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復習計劃

時間:2024-04-20 09:42:17 計劃范文 我要投稿

復習計劃

  日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,是時候開始寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編精心整理的復習計劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

復習計劃

復習計劃 篇1

  高三物理通過第一輪的復習,學生大都能掌握物理學中的基本概念、規律,及其一般應用。但這些方面的知識,總的感覺是比較零散的,同時,對于綜合方面的應用更存在較大的問題。因此,在第二輪復習中,首要的任務是能把整個高中的知識網絡化、系統化,把所學的知識連成線,鋪成面,織成網,疏理出知識結構,使之有機地結合在一起。另外,要在理解的基礎上,能夠綜合各部分的內容,進一步提高解題能力。

  為達到第二輪復習的目的,經備課組老師討論決定,將以專題復習的形式為主。計劃如下:

  一、時間按排:20xx年3月底至20xx年4月底 (第五-----九周)

  二、內容安排暨專題設置:

  專題一:物理實驗(六課時第五周,由李振德老師負責)

  專題二:力與運動(六課時第六周,由徐光范老師負責)

  專題三:功和能 熱學(六課時第七周,由陳立平老師負責)

  專題四:帶電粒子在電場和磁場中的運動(六課時第八周,由吳雷老師負責)

  專題五:電磁感應和電路,交變電流(六課時第九周,由劉兆祥老師負責)

  三、其它問題:我們認為要搞好第二輪復習還應注意以下幾個方面:

  1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合

  概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內容:

  (1)力學部分:物體的平衡與直線運動;平拋與圓周運動,牛頓運動定律與運動規律的綜合應用;機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律。

  (2)電磁學部分:帶電粒子在電、磁場中的運動;有關電路的分析和計算;電磁感應現象及其應用。

  (3)熱學部分:分子運動論,熱力學定律,理想氣體

  在各部分的綜合應用中,主要以下面幾種方式的綜合較多:

  (1)牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合(主要體現在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動,電磁感應過程中導體的運動等形式)。

  (2能量的綜合(是解決物理問題中一個基本的觀念,一定要加強這方面的訓練,也是每年必考內容之一);

  (3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合,

  主要有三種具體的綜合形式:

  一是利用牛頓定律與勻變速直線運動的規律解決帶電粒子在勻強電場中的運動;

  二是利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動,

  三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動。

  (4)電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合,用力學和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題;

  (5)串、并聯電路規律與實驗的綜合, 主要表現為三個方面:

  一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程,

  二是確定滑動變阻器的連接方法(限流法、分壓法)

  三是確定電流表的內、外接法。對以上知識一定要特別重視,盡可能做到每個內容都能過關,絕不能掉以輕心。

  (6)半偏法測電流表(限流并聯)、電壓表(分壓串聯)的內阻。

  2、針對高考能力的要求,應做好以下幾項專項訓練。

  高考《考試大綱》中明確表示學生應具有五個方面的能力:即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。針對以上能力的要求,要注意加強二個方面的專項訓練。

  (1)審題能力的訓練

  雖是一種閱讀能力,實質上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分,甚至還有一些人對某些題根本看不懂(主要是信息類題,因題干太長,無法從中獲取有用信息,有些同學對這類題有一種恐懼感,影響其他題的解答)。

  ①、關鍵詞語的理解。有相當數量的學生在審題時,只注意那些給出具體數值(包括字母)的已知條件,而對另外一些敘述性語言,特別是一些關鍵詞語,所謂關鍵詞語,可能是對題目涉及的物理變化方向的描述,也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定,忽略了它,往往使解題過程變得盲目,思維變得混亂。如:題目中的"剛好不相碰","連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過最高點"等"剛好"一類的詞,不能正確理解其含義。另外在一些細節方面也不注意,如有時把豎直面的圖與水平面的圖混淆,以至于把問題復雜化(不需要考慮重力時而考慮了重力),原因一是因為思維定勢所引起的,二是基礎不扎實,對一些常見的運動及其受力情況、遵循的規律不清楚。

  ②、隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并不明確給出,而是隱含在文字敘述之中,把這些隱含條件挖掘,往往就是解題的關鍵所在。如:"兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點是相互之間的彈力、摩擦力為0"(因彈力和摩擦力是屬于接觸力);"繩子斷與不斷的臨界點為繩子的拉力達最大值";"追擊問題中兩物體相距最遠時速度相等,相遇不相碰的臨界點為同一時刻到達同一地點時V1≤V2";"做變加速運動的物體,當合外力為最大時,加速度最大,當合外力為0,加速度為0,而速度達到最大";"兩物體碰撞過程中速度相等時系統動能最小"等都是一些常見的隱含條件,要在大腦中形成一種潛意識。

  ③、排除干擾因素。在一些信息題中,題目給出的諸多條件有些是有用的,有些是無關的條件,而這些無關條件常常就是命題者有意設置的干擾因素,只要能找出這些干擾因素,并把它們排除,題目也就能迅速得到解決。

  (2)表述能力及解題的規范化訓練

  每次考試閱卷以后,總是感嘆學生在表述方面存在著相當大的差距,往往是言不達意,甚至一道綜合應用題,有時就是聊聊幾句就完事。同時,因運算能力也不行,使得該得分的得不到分,或得不到滿分,造成無謂的丟分,實在可惜(但這誰也不能原諒)。提高語言表達能力、規范解題格式是目前廣大學生應解決的`重大問題。怎樣答題才算規范呢?

  首先是文字表述方面要做到以下幾點:

  ①、對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進行說明;

  ②、說明題中的一些隱含條件;

  ③、說明研究對象劃研究的過程;

  ④、寫出所列方程的理論依據(包括定理、定律、公式),

  ⑤、對求解出的物理量中的負號的含義加以說明。

  其次是列方程時要做到"四要四不要",即:

  一是要方程而不是要公式,(要把公式與題目內容聯系起來)。

  二是要原始式而不是要變形式,如磁場中帶電粒子的運轉半徑,不能直接寫成 R=mv/qB,而應用向心力公式:qvB=mv2/R 。

  四是要用原始式聯立求解,不要用連等式,不斷地用等號連等下去,因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導致整個等式不成立而失分。如上例中不要寫成

  最后對結果也要注意:

  1:對題中所求的物理量應有明確的回答(盡量寫在顯眼處),

  2:答案中不能含有未知量和中間量,

  3:盡量不要以分數作計算結果,如" 1/2"等應把它換成小數。

  4:一般在最終結果中保留1到2位有效數字,多余部分采用四舍五入。

  5:是矢量的必須說明方向。

  3、在模擬訓練中告訴學生量力而行,量體裁衣。

  在復習的最后階段要求學生精讀課本,不留死角。

  對物理學中的熱學部分,要求是比較低的一部分,也正因為如此,往往在復習中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大,綜合也并不是很多,但絕不能掉以輕心,在復習中要特別注意課本的重要性,課本是知識之源,對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本,看懂、看透,一次不夠,二次,二次不行,再來,絕不能留任何的死角,包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等,因為大多的信息題,有很多時候是從這里取材的(如近幾年來高考中的原子物理的信息題)。

  總之,夯實學科內的基礎知識是根本,掌握基本規律的應用是方向,提高分析、推理的能力是關鍵,在第二輪的復習中,應盡可能利用有限時間,取得最滿意的效果,只要能注意以上幾個方面的問題,相信一定能達到第二輪復習的目的。

復習計劃 篇2

  1、明確復習指導思想改變教學理念制定復習計劃

  物理復習是教學的重要環節之一,復習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過物理復習能使學生系統整理、鞏固深化物理基礎知識,熟練掌握物理基本技能,同時進一步培養學生的思維能力、動首能力和分析解決實際問題的能力(包括有實驗操作能力、紹嫫制作能力、解釋現象能力、解題計量能力)。進行片面的、針對性的、有效的復習,對提高單科及格率能達到一舉兩得的效果。

  2、物理復習的策略

  ①片面復習形成網絡化

  按知識結構分單元對“雙基”進行復習,并按照知識結構進行練習,形成知識網絡,逐步發搌各種能力。平時所用的習題,應按知識結構并按能力要求從低到高進行編排,這樣便于使學生所學的.知識體系化、網絡化,有利于能力的發搌和提高。

  ②關心教改方向,熟悉物理新課程標準和新教材的特點。

  ③源于過去高于平時;增強綜合學以致用

  3、物理總復習明確的幾個問題

  (1)明確方向抓基礎

  復習教學應立足基礎,面向全體,弩力促進每一位學生的發搌。

  復習課教學與新授課教學一樣,首先應領會教學大綱、把握好教材,明確教學內容、教學范圍、教學分量、教學目的與要求,備課時既不能超要求,也不能降低要求.這里必須防止兩個極端:一是防止拋開教科書,隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。二是防止把教科書看成是“圣經”,照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向.

  初中物理大致分為力學、聲學、光學、熱學、電學和磁學等內容,怎樣抓好基礎訓練呢?關鍵是抓好基本概念的理解、基本規律的應用、基本公式的運用三大環節.

  (2)突出重點抓關鍵

  復習課講授內容要主次分明,次要的可略講,“蜻蜓點水”一帶而過,或是讓學生自己閱讀;對于重點內容一定要講清講透,要抓住關鍵.

  例如,力學部分重點是力的種類、物體受力分析、平衡力、壓強、浮力、簡單機械,而關鍵點是平衡力概念及物體的受力分析,不抓住上述關鍵點,許多問題學生就難于理解或解決

  (3)巧設習題抓訓練

  落實復習課中的練習是靠通過解題這一途徑來完成的,這就需要精選習題以達到舉一反三、觸類旁通的目的.在復習課教學中主要是通過巧設如下類型練習題來抓訓練的.

  一類是縱向型練習題.這類題由淺入深、層層深入、環環相扣,既可紹嫫為填空題,亦可作為選擇、計算題.通過這種練習題的訓練,不僅能較系統、片面地掌握知識,且能適應多種題型.

  另外還要做到普遍復習與專題復習相結合;防止以做題代替復習。

  (4)聯系實際貼近生活

  聯系生活實際,著重基本概念和原理的理解。

復習計劃 篇3

  一、復習時間:

  12月23日-------1月7日

  二、復習形式:

  分類復習、綜合復習

  三、復習內容

  本冊教材11個單元:1、除法2、角3、混合運算4、平行和相交5、找規律6、觀察物體7、運算率8、解決問題的策略性9統計與可能性10大數的認識11認識計算器

  四、復習目標:

  1.通過整理和復習,使學生對萬級、億級的數,十進制計數法,用萬、億作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識,建立有關整數概念的認知結構;

  2.通過整理和復習,使學生進一步鞏固除數是兩位數的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的'操作技能,加深對計算器的認識;

  3.通過整理和復習,使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征,認識角,在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識,進一步發展空間觀念;

  4.通過整理和復習,使學生進一步掌握統計的基本知識和方法,會畫兩種不同的統計圖。

  5.通過整理和復習,使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值;

  6.通過整理和復習,使學生經歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發學生主動學習的愿望,進一步培養反思的意識和能力。

  五、復習措施:

  (1)教會學生復習方法,先全面復習每一單元,再重點復習有關重點內容。

  (2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣,

  (3)加強補差,讓優等生幫助后進生。

  (4)課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,并相機進行口算能力和估算能力的培養。

復習計劃 篇4

  復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生能順利地完成小學階段的學習任務,為今后的學習打下堅實的基礎。我認為在復習過程中要避免把復習課搞成題海戰,使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味,在復習過程中同樣要強調趣味性,要從學生實際出發,做到因材施教,有的放矢。

  一、學生情況:

  六年級學生英語學習方面普遍存在的問題主要有:大部分學生學習態度比較端正,平時上課積極開動腦筋、作業認真完成,基礎知識比較扎實,能按時完成學習任務,能跟著老師的節奏進行復習。但還有一部分同學懶散,不花時間做作業、朗讀、單詞默不出,句子不會寫、不會讀。對于他們只能是從最基本的單詞句子著手。

  二、復習指導思想:

  針對目前我班學生的現狀,在復習過程中我應以新課標的二級目標為依據,面向全體學生,本著全面復習又有側重點的原則,考慮到畢業班學生的心理特點,適時調整復習策略。以聽說讀寫為主要的形式,以英語基礎知識為主要內容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內容和所學的`知識技能,能靈活地運用所學知識。

  三、復習內容

  (一)過好單詞關和詞組關。

  1、按詞性歸類復習單詞。

  2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。

  3、按詞匯表復習單詞。

  4、目前按照這樣的分類進行復習:

  ⑴數字、數量、時間、日期

  ⑵服裝、購物

  ⑶學校生活:課程、作息、課外活動

  ⑷家庭生活:家庭成員及其職業與愛好

  ⑸人物:年齡、外貌、性格、職業、愛好與特長、理想

  ⑹食品

  ⑺生活習慣與健康

  ⑻動物、公園

  ⑼天氣與季節

  ⑽節假日、旅行、城市、計劃與建議

  ⑾方位與方向

  加強單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務,并采用短頻快的方式,這樣學生一方面可以做好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說,還要區別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。

  (二)過好句子關。

  1、指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。

  2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當的語法知識。

  (三)時態關。對于一般現在時、一般過去時、一般將來時和現在進行時、現在完成時這五種時態進行歸類比較復習。

  1、一般現在時概念:表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。規律:一般用動詞原形,當主語為第三人稱單數的一般現在時,動詞要加s,es,標志性的單詞:always,usually,often,sometimes如:Sheusuallygoestoschoolonfoot。

  2、現在進行時概念:表示說話時正在發生或進行著的動作。規律:be+動詞ing形式,標志性的單詞:look,now,listen如:Look,theboyisplayingfootball。

  3、一般將來時概念:表示將來發生的動作或情況。規律:begoingtodo,willdo。標志性的單詞:tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday…如:MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow。

  4、一般過去時概念:表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或情況。標志性的單詞:yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday規律:

  (1)一般情況動詞后面加ed;如:worked,cleaned,washed,

  (2)以不發音e結尾的動詞加d。如:lived,moved,loved

  (3)以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed;如:study–studied,carry—carried

  (4)重讀閉音節的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed;如:stop—stopped,shop—shopped,skip——-skipped

  (5)特殊變化:見不規則動詞表。

  5、現在完成時概念:表示到現在為止已經完成的動作或狀態。

  結構:have/has+動詞的過去分詞。標志詞:yet,just,already。

  四、復習措施

  1、把好全體學生的單詞關,每個學生都必須能背通單詞。

  2、設計練習,側重每單元的重點句型。

  3、設計不同類型的題型,訓練學生的審題能力。

  4、重點輔導中下生,堅持做好課后的個別輔導。

  5、及時做好檢測和小結工作,以便做及時地復習調整。

  在復習的最后階段,對于重難點、易混淆、易出錯的語言點,教師還應多加復習指導和練習,再拿出來跟學生細嚼,讓他們重點消化吸收。

復習計劃 篇5

  小學數學復習方法和形式多種多樣,但“步步反饋,逐層提高”復習法的確是一種高效合理靈活綜合性強的復習方法。使用這種方法可以使學生避免陷入題海,提高復習的效率。針對于小學數學總復習面廣量大,內容較多,時間緊迫,任務艱巨,又極易引起兩極分化的特點,“步步反饋,逐層提高”復習法是一種有的放矢的針對性復習教學,使復習課更貼近學生的實際,從而可以用較少的時間達到較好的復習效果。

  一、重基礎,再提高,全面反饋

  學生要全面把握知識,內化完整的知識體系,總復習必須要全面系統,要作出全面反饋。教師應該有效合理地系統學生的基礎知識,內化知識結構,增強學生親自積極主動的參與學習活動,讓他們自己去發現問題,提出問題,思考、探討、分析,最后得出結論,并且能進行靈活運用。笫一階段的復習應該重基礎、全面反饋、再提高、再發現。

  小學數學總復習是學生完成整數和小數、簡易方程、數的整除、分數和百分數、計量單位和幾何初步知識、比和比例、簡單統計表、應用題八大部分后進行的,前后知識情況間隔達六年,對學生掌握知識狀況不能全面了解時,首先應進行全面試探反饋。即以教學大綱為依據,針對于每一部分知識中的基礎、重點和難點內容,選擇六、七個中等難度的題目作為家庭作業,要求學生在自己復習的'基礎上獨立認真的完成。教師通過批改發現學生中存在的問題,著手編寫復習課教學計劃,重點理清基本概念、基礎計算、基本操作、基本應用方面的知識結構網絡,再指導學生理清自身掌握情況,作一個小結。針對學生全面試探反饋出來的問題,著手重點解決每一個部分知識中典型的綜合的試題,理清每部分知識的解題思路。

  二、 貼近實際,專題復習,加強針對性訓練,開展專題復習方式,各個擊破的復習思路。

  一是重視班級學生的“分層導學”,發展共性,培養個性,激勵學生相互檢查,相互出試卷檢測,并共同提高。在分層導學中,確立優生主要目標——審題萬無一失,解題靈活運用,中等生主要目標——細心檢查,努力提高,學困生主要目標——基礎扎實,確立知識底線。在操作過程中,要求把學生的各種反饋信息分層,并即時歸納整理,確立復習思路復習重點,加強針對性。既重視學生的共同缺陷,又重視個體的差異特點。

  一是注重單元試卷、綜合試卷、學生自我評價的反饋,把每一章節的知識聯系在一起復習,加強知識的連貫性,調動學生的復習積極性,提高每節復習課的效果。在這一階段的復習中要靈活選擇時機進行專題測試,在專題測試試卷評析的基礎上,要求學生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評估。在查漏補缺之后,綜合各單元所反映的情況,進行綜合性試卷反饋,即有的放矢的進行針對性補缺、定向復習,發現問題,再進行定向突破。訓練中必須要做到定時定量,追求速度和效果的統一,鼓勵學生爭取記錄好人手一冊“總復習錯題集”,靈活運用錯題集,經常翻閱分析,力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”,真正提高復習效率。

  三、 找學生掌握知識的整體性和局限性缺陷,綜合提高,內化知識結構,增強主體全面反饋,切實提高學生的綜合素質。

  “步步反饋,逐層提高”的最后一階段必須處處時時的體現以學生為主體的原則,教師把學生的各種反饋信息經過去偽存真,去表及里的分析、歸納和整理,逐層讓學生這個主體去發現、提出新的問題,引導思考、探討、總結,靈活運用,找到學生掌握的整體性和局部性的缺陷,從而切實提高學生綜合素質。此階段必須要恰當組織復習,要避免學生重復做大量已掌握知識部分的習題,把精力集中在未掌握知識部分上,真正起到學生缺什么,教師就補什么、強化什么。為及時

  檢查學生綜合素質情況和應變能力,在小學數學總檢測時仍須對學生進行一系列的適應性、開放性、靈活性演練、診斷性測試。為此,教師就要花一定的時間挑選、組織、編排、翻新、綜合、內化學生能力,編制成質量高、目標性強、檢測點準、靈活開放的測試題,學生感到每一題都是有價值而舍不得放下的試卷。在綜合檢測試驗后,教師對主體作出全面反饋,就可以進行最終的知識結構調整內化手段,進一步調控學生的全面復習。檢測之后,教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學生的缺陷,及時對癥下藥,并在下一次檢測中有所側重,努力使學生做到“知此知彼,百戰不殆”,而且要讓學生學會正確地評估自我,自覺的查漏補缺,面對復雜多變的題目,能嚴密審題,弄清知識結構關系和知識規律,發掘隱含條件,多思多找,得出自己的經驗來。

  總之,在總復習中要以精講為導向,師生齊心,面面反饋,切實提高學生的學習質量。

復習計劃 篇6

 復習目的:鞏固生字詞,理解課文,背誦課文

  復習過程:

  一、鞏固字詞:

  1、聽寫生字:空員袋杯失半平穿洗診病沒引奇仔

  2、認讀詞語:舒服網吧黑板容易雷聲痛苦吸引緊張那時計劃奇怪依靠世界眼鏡以后顯示極小海軍戰士敵人

  二、朗讀課文:《太空生活趣事多》《聽診器的由來》《奇妙的眼睛》

  1、宇航員在太空中的生活和我們的'生活有什么不同?

  2、聽診器有什么作用?雷奈克為什么能制造出世界上第一個聽診器?

  3、奇妙的眼睛是指什么?有什么用途?

  4、按課文內容填空:書上62頁,66頁

  三、語文七色光五

  練:日+月=木+木=月+月=

  日積月累:名言警句

  知識窗:日新月異的交通工具

復習計劃 篇7

  本冊教材是第一學段的最后一冊教材,通過總復習,使學生獲得的知識更加牢固,提高計算能力,使其數感、空間觀念、應用意識等得到發展,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心,全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

  1、通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,進一步提高基礎知識與基本技能

  2、通過歸納、整理和練習,使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想,以及應用意識等得到提高與發展。

  3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數學的興趣

  二、班級學生情況分析:

  綜合分析三年級學生的期末實際情況,學生的學習心態不太穩定,急于求成失誤較多,集中體現在數與代數中兩位數乘兩位數的乘法,學生對草稿本使用不當,匆忙計算容易出錯,個別學生還會將乘法和加法混淆,這個毛病讓學生對于求平均數中,涉及到總數上千的數計算也容易錯誤。在解決問題(應用題)中,一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導致失誤,在比較靈活的面積問題中,這種現象更為突出。值得注意的是,本學期兩極分化現象也逐漸體現,優秀的學生很容易學會新知識,并且運用較為自如,還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實,能夠自主學習,但思維不夠靈活,缺乏問題意識。后進生接受知識較慢,不善于獨立思考問題和解決問題,學習成績不穩定上下坡度較大。因此,復習時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優。

  三、復習注意點:

  (一)教師方面:

  1、針對各班的學習情況,制定好復習計劃,備好、上好每一節復習課。

  2、采用各種手段激發學生的學習興趣,提高教學效果,注意知識的整合性、連貫性和系統性,引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

  3、在抓好基礎知識的同時,全面培養學生的數學素養,培養學生總結與反思的態度和習慣,提高學生的學習能力。

  4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發現問題,查漏補缺,做到知識天天清。

  5、注重培優補差工作,關注學生的學習情感和態度,與家長加強溝通。

  (二)學生方面:

  1、要求在態度上主動學習,重視復習,敢于提問,做到不懂就問。

  2、要求上課專心聽講,積極思考、發言,學會傾聽別人的發言。

  3、要求課后按時、認真地完成作業,及時進行自我反思。

  (三)提優補差的措施:

  1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。

  2、復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。

  3、把握好教學要求,不偏高,使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題,不搞題海。

  4、改進對學生評估,錯了自己訂正可以獎勵,促使學生檢查、分析錯誤,不斷提高。

  5、將課內課外補差相結合,采用一幫一的形式,發動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。

  6、積極輔導差生,時刻關注這些學生,做到課上多提問,作業多輔導,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現的機會。出一些富有思考的題,讓學習較好的'學生達到滿足。

  四、復習具體措施:

  全面、綜合了解和分析本年級學生的掌握各部分內容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

  1、計算部分:

  A、口算:堅持經常練,每節課都安排3分鐘時間練,練習的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時讓學生在計算過程中運用。

  B、乘除法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方,重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

  2、解決問題部分:著重引導學生應用題里的數量關系,并聯系、對比結構相似的題目,讓學生看到題目的條件。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的。

  3、圖形幾何部分:引導學生歸納,整理,幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。

  4、計量單位部分:多聯系生活實際,加深學生對它們的認識和運用。

  5、注重學困生的轉化工作,在課堂上要加強關注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉化他們的學習態度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學生有所進步。

  6、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

  五、復習課時安排

  1、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數2課時

  2、面積與周長2課時

  3、統計與概率、小數與分數的初步認識2課時

  4、位置與方向、年、月、日、對稱、平移和旋轉2課

  5、解決問題2課時

  6、綜合練習5課時

復習計劃 篇8

  轉眼間已經11月份了,期末考試也越來越近了,很多同學都要為期末的考試而奮斗了,我們為高二的同學收集整理了高二第一學期的英語復習備考計劃書,詳情讓我們來參考一下。

  復習目標:根據高二學生對所學的知識掌握情況,進行系統性歸納和總結,提高綜合運用能力。

  復習重點:以選修五、六知識為主要復習內容。

  復習要求:

  同時,要指導學生掌握一定的解題技巧,重視例題(材料題、問答題)精選、整合、變式、編撰,改變學生認為歷史只要背書的不良觀念。以更好地培養學生的歸納、分析、比較等思維能力,提高主觀題的應試水平。在上課的時候精講題目,主要講思路,課后讓學生進行規范作題。形成審題、做題的良好習慣和正確的語言表達能力。

  1、注意復習的全面性。

  2、注意重難點。

  3、注意密度、合理分配時間。

  4、以練為主,綜合練習為主。

  復習措施:

  1、根據考試類型題,有系統的針對性的進行專項復習的針對性練習和反饋的鞏固練習。

  2、復習過程中進行階段性綜合練習。

  3、在復習過程中要注重培優輔差工作。同時及時了解學生學習的思想動向,給予適當的鼓勵和信心。

  4、加強單詞的朗讀和默寫,給學生明確的任務,使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。在復習過程中,要緊緊抓住教材中的閱讀,做到精讀和導讀相結合,在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密聯系起來,合理安排復習內容,提高學生整體運用知識的能力。

  5、堅持每節課前適量單詞的聽寫,加強他們認真、細心的學習態度,鞏固知識的運用等能力和增強學習成功的`信心。

  復習計劃:

  1、認記所歸納的詞組

  2 、歸納語法

  教師教學要加深對教材的認識和理解,靈活地對教材進行取舍和運用。教師要充分認識到教材只是一種載體,要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來全面培養學生的聽說讀寫譯的能力,使學生能靈活運用這門語言。

  3、進行針對性的專項練習(1)單項選擇(2)完型填(3)閱讀理解

  復習時間安排:根據自己的實際情況制定.

復習計劃 篇9

  好的計劃是成功的一半!最后的2個月,我認為應該分為3個復習階段,并可制定3個具體的復習計劃。具體的時間分配和各階段的復習任務安排如下:

  一:查漏補缺期

  時間:現在起到考前一個月,約30天

  任務:把前段時間復習中總結的重點、難點和歷年常考知識點再重新復習一遍,加強理解和記憶,該背的就背,能背的也要背了,尤其是文科類的考生

  二:普遍撒網期

  時間:12月18號至元月8號,約20天

  任務:把所有科目的所有知識點都要再逐一理解一遍,不要留下任何盲點和死角。

  三:重點逮魚與實戰演習期

  時間:元月8號到考前,約10天

  任務:調整心態,并開始逐漸在原來的基礎上減少復習的數量,重點把自己掌握的不徹底和模糊的知識點再溫習下,英語、政治、數學可以隔天做一套模擬題,嚴格按考試的`時間安排做。注意事項:做模擬題的目的不僅僅是為了檢驗你能得多少分,更重要的是學會利用和安排考場時間!真正的實戰演習。

  每天的具體時間分配(應該根據自己的實力情況,在此基礎上作出更合理的調整):

  早上7:00——8:30為背誦時間 背誦內容為英語單詞、政治必背知識點以及專業課中的識記部分。

  上午9:00——12:00為****時間

  中午13:00——13:40為午睡時間

  下午14:00——17:00為英語時間

  晚上18:00——20:00為***時間

  晚上20:20——23:20為***時間

  以上計劃僅供參考。(本人為文科考生,沒考過數學,安排不妥之處請多多諒解)。

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