復習計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編幫大家整理的復習計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

復習計劃 篇1

　　一、教學目標

　　(一)知識與技能

　　在活動中發展學生對量的認識

　　(二)過程與方法

　　提升學生提出問題、理解問題、分析問題、解決問題的能力和計算能力。

　　二、目標解析

　　第1題是一個數學活動，在一個具體情境中安排了：計量單位的運用，簡單的時間計算，萬以內數的加減法，多位數乘一位數以及倍的認識的復習。把分散的數學知識放在具體的生活情境中適當歸并，便于學生在復習時更加全面、深入地理解和掌握所學的知識和技能。

　　三、教學重難點

　　教學重點：在活動中發展學生對量的認識。

　　教學難點：提升學生提出問題、理解問題、分析問題、解決問題的能力和計算能力。

　　四、教學準備

　　課件

　　五、教學過程

　　(一)貼近生活，談話導入

　　同學們，寒假馬上就到了，你們在寒假里有旅行的計劃嗎?旅行時坐過飛機嗎?下面我們就來看看旅行中的數學問題。

　　通過課前談話，讓學生在憧憬寒假到來的心情中自然跟隨老師進入新課的學習。

　　(二)創設情境、解決問題

　　課件出示p109第1題的航班信息圖。

　　1.說說情境圖中的數學信息

　　2.解決第(1)個問題

　　(1)出示飛機圖，讓學生說說最熟悉的交通工具如小轎車、自行車、步行的速度，從而比較填寫出飛機的飛行速度單位。

　　(2)讓學生說說熟悉的物品如小學生的體重、一袋大米的質量、一袋鹽的質量.、一頭大象的體重，從而通過對比填寫出飛機的載質量單位。并將質量單位克、千克、噸三者之間的進率在學生的回答中加以復習鞏固。

　　(3)讓學生說說熟悉的物品的長度如鉛筆的長度、自己的身高、家到學校的距離，從而通過對比填寫飛機長度的單位。并將長度單位厘米、分米、米、千米之間的進率在學生的回答中加以復習鞏固。

　　通過讓學生說說現實生活中常見的物體的量，為填寫正確的單位提供參照物，并且使學生感受數學的應用價值。

　　3.解決第(2)個問題

　　(1)出示鐘面圖，請學生讀出鐘面的時刻，在學生讀時刻的同時將有關時間的知識加以復習鞏固。如鐘面的結構，時針、分針、秒針走格所代表的時刻及時、分、秒之間的進率。

　　(2)繼續在旅行的情境中解決第(2)個問題。讓學生口答9時40分再過20分后是幾時幾分，最后在鐘面上畫出時針、分針。

　　4.解決第(3)個問題

　　(1)出示例題分析題意，讓學生嘗試列式

　　(2)指名上黑板列豎式計算

　　小結：計算萬以內的加、減法要注意：相同數位對齊，從個位算起，加法要注意進位，減法要注意退位。

　　(3)復習驗算的方法

　　萬以內數的加法和減法由于數據太大，計算容易出現錯誤，因此要通過驗算確保計算的'準確性。

　　加法題目：① 交換兩個加數的位置再加一次 ② 和-加數=加數

　　減法題目： ① 被減數-差=減數 ② 減數+差=被減數

　　加、減法題分別有兩種驗算方法，在驗算時同學們只要選擇一種自己喜歡的方法就可以了。

　　學生練習驗算，教師巡視發現問題。可能出現橫式上寫驗算的結果。

　　師強調：驗算是真正地再算一次，橫式上應該寫豎式計算的結果不能寫驗算的結果。

　　(4)變式練習

　　讓學生自己提出一個用加法或減法計算的問題并解答。

　　5.解決第(4)個問題

　　(1)出示題目，讀題并理解題意，嘗試列式并計算。

　　①指名列豎式計算，讓學生說說每一步的算理。

　　②小結：多位數乘一位數，用一位數分別乘多位數的每一個數，哪一位上滿幾十就向前一位進幾。

　　(2)改變問題，求5架這樣的飛機大約可以載客多少人?

　　分析問題中的“大約”一詞，復習估算的方法(課件演示估算過程)。

　　6.解決第(5)個問題

　　(1)出示題目，讀題并理解題意，嘗試列式;

　　(2)出示算式2×2，讓學生說出兩個2所表示的不同意義，課件適時進行演示。

　　把分散的數學知識放在具體的生活情境中適當歸并，便于學生在復習時更加全面、深入地理解和掌握所學的知識和技能。同時也使學生在復習相關知識的同時充分感受到數學和生活的密切聯系，進一步體會數學的應用價值。

　　(三)綜合運用，拓展延伸

　　1.課件出示p111練習二十四的第3題

　　(1)讓學生仔細觀察情境圖，說說圖中的有效信息;

　　(2)鼓勵學生用計算的方法解決經過的時間問題。

　　2.課件出示p111練習二十四的第4題

　　(1)讓學生認真閱讀圖文應用題的相關數據，將有效數據填寫在相應地方;

　　(2)說說解決問題的方法和注意事項。

　　設計不同類型的題目，讓學生進一步鞏固所學的知識。同時，針對學生易錯的知識點加以強化，盡量減少錯誤的發生。

　　(四)全課小結

　　這節課你復習了哪些知識?有什么收獲呢?

復習計劃 篇2

　　一、學生情況分析：

　　1、基本情況。

　　六年級三班共有43名學生，其中男生23人，女生20人。學生們喜歡語文學習，對特別喜歡閱讀。

　　2、知識掌握情況。

　　1)、漢語拼音掌握情況，漢語拼音方案中的聲母表和韻母表遺忘了,字音掌握的情況不好，另外音序掌握不好,需加強復習。

　　2)、識字寫字方面。本冊教材中的生字量少,問題不大,但是由于以前的教學中存在一定的問題：特別差生,他們平時不注重復習，學過的生字、詞語遺忘率高，所以就造成生字、詞語不夠鞏固。在書寫方面，本學期有了較大的進步，書寫質量有所提高。

　　3)、閱讀情況。本期我讓孩子們自己閱讀練習后,閱讀水平差異十分明顯, 部分孩子閱讀水平高,可另一部分孩子卻閱讀量少，閱讀面不夠廣。閱讀能力的差異不是一天形成,只有日積月累,才能真正提高學生的閱讀能力。

　　4)、習作情況。學生的習作能力有了一定的提高。學生能把事情、人、物寫清楚，但有些不具體。閱讀面和知識面較寬，能寫出佳篇的只是那么幾個學生，現在正慢慢呈現兩極分化。少數同學寫話水平偏低，主要表現在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用;內容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改。

　　3、學習習慣養成情況。

　　學生養成了良好的學習習慣。能自覺主動的完成作業,聽說讀寫的習慣好,特別是書寫習慣有了很大的提高。

　　4 學習態度、情感、價值觀分析。

　　學生喜歡學習語文,愿意完成語文作業,喜歡閱讀,喜歡寫作,語文學習熱情高。詩歌創作上學生收獲頗豐。

　　二、復習目標

　　知識與能力目標：

　　1、復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話，認識大寫字母，能背誦

　　字母表。認識常用的標點符號。

　　2、復習80個生字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

　　3、能辨析學過的反義詞和近義詞。能區別學過的一些詞的多個義項。認識動詞、形容詞。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能按要求把詞語歸類。注意積累詞語。

　　過程與方法目標：

　　1.復習辨析近義詞、反義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。

　　2熟練讀課文，加深對課文內容的理解，能背誦指定的課文或片斷。

　　3能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　4積累課文中的優美詞語、精彩句段。練習復述課文。

　　5復習寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作，并主動與他人交換修改。學習辯論、演講的一些基本方法。復習寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。

　　情感、態度、價值觀目標：

　　在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。

　　三、復習重點、難點

　　復習重點：

　　1. 復習理解句、段、篇的方法。

　　2. 復習寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。

　　復習難點：

　　1.培養學生的觀察、思維、理解、表達能力。

　　2.培養學生自主學習的能力。

　　四、復習措施

　　1、生字認讀的措施：

　　A、試圖通過形式多樣，生動有趣的情境創設，調動學生參與練習的熱情。

　　B、抓住生字表 ，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。

　　C、充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

　　2、識字鞏固。

　　以游戲的.形式，結合聽寫，在聽寫中查漏補缺。發現掌握不好的詞語想辦法記住--說說你用什么方法記住了這個生字娃娃?配合一定量的強化書寫。

　　3、閱讀、習作復習。

　　A、注意解題方法的指導。讓學生學會研究文本，反復探究。學會審體。學會答題。

　　B、強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養。特別還要積累古詩。比如說寫春、夏秋、冬的古詩。

　　C、進行寫話指導。習作指導要注重當堂作文，打開學生的思路，對孩子們的當堂作文進行評價指導，再練習的效果比他們帶回家完成要來的真實。

　　4、其他綜合性復習思路：

　　A、多采用鼓勵措施，正面評價學生。

　　B、針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

　　C、爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。

　　D、組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。

　　E、精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習。

　　F、要講練結合，在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習復習重點。

　　五、復習進度安排

　　漢語拼音_____________________________ 1課時

　　漢 字______________________________2課時

　　詞 語______________________________3課時

　　句 子______________________________2課時

　　閱 讀______________________________3課時

　　作 文______________________________3課時

復習計劃 篇3

　　對于第一輪的復習也就是從現在——20xx年5月份。

　　此階段考生要認真的把書看一遍,把基礎知識記牢，當然如果你報了輔導班的話，可以課件視頻和音頻一塊學習,因為輔導班的老師通過對教材內容精煉的講解及對重點、難點知識的強化，使考生用最短的時間對知識有一系統的復習，并且對考試的重點有初步的認識，避免了考生毫無復習思路及時間上的浪費。當然在聽視頻時可以把不會的標記出來,等到第二遍再解決。其實此階段就是要考生們夯實基礎，建立知識系統框架，以便進入系統復習。那么對于第一遍的復習我們應該怎樣安排各科目的復習時間呢?

　　對于參加執業西藥師的同學，在第一遍看書是可以按照先簡單后難的方式復習，即藥理(一個月)——藥化(一個半月)——藥分(一個月)——藥劑(一個月)——綜合(一個月),有些考生說我20xx年5月底時間不夠,那么建議你盡量跟著視頻和音頻一塊復習,這樣才能有效的提高復習效率。當然對于執業中藥師，可以以中藥學(一個月)——中藥綜合(一個月)——中藥化學(一個半月)——中藥鑒定學(一個月)——中藥藥劑學(一個月)，這樣的順序復習。按照這樣的方式，第一輪的復習下來，考生就會總體掌握知識框架及把握考試的方向。

　　第二輪的復習安排在6月份至9月份。

　　此階段考生可以通過自己整理過的筆記、輔導班上老師講的重點和常考點再做加強復習。如果說第一階段是夯實地基，那這一階段應該是高屋建瓴，考生可以通過歸納法把筆記上或視頻上老師講解的相近、相反、相同的知識點進行比較，學會根據時間、空間進行紅線串珠歸納總結，并重點標記自身容易遺忘或易引起誤解的知識點，反復復習。

　　最后一輪的.復習也就在考前的最后一個月。

　　我們可以稱之為沖刺階段。考生已經對知識有了全面的掌握，對重點、難點、常考點大概心中有數，此時就可以做一些高質量的試題，考察自己對書本的掌握程度，做到查漏補缺。

　　執業藥師考試復習計劃

　　（一）首先要作好思想準備

　　不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，往遠了說它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次考核，反映出你學習過程中的成績和存在的問題；往近了說，這個證能不能拿到直接關系到我們之后的晉級、評職稱乃至漲工資。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復習過程中去。

　　（二）作好復習的準備

　　系統復習要有相對集中的時間，復習前將教材、筆記、復習資料準備好。這樣，復習開始后，就能集中精力投入。由于工作和家庭的壓力較大，想要拿出大量時間系統復習還是有些困難。所以在同事的推薦下我報了執業藥師的課程，希望能在老師的幫助下短時高效達到復習的最大效率。

　　（三）復習中要文字圖像交替

　　文字圖像交替能利于記憶，加深知識在腦海里的時印象。比如在網校學習的過程中，老師總是會總結一些便于對比記憶的圖表，使得記憶不再是單純的死記硬背。

　　（四）做些綜合題

　　綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切聯系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統復習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統化復習工作是做得較好的。

復習計劃 篇4

　　目前，20xx考研初試已漸漸遠去，各高校陸續在放寒假，對于那些沒把握考過而打算重新考研的同學和計劃20xx考研的同學們來說，這個寒假正是一個制定20xx考研計劃的大好時機。下面，由擁有多年輔導經驗的海天考研專家來幫大家擬定20xx考研數學復習計劃，但愿可以幫助大家20xx考研數學復習順利！

　　在考研課程中，數學是一門綜合性強、知識覆蓋面廣、難度大的考試。與其他學科相比，只要肯下苦功、方法得當，考研數學提高分數相對要快一些。下面從四個階段來制定20xx數學復習計劃。

　　第一階段（1月至2月底）：20xx年1月初考過的同學可以好好的找一下自己的'失分原因，對照題目和答案，全面、分析，對基礎知識進行查漏補缺式的復習。其他沒考過研的同學可以了解數學考研內容、考試形式和試卷結構，充分準備復習資料，調整自己進入復習狀態。這一階段學習的目的是全面夯實基礎。考生應該根據報考學校及報考專業對高等數學的要求，對未學的內容補充學習，完善學習內容。此階段的重點在于積累，先系統學習教材，全面整理基本概念、定理、公式及其基本應用。

　　第二階段（3月至5月底）：通過上一階段對基礎知識的復習，同學們應該已具備基本的做題能力，可以結合基本的概念、定理、公式展開全方位的做題練習，做題時要善于把試題按照知識點分成幾個類型，每一類型都要做一些題目，要會舉一反三，比較簡單的題型可以少做練習，把練習時間多分給那些比較難的題目類型。這一輪的反復非常必要。值得注意的是這一階段學習中一定要從聯系的角度看問題，深刻理解基本概念、基本原理。本階段要求對高等數學課程進行總體邏輯框架上的整理，建立起整個專業知識體系。

　　第三階段（6月至11月底）：認真分析、總結歷年真題，同時結合考研大綱知識，按專題歸納整理知識內容，側重對數學的重點、難點進行提煉和把握，將已經掌握的知識轉化為實際解題能力。用模擬考試等一些正規的考試來檢測復習效果，以便發現問題，及時調整本階段復習計劃，同時也有助于增加實戰經驗。重點歸納總結，強化應試能力訓練。

　　第四階段（12月至1月初）：經過前幾個階段的努力奮斗，一轉眼就到了考前的最后沖刺階段，這一階段要盡量保住自己前幾個階段的復習成果，我們要做到：1、通過對以往學習筆記和所做試題的復習查漏補缺；2、對教材和筆記中的基本概念、基本公式、基本定理加強記憶，尤其是平時不常用的、記憶模糊的公式，經常出錯的要重點記憶；3、進行適量沖刺題訓練，保持做題感覺并調整考試狀態，輕松應考。該階段，切忌鉆研偏難怪題。一定要在保住自己之前復習成果的同時，熟練記住所有考綱上的定義定理、公式，注意考試技巧，一定要堅持"先易后難"的做題原則，否則就前功盡棄了。

復習計劃 篇5

　　一 、學生情況分析（略）

　　二 、復習要求

　　1．使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、百分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

　　2． 使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單變換。

　　3．使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積、體積，會算兩種圖形組合的有關題目，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能。

　　4． 使學生掌握所學的統計初步知識，能夠分析統計圖表，會計算求平均數應用題。

　　5．使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題。

　　三 、各部分內容復習建議

　　1． 概念部分

　　a. 分類整理，系統歸納，幫助學生建立概念系統。

　　b. 比較辨析，區別異同，幫助學生深化理解概念。

　　c. 設計一些靈活性較大、綜合性較強的題目，讓學生在應用中掌握概念。

　　2． 計算部分

　　a. 突出復習重點。如：概念不清、口算不熟、過程不簡便等。

　　b. 系統復習計算法則，進行口算練習，抓運算技巧的'訓練，要求人人過關。

　　c. 嚴格要求，培養良好習慣：認真抄題，認真審題，認真計算，認真驗算。

　　3． 幾何初步知識部分

　　a. 整理歸類，形成網絡。例如：各形體公式的推導過程及相互聯系。

　　b. 在選擇例題時要考慮到它的典型性，舉一反三，觸類旁通。

　　c. 對形體公式計算和動手操作要加強訓練，準確熟練。

　　4． 應用題部分

　　a. 幫助學生總結常用的方法，如分析法、綜合法等，并能具體運用。

　　b. 教會學生分析數量關系的方法，如畫線段圖、抓關鍵句等。

　　c. 加強基本功訓練，如根據問題找條件的訓練，寫關系式的訓練等。

　　d. 在難度上，既要有足夠的基本題，又要有適當的綜合練習題。

　　e. 編選習題時，既要有較大的覆蓋面，又要有較強的概括性。

　　四 、關于復習課

　　復習課的結構取決于復習內容，沒有固定模式，較為常見的結構：

　　1． 上課開始，教師說明本節課的復習范圍和復習要求。

　　2．復習講解與練習。可以先練習后復習講解，即：先布置一組復習題，讓學生通過練習，鞏固、加深舊知識，并使之系統化，然后，教師針對練習中的問題，有針對性地講解。也可以先講解后練習，即：先設計一些前后連貫的問題，讓學生回答，結合板書，使學生系統掌握復習內容，然后組織練習。

　　3． 總結。揭示本節課復習內容之間的聯系，并指出應該注意的問題。

　　4． 布置作業。要注意加強綜合性和靈活性，以達到鞏固的目的。

　　五 、復習內容及時間安排(略)

　　六 、各部分及綜合測試出卷人員安排（略）

　　對各部分內容，在復習后即組織測試，以便發現問題及時補救。系統復習結束后組織5次左右的綜合、模擬測試。

復習計劃 篇6

　　學習是一個循序漸進的過程，需要同學們不斷的學習和努力。提供了小學一年級語文期中口語交際復習計劃，希望能幫助大家更好的復習所學的知識。

　　口語交際的復習老師可以設計一些難度相當的幾個話題來進行練習。學生要能做到：

　　(1)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　(2)與別人交談時，態度自然大方，有禮貌。

　　(3)能完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

　　(4)有表達的信心，積極參與討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　我們的口語交際課的.內容要來源于學生的生活，學生的需要，指導要來源于學生的困難和問題。這樣的口語交際課才能愛到學生的歡迎。比如：書上出現的幾次口語交際內容就非常生活化，像借鉛筆、自我介紹、打電話等，學生平時在生活中就常常遇到。我們在復習口語交際時，就可以給他們找幾個感興趣的話題來練習。如：要過新年了，你最希望爸爸媽媽送你什么禮物，為什么?說給同學們聽聽。

復習計劃 篇7

　　今天白色情人節啊！套用我小學同學的話就是：我已經過了20個木有情人的情人節了~~有點點小悲涼啊~~嘻嘻，沒關系，寧缺毋濫嘛！一切都會有滴，包括那個還遙遠得木看見人影的親愛的~~

　　（最近兩天本本有點抽啊，打字的時候打打光標就跑，這是神馬毛病啊？！）

　　雖然寒假就上了，可是我剛剛看了一眼，怎么才四周的滬齡？是按時間累積的吧？（恩……我是寒假快結束的時候開始上的，所以我也不清楚唉……）雖然，已經四周了，今天開始才真正的全面開始學習，原諒我可悲的拖延癥吧，已經20年了，一時半會兒還是改不掉的，但是我有來打卡，哈哈~~

　　真的是認識到自己的英語有多差勁了，單詞量、口語真是都不好意思說，看見那么多牛人，真的.是有點被刺激到了呢！為什么別人可以，你就不可以！為什么？還不是因為你自己懶！所以要努力了！因為，這個世界上，除了你自己，誰也不能幫你取得成績，誰也不能替你經受挫折，誰也不能幫你抵擋苦難……有些事情是必須你自己承擔、經歷、咬牙堅持聽過的~~經歷過風雨才能看得見彩虹……

　　今天已經完成了六級小組里的必修課。嘿嘿！總結一下：

　　篇章理解，基本木有對的啊！丟人啊！還沒點“回復只有樓主可見”！真是丟人丟到姥姥家去了！我一直在那里催眠自己：沒事，沒事，反正沒人認識我……（原因：單詞量太少，以前認識的現在有得都忘了；練習得少。對策：每天一篇自己準備的閱讀理解；瀏覽英文網頁）

　　聽力，10道題錯了3道，相對篇章理解來說已經好多了（原因：有的地方沒聽清楚，有聽著聽著就跑神的現象。對策：多練習，聽NCE3錄音）

　　單詞：每天背一個list或者2~3頁

　　口語：跟讀NCE3&口語

　　堅持、堅持就是勝利！六級！！！一定要把你拿下！吼吼！

復習計劃 篇8

　　1. 聽寫

　　聽寫是對聽力與速記技能的雙重考核。這6周的時間，定型自己的答題風格是最重要的。即，四次聽力的任務重心，單詞簡寫的程度，還有2分鐘復習時間的利用。這6周確保自己每天做1次完整的聽寫練習。從第一遍的聽大意，到第二、三次的意群聽寫，再到第四次的校對需要在完全符合考試流程的狀態下進行。就連最后的2分鐘復查時間也要給自己。以上四次聽力任務重心的科學性是由實踐得到的。輕易不要打破。但適度的變通、個性化還是可以接受的。例如第一次聽，也可以在草稿上寫寫關鍵詞，提醒自己文章的整體架構，但注意一旦一句沒聽懂，不要糾結，給自己機會在第二第三次中揣摩。

　　常見問題：

　　(1)英音、美音

　　很多考生平時訓練的聽力材料都是美音，導致自己對于英音有很強烈的不適應感。專八的.聽寫或聽力，英音或美音的可能性都為50%。所以，考生平時練習的時候要有意識培養自己對這兩種語音的適應度。選擇的音頻，也要兩種語音兼顧。

　　(2)全文沒有標點符號

　　材料的標點需要考生自己根據意群去劃分。考生一方面可以利用錄音第二遍、第三遍的斷句來判斷，另一方面還要強化自己的英文標點意識。不要中、英標點混用。

　　(3)最后復查2分鐘沒有充分利用

　　部分同學會急于用這2分鐘瀏覽聽力考題，導致聽寫部分出現一些“小兒科”錯誤。單詞的單復數、過去時態、has/is 的錯用、主謂一致等都是在這2分鐘內可以檢查并更正的。另外一個要注意的就是，根據得分、扣分的規則，如果有一句話基本沒聽清楚，那放棄這句話去檢查其它句子才是明智之舉。聽寫是專四的第一題，它的成敗在很大程度上決定了考生的心情。在這六周時間里，每個早晨從聽寫開始，培養自己的答題風格。

　　2. 聽力

　　聽力復習分為兩部分：一部分是日常生活話題的對話或是陳述;另一部分是VOA和BBC的新聞聽力。考生們在前4周可以專門進行日常生活話題的聽力訓練，每天保持40分鐘左右的聽力，復述出材料的中心含義，并與原文進行對比。這項訓練主要是培養考生們對于關鍵句型的敏感度以及抓重點的能力，這種能力對于各種形式的聽力理解都是有幫助的。后2周專門針對VOA或BBC的新聞聽力，熟悉英語新聞的結構，以及用詞特點。同樣也可以采用復述大意或輔助真題練習的方式敦促練習。

　　常見問題：

　　預讀真題

　　如果是以真題作為訓練材料，那就一定要模擬真實的考試步驟。預讀真題并明確各選項的區別對于抓重點聽力特別有效。強烈建議大家一定要在平時的練習中養成這樣的習慣。但注意平時的訓練中也不能給自己無止境的時間來預讀題干。而應該控制在5秒左右。

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