復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
面向全體九年級學(xué)生,充分調(diào)動師生、家長的積極性,抓實(shí)做好畢業(yè)班工作,做好迎考準(zhǔn)備,腳踏實(shí)地,讓學(xué)生成才。
二、奮斗目標(biāo)
1、人人能畢業(yè),個(gè)個(gè)能成才。
2、畢業(yè)班各科平均分達(dá)到縣前十五名。
3、畢業(yè)班各科合格率達(dá)到80%。
4、畢業(yè)班各科優(yōu)秀率達(dá)到20%。
5、畢業(yè)班各班鞏固率達(dá)到99%。
5、力爭全縣綜合排名前十強(qiáng)。
三、工作思路
團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),真抓實(shí)干。認(rèn)認(rèn)真真上新課,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),師生家長一條心,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)互監(jiān)督,盡平時(shí)最大努力,爭中考最好成績。
四、具體措施
(一)加強(qiáng)教學(xué)管理
1、加強(qiáng)對畢業(yè)班的工作領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào),學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)到班,各班級要擬好精細(xì)管理教學(xué)和班級的復(fù)習(xí)計(jì)劃,提高管理實(shí)效。
2、以學(xué)生發(fā)展為本,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,講師德、比奉獻(xiàn),把愛心送給學(xué)生,用成績匯報(bào)家長。
3、精心備課,熱心輔導(dǎo)學(xué)生,精選習(xí)題,精講多練,講練結(jié)合,讓學(xué)生聽懂、記住、會用。
4、定期召開教師、家長、學(xué)生座談會,做到學(xué)校心中有畢業(yè)生、家中有考生。
5、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,各科制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
6、隨時(shí)了解各班學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況,力求“保優(yōu),提中,轉(zhuǎn)差”,甩掉“差生”的尾巴。
7、認(rèn)真組織畢業(yè)班的各種考試。特別是體育考試和實(shí)驗(yàn)操作考試;相關(guān)教師提前組織練習(xí),盡早準(zhǔn)備,強(qiáng)化訓(xùn)練。
。ǘ┘訌(qiáng)學(xué)生的管理
1、對中等以上的學(xué)生,有針對性地布置適量的課外輔導(dǎo)練習(xí),對他們進(jìn)行思想跟蹤,課堂跟蹤,作業(yè)批改跟蹤,測試跟蹤,學(xué)法跟蹤。
2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,采取低起點(diǎn),小步伐,反復(fù)耐心地指導(dǎo),做簡單容易的練習(xí),讓他們遵守紀(jì)律,確保班級穩(wěn)定和安全。
3、針對初三學(xué)生兩極分化明顯,優(yōu)生升學(xué)壓力大,差生破罐子破摔等現(xiàn)象,我們通過班會,個(gè)別談話等形式對他們進(jìn)行心理健康教育,對他們進(jìn)行正確的思想導(dǎo)向,減輕心理壓力,增加學(xué)習(xí)的`信心。
4、各班對每次測試前40名學(xué)生進(jìn)行交談,并引進(jìn)競爭機(jī)制,培養(yǎng)拼搏精神,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
5、我們要對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。幫助他們樹立正確的價(jià)值觀、成才觀,讓他們明確,七十二行,行行出狀元,引導(dǎo)貧困生正確對待中招考試。
6、學(xué)生后期復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重,壓力大,在系統(tǒng)知識復(fù)習(xí)的同時(shí),教會學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,并讓他們正確地處理好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系
。ㄈ┌盐諒(fù)習(xí)進(jìn)度,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
1、任課教師認(rèn)真分析近幾年來試題的考點(diǎn)、題型、試卷結(jié)構(gòu),研究今年的考試說明,并在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、考查檢測中滲透。
2、各科教師擬訂復(fù)習(xí)總體設(shè)想,按照章節(jié)復(fù)習(xí),分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、應(yīng)考指導(dǎo)的順序,一步一個(gè)腳印,逐步提高。
3、各科教師重點(diǎn)研究中考的重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握規(guī)律性的東西,設(shè)置試題,給學(xué)生復(fù)習(xí)準(zhǔn)確導(dǎo)向。
4、各科的興趣小組可用下午的課教學(xué)有效的訓(xùn)練。保證有老師在教室,指導(dǎo)學(xué)生活動,并給學(xué)生解疑答難。
5、重視課堂小練習(xí),小檢測,做好知識的系統(tǒng)歸類,查漏補(bǔ)缺的工作。
6、每次的模擬測試要做好試卷的批改和信息的反饋,并及時(shí)評講。
7、開展聽課活動,學(xué)校規(guī)定每個(gè)教師必須如實(shí)聽10節(jié)以上的課;ハ嘟梃b,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
轉(zhuǎn)眼,三年級的孩子們在英語學(xué)習(xí)的海洋中暢游的一個(gè)學(xué)期近尾聲了,一個(gè)學(xué)期很長、很充實(shí),我也跟隨孩子們的腳步一同進(jìn)步著、努力著、探索著,潛心研究著教材,細(xì)心設(shè)計(jì)著課件,用心輔導(dǎo)著孩子們的作業(yè),到了一起接受大家考驗(yàn)的時(shí)候了,為了更好地鞏固新知,使孩子們的所學(xué)知識更系統(tǒng)、更有條理,為此我也有針對性地制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo):
1、知識上:
通過復(fù)習(xí),學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):
A、鞏固12組會話,能進(jìn)行較流利、順暢的交流、誦讀。
B、能夠準(zhǔn)確記住文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等73個(gè)重點(diǎn)單詞,并能簡單地運(yùn)用。
C、鞏固日常交際用語、四會句型,大膽開口,發(fā)音正確: 如:ood morning / afternoon.. This is ______. (somebody) Touch your_______. This is my ________. --- Where is your_______? --- Here it is.等等 2、態(tài)度上:
通過有針對性,較為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固,繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,樹立和增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心。
2、方法上:
以教師輔導(dǎo)學(xué)生為主,結(jié)合練習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的.小組合作能力。 二、具體步驟
復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作: 把學(xué)過的單詞歸類,培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣, 本學(xué)期的單詞可分類如下:
學(xué)習(xí)用品,身體部位,顏色,動物,食物,數(shù)字等;創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞、句子,每節(jié)課均有針對性地進(jìn)行對話操練,爭取人人會說、會用。
3、課堂上的工作:
。1)立足教材,培養(yǎng)興趣。認(rèn)真鉆研教材,尋找更加切實(shí)有效的,學(xué)生感興趣的教育教學(xué)方法,努力提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。
。2)歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子:把平時(shí)上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來;
。3)聽力訓(xùn)練:在總復(fù)習(xí)時(shí),要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度;
(4)口語練習(xí):圍繞本單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對話,堅(jiān)持利用情景,通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動,在生動的活潑的氣氛中,完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。
(5)重視過程,培養(yǎng)能力。結(jié)果重要,但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。課堂中注意面向全體學(xué)生,爭取人人參與,人人會說英語,敢于說英語,創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂40分鐘的效率。
。6)加強(qiáng)基礎(chǔ),強(qiáng)化習(xí)慣。注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,抓好平時(shí)的聽讀、認(rèn)讀、單詞、日常用語的考核,針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實(shí)可行的方案,抓反復(fù),反復(fù)抓,從聽、說、認(rèn)、讀抓起,并注意輔導(dǎo)的經(jīng)常性和連續(xù)性,運(yùn)用好優(yōu)等生的資源,采用“一幫一,結(jié)對子”的形式,一優(yōu)補(bǔ)差。
(7)針對本學(xué)期英語試卷中出現(xiàn)的情況,進(jìn)行系統(tǒng)地羅列,整合,訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)試上一定的技能,能培訓(xùn)和心理建設(shè),讓他們能減少非知識性錯(cuò)誤,以輕松的心態(tài)考出好的成績。
(8)加強(qiáng)聯(lián)系,共同進(jìn)步。外語的學(xué)習(xí)離不開聽、說、認(rèn)、讀,這在課堂的40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必需要學(xué)生回去多鞏固、多復(fù)習(xí),因此多與家長聯(lián)系,以求得家長最大限度上的配合,要與家、校通力合作,提高教學(xué)效率,多感情投資,少批評指責(zé)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
在20xx年7月XX號我們要進(jìn)行了期末考,所以在這還沒有一個(gè)月里我們要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。
細(xì)節(jié)規(guī)劃
學(xué)習(xí)是用屁股-> 手 -> 腦袋 -> 心的過程。
第一,一個(gè)相對完善的時(shí)間表,既要涵蓋每月的整體安排,又要包括每月以及每天、每時(shí)的細(xì)節(jié)規(guī)劃。
第二,復(fù)習(xí)計(jì)劃要留有余地,不要“滿打滿算”。比如,晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),8點(diǎn)開始復(fù)習(xí)英語,這樣安排就太緊了,當(dāng)中應(yīng)該有一個(gè)緩沖:7點(diǎn)到8點(diǎn)是數(shù)學(xué)時(shí)間,8點(diǎn)15分以后留給英語。這樣,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水,稍作休息,不要“連軸轉(zhuǎn)”。
而且,留有余地也可以確保上一段計(jì)劃的完成。還是以7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例,萬一時(shí)間到了,卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地,孩子就可以具體問題具體解決,而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。
第三,教孩子在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)學(xué)會放棄。有的學(xué)生死心眼兒,比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到兩道難題,卡了一個(gè)小時(shí)也沒有思路,卻非要做出來不可,一晚上的'時(shí)間都搭上去了。結(jié)果,這兩道題沒有眉目,其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子,家長就需要告訴他,把這兩道題放一放,先完成其他科目的計(jì)劃,最后如果還有剩余時(shí)間,再回過頭來處理先前的“遺留問題”,如果沒有時(shí)間就放在明天或后天再做。
第四,復(fù)習(xí)計(jì)劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復(fù)習(xí),不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強(qiáng)項(xiàng)放在前面復(fù)習(xí),弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)受到影響,導(dǎo)致強(qiáng)項(xiàng)越來越強(qiáng),弱項(xiàng)始終沒得到實(shí)質(zhì)性的提高。其實(shí),每個(gè)考生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),正確的做法是優(yōu)勢要強(qiáng)化,劣勢也要彌補(bǔ)。
學(xué)習(xí)方法
1、成績要在較短期內(nèi)獲得較大提高。
長時(shí)間的慢慢提高對大多數(shù)科目沒有必要,且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入,在成績開始提升時(shí)加把勁兒,爭取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成績。
2、成績提高用四大件——精華教育學(xué)習(xí)階段論
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、目的
為了能做到有計(jì)劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作,正確把握整個(gè)復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏,明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo),做到針對性強(qiáng),使得各方面工作的具體要求落實(shí)到位,特制定此計(jì)劃,并作出具體要求。
二、計(jì)劃
1、第一輪復(fù)習(xí)順序:
(1)集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)(含積分)→數(shù)列(含數(shù)學(xué)歸納法、推理與證明)。
。2)三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。
。3)排列與組合→概率與統(tǒng)計(jì)→復(fù)數(shù)→算法與框圖。
2、第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo):全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ)知識,切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題,落實(shí)好每次課的作業(yè),使學(xué)生能較熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測,注重課本習(xí)題的改造,單元存在的問題在月考中去強(qiáng)化、落實(shí)。
3、第二輪復(fù)習(xí)順序:選擇題解法→填空題解法→數(shù)學(xué)方法→數(shù)學(xué)思想→重要知識點(diǎn)的專題深化。
4、第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo):在進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識的前提下,注重方法、思想、重要知識的專題深化,使學(xué)生能熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。同時(shí)落實(shí)好每次測試,每月一次的診斷性綜合考試,并對存在
在的問題作好整理,為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作。
5、第三輪復(fù)習(xí)順序:每周一次模擬考試→查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練→規(guī)范答題卡訓(xùn)練。
6、第三輪復(fù)習(xí)目標(biāo):對準(zhǔn)高考常見題型進(jìn)行強(qiáng)化落實(shí)訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練,同時(shí)落實(shí)好每次課的作業(yè),每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬試卷,使學(xué)生形成完整的知識體系和較高的適應(yīng)高考的.數(shù)學(xué)綜合能力。
7、復(fù)習(xí)時(shí)間表:
周 次起 止 時(shí) 間內(nèi) 容
高二下學(xué)期 和暑期集合的概念與運(yùn)算,函數(shù)的概念;函數(shù)的解析式與定義域;函數(shù)的值域,函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性;函數(shù)的圖象;二次函數(shù),指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù);綜合應(yīng)用,導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算,導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用,積分的概念和應(yīng)用
等差數(shù)列;等比數(shù)列
第1周8.8——8.12;數(shù)列的通項(xiàng)與求和
第2周8.13——8.19三角函數(shù)的概念;三角函數(shù)的恒等變形;三角函數(shù)中的求值問題
第3周8.20——8.26三角函數(shù)的性質(zhì);y=asin(ωx φ)的圖象及性質(zhì);三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題;三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用
第4周8.27——9.2向量的基本運(yùn)算;向量的坐標(biāo)運(yùn)算;平面向量的數(shù)量積
第5周9.3——9.9正弦和余弦定理;解三角形;綜合應(yīng)用
第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式
第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃;綜合應(yīng)用
第8周9.24——9.30簡單幾何體的三視
圖和直觀圖;柱體、椎體和球體的表面積和體積
第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關(guān)系;線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理
第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法;空間向量運(yùn)算及在立體幾何中的應(yīng)用
第11周10.15——10.21復(fù)習(xí),章節(jié)訓(xùn)練
第12周10.22——10.28復(fù)習(xí),綜合訓(xùn)練;期中考試
第13周11.3——11.11直線的方程;兩條直線的位置關(guān)系;圓的方程
第14周11.12——11.18直線與圓的位置關(guān)系;綜合應(yīng)用
第15周11.19——11.25橢圓;
第16周11.26——12.2雙曲線;拋物線
第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線;軌跡;綜合應(yīng)用
第18周12.10——12.16排列與組合;.二項(xiàng)式定理;
第19周12.17——12.23等可能事件的概率;有關(guān)互斥事件、相互獨(dú)立事件的概率;綜合應(yīng)用
第20周12.24——12.30離散型隨機(jī)變量的分布列、期望與方差;統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用;獨(dú)立性檢驗(yàn)
第21周1.1——1.6算法
第22周 1.7——1.13綜合訓(xùn)練
三、具體要求
1. 三輪復(fù)習(xí)總體要求:科學(xué)安排,狠抓落實(shí)。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識和基本方法,起點(diǎn)不能太高,復(fù)習(xí)要有層次感,選題以容易題和中檔題為主,盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,確保基礎(chǔ)和方法扎實(shí),同時(shí)盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間,給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時(shí)間。第二、三輪復(fù)習(xí)要求起點(diǎn)較高,對準(zhǔn)中等及其以上學(xué)生,選題難度以中檔題為主,
根據(jù)知識點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題,在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持講練結(jié)合,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,加強(qiáng)對所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練,切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。
2、多互相聽課,吸取他人優(yōu)點(diǎn),揚(yáng)長避短,提高復(fù)習(xí)效率,在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式。
3、積極參加教研活動,利用教研活動,能創(chuàng)新、群策能力。本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主,如高考考什么?怎樣考?同時(shí)確定專題專人發(fā)言,并提供這方面的試題集。加強(qiáng)對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估,加強(qiáng)對資料和信息整理的互通,特別要加強(qiáng)對第三輪復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討,加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,突出效果。
4、作業(yè)要求:堅(jiān)持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實(shí)好測試的做和評,搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié),力求在這方面有所突破和提高。
5、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績偏弱的這一部分學(xué)生,通過重視、關(guān)注、關(guān)心、個(gè)別輔導(dǎo),提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,確保升學(xué)率和平均分的提高。
衷心希望大家能同舟共濟(jì),團(tuán)結(jié)協(xié)作,研討創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)拼搏、奉獻(xiàn)、吃苦耐勞精神,切實(shí)落實(shí)好工作中每一個(gè)環(huán)節(jié),爭取取得優(yōu)異成績。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼到了期末復(fù)習(xí)階段,經(jīng)過一學(xué)期得學(xué)習(xí),孩子們的英語水平上了一個(gè)臺階,為了使所學(xué)內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展,學(xué)生需要對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理,加深理解掌握,從而使語言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
首先,本學(xué)期共學(xué)習(xí)三個(gè)單元,recycle2以及26個(gè)字母的書寫,通過復(fù)習(xí),期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的三會詞及詞組,能聽、說,讀,理解,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的'詞匯。
2.對話:能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的let’stalk,并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。要求背誦let’sdo、let’schant中的兒歌,有利于幫助孩子理解詞意及提高興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因測興趣倍增、信心加強(qiáng),動機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。
3.句型結(jié)構(gòu):熟練掌握每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用,并能就句型替換所學(xué)單詞。
4.熟練掌握26個(gè)字母的書寫,必須要讓孩子書寫規(guī)范,為以后的拼寫單詞掃除障礙。
其次,復(fù)習(xí)時(shí)孩子會有浮躁,疲憊的情緒,所以要避免機(jī)械式的重復(fù)誦讀,反而更要增加有效的游戲環(huán)節(jié),比如男生女生對抗賽,積分闖關(guān)等,練習(xí)形式要多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用。靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)的基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動,繼續(xù)保持孩子們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。特別要注意班級里的學(xué)困生,使基礎(chǔ)薄弱的孩子能夠?qū)⒒A(chǔ)打扎實(shí),基礎(chǔ)已經(jīng)很好的學(xué)生可以有適當(dāng)拔高。發(fā)揮“一幫一”的優(yōu)勢,另外加強(qiáng)家校聯(lián)合,發(fā)動家長參與復(fù)習(xí),確保各個(gè)階段的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能夠得到提高。
最后,在復(fù)習(xí)課本之外要加強(qiáng)聽力練習(xí),我計(jì)劃重復(fù)使用《活動手冊》,要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。多聽可以讓孩子們培養(yǎng)語感,增強(qiáng)語言的運(yùn)用能力,同時(shí)也能檢測所學(xué)知識的靈活性。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
。、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年臨沂市市《考試說明》(還未到手),注意研究臨沂市市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面的特點(diǎn),以取得一定的課外知識量.
2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。
3、要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)
二、教材分析:
本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口,符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求,反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動,而不僅僅是被動地學(xué)習(xí)知識,因此,擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛,促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。
1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系,構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系
2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動
3.注重科學(xué)方法教育
4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)
5.注重對生物學(xué)概念和原理的理解,適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識
6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展
三、學(xué)情分析:基礎(chǔ)較差,遺忘嚴(yán)重,對知識缺乏系統(tǒng)的了解,復(fù)習(xí)難度較大
四、復(fù)習(xí)措施
1、堅(jiān)持集體備課,理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)交流,探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。
2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法,如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,解放思想,實(shí)事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平,做教育改革的先鋒。
4、以教材為本,努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作,精選、精編復(fù)習(xí)題。
5、講:串講知識要點(diǎn),梳理知識脈絡(luò),構(gòu)建知識體系,強(qiáng)化記憶,拔升能力
6、練:精選精練,要求對每個(gè)知識點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次,達(dá)到鞏固知識的目的。
7、評:針對性的評講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn),同時(shí)由個(gè)到類,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,
8、結(jié):沒有總結(jié),就不會有能力的提升,僅僅只是知識的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會不知所措,因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的.思維習(xí)慣很重要。
9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的知識體系加以歸類、梳理,形成網(wǎng)絡(luò),將知識融會貫通,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。
五、復(fù)習(xí)三個(gè)階段:
第一階段:基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
以章節(jié)為單位,旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行疏理,編織嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò),主要采取的方法是剖析典型題例,以加強(qiáng)鞏固知識點(diǎn)的掌握。
第二階段:綜合復(fù)習(xí)
依據(jù)生物中考例題綱要,迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題(如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等),聯(lián)系生活中實(shí)際,精選和精編習(xí)題,經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),應(yīng)注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練,主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。近幾年,中考命題比較簡單,但學(xué)生的得分不高,原因之一就是語言表述的不嚴(yán)密。
第三階段:模擬練習(xí)
依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題(如銀川地區(qū),原因:一是捕捉出題的導(dǎo)向;二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向),來進(jìn)行模擬練習(xí),通過模擬考試來查漏補(bǔ)缺。
當(dāng)然,復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績,好的成績一是取決于教師,二是取決于學(xué)生,教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn),要反學(xué)生抓到手,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動性差,語言表達(dá)的準(zhǔn)確性差,教師要多講、多練,把練過的和考過的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案,要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。
四、復(fù)習(xí)安排
周次時(shí)間進(jìn)度
13.9—3.15第一單元認(rèn)識生物第二單元第一章生物圈中的綠色植物
23.16——3.21二、三章動物類群微生物
33.22——326第三單元一、二章消化和呼吸
43.29——4.6第三、四章物質(zhì)運(yùn)輸廢物排出
54.7——4.13第五章神經(jīng)調(diào)節(jié)第六、七章免疫人在生物圈中的作用
64.14——4.20第四單元第一章綠色開花植物的一生74.21——4.27第二、三章動物和人的生殖發(fā)育第四章遺傳變異
84.28——5.4第五單元生命的延續(xù)第六單元生物與環(huán)境第七單元生物技術(shù)95.5——5.11一?荚
10、5.12——5.18專題訓(xùn)練
115.19——5.25專題訓(xùn)練
125.26——6.2專題訓(xùn)練
136.3——6.9綜合訓(xùn)練
146.10——6.16處理市編資料綜合訓(xùn)練
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