大贏家、穩派試卷的二輪十個語法專題進行,個班根據班級具體情況適當補充模擬練習加以鞏固。同時,加強作文和閱讀的重點訓練。
4、聽力和背書作業。聽力計劃2月——3月每周兩次,每次聽力20分鐘,素材來自優力聽力,聽后要朗讀聽力材料。背書是學習英語的一種有效形式,材料可以從歷年高考作文范文中選取,以培養學生的語感,更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓練。
5、加強備課組協作,主要進行一輪復習中學生易錯點的再歸納,整理成題,讓學生再重點反復練習,做到見過的考點,爭取做到得滿分。分工如下:
本學期高三復習需聯系學生的實際情況,充分發揮學生潛能和備課組集體的力量,調動學生非智力因素和學習積極性,扎扎實實抓好雙基,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應20xx年的高考形勢和要求。
隨著高考的不斷深入,新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學英語教學和高三英語備考都提出了全新的要求。我們備課組將根據教學大綱和《英語課程標準》的要求來制定教學計劃,強調團隊精神,群策群力,充分發揮每一位教師的作用,共同做到備教材,備學生,備教法,通過同伴互助,取長補短,利用集體的智慧,共同承擔責任完成任務。高三年級本學期教學時間少,作為高考復習的沖刺階段,本學期教學十分關鍵。第二、第三輪的復習如何取得最后沖刺的最佳效果,是高三年級全體英語教師共同思考的主題,現擬定本學期計劃如下:
一、統一認識,瞄準高考
全組教師學習全國高考的命題依據:《高中英語新課程標準》和《全國考試大綱》,找出其中的變化之處;然后根據變化,討論應對措施。研究最近幾年的全國高考題,分析把握高考脈搏,弄清高考要求,辨明高考方向,以便在教學中有明確的目標并提高教學的實效性。
二、備課組活動
在平時測試或練習試題的選編上,我們盡可能發揮備課組集體力量,精挑細選好題。我們將密切關注高考考試說明內容,結合學情,對計劃作適應調整。加強備課組活動,認真研究教學方法,優化教學過程,通過各種有效的教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網絡。通過強化訓練,提高學生的綜合語言運用能力,并逐步達到高考要求。
三、狠抓英語教學常規,完善二輪復習
1、狠抓詞匯教學:對考綱要求的詞匯要學生多記背,并在句子中運用。我們打算把詞匯教學穿插平時的'授課之中。講解詞匯用法,指導記憶方法,提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫考查記憶情況。
2、夯實語法基礎;重視語法基礎知識,緊扣高考考點,既要注重語言形式,也要注重語意內容和運用。
3、加強語篇訓練,進行限時閱讀;高考十分注重考查學生的閱讀能力。培養學生的閱讀能力,要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。閱讀技巧包括尋找主題句,猜詞,跳讀,略讀,揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重,在做閱讀理解時,一定要限時間。每天要訓練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質的飛躍。
4、重視書面表達:要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養。如仔細審題,要點齊全,語言恰當,卷面清楚,字數相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。每兩周分體裁進行訓練,提高寫作能力。
具體時間安排如下:
3月份要著重夯實學生對基礎詞匯,短語,句型的基礎,并注意查漏補缺。認真篩選模擬試卷,并針對學生的實際情況進行訓練,講評結合,做到精評精講。
4月份為專題訓練階段。對聽力、完形填空、語法填空、閱讀理解、寫作等項進行專項復習,同時進行適當的綜合套題訓練,以使學生進行適應高考試題的訓練。進一步夯實學生基礎,重點訓練學生掌握六種題型的解題技巧,提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間分配的要求,對六種題型分別進行限時訓練。
5月份為綜合訓練階段。綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培養學生應試能力,積累學生考試的經驗。教師要細致分析各層次學生的知識和能力現狀,對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題,積累解題經驗,以良好的心態確保該得到的分不丟失。
考前10天,再次細化復習迎考計劃,精選精講試題,幫助學生查漏補缺,指導學生復習迎考的方法,調整學生的生物鐘,確保他們以最佳狀態參加高考。
上述計劃只是高三下學年期的教學基本框架,并非一成不變,有些項目為了提高效率,避免單一性,可能交叉進行。如:語法專項將穿插于各個階段的教學中。模擬訓練以后的時間將回歸課本,讓學生自主學習,查漏補缺,鞏固基礎。
高三英語下學期計劃6
高考已經進入了倒計時,時間緊,任務重,如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:
1.保質保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2.復習與學新課相結合 高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。
3.精選練習,精講精練練習的題不在于多,不能搞題海戰術,我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統性,通過做題幫助學生建構知識體系,領悟內在的規律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎,用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰能力。
4.加強聽力、寫作訓練與指導,合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導:
1)先研究聽力材料,預測聽力內容
2)師生共同討論,認真研究試題
3) 要帶著問題去聽
4) 要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,希望通過訓練,能提高學生的聽力。
對于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:
1)繁簡適度
2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構
3)層次分明,承上啟下
4)細讀提示,寫全要點
5)書面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發”的'原則。
否則,失去了時間意義,效果就不大了。加強對《中學生口語等級測試綱要》的使用,它不僅可以提高學生的口語能力,還是一本很好的做語言積累的材料,可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況,敦促學生做好語言積累,為口語測試和寫作做準備。頻繁地進行綜合訓練,只會引起學生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經過全體備課組老師的精選精編,努力提高質量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點,解決學生存在的問題。
教學計劃表階段目的教材進度第一階段(開學初——第一次模擬考試前) 繼續增加閱讀量,擴大詞匯量,提高閱讀和英語綜合能力,爭取一模取得好成績。選用新高二教材綜合練習和單項的查漏補缺練習教完高二新教材上冊10個單元每周一次綜合練習或專項訓練第二階段(第一次模擬考試后--第二次模擬考試前)提高學生的應試能力并繼續增加閱讀量,擴大詞匯量選用新高二教材綜合練習、聽力、寫作強化練習教完高二新教材下冊10個單元每周一次綜合練習第三階段(第二次模擬考試后—高考前)提高學生的應試能力,爭取高考取得好成績。綜合練習每周一次綜合練習
高三英語下學期計劃7
一、指導思想
根據《高中英語課程標準》和《考試說明》,針對學生實際,密切關注20xx年英語高考的動向,及時采取應對策略;認真研究教學方法、優化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網絡;通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作,培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。
二、復習教學
(一)加強研究
1、研究《課程標準》、《高中英語課程教學要求》和《考試說明》,明確復習教學要求。關注自治區《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間變化。
2、研究高考試題,把握考試趨勢。認真分析近幾年高考英語試題、10年高考英語試題,特別是江蘇卷、全國卷以及廣東、山東、海南等課改地區的試卷。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態,適時調整復習方案。
4、研究我校英語教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習方案。
(二)繼續夯實基礎
1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內涵和外延,特別是動詞的用法。注意詞匯分級,區別對待。優化詞匯的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。注意20xx年新增詞匯識記和運用。培養學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力,重點培養學生的'語言運用能力。
2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。一輪復習結束前完成語法項目的復習與訓練。
(三)培養應試能力
1、加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養。堅持限時閱讀訓練,確保一定的閱讀量,指導閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。
2、加強書面表達能力的訓練與培養。指導學生寫作方法,重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練,提高寫作能力。研究網上閱卷對學生答題的影響,規范學生書面表達的書寫。
(四)提高復習實效
1、精選復習材料,提高復習效率。強化訓練,幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學生解題的方法,形成規范答題的習慣,打好學生基礎,努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。
2、關注非智力因素,放大復習效益。構建和諧教學氛圍,關心學生身心健康。
三、時間安排
(一)20xx年3月到4月中旬為專題訓練階段
專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求,強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《高三英語復習資料》。
(二)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段
綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,幫助學生積累考試的經驗。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經驗,確保該得到的分不丟失。
(三)5月中旬后到高考前為沖刺調整階段
逐日細化復習迎考安排,精選精講試題,指導學生復習迎考的方法,調整學生的心態和生物鐘,確保他們以最佳狀態參加高考。
高三英語下學期計劃8
思想方面,不斷做學生的思想動員工作,爭取新年新氣新氣象,以新的面貌面對新學期,要求學生對自己要有信心,相信自己一定能做好,積極面對每一次考試,對于知識點要想辦法活學活用,按質按量完成任務,第二輪提升學生的閱讀和寫作能力,希望學生做好準備,在抓好基礎知識時,不斷理解專研題型,提高應試技巧。
教學方面,對學生習題采用多種方法,可以讓個別學生上臺做題,激勵其他認真做題,掌握學生做題情況,對好一點的`學生批改,有著重的講解,并且注意聯系復習鞏固知識點,查漏補缺,對學生習題中的錯誤
讓學生準備筆記本,把生僻詞語記到筆記本上,并反復翻看,語法專項抓重點,譬如形容詞,副詞,動詞的時態和語態,非謂語動詞,定語從句,名詞性從句,重點講練做到少講少練,閱讀理解,短文改錯,語法填空,書面表達進行為期一個月的分項訓練,到了五月份,進行全面的綜合訓練,做近三年高考真題,訓練學生做題速度,做題技巧,做題規范,最后20天,做好學生思想工作,減輕學生的學習壓力同學生一起度過高考。
組織記律方面,按時上課,認真輔導,有事請假,遵守學校的規章制度,同同事共同研究高考,制定切合實際的措施,最大程度提高學生的成績,完成學校領導交給的教學各項任務。
高三英語下學期計劃9
高三下學期的到來,也將迎來xx年高考,高三英語備課組將力爭在高考期間為學校再創輝煌,本學期工作計劃:
一、指導思想
xx年高考英語科備考,我們將以《安徽省高考英語科考試說明》為依據,以新課程標準為準繩,以牛津新課標版的高中英語課本為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,切實抓好高三英語復習工作。密切關注高考動態,聯系學生實際,通過專項和綜合訓練,努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求。
二、學生情況分析
本屆高三學生的英語成績普遍較差,反映出學生基礎知識薄弱,解題能力較差。面對高考壓力,學生的學習態度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中,大多數學生的聽、說能力確有提高,但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高,使用英語準確性差,單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出,少數學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、,好的學習習慣與方法還未養成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。大多數學生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低,尤其是面對較復雜的單選題,無從下手。所以在復習過程中要注重落實考點,激發學生的英語學習熱情,逐步培養學生英語能力,全面提高學生成績
三、具體復習備考措施
(一)努力提升六個方面的認識,明確教學要求
1、對《新課程標準》、《xx年考試大綱》和xx年高考安徽卷英語試題要有深入了解,對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解,以加強高三英語教學工作的有序性。
2、了解自己所教班的學生的語言知識基礎和能力發展情況,了解自己班級存在的差距,以加強教學工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材,對照《新課程標準》和《考試大綱》,準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式,認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等,確保每一階段教學的準確和高效。
5、在學習課程標準的基礎上認真研讀《高考考試說明》和研究xx年、xx年安徽高考英語試題,努力準確把握xx高考的發展、變化趨勢。
6、根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化,認真研究手頭的各種參考資料和練習題,精編、精選、精練,以加強訓練的針對性和有效性。
(二)努力挖掘四個方面的潛力,提高教學效率
1、降低教學起點,面向全體學生
教學起點的確定要依據學生的實際情況確定,不同基礎的班級不同的'高考目標定位,不同的教學方法,努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力,學有所得,使教學效果最大化。
2、調優教學進度,完善教學環節
高三課時緊任務重,怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升,教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性,從學生的學習效果考慮,不盲目趕進度,該快則快,需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。
3、加強教學反思,講求教學實效
高三學生的時間無比珍貴,我們努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題,及時調整教學方案,主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備內容,思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益,同事要經常開展聽課評課工作,指出彼此存在的問題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學質量。精心安排復習計劃,精心備課,精心設計課堂教學程序,精心選擇和評講試題,精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。
4、提倡精講巧評,提高學習效率
做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經掌握的內容不講,講了也不會的不講,不講也會的不講。凡是要求學生做的練習,教師必須先做;凡是學生所做的練習,教師必須及時批閱;凡是學生做錯的題目,教師必須指導學生訂正,并及時組織二次練習。
(三)具體做法
1、抓好每周教學常規,落實備課組活動
①遵守辦公制度,堅持集體備課,統一計劃,統一進度,有條不紊的安排教學工作;
②教學活動目標明確,重點突出,形式多樣;
③作業適當,及時批改,按質按量完成;
④集體討論,取長補短,形成定案。
2、嚴格聽評課制度
①每個教師每周至少聽1節課;
②每周推出一節公開課、示范課或觀摩課,上課老師要有教案;
③每周評課,積極發言,要寫好書面材料。
3、加強理論學習,提高專業知識水平
①組織學習新考試大綱、新課標;
②研究高考動態,在完成教學任務的同時,把握高考方向;
③堅持理論學習,為本學期的學校教學技能大賽做好準備,并積極準備好參加各級論文評比。
4、狠抓學生的作業、練習的質量。
①嚴格作業要求,每周2—3次(以小題卷為主),培養學生良好的學習習慣;
②學生作業與練習認真批改,及時講評,即達到訓練學生的.目的,又起到教師檢驗學生的作用;
③加強提優補差工作,每周的教學輔導中促進臨界生的發展。
隨著高考的不斷深入,新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學英語教學和高三英語備考都提出了全新的要求。我們備課組將根據教學大綱和《英語課程標準》的要求來制定教學計劃,強調團隊精神,群策群力,充分發揮每一位教師的作用,共同做到備教材,備學生,備教法,通過同伴互助,取長補短,利用集體的智慧,共同承擔責任完成任務。高三年級本學期教學時間少,作為高考復習的沖刺階段,本學期教學十分關鍵。第二、第三輪的復習如何取得最后沖刺的最佳效果,是高三年級全體英語教師共同思考的主題,現擬定本學期計劃如下:
一、統一認識,瞄準高考
全組教師學習全國高考的命題依據:《高中英語新課程標準》和《全國考試大綱》,找出其中的變化之處;然后根據變化,討論應對措施。研究最近幾年的全國高考題,分析把握高考脈搏,弄清高考要求,辨明高考方向,以便在教學中有明確的目標并提高教學的實效性。
二、備課組活動
在平時測試或練習試題的選編上,我們盡可能發揮備課組集體力量,精挑細選好題。我們將密切關注高考考試說明內容,結合學情,對計劃作適應調整。加強備課組活動,認真研究教學方法,優化教學過程,通過各種有效的教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網絡。通過強化訓練,提高學生的綜合語言運用能力,并逐步達到高考要求。
三、狠抓英語教學常規,完善二輪復習
1、狠抓詞匯教學:對考綱要求的詞匯要學生多記背,并在句子中運用。我們打算把詞匯教學穿插平時的授課之中。講解詞匯用法,指導記憶方法,提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫考查記憶情況。
2、夯實語法基礎;重視語法基礎知識,緊扣高考考點,既要注重語言形式,也要注重語意內容和運用。
3、加強語篇訓練,進行限時閱讀;高考十分注重考查學生的閱讀能力。培養學生的閱讀能力,要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。閱讀技巧包括尋找主題句,猜詞,跳讀,略讀,揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重,在做閱讀理解時,一定要限時間。每天要訓練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質的飛躍。
4、重視書面表達:要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養。如仔細審題,要點齊全,語言恰當,卷面清楚,字數相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。每兩周分體裁進行訓練,提高寫作能力。
具體時間安排如下:
3月份要著重夯實學生對基礎詞匯,短語,句型的基礎,并注意查漏補缺。認真篩選模擬試卷,并針對學生的實際情況進行訓練,講評結合,做到精評精講。
4月份為專題訓練階段。對聽力、完形填空、語法填空、閱讀理解、寫作等項進行專項復習,同時進行適當的綜合套題訓練,以使學生進行適應高考試題的訓練。進一步夯實學生基礎,重點訓練學生掌握六種題型的解題技巧,提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間分配的要求,對六種題型分別進行限時訓練。
5月份為綜合訓練階段
綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培養學生應試能力,積累學生考試的經驗。教師要細致分析各層次學生的知識和能力現狀,對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題,積累解題經驗,以良好的心態確保該得到的分不丟失。
考前10天,再次細化復習迎考計劃,精選精講試題,幫助學生查漏補缺,指導學生復習迎考的方法,調整學生的生物鐘,確保他們以最佳狀態參加高考。
上述計劃只是高三下學年期的教學基本框架,并非一成不變,有些項目為了提高效率,避免單一性,可能交叉進行。如:語法專項將穿插于各個階段的教學中。模擬訓練以后的時間將回歸課本,讓學生自主學習,查漏補缺,鞏固基礎。
高三英語下學期計劃10
聽完北京市英語特級教師的高考信息講座,深感自己身為一名教師在教學上做得有許多不足之處,還有許多待于完善的地方。這次學習,讓我在諸多之處受益匪淺,尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關系有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個月的英語教學有了清晰的脈絡,對高考的動態有了深刻的認識。
在高考已經進入了倒計時,時間緊,任務重的前提下,基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績這一目標考慮,我制定如下工作計劃:
一、指導思想和總體工作目標與學校一致,爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學生的思想動態,采用多種方法,積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。
⑴對于有學習方法有問題的學生,適當談心,找到誤區,盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。
⑵對于思想動態不穩定的學生適時關心,及時與班主任溝通,早日幫助學生走出高考前的心理誤區。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱,考試說明和近幾年高考試題,總結方法和規律,不留死角,備好課,才能使學生掌握科學有效的解題方法,穩步提高學生的能力。
四、精心授課
精心設計每一堂課的課程安排,在授課時,對學生做到講清四點:講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識,什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業和測驗
作業的`安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態度。即親自動腦,親自動手!
內容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍,以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!在測驗和作業的講評上,不僅要做到細致,更要講清四點,使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當然,作為英語老師我要多開展英語學法指導,培養學生的計劃意識和時間管理能力,讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容,學會統籌安排,作到學習、生活井井有條,每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣,也為未來終身學習打下了堅實的基礎。
總之,高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力,也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下,蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
高三英語下學期計劃11
以教學大綱,考試說明為依據,以新課程標準為準繩,以外研版新教材為依托和基礎,制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態,聯系學生的實際情況,充分發揮學生潛能,學生非智力因素,調動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。
本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀,基礎不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的`放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰。
第一輪復習:本學期爭取完成高中7冊書的復習,根據每冊課文知識點進行復習,且進行詞匯復習,為第二階段復習打好基礎。且每周進行一次測試,每月進行一次月考.資料采用高中新課標《20xx贏在高考》及其配套練習。
教學安排與措施
1.抓好詞匯復習
詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。
2.夯實語法知識的基礎,并作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。
3.聽力訓練常抓不懈
高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習,多聽多看英語廣播電視節目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練,并對學生提出一定的要求,平時也要求老師上課盡量用英語講課,來創造一個聽的語言環境。
4.加強語篇訓練,進行限時閱讀
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面
表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
5.重視書面表達
書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
高三英語下學期計劃12
一、教材分析
(結構系統、單元內容、重難點)教學內容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主,教師應根據各班學生的情況穿插必要的課外練習,第二學期高三英語教學計劃。并加強對英語語法專項的復習,在一定時間內穿插高考試卷的練習和講解。
二、學生分析(雙基智能水平、學習態度、方法、紀律)
本屆學生雖然已經過兩年半的高中英語學習,但情況仍不樂觀,文理科仍有一定距離,體現在基礎欠扎實,完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂,學生花在英語學科上的時間還是甚少,尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,提高講和練的效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰。
三、教學目的要求
根據高考的最新信息和學生在復習備考中出現的問題,我們備課組的老師將群策群力,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現的問題,從而提高高三年級復習課的效率和學生英語語言的.綜合運用能力。
四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施
1.狠抓詞匯教學 對考綱要求的詞匯要學生多記背,并在句子中運用。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫中進行,并進行詞匯與短語的選擇練習。
2.夯實語法基礎 重視語法基礎知識,緊扣高考考點,既要注重語言形式,也要注重語意內容和運用。重點放在情態動詞,冠詞,時態,五大基本句型,名詞性從句,定語從句,狀語從句,非謂語動詞的專項指導,提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結合《名師伴你行》進行語法復習。
3.加強語篇訓練,進行限時閱讀 高考十分注重考查學生的閱讀能力,完型填空和閱讀理解比分較大。培養學生的閱讀能力,要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學生在十分鐘內完成一篇限時閱讀并及時評講。
4.重視書面表達 書面表達要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培養。如仔細審題,要點齊全,語言恰當,卷面清楚,字數相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。每一周分體裁進行訓練,提高寫作能力。
5.加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷,加強學生的英語聽力理解尤為重要。學校將利用周二至周五第五節課對學生進行統一的訓練。
五、教學進度
周次課、章、節教 學 內 容備 注1選修7完成選修7一到三單元的基礎知識復習2選修7完成選修7四到五單元的基礎知識復習3第一次月考4完成語法復習:定語從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進行限時閱讀、短文改錯及書面表達訓練。7第二次月考8完成語法復習:狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫與詞組考查。11第三次月考(期中考試)12穿插浙江省高考模擬卷9---12。
高三英語下學期計劃13
高三下學期的到來,也將迎來XX年高考,高三英語備課組將力爭在高考期間為學校再創輝煌,本學期工作計劃如下:
一、指導思想
XX年高考英語科備考,我們將以《安徽省高考英語科考試說明》為依據,以新課程標準為準繩,以牛津新課標版的高中英語課本為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,切實抓好高三英語復習工作。密切關注高考動態,聯系學生實際,通過專項和綜合訓練,努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求。
二、學生情況分析
本屆高三學生的英語成績普遍較差,反映出學生基礎知識薄弱,解題能力較差。面對高考壓力,學生的學習態度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中,大多數學生的聽、說能力確有提高,但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高,使用英語準確性差,單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出,少數學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、,好的學習習慣與方法還未養成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。大多數學生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低,尤其是面對較復雜的單選題,無從下手。所以在復習過程中要注重落實考點,激發學生的英語學習熱情,逐步培養學生英語能力,全面提高學生成績
三、具體復習備考措施
(一)努力提升六個方面的認識,明確教學要求
1、對《新課程標準》、《XX年考試大綱》和XX年高考安徽卷英語試題要有深入了解,對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解,以加強高三英語教學工作的有序性。
2、了解自己所教班的學生的語言知識基礎和能力發展情況,了解自己班級存在的差距,以加強教學工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材,對照《新課程標準》和《考試大綱》,準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式,認真研究各階段的`教學策略和復習指導方法等,確保每一階段教學的準確和高效。
5、在學習課程標準的基礎上認真研讀《高考考試說明》和研究XX年、XX年安徽高考英語試題,努力準確把握XX高考的發展、變化趨勢。
6、根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化,認真研究手頭的各種參考資料和練習題,精編、精選、精練,以加強訓練的針對性和有效性。
(二)努力挖掘四個方面的潛力,提高教學效率
1、降低教學起點,面向全體學生
教學起點的確定要依據學生的實際情況確定,不同基礎的班級不同的高考目標定位,不同的教學方法,努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力,學有所得,使教學效果最大化。
2、調優教學進度,完善教學環節
高三課時緊任務重,怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升,教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性,從學生的學習效果考慮,不盲目趕進度,該快則快,需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。
3、加強教學反思,講求教學實效
高三學生的時間無比珍貴,我們努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題,及時調整教學方案,主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備內容,思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益,同事要經常開展聽課評課工作,指出彼此存在的問題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學質量。精心安排復習計劃,精心備課,精心設計課堂教學程序,精心選擇和評講試題,精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。
4、提倡精講巧評,提高學習效率
做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經掌握的內容不講,講了也不會的不講,不講也會的不講。凡是要求學生做的練習,教師必須先做;凡是學生所做的練習,教師必須及時批閱;凡是學生做錯的題目,教師必須指導學生訂正,并及時組織二次練習。
(三)具體做法
1、抓好每周教學常規,落實備課組活動
①遵守辦公制度,堅持集體備課,統一計劃,統一進度,有條不紊的安排教學工作;
②教學活動目標明確,重點突出,形式多樣;
③作業適當,及時批改,按質按量完成;
④集體討論,取長補短,形成定案。
2、嚴格聽評課制度
①每個教師每周至少聽1節課;
②每周推出一節公開課、示范課或觀摩課,上課老師要有教案;
③每周評課,積極發言,要寫好書面材料。
3、加強理論學習,提高專業知識水平
①組織學習新考試大綱、新課標;
②研究高考動態,在完成教學任務的同時,把握高考方向;
③堅持理論學習,為本學期的學校教學技能大賽做好準備,并積極準備好參加各級論文評比。
4、狠抓學生的作業、練習的質量。
①嚴格作業要求,每周2—3次(以小題卷為主),培養學生良好的學習習慣;
②學生作業與練習認真批改,及時講評,即達到訓練學生的目的,又起到教師檢驗學生的作用;
③加強提優補差工作,每周的教學輔導中促進臨界生的發展。
四、本學期教研活動安排:
時間,內容
二月
1、制定本學期教學計劃;
2、半日教研;
3、名校聯考閱卷評卷。
三月
1、半日教研;
2、“評好課”專題培訓;
3、組內聽課評課;
4、江南十校考試閱卷評卷;
5、迎接市教研室高考視導活動;
6、參加各級教學機構組織的高考教研活動;
7、教學常規檢查。
四月
1、半日教研;
2、“評好課”專題培訓;
3、組內聽課評課;
4、宣城一模考試閱卷、評卷;
5、皖南八校考試閱卷評卷;
6、迎接大市教研室高考視導活動;
7、參加各級教學機構組織的高考教研活動;
8、教學常規檢查。
五月
1、半日教研;
2、“評好課”專題培訓;
3、組內聽課評課;
4、宣城二模考試閱卷評卷;
5、全真模擬考試;
6、做好高考相關專題復習工作;
7、教學常規檢查。
六月
1、半日教研;
2、高考前心理及技巧輔導;
3、做好高考期間有關工作;
4、教學常規檢查;
5、教師上交各項材料。
總之,在新一屆的高三備考過程中,我們會在校領導的集體領導下,團結一致,齊心協力,總結上一屆高三教學的經驗,注意吸取相關教訓,揚長避短,彌補不足,根據我校的實際情況,狠抓英語基礎不放松,認真、細致、有效地組織好復習工作,力爭在XX年英語高考中再創佳績。
高三英語下學期計劃14
離高考還有一百多天,高三英語復習也進入了緊張階段。在接下來的這個學期,我會合理安排時間,緊跟教學進度,做好復習工作。具體安排如下:
一.早自習對學生的影響很大,如果能合理應用,可以對學生起到很大的幫助。
所以接下來的這個學期,我會盡量早起,合理安排每個早自習,與學生共同奮斗。
二.對于作業
我盡量做到每天一練,試卷全批全改,并在每次考試后及時統計分析,掌握學生的學習情況,并逐一分析錯誤原因。
三.教學方面
我會緊跟備課組的安排,抓進度,抓質量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下:
1.3月份即將迎來第二次高考聽力,在1-4周,我會緊抓聽力練習,讓學生養成良好的聽力習慣,并對學生較弱的方面進行強化訓練。
2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例,而學生在這方面也是最弱的,所以平時要加強學生閱讀完形的訓練,每天兩篇閱讀一篇完型,并及時校對。
3.寫作是學生的'另一薄弱環節,而寫作的提高也是長年累月積累的結果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力,從單詞,詞組,單句,段落,到文章,一步一步打好學生的寫作基礎。然后再分專題地對學生進行專門的寫作訓練,每兩周一篇,并在早自習期間逐一面批,指出其錯誤,并讓其自己改正以避免下次重犯。
4.對于高三的學生來說,考試是必要的,也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元復習之后,我會進行單元測試,每個模塊結束后,進行模塊復習考試,以此來鞏固學生平日所學。
總之,我會盡最大努力與學生共同進退!
高三英語下學期計劃15
聽完北京市英語特級教師的高考信息講座,深感自己身為一名教師在教學上做得有許多不足之處,還有許多待于完善的地方。這次學習,讓我在諸多之處受益匪淺,尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關系有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個月的英語教學有了清晰的脈絡,對高考的動態有了深刻的認識。
在高考已經進入了倒計時,時間緊,任務重的前提下,基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績這一目標考慮,我制定如下工作計劃:
一、指導思想和總體工作目標。
與學校一致,爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學生的思想動態。
采用多種方法,積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。
1、對于有學習方法有問題的學生,適當談心,找到誤區,盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。
2、對于思想動態不穩定的學生適時關心,及時與班主任溝通,早日幫助學生走出高考前的心理誤區。
三、備好每一堂課。
認真研讀考綱,考試說明和近幾年高考試題,總結方法和規律,不留死角,備好課,才能使學生掌握科學有效的解題方法,穩步提高學生的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的`課程安排,在授課時,對學生做到講清四點:講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識,什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業和測驗。
作業的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態度。即親自動腦,親自動手!
內容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍,以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!
在測驗和作業的講評上,不僅要做到細致,更要講清四點,使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當然,作為英語老師我要多開展英語學法指導,培養學生的計劃意識和時間管理能力,讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容,學會統籌安排,作到學習、生活井井有條,每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣,也為未來終身學習打下了堅實的基礎。
總之,高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力,也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下,蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
高三英語下學期計劃16
在高考已經進入了倒計時,時間緊,任務重的前提下,基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績這一目標考慮,我制定如下工作計劃:
一、指導思想和總體工作目標與學校一致,爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學生的思想動態,采用多種方法,積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。⑴對于有學習方法有問題的學生,適當談心,找到誤區,盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。⑵對于思想動態不穩定的學生適時關心,及時與班主任溝通,早日幫助學生走出高考前的心理誤區。
三、備好每一堂課認真研讀考綱,考試說明和近幾年高考試題,總結方法和規律,不留死角,備好課,才能使學生掌握科學有效的解題方法,穩步提高學生的能力。
四、精心授課。精心設計每一堂課的課程安排,在授課時,對學生做到講清四點:講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識,什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業和測驗。作業的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態度。即親自動腦,親自動手!內容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍,以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的`力度!在測驗和作業的講評上,不僅要做到細致,更要講清四點,使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!當然,作為英語老師我要多開展英語學法指導,培養學生的計劃意識和時間管理能力,讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容,學會統籌安排,做到學習、生活井井有條,每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣,也為未來終身學習打下了堅實的基礎。
總之,高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力,也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下,我們的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
高三英語下學期計劃17
本學期目標
1.全面抓好兩個班級的英語復習備考,面向全體考生,讓各個考生都能在自身的.基礎上逐步連續地提高,使兩個班級的平均分穩步提高。
2.向兩個班級中的優秀生傾斜,加大對他們的督促和輔導力度。
3.為兩個班級中“三線生”中的英語薄弱生單開小灶,拉起他們的英語成績。
4.對兩個班級中的藝術生和體育生中英語薄弱生進行補習,提高他們整體成績。
教學措施
1.早自習分為三個階段:第一階段為通讀課文階段(高1—3年級),
第二階段為對照考試說明查補單詞階段,要加強針對性,增強目標性,
第三個階段為背誦典范作文及句型階段。
2.晚自習進行一周一考,嚴格標準,訓練綜合能力不放松。
3.向業余時間挖潛力,充分利用小塊時間學英語。 教學進度表
周次時間課程內容備注
1、2.26~3.4溫州一摸及講評
2、3.5~3.11語法專項復習
3、3.12~3.18語法專項復習
4、3.19~3.25完型專項復習
5、3.26~4.1閱讀專項復習
6、4.2~4.8寫作專項復習
7、4.9~4.15改錯及拼寫專項復習
8、4.16~4.22溫州二摸及講評
9、4.23~4.29綜合模擬
10、4.30~5.6綜合模擬
11、5.7~5.13綜合模擬
12、5.14~5.20綜合模擬
13、5.21~5.2綜合模擬
14、5.28~6.3停課,自由復習
高三英語下學期計劃18
一、指導思想
根據《普通高中英語課程標準》和《考試說明》,結合學生實際學習情況,認真研究教學方法、優化復習策略;以模塊復習為平臺,突出詞匯的應用與拓展,使學生知識條理化;以培養聽讀寫能力為重點,通過強化訓練,使學生解題方法得到優化和熟練,語言的綜合運用能力得到提升。
二、復習計劃
(一)一輪復習階段
開學至4月初為一輪復習階段。完成必修4和必修5的教材復篇章”為主線,始終把學生的詞匯量構建放在重要的位置。
此外,在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練,使學生能以良好的狀態參加3月中旬的高考英語第二次考試。
(二)專項復習與訓練階段
4月中旬至5月上旬為專項復習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側重點如下:
單項填空:這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓,熟悉技巧,總結方法。
完型填空與七選五閱讀:在該階段,這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結方法和技巧為主,同時通過精選高考真題、名校模擬試題,根據高考試卷對閱讀理解題的要求,讓學生進行強化訓練,進一步掌握解題規律,使得高考時進一步駕輕就熟。
閱讀理解:這階段的`閱讀訓練突出培養學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維,總結各類閱讀理解題型的解題思路,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。
書面表達:在前期平時訓練基礎上,在專項階段,通過多篇幅的集中訓練,使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型,掌握相應的通用句型和寫作模板。
(三)綜合模擬訓練階段
從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。通過綜合試卷的大量訓練,對高考實戰進行模擬,提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,提升速度,適應高考。該階段的課堂教學,不僅僅是講評試卷,要重視學生考后的反饋和反思工作,幫助學生分析失分原因,幫助克服在答題中存在的主要問題。
進入6月份后,以考前心理輔導為主,讓學生保持輕量度的訓練,保持題感即可,讓考生輕裝上陣,不加重學生心理負擔。
高三英語下學期計劃19
高考已經進入了倒計時,時間緊,任務重,如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:
1、保質保量做好集體備課
要真正提高高三英語的教學質量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2、復習與學新課相結合
高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。
3、精選練習,精講精練
練習的題不在于多,不能搞題海戰術,我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統性,通過做題幫助學生建構知識體系,領悟內在的規律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎,用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰能力。
4、加強聽力、寫作訓練與指導,合理安排綜合訓練
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導:1、先研究聽力材料,預測聽力內容2、師生共同討論,認真研究試題3、要帶著問題去聽4、要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,希望通過訓練,能提高學生的`聽力。
對于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:
1、繁簡適度
2、有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構
3、層次分明,承上啟下
4、細讀提示,寫全要點
5、書面干凈、整齊、規范。
教師也要遵循“粗批,快改,及時發”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。
加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用,它不僅可以提高學生的口語能力,還是一本很好的做語言積累的材料,可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況,敦促學生做好語言積累,為口語測試和寫作做準備。
頻繁地進行綜合訓練,只會引起學生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經過全體備課組老師的精選精編,努力提高質量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點,解決學生存在的問題。
高三英語下學期計劃20
一、指導思想
以教學大綱,考試說明為依據,以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎,制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態,聯系學生的實際情況,充分發揮學生潛能,學生非智力因素,調動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀,基礎不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰。
三、總體安排
經過一個學期的復習,基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習。
第一輪復習:自行粘貼閱讀文章和改錯練習,加強閱讀能力和改錯能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用《xx高考》作為復習的主陣地,同時,用《xx閱讀專項訓練》進行配套訓練。后階段加強綜合訓練,全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第二輪復習:查漏補缺,挖掘學生能力。
四、教學安排與措施
1.抓好詞匯復習。
詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯,同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯,即:科普類,經濟類,社會類,情感類,環保類,新聞類等詞匯。
2.夯實語法知識的基礎,并作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導,堅持“時態語態情非謂”這條主線,堅持“三大從句分主次,強調倒裝省略虛擬”為重點,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的'解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
3.加強語篇訓練,進行限時閱讀。
“得閱讀者得天下”。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在xx分鐘內完成xx道小題的選擇。
在選擇正確答案時,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
4.書面表達。
書面表達所需要的時間大約是xx分鐘,建議學生每兩周選擇xx個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少xx篇作文,通過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
五、教學安排
本學期安排:
1.3月初—4月底:語法專練,聽力強化訓練,其他題型專題訓練,側重能力培養,加強技巧分析指導,培養學生綜合運用語言能力。
2.5月—高考:查漏補缺,綜合模擬練習,針對性地進行實踐和運用能力。
六、奮斗目標
希望通過半年系統地學習和復習,力爭完成指標任務,盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
高三英語下學期計劃21
以教學大綱,考試說明為依據,以新課程標準為準繩,以外研版新教材為依托和基礎,制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態,聯系學生的實際情況,充分發揮學生潛能,學生非智力因素,調動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。
本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀,基礎不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰。
第一輪復習:本學期爭取完成高中7冊書的復習,根據每冊課文知識點進行復習,且進行詞匯復習,為第二階段復習打好基礎。且每周進行一次測試,每月進行一次月考.資料采用高中新課標《20xx贏在高考》及其配套練習。
教學安排與措施
1。抓好詞匯復習
詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。
2。夯實語法知識的基礎,并作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。
3。聽力訓練常抓不懈
高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習,多聽多看英語廣播電視節目。每天至少進行10分鐘的.聽力訓練,并對學生提出一定的要求,平時也要求老師上課盡量用英語講課,來創造一個聽的語言環境。
4。加強語篇訓練,進行限時閱讀
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
5。重視書面表達
書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘,建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
高三英語下學期計劃22
在學校領導及教學工作計劃指導下,根據高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求,結合所任教班級的實際情況,本著著眼聯考、放眼高考,拼在本學期、贏在明年高考中的理念,現將本學期英語教學計劃制定如下。
一、情況分析
本年級共14個班級,3個實驗班,4個物生班,3個物化班,2個史政,1個史地,1個物地。在經過兩年的高中學習,在高二所有老師的共同努力下,學生在英語學習方法,學習能力上都有大的提升。但仍存在客觀問題,學生基礎不夠扎實,詞匯、語法的學習急需夯實,完形填空,閱讀理解的綜合能力有待提高,書面表達令人擔憂。目前英語的教學進度和教研室的要求保持一致,即在高三上學期完成九、十模塊的學習。所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好新授課程和總體復習,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為新課與整體復習中的一大挑戰。
二、主要思路
1)暑假期間布置給學生的任務是完成《南京市高三一輪復習資料》模塊5-8的練習,并把答案復印給了學生,確保人手一份。
2)暑假12天完成了《南京市高三一輪復習資料》模塊5-8的練習講評,復習了資料中羅列的重點單詞和短語的用法,完成9份綜合試卷的練習和講解。目的是旨在查漏補缺和綜合訓練能力同步進行,為高三學習奠定基礎。
3)高三上學期的教學模式是新授課(兩本書共8個單元)和語法系統復習(10個語法體系)相結合的形式。計劃從每周的課時中劃出1課時進行語法的復習講解,即每兩周完成一個語法體系的復習。
4)模塊9-10的教學要求:備課組會就本年級的.學生水平和特點,對模塊內容進行重組整合。高三新授課文以閱讀為主,幫助學生分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等,培養學生分析、理解及解決問題的能力。語言詞匯的教學,需有高三課堂的教學特點,即除了講解新詞匯或語言的用法外,更需要老師們能總結之前學過的相同或類似的表達法,根據《高考3500詞匯》,把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,加大對詞匯檢查的力度,夯實學生基礎。學生在進入高三前,高中的語法第一遍新授已經結束,故高三的語法教學復習以講、練結合的形式,專項指導,各個擊破,一一掌握,幫助學生們構建和歸納系統的語法知識結構。
5)每兩周進行單元檢測。高三仍延用每單元結束進行一次的單元測試,要求檢測內容緊扣本單元重點字、詞、語法,輔以綜合題目的訓練,督促學生及時復習,強化練習。要求老師認真批改,及時反饋。
6)聽力訓練安排在早自習進行,每天結束一個section的訓練。建議老師對共性錯誤的題目加以分析,多給出聽力訓練技巧的指導。
7)重視書面表達。建議老師每兩周至少批閱學生的一篇作文,通過面批、自批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。建議老師要求學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語。
8)作業的形式分為兩大塊,即背默生詞、短語、句型和書面作業。書面作業涵蓋書后workbook,綜合練習卷、語法和雙語報。雙語報貼近教材,針對性強。同時要求學生自主復習《5年3年》中的相關語法,使得教與學同步進行。作業的批閱分為兩種形式,學生自己校對后老師檢查和老師詳細批閱相結合。
9)加強組內聽課,同組間老師相互聽課,相互取長補短,共同提高高三課堂教學的有效性。
10)做好實驗班學生自主招生考試的輔導工作,科學安排輔導教學計劃,精心準備教學講義。具體分工,待年級組教學處確定。
三、計劃與分工
成員:xx,xx、xxx,xx,xx,xx,xxx,xx,xxx,xx
說明:
1)高三上學期主要完成規定教學任務模塊9-10,要步步為營,扎扎實實。
2)教學內容根據學校每周7課時來安排和整合,要周密合理,科學安排。
3)集體備課務必認真細致,務必考慮方法、重點、進度和實效;尤其要高三課堂教學的特色,要注意新舊知識的結合,把過去所學知識進行系統梳理,前后貫通。
4)課堂教學時講清重點,難點,疑點,堅持“學生主體”的原則,提高課堂教學的實效性。
5)每單元主備人除了周一的主備外,要準備本單元的綜合測試卷,題型為單選25題,完型一篇,閱讀四篇,任務型一篇,單詞拼寫10題,書面表達一篇,總分120分。單選需結合本單元的知識語言點,綜合能力題的難易度和高考接近。
6)具體時間和內容的安排可能根據情況的變化另行調整;要隨機應變,相互照應,相互溝通。
7)每個單元兩人合作,其中第二位老師專攻語法,并準備語法講義。務必精心選題,反復推敲。
8)堅決杜絕完全粗糙備課的態度。在所有試題必須嚴格篩選和打造。
高三英語下學期計劃23
利用備課組研讀20xx年高考大綱及20xx年高考考試說明,以其為指導,密切關注多渠道信息源,精確把握高考實質和高考動向,科學備考,精準進行二輪復習。
一、科學開展高考二輪復習
1、復習時間:
xx年3月15日始至xx年5月15日結束。
2、復習主線:
突出考點,強化重點、突破難點。
3、復習目標:
(1)以高考題型為主線安排專題復習,構建系統的知識體系,訓練學生各個專題的解題方法及技巧,提高學生的英語運用能力。
(2)通過課堂限時訓練和課下計時做題,培養良好的答題習慣,提高做題的速度及準確率,全面提高學生英語水平。復習整體目標是“專項整合、系統歸納、優化提升”;
二、利用備課組,做好一課一研及日測、周練及月考工作
全組加強研討,利用好一課一研,統一教學內容、教學進度和教學方法,研好題、命好題、講好題。在第二輪的復習過程中專項訓練要和綜合訓練相結合。尤其強調該階段里“基礎題、中檔題和難題的比例為3:5:2”。
三、突出能力培養
在二輪復習過程中3500詞匯依然常抓不懈,時刻貫穿課堂,以講練結合的形式逐一過關。指導學生科學地記憶單詞依然是二輪復習的重點。過好詞匯關才會有挑戰高分的資本。強化各種單詞記憶法(如讀音記單詞、構詞法記憶、聯想記憶、單詞默寫等)。識記詞匯和重點詞匯區別對待,強化基本詞義、注意熟詞生義,掌握重點詞匯,在語境中記憶。對考試說明中規定的'詞匯進行分類,梯度詞匯一定要區別對待。重點詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢,還應注意它們的常見搭配、語境中的運用及詞義的聯系、延伸。
突出閱讀和寫作訓練,通過擴大學生的閱讀面,繼續拓寬學生的英語知識,在閱讀基礎上全面培養學生聽、說、讀、寫、譯五項基本技能,使學生能將基礎知識內化于心,并轉化成語言應用能力。
四、利用綜合訓練,提高學生英語運用能力
二輪復習結束,三輪綜合階段重點進行綜合訓練,在學校安排的限時練和周測的基礎上,每周至少進行一次綜合模擬,訓練學生的應試技巧和考試能力。注意收集各地的高考信息卷,并加大對高考真題的訓練,提升試題質量,提高綜合訓練效果。避免試題多、濫的問題,確保突出重點、難點、常考點和易錯點。并注重答題規范性指導,提高學生答題技能和應試能力。
總之,本學期為高三關鍵階段,我們全組老師將全力以赴,通力合作,加強研討,瞄準高考,努力打贏20xx年高考這一場硬仗。
高三英語下學期計劃24
經過認真學習20xx年高考考試說明以及20xx年高考英語試題,并結合我校高三學生的實際情況,特制定以下的工作計劃。
要求一:爭取在3月1日之前完成第一輪總復習,并開始第二輪的復習,具體做法如下:
1、聽力部分。為了適應高考聽力語速逐漸加快的要求精心選擇能與高考聽力同步的材料并結合學校所訂的聽力材料每周正課有一節必須做為聽力課來上,每周晚第四節原來的二次變為每周三次進行年段聽力訓練,要求各科任教師做好學生的組織工作。
2、在加強雙基知識復習的前提上,突出重點難點的訓練,單項選擇題中15小題對動詞或與動詞相關的題目占了7、8題,因此這一部分重點應首先是對動詞時態、語態、情態動態、非謂語動詞、動詞詞組進行專項強化訓練,并精選一部分試題,結合實際情況,對動詞詞組各詞詞組進行引伸和擴展,因而擴大學生的詞組量以及不同的意思。
3、加強完形填空及以短文閱讀理解的訓練。要學生在規定的'時間內完成規定的閱讀任務,計劃每周拿出一節課的時間進行規范性閱讀訓練,材料由各科任教師共同組織進行篩選。
4、針對學生表達能力較差。每周每一班至少必須有一篇的書面表達訓練,當場寫當場批改發現問題及時解決,同時要求學生規范寫作程序,認真審題,不能更改題意。
5、綜合練習。每周進行一次模擬考試訓練,每月進行一大考,要求學生嚴格按照高考要求的答題方式進行,并做好分析總結,對出現的難點,及時提出并加以解決。
6、加強學生解題思路的培養,對學生在答題中出現的不規范的答題方式要給予反復強調。
高三英語下學期計劃25
本學期我繼續擔任高10級4班及6班的英語教學工作。為了更好的進行教學,特制定此教學計劃,以促進教學工作。以教學大綱,考試說明為依據,以人教版新教材為依托和基礎,根據本屆高三高考模式,制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,密切關注明年的高考動態,使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。
聯系學生的實際情況,充分發揮學生潛能,調動學生非智力因素和學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應新的高考形勢和要求。
一、總體思路
1.仔細研讀考綱和上一年的高考試卷,認真分析,確定目標,做到心中有數,眼中有生,手中有法。
2.夯實基礎,突破詞匯瓶頸,提高英語綜合能力和考試技巧,爭取在高考中有好成績。
3.復習為主,考試為輔,以考試成績促進下一步復習,形成競爭機制,注意多激勵;講練結合,精講多練,向錯誤學習來避免下一次的錯誤,強調反思和領悟。
二、時間安排
20xx-8-24前結束選修部分內容。
20xx-8-25-----20xx-3共6個月約24周192個課時/班,為第一階段系統復習
20xx-4---------20xx-5約1個月4周32個課時/班,為第二階段專項練習
20xx-5---------20xx-6約1個月4周32個課時/班,為第三階段模擬強化。
經過一個學期的復習,基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習
第一輪復習:自行粘貼閱讀文章,加強閱讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用步步高《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練,全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第二輪復習:查漏補缺,挖掘學生能力。
三、教學內容
世紀金榜24個單元,學生雙語報約20期(重點班的+10;普通班強化學業水平詞匯)計劃每周完成世紀金榜一個單元(unit),包括對前面的回顧。
四、高三英語教學計劃具體安排
1、詞匯及拓展詞匯/詞組的四會,隨堂聽寫檢測,相互訂正,上交存檔。采用億新詞匯教學法。
2、細讀世紀金榜資料內容,尤其是英文句子部分,詞不離句,最好能讓學生背掉;重點講解例題、難題,解惑答疑,重點關注詞組,背掉詞組。采用瘋狂英語教學法。
3、筆頭作業分為兩部分:課堂當堂練和課后作業。當堂練得作業主要是單詞的三次聽寫和世紀金榜練習上的詞匯及單選作業;課后作業包括世紀金榜上的翻譯(可能對部分學生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限重點班)。作業的原則是天天有作業,回回有檢查,次次要講解,個個有檔案。得作業者得天下!!須嚴格落實!!!!
4、聽力和背書作業。聽力暫時計劃每天聽聽力20分鐘,素材來自報紙和世紀金榜,聽后要朗讀聽力材料。背書是學習英語的一種有效形式,它不僅培養學生的語感,更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓練。堅持每周讓學生完成一到兩篇的范文背誦,注意分層要求。
5、關于考試,要做到每周一考(普通班每兩周一考),分數要存檔,成績要通報。
6、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中,主要根據《高考詞匯必備》。
7、夯實語法知識的基礎,并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
8、加強語篇訓練,進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據高考試卷對閱讀理解一題限時的'要求,我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
9、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。
五、教師的角色
1、扮演好理發師的角色:在高三復習中,教師應該更注重對整個高中知識的梳理,分類,辨析,使學生學的有條理,有系統,便于掌握。教師一定要精心研讀教材,要具備對整個高中知識的駕馭能力和概括能力,要有良好專業素養,才能為學生的復習做好服務工作。
2、扮演好廚師的角色:整個高三復習的內容多而亂,繁而雜,在做好了知識的梳理工作之外,怎么把梳理好的知識讓學生能消化掉,這就需要教師扮演好廚師的角色了。一句話,要想把這些知識的菜肴燒好,讓盡可能多的學生喜歡吃愛吃,那就必須要研究教法和學情了,這就需要教師具備較高的課堂教學能力及人格魅力。取得良好的教學效果很難,特別是針對我校這些學生更是如此,但并不是沒有希望!要看怎么燒了!!路漫漫其修遠兮,我將上下而求索!!!
3、扮演好心理咨詢師的角色:高三的這一年的學習生活是忙碌而緊張的,是希望與失望并存的。學生的心理起伏大,情緒也不穩定,對人生的目標時而清晰而堅定時而又模糊和困惑。老師尤其是班主任一定做好學生的心理疏導工作,與學生經常的溝通,聊聊天,指點迷津;師生要形成和諧而又信任的關系,激勵學生渡過心理困惑期,讓學生在學習的過程能盡可能地有一個高昂的學習狀態和熱情,才會有良好的學習效果。
六、高三學生的角色
高三的學生即將面臨著自己人生的第一次重大選擇,這次選擇的結果將可能直接影響到未來十年甚至更長時間的人生之路,所以我要求高三的學生要扮演好的牛的角色。要有牛的踏實認真兢兢業業的做事態度,要有牛不服輸的韌勁,要有牛的不怕吃苦的干勁,還要像牛一樣把吃進去的知識之“草”,經常的回味反思消化掉。唯有如此,才會在明年的高考中擠出醇香的牛奶來。
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