復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又邁入新的階段，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
炎炎夏日的到來(lái)，對(duì)廣大參加xx心理學(xué)考研的同學(xué)而言，既是一種磨難，更是一個(gè)難得的增強(qiáng)實(shí)力的時(shí)期，如何在短期內(nèi)調(diào)節(jié)自身的狀態(tài)和制定一份合理的復(fù)習(xí)規(guī)劃對(duì)每一位考生顯得尤為重要，北京文都心理學(xué)考研輔導(dǎo)名師曹天嘯就大家關(guān)心的復(fù)習(xí)問(wèn)題梳理思緒，一一作答。
這個(gè)時(shí)間對(duì)廣大考生來(lái)言，可以說(shuō)是最值得把握的一個(gè)時(shí)間，往年的培訓(xùn)中我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一些規(guī)律，凡是在最后階段能夠很好的平抑后期高原期的，絕大部分都是由于在復(fù)習(xí)早期培養(yǎng)好了一套良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣和套路,才使得后期復(fù)習(xí)游刃有余。
我們現(xiàn)在可以肯定的和考生傳達(dá)這樣一個(gè)信息，就是每年的大綱編排都會(huì)有一些變化，但主導(dǎo)思想大體思路由于測(cè)試學(xué)規(guī)律的客觀要求覺不會(huì)有超過(guò)10%的變化，現(xiàn)在而言，有些考生可能會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在復(fù)習(xí)專業(yè)課是否有些太早，是不是應(yīng)該放在后期來(lái)復(fù)習(xí)？我們堅(jiān)決反對(duì)這樣的觀點(diǎn)，因?yàn)榇蠹抑溃瑢I(yè)課是典型的投入產(chǎn)出比最高的.得分點(diǎn)，在考研最后的成績(jī)?cè)u(píng)定中只要保證各科過(guò)線的情況下，總分是非加權(quán)求和，也就意味著英語(yǔ)的一分和專業(yè)課上的一分是等值的，
大家也知道，從測(cè)量學(xué)的角度上看英語(yǔ)比如在60-70分段中要想突破一分都是及其困難得事，而專業(yè)課，尤其我們的心理學(xué)統(tǒng)考，大部分同學(xué)分布在正負(fù)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差內(nèi)，就前兩年的情況來(lái)說(shuō)，在200-210之間提高至210-220所費(fèi)的時(shí)間精力較英語(yǔ)要少的多的多。
尤其現(xiàn)在而言，我們教育部出題專家組的一個(gè)主導(dǎo)思想是，"有大綱，無(wú)教材"就是說(shuō)，只有大概的出題點(diǎn)范圍和難度框架，具體采用那一本教材沒有任何的涉及，這對(duì)于跨專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一場(chǎng)大的挑戰(zhàn)，各種學(xué)科內(nèi)部體系龐雜，學(xué)科知識(shí)點(diǎn)繁復(fù)錯(cuò)綜，因而從某種角度來(lái)說(shuō)，時(shí)間復(fù)習(xí)的早晚決定了跨專業(yè)同學(xué)的最后考試時(shí)期所停留的階段，如果能在前期把一些基礎(chǔ)的技能和方法掌握，后期復(fù)習(xí)只需在框架中填充一些補(bǔ)充知識(shí)，這樣進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，無(wú)疑會(huì)在專業(yè)課上占很大的優(yōu)勢(shì)。下面就一些考生關(guān)注的問(wèn)題詳細(xì)作答。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一.學(xué)生情況分析：
本班共34人，這個(gè)班級(jí)學(xué)生比較喜歡游戲形式或創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展的。一個(gè)小調(diào)查、一個(gè)實(shí)踐操作，他們學(xué)習(xí)可以說(shuō)是不亦悅乎，好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn)。大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，但也有個(gè)別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。
本班的王重午、張玉潔等幾名學(xué)生在口算能力薄弱、人民幣的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)、用數(shù)學(xué)等方面還欠缺，理解能力較差；張?zhí)旌评斫饽芰^差，對(duì)于稍難的題目理解較困難；趙夢(mèng)彤、王超等學(xué)生在口算和用數(shù)學(xué)這些知識(shí)還需及時(shí)補(bǔ)上；周宇等粗心、字跡潦草；付方明速度很慢；其他學(xué)生基本知識(shí)掌握的較為理想；尤其是王家美、王雨生、商梓若等學(xué)生還需多加一些拓展性的題目加以發(fā)展。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)和數(shù)的運(yùn)算：
1、認(rèn)識(shí)記數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的`意義，會(huì)數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。2、能正確地計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。
空間和圖形：
1、用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置。能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
實(shí)踐與綜合應(yīng)用
1、認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
3、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
統(tǒng)計(jì)與概率：
認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示1個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法及應(yīng)用，人民幣的認(rèn)識(shí)，時(shí)間的認(rèn)識(shí)
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法，人民幣的認(rèn)識(shí)，時(shí)間的認(rèn)識(shí)
四、復(fù)習(xí)階段培優(yōu)補(bǔ)差的措施
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
3、把握好知識(shí)的重難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。
5、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
6、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
高二語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試，主要考查高中語(yǔ)文必修1-到必修5的內(nèi)容，課內(nèi)外兼顧，知識(shí)和能力兼顧。
因此，我們對(duì)復(fù)習(xí)做了如下設(shè)計(jì)：
1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間
本學(xué)期開學(xué)，我們就制定了比較周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精確到每?jī)?cè)的復(fù)習(xí)時(shí)間,每?jī)?cè)的復(fù)習(xí)要點(diǎn)。使整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程有計(jì)劃，有目標(biāo)，可控制。
計(jì)劃中我們將文言文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，因?yàn)槲难晕氖菍W(xué)業(yè)水平測(cè)試的主要內(nèi)容，賦分比較大，課內(nèi)比較多，并且通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)是可以提高的;而文學(xué)作品的閱讀我們計(jì)劃用時(shí)較少，主要讓學(xué)生課外做練習(xí)，熟練題型。高二語(yǔ)文備課組就如何搞好復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)形成了以下主要意見：
第一輪的復(fù)習(xí)方式是每周復(fù)習(xí)一個(gè)必修模塊，并把五本教材中的相關(guān)內(nèi)容加以整合，重點(diǎn)抓好教材中古詩(shī)文名篇名句的默寫，重點(diǎn)抓好文言文篇目的`重讀、常見文言實(shí)詞虛詞文言句式通假字詞類活用等知識(shí)的復(fù)習(xí)梳理，以及文言文的翻譯能力培養(yǎng)，重點(diǎn)通過(guò)抓好教材中典型的實(shí)用類文本、議論類文本、文學(xué)類作品閱讀與鑒賞，以訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對(duì)考試中出現(xiàn)的課外以上各類文本類型的文章閱讀，重點(diǎn)抓好對(duì)教材中提及的文化常識(shí)與推薦名著的了解，重點(diǎn)抓好寫作的基本功訓(xùn)練。
第二輪的復(fù)習(xí)方式是模擬訓(xùn)練，在十一月下旬至十二月上旬的時(shí)間進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，模擬試卷由高二語(yǔ)文備課組編制，每人負(fù)責(zé)命制一套，審校后統(tǒng)一使用。
2、收集考試信息，明確考試內(nèi)容
為了能夠有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，首先要明確考什么和怎么考的問(wèn)題。我們通過(guò)多種渠道搜集相關(guān)的信息。比如考試的內(nèi)容，各部分內(nèi)容的賦分，考試的題型，考試的難度等等。然后根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、落實(shí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，突破復(fù)習(xí)難點(diǎn)
復(fù)習(xí)，最重要的是落實(shí)。不論什么好的方法、內(nèi)容，最終都要落實(shí)。我們重點(diǎn)抓了復(fù)習(xí)重點(diǎn)的落實(shí)。默寫落實(shí)到每一節(jié)課和周五的早讀測(cè)試，文言詞語(yǔ)落實(shí)到課堂練習(xí)中等。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)，主要是指哪些可以提高但需要采用比較好的措施的部分。就語(yǔ)文復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，主要是指作文。我們重點(diǎn)突破了作文的審題，中心的明確，思路的清晰，文面的規(guī)范，材料的充實(shí)這幾個(gè)的難點(diǎn)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
以《課程規(guī)范》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體同學(xué)的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，協(xié)助同學(xué)梳理本冊(cè)書的知識(shí)，給他們一個(gè)橫向和縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)和寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語(yǔ)基、提高同學(xué)的閱讀分析能力和寫作能力。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、在復(fù)習(xí)中注意協(xié)助同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如授人以漁”。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、字：450個(gè)認(rèn)讀字和350個(gè)四會(huì)字都需要讓同學(xué)掌握。四會(huì)字要求同學(xué)能依照筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫端正、整潔。認(rèn)讀字不要求同學(xué)會(huì)抄、會(huì)默，但要在各種語(yǔ)言環(huán)境中熟練地認(rèn)讀。（會(huì)用來(lái)讀題）能用這些字組成詞語(yǔ)或句子。會(huì)寫字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會(huì)用音序和部首查字法查字典。
２、詞語(yǔ)：能看拼音寫出詞語(yǔ)，能用同音字和形近字組詞，能一字組多詞；會(huì)進(jìn)行詞語(yǔ)搭配，寫反義詞；玩詞語(yǔ)接龍游戲，能照樣子寫詞語(yǔ)，練習(xí)積累詞語(yǔ)。
３、句子：不只認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（。？！），還要會(huì)正確使用。會(huì)根據(jù)背記的古詩(shī)、對(duì)子、諺語(yǔ)補(bǔ)充句子。能用一些詞語(yǔ)造句。能把簡(jiǎn)單的句子寫具體，把句子補(bǔ)充完整。
４、閱讀與背誦: 以要求朗讀、背誦的課文和語(yǔ)文園地中的“讀讀背背”為重點(diǎn)。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章；能依據(jù)閱讀資料做簡(jiǎn)單的閱讀練習(xí)，如：數(shù)自然段、句子；畫句子；懂得一些道理，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩(shī)、課文、兒歌等。
５、寫話：同學(xué)能把圖觀察全面、仔細(xì)，能展開合理想象。語(yǔ)句通順，常用標(biāo)點(diǎn)正確。
三、復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
7、查字典練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)同學(xué)的記憶力。
3、根據(jù)同學(xué)掌握知識(shí)的情況，安排自主性作業(yè)，滿足不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，協(xié)助同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想像，旨在培養(yǎng)同學(xué)各異的思維方式。
五、復(fù)習(xí)方法與戰(zhàn)略：
（一）梳理教材，落實(shí)雙基
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材，以八個(gè)專題組織單元，內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。因此，在復(fù)習(xí)前，我對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行了認(rèn)真梳理，把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了歸類和整理。
（二）注重方法，扎實(shí)訓(xùn)練
在進(jìn)行一冊(cè)教材的知識(shí)梳理后，我進(jìn)一步感到，新的教材重視實(shí)現(xiàn)課程規(guī)范提出的`基本要求，因此，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)該選取適當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練。
1、開展競(jìng)賽，激發(fā)興趣。
例如：開展查字典的競(jìng)賽，這樣不只復(fù)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，又鞏固了認(rèn)讀字，可以達(dá)到一舉多得的目的。
2、指導(dǎo)歸類，提高能力。
字詞的學(xué)習(xí)重在積累運(yùn)用，學(xué)了一定數(shù)量的字以后，就要指導(dǎo)同學(xué)歸類。比如，相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類同屬性詞歸類等，以培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立識(shí)字的能力。為了提高同學(xué)積累運(yùn)用字詞的能力，還可以根據(jù)同學(xué)情況進(jìn)行組詞造句的訓(xùn)練，讓同學(xué)將學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，組詞、擴(kuò)詞、口頭造句等等，提高同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的了解運(yùn)用能力。
六、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
1、字詞局部：看拼音寫詞語(yǔ)、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類的詞語(yǔ)等。
2、句段局部：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等。
3、寫話：整理句序、看圖寫話等。
4、綜合練習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
七個(gè)單元24篇必學(xué)課文、聽說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)要求
1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字201個(gè)，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3. 復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。
5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。
6、復(fù)習(xí)鋼筆字的寫法，復(fù)習(xí)毛筆字臨帖的方法。
7.、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
8. 熟讀24篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
9、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。
10、結(jié)合本冊(cè)課文，復(fù)習(xí)文章所包含的思想內(nèi)容。
三、具體安排
第一部分：漢語(yǔ)拼音
掌握《字母表》 分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話。
第二部分：字詞的復(fù)習(xí)
鞏固前六冊(cè)學(xué)的漢字，掌握本冊(cè)生字260個(gè)。 繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)?意思。學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字。
第三部分：閱讀的復(fù)習(xí)
繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；能注意到文章題目與課文的聯(lián)系；繼續(xù)練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。練習(xí)讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。
第四部分：聽說(shuō)訓(xùn)練
集中注意力聽別人說(shuō)話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語(yǔ)句比較連貫；能聽寫一段話。
第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)
練習(xí)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語(yǔ)句通順連貫；練習(xí)寫留言條，給同輩寫信，掌握一般的信和信封的寫法。
四、時(shí)間安排：
18周復(fù)習(xí)字詞句子，1——4單元
19—20周復(fù)習(xí)篇段及習(xí)作，5——8單元.
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
又是一年高考日時(shí)。20xx年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校20xx年高考語(yǔ)文成績(jī)的提高，力爭(zhēng)在20xx屆的基礎(chǔ)上有大突破，特制訂本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。
二、復(fù)習(xí)備考思路
1、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過(guò)高考團(tuán)隊(duì)、組內(nèi)互研、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破，為總分提升多做貢獻(xiàn)。
2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ)。
3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的增優(yōu)補(bǔ)差工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。
4、繼續(xù)積累20xx屆高三語(yǔ)文的備考經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。
5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過(guò)知識(shí)模塊測(cè)試、模考、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，形成體系，強(qiáng)化考技考能。
6、古代文化常識(shí)和情景默寫題是識(shí)記題，該題的復(fù)習(xí)穿插在整個(gè)復(fù)習(xí)階段。
7、作文復(fù)習(xí)。（穿插在兩個(gè)階段復(fù)習(xí)中，每?jī)芍芤淮危?zhēng)訓(xùn)練材料為當(dāng)下熱議事件）
三、重點(diǎn)工作及措施
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作
（1）古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊，詩(shī)詞默寫狠抓過(guò)關(guān)制。該模塊復(fù)習(xí)第一輪以課本為主全面落實(shí)，第二輪結(jié)合專題落實(shí)重點(diǎn)篇章，第三輪落實(shí)重點(diǎn)語(yǔ)句，第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書寫。詩(shī)詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識(shí)的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù)+朗讀模式，要求學(xué)生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語(yǔ)感，以語(yǔ)感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練，提高成績(jī)。
（2）現(xiàn)代文模塊主抓知識(shí)與方法的梳理，抓好知識(shí)的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做，做好。
（3）作文模塊每?jī)芍芤痪殻龅健坝芯毐卦u(píng)、有評(píng)必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練，尤其要求學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注身邊熱點(diǎn)的人和事，增加材料的積累。
2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實(shí)“三維目標(biāo)”的教育、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)著眼廣西高考動(dòng)態(tài)，研究全國(guó)課標(biāo)卷，尤其是今年新出的丙卷，在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量，講求實(shí)效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式，把各個(gè)復(fù)習(xí)模塊練習(xí)試題的搜集工作落實(shí)到個(gè)人，并通過(guò)備課組把關(guān)來(lái)優(yōu)化資料的整合，突出效果。
四、常規(guī)工作及措施
1、備課
（1）認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明、20xx年廣西高考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課，充分利用中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、高考資源網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。
（2）充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)。
（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題，保證試題的精和優(yōu)，做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí)。
（4）切實(shí)做好語(yǔ)文專題訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
（5）堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。
（6）以考促練。每周進(jìn)行選擇題的周測(cè)，周周有小考，利用連堂進(jìn)行兩周一大考，針對(duì)我校學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)，實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇適合于我校學(xué)生的的試題，讓學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢。
（7）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課等，利用多媒體手段，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。
2、授課
原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。
（1）力爭(zhēng)做到從本班學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力做好“促尖、轉(zhuǎn)中、補(bǔ)差”。
（2）狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的問(wèn)題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。
（3）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。
3、作業(yè)
（1）認(rèn)真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)整理。
（2）課后抓名句、成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。
（3）各班結(jié)合實(shí)際，分層布置作業(yè)，有針對(duì)性利用作業(yè)培優(yōu)、補(bǔ)差、轉(zhuǎn)中。
（4）注意作業(yè)時(shí)間，做到既不讓學(xué)生沒事做，又不能整體失衡。
4、輔導(dǎo)
（1）分層培優(yōu)補(bǔ)差，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容，講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。并借助全校科組團(tuán)隊(duì)力量，做好尖子生的培優(yōu)工作。
（2）課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，針對(duì)實(shí)驗(yàn)班尖子生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案。對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法、操作措施，不同時(shí)期成績(jī)預(yù)測(cè)，并跟蹤落實(shí)。
5、閱讀寫作
（1）上好每?jī)芍芤淮蔚膶懽髡n，要求學(xué)生做好堂上作文，針對(duì)我校學(xué)生作文水平薄弱，尤其是新出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文觀點(diǎn)表達(dá)不是很流暢的特點(diǎn)，進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩部分訓(xùn)練。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場(chǎng)作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到46分以上，尖子生定專人、定文體輔導(dǎo)。
（2）每周給學(xué)生一節(jié)閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)》《中國(guó)青年報(bào)》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。
（3）印發(fā)20xx、20xx年人民日?qǐng)?bào)的時(shí)事評(píng)論，增加學(xué)生作文觀點(diǎn)的時(shí)效性、現(xiàn)場(chǎng)感。
（4）作文講評(píng)（重點(diǎn)班爭(zhēng)取可以面批），以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的'作文給多少分，在哪個(gè)地方進(jìn)行修改，怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù)。
（5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟，并形成規(guī)律。
6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性
一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行上黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務(wù)必工整。
五、基本要求
1、加強(qiáng)合作，做到六個(gè)統(tǒng)一。
①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一 教學(xué)安排。③統(tǒng)一 教學(xué)內(nèi)容。④統(tǒng)一 教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一 教學(xué)時(shí)間。⑥統(tǒng)一 教學(xué)檢測(cè)。
2、注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范；強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書勤看報(bào)，多了解時(shí)代信息、及時(shí)把握時(shí)代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。
3、密切關(guān)注20xx年廣西高考信息。充分了解高考動(dòng)態(tài)；積極參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng)，開展不同形式的備考信息交流活動(dòng)，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來(lái)提升我校語(yǔ)文復(fù)習(xí)質(zhì)量。
第一輪第一階段進(jìn)度安排
利用會(huì)考契機(jī)進(jìn)行課本復(fù)習(xí)時(shí)間安排（高二下學(xué)期已完成）
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)安排
備注
5.9-5.13
必修1
5
1周（含文言知識(shí)整合訓(xùn)練）
5.16-5.21
必修2
5
1周（含作文訓(xùn)練一次）
5.23-5.28
必修3
5
1周（含文言知識(shí)整合訓(xùn)練）
5.30-6.3
必修4
5
1周（作文訓(xùn)練一次）
6.6-6.10
必修5
3
1周
6.13-6.18
古代詩(shī)歌散文選讀
5
1周（文言知識(shí)整合訓(xùn)練及名句背誦默寫訓(xùn)練）
6.20-6.24
先秦諸子散文選讀
5
1周（含作文訓(xùn)練一次）
各知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)間安排如下：
時(shí)間
復(fù)習(xí)內(nèi)容
課時(shí)安排
備注
7.18-7.23
閱讀一般論述類
5
專題訓(xùn)練
7.23-7.28
古代詩(shī)文閱讀
5
作文訓(xùn)練
7.28-8.8
加強(qiáng)規(guī)范化答題模式訓(xùn)練
9
專題訓(xùn)練
8.8-8.12
閱讀淺易的文言文
總結(jié)文言基礎(chǔ)知識(shí)
斷句
5
專題訓(xùn)練
8.12-8.16
5
作文訓(xùn)練
8.16-8.20
2
專題訓(xùn)練
8.20-8.24
語(yǔ)意連貫題型
5
專題訓(xùn)練、第一次月考
8.24-9.1
正確使用標(biāo)點(diǎn)和詞語(yǔ)
5
專題訓(xùn)練
9.1-9.4
成語(yǔ)使用（包括熟語(yǔ)）
列舉500個(gè)常考常見成語(yǔ)
5
作文訓(xùn)練
9.4-9.10
5
專題訓(xùn)練（每天要求識(shí)記五個(gè)成語(yǔ)）
9.10-9.14
病句修改（包括辨析和修改兩部分）
5
作文訓(xùn)練
9.14-9.20
7
專題訓(xùn)練
9.20-9.25
擴(kuò)展語(yǔ)句
變換句式
5
作文訓(xùn)練
9.25-9.30
5
專題訓(xùn)練（第二次月考）
10.5-10.10
壓縮語(yǔ)段
5
作文訓(xùn)練
10.10-10.20
選用、仿用
圖文轉(zhuǎn)換與創(chuàng)新題型
10
專題訓(xùn)練
10.21-10.25
正確使用修辭
5
作文訓(xùn)練
10.25-11.1
語(yǔ)言運(yùn)用
各應(yīng)用文文體、寫作格式
5
專題訓(xùn)練（第三次月考）
11.2-11.10
8
作文訓(xùn)練
11.11-11.16
文學(xué)類文本閱讀（小說(shuō)、散文、戲劇）以及規(guī)范答題模式
5
專題訓(xùn)練
11.16-11.21
5
作文訓(xùn)練
11.21-11.25
5
專題訓(xùn)練
11.26-12.1
5
作文訓(xùn)練（第四次月考）
12.2-12.6
實(shí)用類文本閱讀（人物傳記、新聞、信息、報(bào)道）
5
專題訓(xùn)練
12.7-12.12
5
專題訓(xùn)練
12.13-12.18
5
作文訓(xùn)練
12.19-12.25
5
專題訓(xùn)練（第五次月考）
注：寫作訓(xùn)練穿插其中，每?jī)芍芤淮危瑢ｎ}訓(xùn)練不占常規(guī)教學(xué)時(shí)間，可利用課外或周末補(bǔ)課時(shí)間。以近五年高考全國(guó)卷、20xx年各省市模塊檢測(cè)、月考、模考卷試題檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
第一輪第二階段進(jìn)度安排：
專題
時(shí)間
課時(shí)
備注
古詩(shī)文閱讀
2周
10
穿插10-12套檢測(cè)卷針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)情況對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
語(yǔ)言文字運(yùn)用
1周
5
文學(xué)類文本閱讀
1周
5
實(shí)用類文本閱讀
2周
10
寫作
2周
10
注：第一輪第二階復(fù)習(xí)止于20xx年3月。
第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：
時(shí)間
復(fù)習(xí)內(nèi)容
課時(shí)
備注
3月1日
—3月30日
①古文現(xiàn)代文閱讀——著重閱讀古文與現(xiàn)代文。
②寫作——可根據(jù)往年寫作真題進(jìn)行訓(xùn)練，主要培養(yǎng)個(gè)人的寫作風(fēng)格和手感，找到最適合自己的方式，要注意針對(duì)不同命題方式都要有所訓(xùn)練。
③做模擬題。
④高考大綱——關(guān)注20xx年的高考大綱有哪些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的變化，對(duì)自己后期的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。
①寫作和模擬訓(xùn)練
4月1日
—4月15日
高三語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)方法：
①查缺補(bǔ)漏，相信通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，考生已經(jīng)對(duì)自己的知識(shí)弱項(xiàng)有了一定的了解，要對(duì)錯(cuò)點(diǎn)集中分析，專項(xiàng)突破，做到無(wú)明顯漏洞。
②整理錯(cuò)題集，經(jīng)常看常錯(cuò)題。
③做綜合模擬卷，培養(yǎng)答題感覺并根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)合理分配答題時(shí)間。
④在不斷的模擬訓(xùn)練中一定要抓住各類題型的答題規(guī)律和技巧。
①寫作和模擬訓(xùn)練
4月16日
—5月15日
①考試大綱——研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)。
②模擬題和錯(cuò)題本——記錄自己的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，做好查漏補(bǔ)缺。
③寫作——多看優(yōu)秀范文，營(yíng)造作文亮點(diǎn)。
④每天堅(jiān)持做選擇題，保持語(yǔ)感。
①搜集當(dāng)下熱議話題，組織高考素材。
5月16日—5月29日
①真題和名校模擬題。
②錯(cuò)題本。
③準(zhǔn)備高考作文素材。
④每天堅(jiān)持做選擇題，保持語(yǔ)感。
①搜集當(dāng)下熱議話題，預(yù)測(cè)高考作文方向。
5 O
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排
小學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、滲透的數(shù)學(xué)思想方法加以系統(tǒng)梳理，提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次復(fù)習(xí)的內(nèi)容是小學(xué)階段所學(xué)的全部?jī)?nèi)容，重點(diǎn)是五年級(jí)上、下冊(cè)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到第一、二學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的圓滿完成，以及小學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。
各校畢業(yè)班現(xiàn)在已基本結(jié)束新課，復(fù)習(xí)工作將從5月中旬開始至6月下旬，大約5——6周的時(shí)間，請(qǐng)各校、各班依據(jù)實(shí)際情況科學(xué)、合理、恰當(dāng)?shù)匕才藕卯厴I(yè)班總復(fù)習(xí)工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)是為學(xué)生初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好知識(shí)儲(chǔ)備和數(shù)學(xué)思想方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的鋪墊，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的延續(xù)性和學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。新課程理念認(rèn)為數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的價(jià)值主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：
1.對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使之條理化、系統(tǒng)化，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
復(fù)習(xí)課應(yīng)根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、分類、整合，弄清它們的來(lái)龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識(shí)體系，以形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2.在整理知識(shí)的過(guò)程中進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識(shí)。
在基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和歸納過(guò)程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些知識(shí)還沒有掌握好，然后針對(duì)性地給他們進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想、方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力等方面進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。通過(guò)復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的具體要求。
3.溫故而知新，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)地發(fā)展。
在復(fù)習(xí)課教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在梳理知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主整理的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和能力，是總復(fù)習(xí)教學(xué)的又一基本功能，也是一項(xiàng)很重要的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生掌握自主整理、自主學(xué)習(xí)的基本方法，并通過(guò)各種類型的練習(xí)，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、知識(shí)模塊的設(shè)置和復(fù)習(xí)建議
青島版教材將整理與復(fù)習(xí)分為兩大板塊部分：知識(shí)與技能、策略與方法，其中知識(shí)與技能板塊又分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與可能性三個(gè)領(lǐng)域。策略與方法模塊包括轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合研究問(wèn)題的一般方法三部分內(nèi)容。
知識(shí)與技能——數(shù)與代數(shù)
（一）知識(shí)體系與復(fù)習(xí)建議
數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域安排了數(shù)的'認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、量的計(jì)量（常見的量）、比與比例、式與方程五個(gè)板塊。
1.數(shù)的認(rèn)識(shí)
本版塊主要回顧復(fù)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義，讀法、寫法，數(shù)的改寫，大小比較，小數(shù)、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)等概念，整理這些數(shù)之間的聯(lián)系。雖然教材只對(duì)數(shù)的意義進(jìn)行了回顧，但在教學(xué)時(shí)，對(duì)于數(shù)的讀寫、大小比較等知識(shí)要結(jié)合數(shù)的意義引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)鼗仡櫍瑥亩娴睦斫鈹?shù)的意義。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。落實(shí)修訂版《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)要求，認(rèn)真實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，緊靠教材，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，點(diǎn)撥指導(dǎo)與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合、語(yǔ)言實(shí)踐與人文關(guān)懷相結(jié)合，教方法、抓規(guī)律、促遷移，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。努力提高六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、復(fù)習(xí)原則
1、體現(xiàn)目標(biāo)性
復(fù)習(xí)目標(biāo)是否明確，直接影響著復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)和復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞。要求做到：①明確《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》闡明的`語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)和具體目標(biāo)；②清楚《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)理念；③吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)，特別是單元訓(xùn)練重點(diǎn)；④了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)差異，能使各個(gè)層次的學(xué)生都有所提高和發(fā)展。
2、注重系統(tǒng)性
以大綱和教材為依據(jù)指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手理清知識(shí)線索，建立知識(shí)系統(tǒng)，組建能夠涵蓋教材知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)。以點(diǎn)連線，以線結(jié)網(wǎng)，使語(yǔ)文復(fù)習(xí)形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。從宏觀上，對(duì)拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際等方面梳理出各自的知識(shí)要點(diǎn)、能力要求與題目呈現(xiàn)形式。從微觀上，對(duì)每一知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)還需進(jìn)一步細(xì)化、歸類。
3、講求序列性
復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)舊知識(shí)，而是對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的重新組合，因而必須循序漸進(jìn)，做到有序地進(jìn)行精講精煉，使復(fù)習(xí)指導(dǎo)具有一定的步驟、過(guò)程，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的深度。一般情況下，復(fù)習(xí)課可以按照“講、練、評(píng)、測(cè)”四步設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)程序。
4、突出方法性
結(jié)果重要，過(guò)程更重要；知識(shí)重要，方法更重要。在復(fù)習(xí)中，教師要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中分析比較、歸納總結(jié)，舉一反三，自悟規(guī)律，掌握學(xué)法，由“復(fù)會(huì)”向“會(huì)復(fù)”轉(zhuǎn)化。
5、注意趣味性。
要運(yùn)用多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、學(xué)情分析
本班有34名學(xué)生。大部分學(xué)生愿意動(dòng)腦筋，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較喜歡，有一定的學(xué)習(xí)的自覺性。但也有部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。如書寫不認(rèn)真，粗心大意，不愿思考問(wèn)題，依賴性較強(qiáng)，特別是獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力差。針對(duì)上述情況，在復(fù)習(xí)中，要采取以下方法：
1、幫助學(xué)生建立良好的復(fù)習(xí)方法。要求學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)一定要掌握牢固。激發(fā)復(fù)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣和方法。
2、大力鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，對(duì)優(yōu)良學(xué)生，鼓勵(lì)致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練，要掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過(guò)程。鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造，增強(qiáng)思維的靈活性、敏捷性，做復(fù)習(xí)中的小老師。
3、重點(diǎn)抓差生，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心；要求優(yōu)秀學(xué)生一對(duì)一的幫扶。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
口腔主任醫(yī)師考前應(yīng)注意：科學(xué)地制定完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃確實(shí)很重要。
科學(xué)地制定完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃確實(shí)很重要。計(jì)劃既不能定的過(guò)于松散使學(xué)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)時(shí)間拖得過(guò)長(zhǎng)，造成學(xué)習(xí)積極性下降，也不能定的.過(guò)于緊張，使得短時(shí)間學(xué)習(xí)大量知識(shí)而造成消化不良。另外計(jì)劃一旦制定出來(lái)就不要輕易改變，尤其不要受別人復(fù)習(xí)情況的影響。
其次，復(fù)習(xí)方法可根據(jù)時(shí)間而定，如果時(shí)間充裕的話就先系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)一次，第二遍就抓重點(diǎn)，這樣知識(shí)就更系統(tǒng)牢固，如果時(shí)間較緊張的話則先看重點(diǎn)，有時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)其他細(xì)節(jié)內(nèi)容，這樣起碼能通過(guò)考試。
口腔主任醫(yī)師考前要安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。可靠的經(jīng)驗(yàn)一般是看書三遍。第一遍是“看”，著重于細(xì)細(xì)地看，全面地理解，盡量別留疑問(wèn)，只要你理解透了，背起來(lái)才容易。第二遍是“背”，背你在看的過(guò)程中，覺得可能出考題的內(nèi)容，你應(yīng)該知道拿到一本書讓你去考別人時(shí)，你該怎樣出題。哪些內(nèi)容可出名詞解釋、填空、簡(jiǎn)答題。第三遍是“默背”。意思是“回憶”。整個(gè)一本書，從頭到尾都講了哪些內(nèi)容，如果有困難的話，可自己列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，看著提綱去想，遇到困難時(shí)再翻書看看，這樣就記得比較牢固。
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