【推薦】復習計劃4篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為今后的學習制定一份計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的復習計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

復習計劃 篇1

　　一、月考情況反饋

　　1. 八年級英語月考試卷分析：難度較低，部分題型比較靈活，閱讀理解考查學生理解能力

　　2. 實驗班班平均均在87分以上，尖子生不拔尖

　　3. 普通班班平均在67分左右，不及格人數較多，高分較少

　　4. 閱讀理解貌似簡單，但學生思考不到位，錯誤較高

　　5. 作文相當比較簡單，但學生的.語法錯誤及單詞拼寫錯誤率較高

　　6. 今后要著重抓學生的基礎知識，同時培養他們的閱讀分析能力

　　二、期中復習計劃

　　1. 期中考試范圍為： 8A 第一單元至第三單元，進度來得及

　　2. 新課結束時間大約為10月27號左右。

　　3. 以考試類型為核心，進行分類復習。復習試卷年級組共享。

　　4. 聽力部分由葉雪峰負責；單項選擇與動詞填空由周麗琴負責；詞形與閱讀理解由賈蓮蔚負責；翻譯與作文由錢艷負責。

　　5. 練習卷出好后，由葉校長長和備課組周老師負責審核。

復習計劃 篇2

　　一、復習目標

　　1.進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

　　2.進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算。

　　3.通過復習進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。

　　4.進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角，會畫線段、角和直角。

　　5.繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。

　　6.進一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出問題，并解決問題。

　　7.進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

　　二、復習內容及時間安排

　　第十七周:

　　長度單位1課時 100以內的加減法2課時

　　角的初步認識1課時 表內乘法（一）（二）2課時

　　第十八周：

　　觀察物體和認識時間1課時 數學廣角1課時

　　綜合復習、查漏補缺4課時

　　第十九周：期末檢測

　　三、復習的具體措施

　　1.帶領學生將知識進行整理，形成知識網絡，把知識縱橫聯系起來。有的放矢搞好復習工作，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

　　2.復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。

　　3.以游戲活動為主進行總復習。如復習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時要注意有所側重。如7—9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。

　　4.重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。

　　四、培優補差名單

　　優秀生：姚嘉誠 景毓龍 姚蕊 姚玲瑞 姚斌濤

　　差生：蘇博文 姚玲瑞

　　一、100以內的筆算加法和減法知識點

　　1.用豎式計算兩位數加法時：

　�、傧嗤瑪滴粚�齊。

　　②從個位加起。

　　③如果個位滿10，向十位進1。

　　2.用豎式計算兩位數減法時：

　�、傧嗤瑪滴粚�齊。

　�、趶膫�位減起。

　�、廴绻麄�位不夠減，從十位退1，個位作10再減，計算時十位要記得減去退掉的1。

　　3.估算：把一個接近整十整百的數看作整十整百來計算。

　　如：49+42≈90 28+45+24≈100

　　注：當問題里出現“大約”兩個字時，就需要估算。

　　4.求“一個已知數”比“另一個已知數”多多少、少多少？用減法計算，用“比”字兩邊的較大數減去較小數。

　　5.多幾、少幾已知的問題。比誰少幾，就用誰減去幾；未知數比誰多幾，就用誰加上幾。

　　二、米和厘米知識點

　　1.常用的長度單位：米、厘米。

　　2.測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長物體通常用米作單位。

　　3.測量時：把尺的“0”刻度對準物體的左端，再看紙條的右端對這幾，對著幾就是幾厘米。

　　4.1米=100厘米 100厘米=1米。

　　5.線段的特點：

　　①線段是直的。

　　②線段有兩個端點。

　�、劬�段可以測量出長度。

　　6.角有一個頂點，兩條邊。它的兩條邊是射線不是線段。射線就是只有一個端點，不能測量出長度。

　　7.三角板上的3個角中，有1個是直角。正方形、長方形都有4個角，都是直角。

　　8.要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的.直角比一比。

　　9.角的大小與兩條邊的長短無關，只和兩條邊張開的寬度有關。

　　三、表內乘法知識點

　　幾個相同數連加除了用加法表示外，還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷。

　　2.相同加數相加寫成乘法時，用相同加數×相同加數的個數或相同加數的個數×相同加數。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5

　　3.加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。

　　4.乘法算式中，兩個因數交換位置，積不變。

　　5.算式各部分名稱及計算公式。

　　乘法：因數×因數=積 加法：加數+加數=和 減法：被減數—減數=差 和—加數=加數 被減數=差+減數 減數=被減數—差

　　6.在9的乘法口訣里，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數。如：1×9=10—1 9×5=50—5

　　7.看圖，寫乘加、乘減算式時：

　　乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

　　乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進去的減去。

　　計算時，先算乘，再算加減。

　　如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘減：3×5-1=14

　　8.“求一個數的幾倍是多少”用乘法計算，用 這個數×倍數或倍數×這個數。

　　四、觀察物體知識點

　　1.每個圖形的左、右或上、下都是一樣的，我們就把這樣的物體叫做對稱。

　　2.用虛線把圖形平分成完全對稱的兩個部分，這個虛線叫做對稱軸。

　　3.倒影屬于上下對稱。照鏡子時，前后、上下位置不發生變化，只有左右的位置發生對換。

　　4.長方形、正方形、圓都是對稱圖形。

　　長方形有2條對稱軸。 正方形有4條對稱軸。 圓有無數條對稱軸。

　　五、統計知識點

　　1.“正”字表示法，“正”表示數量5。

　　2.在統計圖中，如果一格表示數量2，那么半格就表示數量1。9.有幾個相同加數，就是這個相同加數的幾倍。如：3個 5就是5的3倍。

復習計劃 篇3

　　掐指一算，距離期末考試也就還有個把月的時間了，現已進入復習階段，相比新課程的學習，復習有些枯燥，學生要不斷的讀寫。怎樣提高學生的興趣，讓學生緊跟著老師的節奏，我們需要用一用腦細胞，在復習時講究方式方法，制定一份好的'復習計劃，或許會有事半功倍的效果。

　　現根據本班學生情況，制定以下計劃：

　　1、緊扣課本，找準重難點。用兩周左右的時間全面復習教材，對課本知識進行歸納總結。

　　2、對試題的講解，只講易錯、較難的題目，教給學生做題的方式方法，加強學生的審題能力。

　　3、加強閱讀，增強學生的閱讀理解能力，學會做閱讀題。

　　4、寫話訓練。引導學生把平時積累的好詞佳句運用到寫話中，為文章添彩。

　　5、注重書寫，平時的作業重質不重量，作業的布置盡量做到精致。

　　6、課堂上講究方式方法，調動學生的學習主動性，并注意勞逸結合。

　　期待孩子們優異的表現，加油！

復習計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　為迎接期末考核，全面、系統、地給學生進行復習，幫助學生掌握、鞏固本學期所學的知識，并能學以致用，爭取期末考出好的成績。

　　二、復習內容：

　　1．夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

　　2．以課文為本，對每篇課文內容進行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

　　3．加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。

　　4．以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。

　　三、復習目標及題型：

　　(一)拼音

　　1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字。

　　2、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、熟練掌握音序查字法查字典。

　　題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(讀音)、選擇正確的讀音

　　(二)字詞

　　1、鞏固本學期所學的生字，能通過各種不同的識字方法記住生字。能正確認讀二類字

　　2、掌握所學漢字的常用偏旁。

　　3、能按筆順正確書寫、默寫漢字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。

　　4、能給要求會寫的生字組詞、擴詞，會區分同音字、形聲字、形近字、多音字，并能在具體的語境中正確使用。

　　5、能根據提示進行詞語歸類。

　　6、積累不同格式的詞語，能正確使用所學的常用量詞，了解常用詞的近義詞或反義詞。

　　7、積累在課文、練習中出現的四字詞語和成語。

　　題型：看拼音寫詞語、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結構)、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的`詞、詞語歸類、四字詞語或成語填空等。

　　(三)句子

　　1、了解句子的基本構成，讀懂句子的意思，并能找到幾句話之間的聯系。能把兩句并列句合并成一句話。

　　2、正確使用逗號、頓號、句號、問號和嘆號，初步學習使用冒號、引號，并能體會不同的語氣。

　　3、積累課文和語文園地中出現的對聯、古典詩詞、格言警句。

　　4、加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子概念。

　　5、理解反問句的意思，并能將反問句和陳述句進行互換，不改變句意。

　　6、初步感知比喻、擬人的作用，并能寫簡單的比喻句。

　　題型：造句、把句子補充完整、換一種句式保持意思不變、連詞成句、加標點、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。

　　(四)閱讀

　　1、有感情地熟讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　2、能幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力，能復述課文，并按要求做答。

　　3、聯系語言環境能理解課文中詞語和句子的意思，梳理課文的內容，明確課文的大意。

　　4、幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　題型：按課文內容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等

　　(五)寫話

　　1、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，能寫幾句連貫的話。

　　2、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

　　3、學會看清圖意，并能適當地展開想象。

　　4、學會寫賀卡。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

　　題型：看圖寫話、根據要求寫話、寫賀卡等

　　四、復習形式：

　　以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。精心備好復習課，少讓學生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學習活動，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松地度過復習階段。

　　五、復習策略和措施:

　　1、明確目的，全面復習

　　力求找準知識點，一一落實，全面復習所學知識。同時要以單元復習和歸類復習的方法互相結合，突破重點難點，使復習更加有效。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　2、激發興趣，發揮自主

　　充分激發學生的學習興趣，注意復習習題的趣味性、實效性。同時還要充分發揮學生在復習中的主觀能動性，讓每一個學生成為復習的主人，變“要我復習”為“我要復習”，變繁瑣的復習為輕松愉快的復習。

　　3、梳理教材，落實雙基

　　認真備好每節復習課，對教材上的知識點要全面梳理，形成復習的主干，同時抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。

　　4、注重方法，扎實訓練

　　(1)講練結合，形式多樣

　　復習主要以講練為主，再配合個別輔導、測試評價等方法。如有可能，而我們仍然要買份試卷，做一做。復習的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎知識的復習，又要注重基本技能的訓練，要采用各種趣味性的練習，激發學生的學習興趣，提高復習的實效性。要多開展競賽，激發興趣。

　　(2)指導歸類，提高能力

　　字詞鞏固復習：充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫、配合一定量的強化書寫。同時還要注重培養學生審題能力、表達能力

　　閱讀寫話復習： 注意解題方法的指導，學會答題，既要包含字詞句的基本功訓練，又要理解短文的大致內容，還要將積累運用相結合，使學生儲備語言材料，實現常用詞語，句式等的轉換遷移。同時進行寫話指導。

　　(3)因材施教，關注差異

　　根據學生的實際情況，緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行有目標、側重點的查漏補缺的復習工作。根據學生掌握知識的情況，分層次提出復習要求、布置復習任務，滿足不同學生的復習需要。要特別抓好優生與學困生，加大對后進生的個別輔導力度。

　　(4)互幫互學，優化組合

　　組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，以優帶差，以優促優，形成良好的學習氛圍，全班共同進步。

　　5、爭取配合，家校聯手

　　充分發揮家長的功能，針對學生的薄弱環節，讓家長配合老師進行個性化的復習，制定個人復習計劃，查缺補漏。

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